❶ 連減的簡便運算口訣
連減的簡便運算例子分析189-67-33
解題思路:四則運算規則(按順序計算,先算乘除後算加減,有括弧先算括弧,有乘方先算乘方)即脫式運算(遞等式計算)需在該原則前提下進行
解題過程:
189-67-33
=189-（67+33）
=189-100
=89
(1)四連減的簡便運算方法擴展閱讀->豎式計算-計算過程:兩個加數的個位對齊,再分別在相同計數單位上的數相加,相加結果滿10則向高位進1,高位相加需要累加低位進1的結果。
解題過程:
步驟一:7+3=0 向高位進1
步驟二:6+3+1=0 向高位進1
根據以上計算步驟組合計算結果為100
存疑請追問,滿意請採納
❷ 連續減法簡便計算方法
連續減法簡便計算例子演示178-56-34
解題思路:四則運算規則(按順序計算,先算乘除後算加減,有括弧先算括弧,有乘方先算乘方)即脫式運算(遞等式計算)需在該原則前提下進行
解題過程:
178-56-34
=178-（56+34）
=178-90
=88
(2)四連減的簡便運算方法擴展閱讀<豎式計算-計算結果>:將減數與被減數個位對齊,再分別與對應計數單位上的數相減,不夠減的需向高位借1,依次計算可以得出結果,減數小於被減數將兩數調換相減最後結果加個負號；小數部分相減可參照整數相減步驟；
解題過程:
步驟一:8-0=8
步驟二:17-9=8 向高位借1
步驟三:1-0-1=0
根據以上計算步驟組合計算結果為88
存疑請追問,滿意請採納
❸ 連減運算中常用的簡便計算方法有幾種
在計算連減時，有多種計算方法：一、加法的交換律；二、添括弧，這是運用加法結合律。
結合律、交換律（包括乘法和加法的）25+48+75=25+75+48=100+48。
可以按從左往右按順序計算；也可以把減數加起來，再從被減數里減去；還可以先減去後面的減數，再減去前面的。
連減700-25-75=700-（25+75）一個數連續減去兩個數，可以用這個數減去這兩個數的和，也可逆用如725-（25+178）=725-25-178。
選擇演算法的依據：根據算式中數據的特點，和使用范圍選擇合適的演算法，以連減的簡便計算為原則。
計算時，如果減去的兩個數能湊成整十數或整百數，那就選擇第二種演算法，減去這兩個數的和；如果減去的一個數後，能得到整十數或整百數，那就運用第三種演算法，交換位置。
❹ 連減運算中常用的簡便計算方法有幾種
在計算連減時，有多種計算方法：一、加法的交換律；二、添括弧，這是運用加法結合律。
結合律、交換律（包括乘法和加法的）25+48+75=25+75+48=100+48。
可以按從左往右按順序計算；也可以把減數加起來，再從被減數里減去；還可以先減去後面的減數，再減去前面的。
連減700-25-75=700-（25+75）一個數連續減去兩個數，可以用這個數減去這兩個數的和，也可逆用如725-（25+178）=725-25-178。
選擇演算法的依據：根據算式中數據的特點，和使用范圍選擇合適的演算法，以連減的簡便計算為原則。
計算時，如果減去的兩個數能湊成整十數或整百數，那就選擇第二種演算法，減去這兩個數的和；如果減去的一個數後，能得到整十數或整百數，那就運用第三種演算法，交換位置。
❺ 四年級簡便運算的方法四
加法的簡便運算。
加法進行簡便運算運用到的運算定律主要用兩個：加法交換律和加法結合律，當然還有其它靈活處理的方法，其基本原則就是湊十、湊百等，總之進行簡便運算處理後要有利於我們進行口算得出結果。
減法的簡便運算。
減法的簡便運算主要是運用減法的運算性質，即連減兩個數等於減去這兩個數的和。
乘法的簡便運算之一——巧用乘法交換律和乘法結合律進行簡便運算。其基本方法也是通過交換和結合達到湊成整十、整百、整千的數，便於我們口算出結果。
乘法的簡便運算之二——巧用乘法分配律。
對乘法分配律的運用有正用乘法分配律和倒用乘法分配律兩種形式。
乘法的簡便運算之二——乘法分配律的復雜用法。
有些看似不能直接運用乘法分配律的簡便運算題目，需要通過變形處理，才能運用乘法分配律解決問題。
除法的簡便運算。
除法的簡便運算主要是運用除法的運算性質，即一個數連續除以兩個數，等於 除以這兩個數的乘積。
❻ 小學四年級連減簡便計算題
