从整体到局部的分析方法

❶ 如何实践MECE法则

MECE分析法（Mutually Exclusive Collectively Exhaustive）译为“相互独立，完全穷尽”。

简单来说，我们的思维需要呈现出一个多层金字塔结构，理解这个结构很简单，难点在于运用时的两个关键步骤。

一：确定问题核心，统领分析思路

初入职场的新人常常会碰到一个问题：开了几个小时工作沟通会之后并不能准确概括揭下来工作的重点，这会直接影响揭下来的工作效率，MECE分析法第一步就是挖掘清晰、具体的目标去思考，常常用到的方法是重点提取和转化。

二：列举MECE条件，不重叠不遗漏

清晰的目标之后是条件的列举，MECE条件的原则是：相互之间具有排他性，整体之间毫无遗漏。各条件之间的逻辑可以是互相平行、步骤递进、时间推演等。

(1)从整体到局部的分析方法扩展阅读：

MECE法则相匹配的5种信息分类整理方法：

1. 二分法：把信息分成A和非A两个部分；

2. 过程法：按照事情发展的时间、流程、程序，对信息进行逐一的分类；

3. 要素法：比如说优秀员工的7种品质、公司的组织架构图等等，其实都是把一个整体分成不同的构成部分。可以是从上到下，从外到内，从整体到局部。 这种分类方法是用于说明事物的各个方面特征的；

4. 公式法：按照公式设计的要素去分类，只要公式成立，那这样的分类就符合MECE原则。比如，销售额=单价×数量，这里就是把销售额通过公式拆解成了单价和数量；

5. 矩阵法。

❷ 怎么分析空间顺序的诗歌

分析方法如下：
空间顺序是指按空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。
其有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体，常用这种顺序。
空间顺序 空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。说明形状和构造的实物说明文常使用这种顺序。—是按实物的 空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排。
我们课本中 魏学_的《 核舟记》就是按照船体——船头——船尾——船背的空间顺序来写的，并且还有 梁衡的《 晋祠》描写 圣母殿——围廊——屋架——廊柱——屋顶——泥塑；《 故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍 太和门、太和殿、 中和殿、 保和殿、 乾清宫??御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是所有顺序中最合理的顺序。空间顺序,按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说明。

❸ 战略分析工具——MECE法则

一****.****什么是MECE分析法

核心：“相互独立，完全穷尽”

使用MECE分析的时候主要有两条原则：

第一条是完整性，说的是分解工作的过程中不要漏掉某项，要保证完整性；

第二条是独立性，强调了每项工作之间要独立，每项工作之间不要有交叉重叠。

二.MECE分析的步骤

分析问题的标准程序：收集信息－》描述发现－》得出结论－》提出方案。

MECE分析法的具体步骤如下

1.MECE分析步骤1：确定范围

明确当下讨论的问题到底是什么，以及目的是什么。

MECE中的”完全穷尽“是指有边界的穷尽。

2.****MECE分析步骤2：寻找符合MECE的切入点

1.切入点是指你准备按什么来分，或者说大家共同的属性是什么。

2.比如，是按颜色分、按大小分、按时间序列分还是按重要性分？

3.在找切入点的时候，一定要记得以终为始！

4.这个时候要反复思考，你当初要解决的【问题】或当初分析的【目的】是什么。换句话说，你希望分类后解决什么问题，得出什么结论。

5.如果实在是想不到什么分类的切入点，你可以试试最简单的一种二分法：A和非A。中国传统文化中有很多类似的二分法，比如阴和阳（女和男）、正和反、白天和黑夜、软和硬等等。

MECE分析步骤3：考虑是否可以用MECE继续细分

二分法的确是满足MECE原则，但这么分对于我们的营销策略有什么帮助吗？不管走到哪一步，请时刻记住【以终为始】！从营销的角度来看，你可能还要按职业、收入、年龄、居住区域等要素进一步细分，才有可能得出你想要的东西。

MECE分析步骤4：确认有没有遗漏或重复****:

