有哪些診斷小兒多動症的方法呢

『壹』 如何診斷小兒多動症有什麼特徵

（1）活動過度：上課時小動作不停（2）注意力不集中：學習時不專心上課時專心聽課的時間短，對來自各方的刺激都起反應。（3）情緒不穩沖動任性，會無故叫喊，無耐心做事急匆匆。（4）學習困難：患兒智力正常但由於多動帶來學習上的困難，部分兒童存在認識活動障礙和綜合分析障礙。
對你孩子的態度要以耐心、關懷和愛護的態度加以處理。對他的不良行為及違法舉動要正面地給以紀律教育，多予啟發和鼓勵遇到行為治療有成績時給予獎勵，不應在精神上施加壓力更不能現罵或體罰。對有不良習慣和學習困難的，應多給具體指導，執行有規律的生活制度，培養良好習慣，不斷增強信心

『貳』 怎麼診斷孩子有多動症

你好，多動症的兩個突出表現活動過多和注意力分散。造成多動症的原因多種多樣。對於小兒多動症的治療並不是單純的葯物治療，而是包括了心理治療
指導意見
家庭治療，行為治療，飲食治療，中醫治療和西醫治療等，這是一個綜合性的治療措施，並不是單純用哪一種方法就能起到作用的。具體的治療應該去正規的醫院，在醫生的指導下進行治療。

『叄』 少兒多動症的診斷有哪些方法

小兒多動症即注意缺陷多動障礙，它是一個癥候群。隨著研究的深入，確實發現小兒多動症的孩子有一些神經生理學的異常：小兒多動症有多巴胺系統神經遞質異常的問題，也可能存在腦功能的一些輕微障礙，對孩子的成長危害還是比較大的。 小兒多動症在不同的年齡階段可表現為不同的症狀。在學齡前期，可表現為行為紊亂，脾氣暴躁，不合群；在學齡期的可能出現一些學習上的問題，比如不守課堂紀律，上課做小動作，擅自離開座位，沖動。還有些孩子看起來似乎很安靜，但是上課注意力不集中，一直走神，老師看他是在發呆、做白日夢似的。這些癥候群可導致孩子在學業上的挫敗，同時跟同學、老師關系也差，可造成孩子自信心方面的不足。 老師、家長、社會都要來關注這一類孩子，其實並不是他們故意要調皮搗蛋，更不是是很多老師認為的學習態度問題，其實他們還是存在著一些神經生理學方面的改變的。 小兒多動症也不是兒童專有的，症狀可持續到成人。小兒多動症青春期可能出現人際交往障礙；加上這個時期學業的難度越來越大了，也可能出現學業上的挫敗。長此以往往往會影響孩子的個性的發展。 有部分孩子到了青春期以後有些症狀：像沖動、多動的症狀會逐步減輕，很多孩子甚至看不出來好動，但是仍然會出現一些其他問題。比如：駕車的時候違規違章比較多，人際關系差；工作不穩定，一個單位關系處理得不好的話往往想換一個單位，所以頻繁跳槽。這樣對他的職業生涯的發展是很不利的。多動症因為做事比較沖動，婚姻中也容易出問題，容易出現閃婚閃離的現象。 另外小兒多動症有遺傳傾向，加上患小兒多動症的父母脾氣會比較沖動和暴躁，他們的孩子患小兒多動症的可能性也會增加。另外長期的調查和研究發現，在少管所的孩子中間，大概有超過60%的孩子曾經是一個多動症的孩子。 多動障礙癥候群是個慢性病，可持續終身危害終身的一個疾病，必須要引起重視。 （謝謝你的採納，以上信息來源於：好大夫在線 ）

『肆』 如何辨別小兒多動症

判斷孩子是不是多動症有嚴格的標准。我國中華神經精神學會通過的《精神疾病分類方案與診斷標准》中確定了以下標准：起病於學齡前期，病程至少持續6個月並至少具備下列行為中的4項：
①需要其靜坐的場合下難以靜坐，常常動個不停。
②容易興奮和沖動。
③常干擾其他兒童的活動。
④做事常有始無終。
⑤注意難以保持集中，常易轉移。
⑥要求必須立即得到滿足，否則就產生情緒反應。
⑦經常多話，好插話或喧鬧。
⑧難以遵守集體活動的秩序和紀律。
⑨學習成績差，但不是由智力障礙引起。

⑩動作笨拙，精巧動作較差。
排除標准為：不是由於精神發育遲滯、兒童期精神病、焦慮狀態、品行障礙或神經系統疾病所引起。目前兒童多動症的診斷可分為三個方面，即神經生理檢測、行為檢查和心理測驗。
所以當孩子出現一些愛動、注意力不集中等表現時，一定要鑒別清楚，不要輕易得出孩子患多動症的結論，甚至是亂投醫。

