小学生测量工具的使用方法

‘壹’ 小学生测量长度的方法

当我们手边测量工具仅有直尺和三角尺时，而测量的对象却是不规则（或者非直线形）物体，用常规方法不能直接测出其长度，现举一些长度测量常见的特殊方法，有利于学生扩展视野，提高兴趣，活跃思维。
 
1．化曲为直法
 
适用范围：这种方法适用于测量较短的曲线。
 
具体做法：把棉线的起点放在曲线的一端点处，让它顺着曲线弯曲，标出曲线另一端点在棉线处的记号作为终点，然后把棉线拉直，用刻度尺量出棉线起点至终点间的距离，即为曲线长度。
 
实例：测圆形空碗的碗口边缘的长度、测地图上两点间的距离、硬币的周长、圆柱的周长、胸围、腰围等。
 
2．滚轮法
 
适用范围：这种方法适用于测量比较长的曲线。
 
具体做法：用一轮子，先测出其直径，后求出其周长，再将轮沿曲线滚动，记下滚动的圈数，最后将轮的周长与轮滚动的圈数相乘，所得的积就是曲线的长度。
 
实例：测操场跑道的长度、测一个椭圆形花坛的周长。
 
3．辅助法
 
适用范围：这种方法适用于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定。
 
具体做法：用刻度尺将不能直接测出的物体长度，借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度。如图所示（注意用三角板的直角边夹住物体，并与刻度尺垂直）。
 

 
实例：测硬币、球、圆柱的直径，圆锥的高、人的身高等。
 
4．累积法
 
适用范围：某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量。
 
具体做法：把某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量用累积的方法,将小量变大量，不仅可以便于测量，而且还可以提高测量的准确程度,减小误差。

‘贰’ 直尺上有什么单位

直尺上通常刻有厘米和毫米这两种长度单位。直尺，亦称作尺，是一种基本的测量工具，广泛应用于日常生活中，尤其在教育领域，它是小学生必备的学习用品之一。使用直尺，我们可以方便地量取短距离或者绘制直线。直尺的设计使其能够测量的长度有限，因此，它上面标注的单位通常是厘米和毫米。
以下是对直尺上测量方法的补充说明：
1. 使用铜丝紧密地围绕笔杆缠绕，并记下圈数。然后，用铜丝的长度除以圈数，得出的结果即为笔杆的直径。
2. 在硬币上做一个标记，然后沿着这个标记在直尺上滚动一圈回到原点。此时，直尺上的刻度显示的就是硬币的周长。
3. 测量工具：准备一支铅笔和一把直尺。首先，用直尺测量铜丝的长度，接着用这根铜丝在铅笔上紧密地绕圈。当铜丝绕完铅笔后，用铜丝的长度除以圈数，计算出的结果即为铜丝的直径。
参考资料：网络-直尺

‘叁’ 直尺的功能与用途

1、直尺通常用于量度较短的距离或画出直线。

2、直尺广泛应用于数学，测量，工程等学科 ，具有精确测量直线棱边的尺形量规的功能。

3、直尺用于以光隙法进行直线度测量和平面度测量，也可与量块一起，用于检验长度尺寸。

4、直尺常用滚动轴承钢制造。

直尺也有人称为间尺，是一种非常常用的计量长度仪器，这种文具极为普遍，几乎每位小学生都人手一把，通常用于量度较短的距离或画出直线。

(3)小学生测量工具的使用方法扩展阅读

使用方法

1、使用前

做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。

其次看刻度尺的测量范围（即量程）。原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，则会产生较大的误差。

最后应看刻度尺的最小刻度值。最小刻度代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。量程和最小刻度值应从实际测量要求出发兼顾选择。

2、使用时

使用时应注意正确放置和正确观察。

正确放置的关键是做到：尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”。

正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。

‘肆’ 怎么用尺子测量细铅丝的粗细小学三级题

在测量细铅丝的粗细时，我们可以采用一种简单而有效的方法。首先，选取10根或20根细铅丝，将它们整齐地排列在桌面上，如同排列火柴盒中的火柴，但只需排列一层即可。接下来，使用尺子测量这些细铅丝的总宽度，以此来估算每根细铅丝的平均宽度，即粗细。为了提高测量的准确性，可以多次进行这样的测量，每次使用不同的数量，比如一组10根，另一组20根，甚至更多。这样，通过多组数据，我们可以计算出每根细铅丝的粗细，最终取所有测量结果的平均值作为最终的粗细值。

这种方法之所以有效，是因为通过增加样本数量，可以更好地反映细铅丝的整体粗细情况。即使个别测量存在误差，这些误差也会在平均值中被平滑掉，从而提高测量的可靠性。此外，这种方法也适用于其他类似的小型物体测量，只要确保排列整齐且使用合适的测量工具即可。

值得注意的是，在实际操作中，保持桌面的平整和尺子的精确对测量结果至关重要。此外，如果条件允许，可以使用更专业的工具，如显微镜或专门的测量仪器，以获得更准确的结果。这种方法不仅适用于学校中的小学生实验，也适用于各种需要精确测量的场合。

通过这种方法，我们可以有效地测量出细铅丝的粗细，同时学习到如何通过重复测量和计算平均值来提高测量的准确性。这对于培养学生的实验技能和科学思维能力具有重要意义。