完善之后必须重新检视一遍，看看有没有明显的遗漏或重复。

建议画出一个金字塔结构图，用可视化的方式比较容易发现是否有重叠项。当然，现实中可能出现这样的情况，分出来一些类别后，仍然有几项不属于前面分出的几类，但这几项还比较重要，这时你可以试着加一个类别——其他。

3 MECE分析过程中常用分类法

1、二分法2、过程法3、要素法4、公式法5、矩阵法

1、 二分法****：

这个分类方式在日常生活中比较常见，其实就是把信息分成A和非A两个部分。比如国内、国外；他人、自己；已婚、未婚；成年人、未成年人；左右；男女；收入和支出；专业和业余等等。

2、过程法

也就是按照事情发展的时间、流程、程序，对信息进行逐一的分类。

比如在日常生活当中制定的日程表，解决问题的6个步骤，达成目标的3个阶段，其实都属于过程分类。过程分类法特别适合用于在对项目进展和阶段的汇报上。

3、要素法

1.我们在生活当中也经常会使用到要素法。

2.组成要素

3.比如说优秀员工的7种品质、公司的组织架构图等等，其实都是把一个整体分成不同的构成部分。可以是从上到下，从外到内，从整体到局部。这种分类方法是用于说明事物的各个方面特征的。

4、公式法

公式法就是可以按照公式设计的要素去分类，只要公式成立，那这样的分类就符合MECE原则。

5、矩阵法

比如我们在安排工作的时候，有一种分类方式，是把你的工作分成以下四种：（1）重要紧急，（2）重要不紧急，（3）不重要但紧急，（4）不重要也不紧急。

四****.****MECE方法的局限性

MECE虽然分析的过程是完整和相互独立的，但是最终分解完成后的分解要素之间是相互影响的，这是一个复杂的网状结构，早打破传统MECE分解的简单树状结构，而现实中的问题往往就是网状结构的。

MECE分析偏静态分析，而要素之间的关联依赖和影响，要素真正之形成过程路线是动态分析，动态加静态结合的分析才是完整的分析，由要素间相互影响和作用形成的动态平衡架构则是我们需要的系统思维。系统思维是比结构化思维更高层次的分析方法。

五****.****MECE分析法的使用情境

MECE是一个很老的概念了，在金字塔原理和结构化思维的时候也经常谈到MECE，我们很多时候拿着这个原则只能说清楚具体什么叫彼此独立，完全穷尽，但是如何实践，为何要这样做往往并没有太多的进行思考。

首先要说的是MECE法则更多的是用在 思维过程中的问题的定义 上面，偶尔会用到问题的根源分析上面。

MECE的核心思路 就是我们在进行问题定义的时候，要能够通过逐步分解的方法把问题的所有要素全部定义清楚，而这些要素之间又没有交叉冗余。

完整彼此独立的问题定义是进行后续问题分析和解决的基础，但是要注意这是结构化分析分析和解决的思路，现在应用的更多的 是非结构化问题分析和解决，是提出假设进行验证，多次迭代收敛的过程。

这些都清楚后，MECE分解的基本法则和实践思路就清楚了。

MECE分解只是进行完整问题定义之基础，离问题分析和解决还差很远，特别是面对复杂问题的时候，有个重点就是虽然分解的过程是完整和相互独立的，但是最终分解完成后的分解要素之间是相互影响的，这是一个复杂的网状结构，早打破传统MECE分解的简单树状结构。

M ECE分解偏静态分析，而要素之间的关联依赖和影响，要素真正之形成过程路线是动态分析，动态加静态结合的分析才是完整的分析，由要素间相互影响和作用形成的动态平衡架构则是我们需要的系统思维。

某公司将2018年定为品牌战略年，小李接到领导安排的写作任务，要求充分阐释公司的品牌主张。小李有了灵感，半天就把稿子交上去了。领导浏览一分钟后就指出稿子的思路太狭隘，我想要一栋房子，你却只打了一堵墙。小李回去之后加班加点，查阅了几十万字的资料，从十几个角度解读了公司品牌，但领导又给小李泼了冷水，所有的观点都并列在一起，逻辑层次很混乱，就像把砖头瓦片和墙壁，屋顶相提并论。

