煤渣化学分析方法

A. 煤渣的化学成分有哪些

化学成分
煤渣的化学成分为SiO240～50%、Al2O330～35%、Fe2O34～20%、CaO1～5%及少量镁、硫、碳等。其矿物组成主要有:钙长石、石英、 莫来石、 磁铁矿和黄铁矿、大量的含硅玻璃体(Al2O3·2SiO2)和活性SiO2、活性Al2O3以及少量的未燃煤等。煤渣弃置堆积，不仅占用土地，放出含硫气体污染大气，危害环境，甚至会自燃起火。

B. 煤渣的成分是什么

粉煤灰是煤燃烧所产生的烟气中的细灰(一般是指燃煤电厂从烟道气体中收集的细灰)。

煤渣是从工业和民用锅炉及其他设备燃煤所排出的废渣(主要以燃煤火力发电厂、化肥厂造气炉及北方地区民用锅炉等)。

其矿物组成主要有：钙长石、石英、莫来石、磁铁矿和黄铁矿、大量含硅玻璃体(Al2O3·2Si02)、和活性SiO2、活性Al2O3以及少量的未燃煤等。目前该类废渣在我国分布很广利用量远没有排出量大，弃置堆积时还可放出含硫气体污染大气及危害环境。

(2)煤渣化学分析方法扩展阅读：

中国在利用火力发电厂的液态渣方面取得成就。采用增钙技术，使液态渣中的氧化钙含量增加到30%左右，从而大大提高煤渣的水硬胶凝活性，其成分和性质接近酸性高炉水渣，成为水泥和墙体材料的优质原料。

增钙工艺有两种：

1、将石灰石掺入煤中，磨成粉，一起燃烧；

2、将石灰石破碎成粒度为3-8毫米的碎屑，随锅炉二次风，喷入液态渣中，利用渣温熔入，不参加燃烧过程。

钙增加后可吸收煤中的硫，生成硫化钙，成为渣中的活性组分，并且可以减少排入大气的二氧化硫。

液态渣可采用水淬工艺，由原来排放85%粉煤灰和15%液态渣，改为排放85%液态渣和15%粉煤灰，因而减轻了除尘负荷，也减轻了粉煤灰堆存的困难，而且淬后水可循环利用，节约水资源和费用。

增钙液态渣工艺与煤粉炉排灰工艺相比，渣的利用价值高，节约用水，减少二氧化硫排放量，有利于环境保护，很有发展前途。但这种工艺需改用立式旋风炉，并要求使用优质煤。

C. 煤渣如何处理

煤渣混在土里起的是分散土壤的作用，也就是使土壤不容易粘结在一起。使土壤始终保持一种松散的状态。这样能够起到改善土壤透水透气性的作用。土壤的这一物理特性得到改善，植物的根系就会发达，根系发达了，花花们自然就会长的好。混了煤渣的土干燥时也不会收缩和盆边脱离，即便干透后浇水也很容易浇透。一般和土的混合比例要达到（1份土：1份煤灰——2份土：1份煤灰）才能起到效果。

许多花友说煤渣是碱性的，不适合种喜酸的花，但我测试发现煤渣溶液是中性的。所以我认为喜酸性花卉同样可以使用，（如果我的说法是错的，请专家指正）。另外一点，煤渣含硫非常高，不能用在对硫敏感的植物上，如蟹爪兰等。