1．通過學生自主探究，掌握一個數連續減去兩個數的三種計算方法，並能根據具體的情況，靈活地進行簡便計算。
2．培養學生靈活選擇演算法進行簡便計算的意識，發展思維的靈活性。
理解連減運算的三種演算法，掌握簡便計算的方法。
合理靈活地選擇簡便方法進行計算。
345－168－32 576－52－276
763－528－72 944－268－344
二、探究新知
1、教學例1
（1）出示情景圖，你發現了哪些數
學信息，根據這些信息，可以提出
什麼數學問題？
現在我們重點解決還剩多少頁沒有看？
（2）自己列出綜合算式解答。
（3）抽生匯報
誰來說說你是怎樣解答的？是怎麼想的？
板書算式：
234-66-34 234-（66+34） 234-34-66
=168-34 =234-100 =200-66
=134（頁） =134（頁） =134（頁）
同學們用不同的方法解決了這個問題，這三種算式都求出李叔叔還剩134頁沒看，那麼這三個算式有什麼關系呢？
2、觀察發現連減算式的幾種演算法：
（1）比較算式，得出等式，板書：
234-66-34=234-（66+34）=234-34-66
（2）請同學們仔細觀察這三個算式：234-66-34可以變成234-（66+34）和234-34-66來計算嗎？為什麼?（結合例題內容說明算理）
（3）234-66-34有哪些計算方法？
（學生獨立想-同桌的相互說-全班交流，形成共識-自己再說）（234-66-34可以從左到右依次計算，也可以先把兩個減數加起來再減，還可以先減第二個減數再減第一個減數，他們的結果是相等的）
3、優化演算法：那種方法計算簡便？
認真觀察三種方法，那種簡便一些，說明簡便的理由。（先算66+34能夠得到一個整百數，計算要簡便一些。234-34也能得到整百數，計算也要簡便一些）
4、舉例驗證:是不是所有的連減算式都有這樣的三種演算法呢？
（1）你能舉例進行驗證嗎？
（學生自己舉例驗證-小組內交流驗證的情況）
（2）全班展示驗證情況。
（3）得出：a-b-c=a-(b+c)=a-c-b
（4）什麼時候先把兩個減數相加再減要簡便一些？
什麼時候先減第二個減數，再減第一個減數要簡便一些？
小結：所以在連減運算中，要根據數據特點，選擇簡便的方法進行計算。
5、揭示奧秘：你知道前面比賽時老師算得又快有對的奧秘嗎？
（1）學生觀察、討論。
（2）抽學生口說老師做345－168－32 和576－52－276的方法，其餘學生判斷。
（3）學生用簡便的方法做一做另兩道：
763－528－72 944－268－344
6、揭示課題。
小結：一個數連續減去兩個數，它的計算方法有三種：即……
我們可以根據數據特點選擇簡便方法進行計算。這就是我們今天學習的連減的簡便計算。（板書）
三、實踐應用。
1、在○里填適當的運算符號，在橫線上填適當的數或符號。
868-52-48=868 ○（ + ）
1500-28-272=1500- ○ 。
415－74－26=415－（ ○ ）
a-b-c= - c - = -( b + )
2、下面各題的演算法簡便嗎？。
（1） 655-127-73=655-（127＋73）
（2）478－159－287= 478－（159＋287）
（3）812－356－212=812－（356＋212）
（4）372－49－72=372－72－49
（5）456－343－57=456－57－343
3、 比賽：怎樣簡便怎樣算，看誰算得又對又快。
675－137－163 284－184－57 971－432－271 679-121-279
4、解決問題：P39:做一做2
強調：自覺用簡便方法計算。
5、拓展延伸：300－123－75－77
❼ 連減的用簡便演算法怎麼算
連減法計算式，可以用括弧把後面的括起來，在括弧了就變成了加法。
❽ 四年級連除的簡便演算法和連減的簡便演算法 有相似的地方嗎 有什麼不同
相似的地方是，使用括弧後，裡面的符號都要變化的，不同的地方是，連除中，除號變乘號， 連減中，減號變加號。
❾ 四個連減的數怎麼簡便計算
有兩個數可以湊成10,100,1000就相加，寧外兩個就相加就可以了。
❿ 連減的簡便方法
連減可以看成被減數減去減數的和，你可以去看看哪些數字可以湊10，這樣就簡便了。
望採納，謝謝