在写文章，做PPT以及汇报工作时，很多人都有过与小李类似的经历，总被人挑毛病，说逻辑混乱。要避免这样的悲剧，你务必要记住Mece法则。

概念：MECE法则

Mece法则，是麦肯锡咨询顾问巴巴拉·明托在《金字塔原理》中提出的一个思考工具，他是Mutually Exclusive Collectively Exhaustive的缩写，意思是相互独立，完全穷尽，也常常被称为不重叠、不遗漏

听上去很玄乎，但其实很简单，Mece法则，就像是拼图游戏。你用一张张碎片拼出完整的图，如果拼的正确，最后一定是一张不多一张不少。

案例

我们开会讨论新游戏的目标用户定位问题，我们打算为哪个群体开发下一款游戏呢？先把所有可能的用户定位都列一列吧，大家集思广益，摆出了一些拼图碎片:男人、小孩、成年人、老人、女白领、宅男、二次元少女。

看上去很丰富，但是这些拼图碎片，明显的违反了Mece法则，是不可能一张不多，一张不少的拼出完整的用户画像的。

首先，这些碎片里有大量的重叠：男人和小孩有重叠，叫小男孩；宅男和老人有重叠，叫孤僻老头。其次，这些碎片还有遗漏：漏掉了那些不是二次元也不是白领的年轻女性，比如，文艺女青年。

那应该怎么列呢？你可以在第1层，从性别的角度把用户分为男人，女人。再在第2层，从年龄的角度把用户分为小孩儿，年轻人，中年人，老年人。在每一层，这些拼图碎片都符合，不重叠不遗漏的mece法则。

我们回到最开始的案例，为什么小王被批评逻辑混乱呢？第1次领导说我想要一栋房子，你却只打了一堵墙，是因为报告违反了mece法则的不遗漏原则；第2次，领导说，把砖头瓦片和墙壁屋顶相提并论，是因为报告违反了mece法则的不重叠原则。

Mece法则，是一种简洁有力的，透过结构看世界的思考工具。接下来，我们将分享很多着名的基于结构化思维的战略分析工具，比如swot分析，五力模型，波士顿矩阵，平衡计分表等等，他们宏伟的殿堂，都是建立在mece法则的基础之上。

运用：训练mece法则的三个心法

训练mece法则，这个结构化思维的马步和梅花桩时，需要注意哪些心法呢？

第一，谨记分解目的。

把整体层层结构划分为要素时，要谨记分解目的，找到最佳分解角度。

对于同一个项目，如果目标是分析进度，那就按照过程阶段来分解，如果目标是分析成本，那就按照工作项来分解，如果目标是分析客户消费特征，那就按照性别，年龄，学历，职业，收入等来分解。

第二，避免层次混淆。

你和团队一起头脑风暴，探讨一个问题：如何卖出更多的衣服？大家提出了很多想法，1.开拓电商渠道；2.开展网络营销；3.减少服装的成本以降低价格；4.改进服装生产流程流程，提高生产效率。

这些想法中的第4项，改进服装生产流程，提高生产效率，是第3项，减少服装的成本以降低价格的具体方法之一，把它和前三项列在一起，会造成逻辑层次的不清晰，会给思维带来混乱。