使用方法：

我们先要把煤渣弄碎，用什么方法随意。

然后用水浸泡一天，目的是去除火气（吸水性）以及洗去其中的一些不良化学成分，同时其中那些较容易粉碎的颗粒也会在水的浸泡下化开，使得剩下的都是坚固耐用的颗粒。

浸泡一天后再用细筛网过滤一遍，这样剩下的就是既坚固又干净的煤渣颗粒了。那些容易被水泡散的颗粒都在这次被淘汰了。剩下的颗粒能长久的在土壤中保持物理性状不改变。

最后把煤渣放在大花盆里，里面多余的水份会从盆底流走，一天后变得比较干燥就能使用了。

D. 如何正确书写化学方程式说课稿学情分析

【教材分析】
1、教材地位和作用
从教材体系上看，《如何正确书写化学方程式》这个课题是继上一单元里所学的元素符号，化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一。是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的有力武器。
2、教学目标分析
根据学生已有的认知基础，结合教材和课标，我确定本课的教学目标为：
<1>、知识与技能
①理解化学方程式的书写原则。
②掌握化学方程式书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法。
<2>、过程与方法
通过观察比较，培养学生的观察能力；通过讨论，培养学生总结归纳知识的能力；通过活动与探究，培养学生学习应用化学知识和化学工具的习惯和能力；通过游戏与练习，增强对所学知识的记忆和理解，巩固和掌握。
<3>、情感态度与价值观
激发学生学习化学，探索化学知识的兴趣，培养学生思维的有序性和严密性，以及尊重客观事实，实事求是的科学态度。
3、教学重难点及关键
根据教学大纲，教材内容设置及对今后教学的影响，本节的教学重点为，正确书写化学方程式，难点是化学方程式的配平。教学关键是创设恰当的情景，组织好活动与探究，突出学生在教学活动中的主体地位。
【教法分析】
根据学生现有的知识和能力水平，结合教材，考虑到学生在书写化学方程式可能会出现的错误（如化学式写错、没配平、未标条件、箭头使用不当或遗漏等）。本节课主要采用以学生的活动探究为主线，结合使用谈话法，归纳分析法、讨论法、实验法、练习法以及多媒体辅助教学法。在整个教学过程中，让学生在“想一想，猜一猜，试一试，练一练，议一议，做一做”的教学流程中不知不觉地获取新知识，并充分运用多媒体辅助教学，突出重点，突破难点，激发学生的求知欲望，提高课堂效率。
【学法指导】
教学矛盾的主要方面是学生的学，学是中心、会学是目的。教会学生如何学，是教师的职责，是培养能力的关键。本节课我充分让学生动手、动口、动脑。让他们自己去观察、讨论、分析，培养其自主能力和勇于探索、创新的精神。这样做增加了学生参与机会，增强了参与意识，教给学生获取知识的途径，思考问题的方法，让学生产生一种成功感，从而提高学生学习化学的兴趣。
【教学程序】
第一步：想一想（温故导新）
（多媒体显示）
1、煤饼燃烧后剩下的煤渣的质量与煤饼相比有什么变化？此反应遵守质量守恒定律吗？你能用化学方程式把这个反应表示出来吗？
2、P2+02 点燃 P202 这个式子能不能称为化学方程式？怎样才能使它符合质量守恒定律的化学方程式呢？
[设计意图]：通过想一想，沟通新旧知识的联系，为新授知识做好铺垫。通过想一想，把问题做为教学的出发点，创设问题情景，激发学生学习兴趣，调动学生学习激情，从而引出——如何书写化学方程式。
第二步：猜一猜（观察猜想）
（多媒体显示）1、广告：“水变汽油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟”，同学们，假如你是老板，你是否加盟呢？请谈一谈你的想法？
[设计意图]：引领学生思考，得出一个化学反应不是随随便便发生的，而是以客观事实为基础的，绝对不能凭空想象。
（多媒体显示）2、教材P93图片
猜一猜：①第一幅图片揭示的一个化学反应是什么？左右平衡了吗？
②第二幅图片左右平衡了吗？用一个什么化学方程式把它表示出来？
