我國教學最常用的方法

A. 常用的八種教學方法

1、案例教學法：是指通過—個具體教育情境的描述，引導學生對這些特殊情景進行討論的一種教學方法。案例教學的宗旨不是傳授最終真理，而是通過—個個具體案例的討論和思考，去誘發學生的創造潛能，他甚至不在乎能不能得出正確答案，他真正重視的是得出答案的思考過程。

2、頭腦風暴教學法：就是教師引導學生就某一課題自由發表意見，並對其意見的正確性或准確性教師不進行任何評價的方法。它是一種能在最短的時間里，獲得最多的思想和觀點的工作方法。被廣泛應用於教學、企業管理和科研工作中。在職業教學中，教師和學生可通過大腦風暴法，討論和收集解決實際問題的建議（也稱為建議集合），通過集體討論得出結論。

3、項目教學法：項目教學法是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動，在職業教育中，項目是指生產一件具體的、具有實際應用價值的產品為目的的任務。隨著現代科學技術及生產組織形式對職業教育要求的提高，人們越來越多地採用小組工作的方式及共同制定計劃、共同分工完成整個項目。

5、實習作業法：實習作業法是教師根據教學大綱的要求，組織學生在校內或校外進行實際操作，把書本知識運用於實踐的方法。該方法在自然學科的教學中佔有重要的地位。採用這種方法有利於培養學生綜合運用書本知識、從事實際工作的能力，有利於培養學生的獨立性和創造性，對於教學中理論聯系實際和實現勞動技術教育任務具有重要意義。

6、發現法：發現法也稱解決問題法，該法從學生的好奇好問好動心理特點出發，以發展探究性思維為目標，以學科的基本結溝為內容，在教師的指導下讓學生自己去發觀、回答和解決問題。運用這種方法，可使學生成為知識的發現者，充分發揮認識能動性。

7、講授法：教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運用各種教學方法進行教學時，大多都伴之以講授法。這是當前我國最經常使用的一種教學方法。

8、談論法亦叫問答法。它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，並通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談論法特別有助於激發學生的思維，調動學習的積極性，培養他們獨立思考和語言表述的能力。

B. 常用的教學方法和教學策略

常用的教學方法和教學策略如下：

一、常用的教學方法

1、講授法

講授法是教學中最常用的一種教學方法，它是通過教師的口頭講解來傳授知識和技能。講授法適用於知識性較強的學科，如語文、數學、物理等。在進授過程中，教師應該注意語言表達的准確性和生動性，以及與學生的互動，讓學生參與到講解中來，提高學生的學習興趣和積極性

2、討論法

討論法是指學生在老師的指導下，以小組的形式，圍繞老師給出的話題進行討論。討論結束後，每組派代表展示自己組的想法，老師進行點評。這種方法有助於培養學生的合作意識和探究意識，對於課堂上無法理解或討論的問題，可以增強學生的知識交流，形成頭腦風暴，有助於加深學生的學習能力和對問題的理解。

2、合作學習策略

合作學習策略是一種通過學生之間的合作來促進學習和交流的教學策略，它適用於培養學生的合作精神和團隊意識。在合作學習中，教師應該引導學生分工合作、互相協作，同時讓學生從中學習合作的技巧和方法，提高學生的合作能力和交流能力。