用mece法则做层层分解时，要确保每一层都不能与其他层次混淆。

第三，借鉴成熟模型。

千人已经对商业、管理、个人做过大量研究，并形成了很多结构分析模型，大家可以直接拿来用，不要重新发明轮子。

小结：认识mece法则

Mece法则，是指我们在分析问题时，把整体层层分解为要素的过程中，要遵循相互独立完全穷尽的基本法则，确保每一层的要素之间不重叠，不遗漏。

Mece法则是结构化思维的基本功，训练时，要注意三个心法，谨记分解目的，避免层次混淆，和借鉴成熟模型。

❹ 整体和部分的联系整体怎么转化为部分用什么哲学理论分析

其中的联系连最优秀的哲学家也不能给出个终极解释！但不妨碍应用其中的关系！

❺ 教师怎样引导学生处理好整体感知与局部分析的关系

所谓整体感知，又叫整体感悟，整体把握，就是从整体上把握全文，即识文体、明中心、理思路、知特色，是有别于肢解文章整体性的一种阅读方法。而局部把握包括对字词的理解和在整体领悟的基础上对文章细节的咀嚼、品味，从而更深刻具体地把握文章。

怎样在阅读教学中正确进行整体感悟和局部把握呢？

一般说来，我们教师在备课过程中，先要进行整体领悟和局部把握。在指导学生阅读时，让学生初读或听读范读文章，自己解决生字、词，然后在反复阅读，在阅读中让他们把课文看成一个有意义的整体，凭初感让他们自己去玩味、揣摩蕴含于整篇课文中的情感基调、主题思想、独有的写作方法等，让学生有足够的时间去猜测、琢磨。说不定一束顿悟的光线会照亮思维的一角，刹那间抓住课文的主旨和特征，在接着分析整体的各个组成部分，即课文的段落。需从以下几个方面把握两者的关系。

一、点面结合，导入课文

局部作为点与整体的面结合，创设条件，“未成曲调先有情”，调动学生的情绪，抓住文章的感情点进入课文，会取得很好的效果。根据课文局部的描述采用图片、音乐等多媒体手段，创造条件气氛，给学生以强烈的直观感受，为学生整体感悟文本做好铺垫。

二、以点带面，感知文本

文本的理解按“整体—局部—整体”的流程进行。用“点”的环节引导学生整体感知课文内容，把握文章的思想感情。对于比较长的文章，这种方法更能提高效率，还能训练学生快速的阅读、提取信息要点的能力。通过对局部的理解学生大致了解课文，梳理文章思路，用自己的话来连接文本的内容。通过段落的分析和朗读或教师的范读来整体感知课文的内容。

三、重点突出，领悟情感

对于每一篇课文，整体和局部的重点都不一样，要具体地分析和利用。如果侧重点在整体感知文章的美感，那么就要浏览全文找出重点，侧重在情感美、创造美；如果侧重局部把握文章的手法，那么探究局部的动感。

在学生情感体验问题上，要把课内引导学生延伸到课外读物或生活，举一反三，形成知识、能力和情感的迁移，实现文本的升华和教学的价值。

总之。整体感知和局部把握是阅读教学的有效途径，真正理解两者的内涵，理清了他们的关系，并根据具体的文章和学情，正确加以运用，才能提高阅读教学的效率，才能使学生的阅读能力大幅度提高。