③第二幅图片中的平衡，是怎样从第一幅图中的不平衡变化来的？
[设计意图]：从图片形象直观地告诉学生，H2和02反应的化学方程式是如何配平的？让学生既懂得了配平的原理——遵守质量守恒定律，又很轻松地接触到本节课的难点——化学方程式的配平，为下一步突破教学难点埋下伏笔。
第三步：试一试（自主探究）
1、你们看到过“找错误”这样的电视节目吗？现在我们也来试试，有人说，红磷在氧气中燃烧的化学方程式是这样的
P+02—P02
请同学们指出这个化学方程式的错误有哪些？
（学生思考回答：生成物可能不对，没有反应条件，不遵守质量守恒定律。）
2、上述的化学方程式应该怎样改正？写出化学方程有哪些步骤？
（先让学生们热烈讨论，找错误，然后让学生阅读课本，归纳步骤。） 4P+502 点燃 2P205
第一步：将磷、氧气的化学式写在左边。P202的化学式写在右边。反应物与生成物之间画一条短线。
第二步：配平：因为左边有两个氧原子，右边有四个氧原子，两数的最小公倍数10，所以在氧气前面配上5，在P205前面配上2。式子右边的磷原子个数是4，左边磷原子个数是1，因此要在P的前面配上4（适时点拨配平方法——最小公倍数法）。
第三步：标明化学反应发生的条件，把短线改成等号。
3、化学反应的信息是否都反应在化学方程式中了呢？
演示：过氧化氢在二氧化锰催化下的实验，有气体生成。
4、能不能在化学方程式中表示出这一信息？
（能，在氧气下的化学式后面用向上的箭头表示。）
演示：氢氧化钠与硫酸铜的反应，有沉淀产生。怎样在化学方程式中表示这一信息？
（在氢氧化铜的化学式后边加一个向下的箭头。）
5、是不是见气体和固体就不加箭头呢？请你们看书自找答案。
[设计意图]：强化理解、巩固练习。让学生自主的去探索化学方程式的配平。使学生在尝试中知道化学方程式书写的步骤。有利于学生能力的发展，调动学生的积极性。
第四步：练一练（讲练结合）
（多媒体显示）
1、下列化学方程式书写是否正确，如不正确，为什么？
①Fe+02点燃 Fe02 ②Fe+02 点燃 Fe304
2、试写出下列反应的化学方程式。
（1）铝在氧气中燃烧
（2）铁在氧气中燃烧
（3）水通电分解
（4）一氧化碳（C0）在氧气中燃烧生成二氧化碳
[设计意图]：学生动手独立完成，教师来回查看。帮助学生指点、纠正。反馈学生在化学方程式的书写上还存在什么问题。让学生在练习中掌握本节重点。
第五步：议一议（小结提高）
1、书写化学方程式的原则是什么？
2、书写化学方程式时应注意什么？
（多媒体显示）书写化学方程式的步骤 口诀
1、写 左写反应物，右写生成物。
2、配 写好化学式，记得要配平。
3、注 短线改引号，条件要着明。
气体和沉淀，箭头要分明。
[设计意图]：通过回顾本节所学知识，师生共同小结。让学生体会要点，调动学生的积极性，提高学生的记忆能力。
第六步：做一做（课节巩固）
1、游戏。将学生分成六组，每组领取一块小黑板和一个塑料盒子，盒子里有各种有磁性的卡片，包括字母、数字、符号等。每个盒子里卡片都能在小黑板上拼成一个完整的化学方程式。1~4组盒子里有干扰卡片，5~6组提供反应的文字表达式。1~4组分别拼出了硫、铝、铁、镁在氧气中燃烧的化学方程式，5~6组拼出锌与稀盐酸反应，氢氧化钠与硫酸铜反应的化学方程式。
[设计意图]：用游戏的方式取代传统的纸笔练习，让学生锻炼眼、手、脑的协调能力，将理论学习知识搭上趣味，愉悦、竞争的载体，发挥学生的主观能动性，让他们体验获得知识的过程，培养合作意识。
2、教材P99：1题、3题、4题。
3、根据信息写化学方程式
（1）汽车尾气中含有C0、N0等有害气体，可在用铂、钯做催化剂的条件下，发生反应。生成绿色植物光合作用所需的一种气体和空气中体积分数最大的一种气体，该反应的化学方程式为
（2）在宇宙飞船的火箭推进器中，常装有液态肼（用N2H4表示）和液态双氧水（H202），它们混合时发生反应。生成氮气和水。该反应的化学方程式为
[设计意图]：进一步巩固所学知识，通过学生的做。反馈学生存在的问，下次上课时予以纠正。布置相应的针对性训练题。