❻ 谁能具体解释一下高中物理中的整体法与局部法

表面上理解就是整体法把几个物体当成一个研究对象来分析，局部法把部分当成独立的研究对象。要注意研究对象直接受到哪些力的作用。仔细体会区别

❼ 高中物理教学中常见的思维方法

实验法：实验法是利用相关的仪器仪表和设计的装置通过对现象的观测，数据的采集、处理、分析后得出正确结论的一种方法。它是研究、探讨、验证物理规律的根本方法，也是科学家研究物理的主要途径。正因如此，物理学是一门实验科学，也是区别于其它学科的特点所在。
假设法：假设法是解决物理问题的一种重要方法。用假设法解题，一般是依题意从某一假设入手，然后运用物理规律得出结果，再进行适当讨论，从而找出正确答案。这种解题科学严谨、合乎逻辑，而且可拓宽思路。在判断一些似是而非的物理现象，一般常用假设法。科学家在研究物理问题时也常采用假设法。我们同学在解题时往往不敢大胆假设，不懂的怎样去创设物理图景和物理量，也就觉的无从下手了。
极限法：极限法是利用物理的某些临界条件来处理物理问题的一种方法，也叫临界（或边界）条件法。在一些物理的运动状态变化过程中，往往达到某个特定的状态（临界状态）时，有关的物理量将要发生突变，此状态叫临界状态，这时却有临界值。如果题目中出现如“最大、最小、至少、恰好、满足什么条件”等一类词语时，一般都有临界状态，可以利用临界条件值作为解题思路的起点，设法求出临界值，再作分析讨论得出结果。
综合法（也叫程序法）：综合法就是通过题设条件，按顺序对已知条件的物理各过程和各因素联系起来进行综合分析推出未知的思维方法。即从已知到未知的思维方法，是从整体到局部的一种思维过程。此法要求从读题开始，注意题中能划分多少个不同的过程或不同状态，然后对各个过程、状态的已知量进行分析，追踪寻求与未知量的关系，从而求得未知量。
分析法：分析法是综合法的逆过程，它是从求未知到已知的推理思维方法。是从局部到整体的一种思维过程。其优点在于把复杂的物理过程分解为简单的要素分别进行分析，便于从中找出最主要的、最本质的、起决定性的物理要素和规律。具体是从待求量的分析入手，从相关的物理概念或公式中去追求到已知量的一种方法。要求这个量，必须知道那些量，逐步寻求直至全部找出相联系的物理过程和已知的关系，而后再从已知量写到未知量。
模拟法：模拟法是将题设中文字描述的物理过程、状态通过实物模型或图示模型形象地描绘出来以帮助思维分析的一种方法。它能直观的反映出物理过程，也有助于理解、分析、记忆物理过程。是一种化复杂为简单、化模糊为清晰的有效方法。
类比法：类比法是指通过对内容相似、或形式相似、或方法相似的一类不同问题的比较来区别它们异同点的方法。这种方法往往用于帮助理解，记忆、区别物理概念、规律、公式很有好处。通常用于同类不同问题的比较。如：电场和磁场，电路的串联和并联，动能和动量，动能定理和动量定理，单位物理量的物理量的形式（如单位体积的质量、单位面积的压力）等的比较。而比较法可以是不同类的比较，更有广义性。
控制变量法：其方法是指在多个物理量可能参与变化影响中时，为确定各个物理量之间的关系，以控制某些物理量使其固定不变来研究另外两个量变化规律的一种方法。它是研究物理的一种科学的重要方法。

❽ 从未知到已知，从全局到局部的逻辑方法是什么方法

从未知到已知，从全局到局部的逻辑方法，是指分析。

逻辑方法，指人们在逻辑思维过程中，根据现实材料按逻辑思维的规律、规则形成概念、作出判断和进行推理的方法。包括形式逻辑方法和辩证逻辑方法。形式逻辑方法包括普通(传统)逻辑方法(如综合、抽象、概括、定义、划分等)和现代形式逻辑方法(如形式化方法、公理化方法)。辩证逻辑方法包括归纳与演绎结合、分析与综合结合、逻辑的与历史的结合、抽象上升到具体等方法。

❾ 说明顺序中的“从整体到局部”和“从概括到具体”有什么区别

没有区别，只是叫法不同而已。桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》一文，最成功地运用多种“说明方法”，作者首先说明了一般石拱桥的特点，然后说明中国石拱桥的特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，从一般到特殊，顺序合理。

说明文是客观地说明事物特征，阐明事理的一种文体。它通过对实体事物科学的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等科学地认识,从而获得有关的知识。

按照不同的标准，说明文可分不同的类别：依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。事物说明文的说明对象是具体事物。

通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。

(9)从整体到局部的分析方法扩展阅读

说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中间到四周，或按东西南北方位顺序。

例如，《故宫博物院》就是沿着游览参观路线，按照从南到北的空间顺序有主有次地介绍故宫的建筑物和建筑布局。

说明文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。各种顺序在语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。

要学会通过文章全篇的首尾部分；每一自然段的首尾部分；文中的设问句、过渡句以及领起使用说明方法的句子来理清文章的结构顺序。