E. 煤渣是碱性还是中性

一切事物必须从客观实际出发，具体的情况必须进行具体分析。众所周知，纯煤的主要成分是碳元素。煤炭中都掺有岩石块或土壤杂质。有的地区的煤炭中掺有含磷、钾矿的物质，煤渣中就必然有磷、钾成分。笔者所在地区龙岩是一个产煤区。龙岩产的煤炭中主要掺有含铁、硫、碳酸钙研子石矿的物质。碳酸钙研子石燃烧后变成石灰，因而煤渣里就有石灰成分。石灰是碱性物质，煤渣自然就呈碱性反应。我国地域辽阔，各地产的煤炭中所含成分不同，因而煤渣的化学成分和化学性质就不尽相同。世间一切事物都存在矛盾，矛盾具有普遍性，也具有特殊性。分析研究和解决矛盾，一定要坚持具体问题具体分析的观点。煤渣中究竟含有哪些能致癌物质、各地产的煤渣中所含成分是否相同、有无无菌无毒的干净煤渣，研究分析这些问题也是必须根据煤炭产地不同，所含成分不同而进行具体的分析，不能以点代面，一概而论。(张炳福)

F. 煤渣含的成分是什么

煤和焦炭经过燃烧所剩余的残渣。主要成分是二氧化硅、氧化铝、氧化铁、氧化钙、氧化镁等。+根据成分的不同，可用于制造水泥、砖和耐火材料等。有些可用于制取氧化铝或提炼镓、锗等稀有金属。
你妈妈所说的煤渣对植物生长有利主要是因为煤渣透气，保水，不是因为里面所含的成分，最好不要用新鲜的煤渣养花，因为新鲜煤渣加水后碱性很大，大多数花卉植物不能适应

G. 煤渣的化学成分

煤渣的化学成分为SiO2 40-50%、Al2O3 30-35%、Fe2O3 4-20%、CaO 1-5%及少量镁、硫、碳等。其矿物组成主要有：钙长石、石英、莫来石、磁铁矿和黄铁矿、大量的含硅玻璃体(Al2O3·2SiO2)和活性SiO2、活性Al2O3以及少量的未燃煤等。煤渣弃置堆积，不仅占用土地，放出含硫气体污染大气，危害环境，甚至会自燃起火。

H. 蜂窝煤烧完的炭渣是碱性还是酸性的

蜂窝煤烧完的炭渣呈现弱碱性。

纯煤的主要成分是碳元素.煤炭中都掺有岩石块或土壤杂质.有的地区的煤炭中掺有含磷、钾矿的物质,煤渣中就必然有磷、钾成分。

煤炭中主要掺有含铁、硫、碳酸钙研子石矿的物质.碳酸钙研子石燃烧后变成石灰,因而煤渣里就有石灰成分。石灰是碱性物质,煤渣自然就呈碱性反应。

我国地域辽阔,各地产的煤炭中所含成分不同,因而煤渣的化学成分和化学性质就不尽相同。

(8)煤渣化学分析方法扩展阅读：

蜂窝煤的技术配方：

易燃蜂窝煤由点火层、引火层和本体煤3部分组成。其中点火层、引火层知为50克重，本体煤15克重。 易燃蜂窝煤的制作工艺配方（重量%）如下：

1、点火层：

硝酸钠30%（氧化剂），硝酸钾1.7%（氧化剂），高猛酸钾0.9%（催化剂），木碳粉17.4%（低燃点碳材料），无烟煤30%（高碳基材料）碳化锯木屑13%，氧化钨2%（净化剂）黄泥约为3~5%（粘结剂）。

2、引火层：

碳化锯木层23%，木碳粉15%，无烟煤50%，氧化钙3%，黄泥约为4~9%。

在制作过程中，要注意上述3部分材料的湿度要基本相同。手工或机械成型时，要注意3个部分的配料占总重量的百分比，即最下层的点火层占20%，中间的引火层占20%，上面的本体煤占60%。

I. 同学说煤渣,是什么意思

煤渣是工业固体废物的一种，火力发电厂、工业和民用锅炉及其他设备燃煤排出的废渣，又称炉渣，18世纪就开始利用煤渣制造三合土，作为建筑材料。20世纪以来，世界各国都在进行煤渣的综合利用，日本、丹麦等国煤渣已全部得到利用。
煤渣的化学成分为SiO2 40-50%、Al2O3 30-35%、Fe2O3 4-20%、CaO 1-5%及少量镁、硫、碳等。其矿物组成主要有:钙长石、石英、莫来石、磁铁矿和黄铁矿、大量的含硅玻璃体(Al2O3·2SiO2)和活性SiO2、活性Al2O3以及少量的未燃煤等。煤渣弃置堆积，不仅占用土地，放出含硫气体污染大气，危害环境，甚至会自燃起火。

J. 煤渣的检测方式常用的有几类

煤渣的检测方式常用的有：

检测项目

常规检测：化学成分检测，含量检测，污染成分检测，有毒有害成分检测，矿物成分检测，金属成分检测

成分分析：主成分分析，未知物分析，对比分析，定性定量分析，全成分分析，分子量分析，图谱分析

煤渣检测标准

GB/T 1572-2018 煤的结渣性测定

DL/T 567.7-2007 火力发电厂燃料试验第7部分：灰及渣中硫的测定和燃煤可燃硫的计算

煤渣，工业固体废物的一种，火力发电厂、工业和民用锅炉及其他设备燃煤排出的废渣，又称炉渣。

主要成分是二氧化硅、氧化铝、氧化铁、氧化钙、氧化镁等。根据成分的不同，可用于制造水泥、砖和耐火材料等。有些可用于制取氧化铝或提炼镓、锗等稀有金属。