『伍』 小兒多動症有哪些表現

(1)活動過度：大多始於幼兒早期，進小學後表現顯著。上課時小動作不停，撕書，把書本塗得不成樣子，凡能碰的東西部要碰，喜挑逗，常與同學斗毆。 (2)注意力不集中：學習時不專心，上課時專心聽課的時間短，對來自各方的刺激都起反應。 (3)情緒不穩，沖動任性，會無故叫喊，無耐心，做事急匆匆。 (4)學習困難：患兒智力正常，但由於多動帶來學習上的困難，部分兒童存在認識活動障礙和綜合分析障礙。病程，通常為7歲前起病，病程持續6個月以上。（濟南六一兒童醫院）

『陸』 小兒多動症是如何診斷的

小兒多動症的診斷回答者：申蘭闊你好，可以給孩子做一個腦電圖和微量元素檢查看看，以排除鉛中毒的情況。 小兒多動症如何治療？回答者：劉志生目前對兒童多動症的治療有以下幾種方法： （1）行為治療：主要是訓練兒童採用合適的認知活動，改善注意力，克服分心;其次是通過特定訓練程序，減少兒童過多活動並糾正不良行為。培養兒童自我控制能力。通過行為指導，兒童行為趨向良好時應及時予以肯定、表揚，以增強其自信心。對患兒進行教育，要改善方式，循循善誘，切忌粗暴批評、諷刺打罵等損害兒童自尊心的不良做法。 （2）飲食治療：在食物中盡量免用某些人工色素調味品、防腐劑和水楊酸酯等。酌加咖啡因，配合興奮劑的治療，可增加療效。 當地醫生診斷為小兒多動症回答者：黃紅遠你好，多動症的兩個突出表現：活動過多和注意力分散。造成多動症的原因非常多的。對於小兒多動症的治療並不是單純的葯物治療，而是包括了心理治療，家庭治療，行為治療，飲食治療，中醫治療和西醫治療等，這是一個綜合性的治療措施，並不是單純用哪一種方法就能起到作用的。具體的治療應該去正規的醫院，在醫生的指導下進行治療。 您好， 考慮抽動症情況，建議用氟哌啶醇，硫比利控制症狀，同時服用安坦可減少副作用，要在醫生指導下減增葯，要注意訓練。 如何解決小兒多動症回答者：ruanyingk多動症的兩個突出表現:活動過多和注意力分散.造成多動症的原因多種多樣.多動症是一種行為障礙,它又被稱為輕微腦功能障礙或輕度腦損傷.可能造成孩子多動症的原因有內,外因兩種.內因包括遺傳的作用——因為學者們發現患兒的親屬中患多動症的人要比其它家庭的人多.還有些孩子在出生時或母親懷孕時出現過宮內感染,缺氧,出生時的窒息等,可能造成了大腦的損害.外因也很多:父母關系不好,孩子學習困難,或學習壓力過重等都可減弱腦的調節功能,促使多動症的發生和持續.對於小兒多動症的治療並不是單純的葯物治療,而是包括了心理治療,家庭治療,行為治療,飲食治療,中醫治療和西醫治療等,這是一個綜合性的治療措施,並不是單純用哪一種方法就能起到作用的.具體的治療應該去正規的醫院,在醫生的指導下進行治療.

『柒』 兒童多動症的診斷標准有哪些

兒童多動症又稱注意力缺陷多動症 , 或腦功能輕微失調綜合征 , 是一種常見的兒童行為異常疾病 . 這類患兒的智力正常或基本正常 , 但學習、行為及情緒方面有缺陷，主要表現為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易沖動，學習成績普遍較差，在家庭及學校均難與人相處.

多動症的症狀：

1、注意缺陷：主動注意保持時間達不到患兒年齡和智商相應的水平，是多動障礙的核心症狀之一。這種小兒的注意很易受環境的影響而分散，注意力集中的時間短暫。

2、活動過多：多數患兒從幼年起就格外好動。在需要相對安靜的環境中，活動量和活動內容明顯增多，在需要自我約束或秩序井然的場合顯得尤為突出，是多動障礙又一核心症狀。

3、沖動性：多動兒童由於缺乏克制能力，常對一些不愉快刺激，作出過分反應，常做出不假思考的舉動，易激惹，不顧後果，破壞東西。表現為幼稚、任性、自我剋制力差、容易激惹沖動，易受外界刺激而興奮，挫折感強。

4、學習困難：多動症兒童的智力水平大都正常或接近正常。然而由於注意有缺陷和活動過度，仍給學習帶來一定困難，影響了患兒的課堂學習效果及完成作業的速度與質量，造成學業不良，學習成績與智力水平不相符。

『捌』 幾種簡單測試孩子是否多動症的方法

第二，只有活動過度，而無注意力渙散，... 相關：◇ 6歲前別扣「多動症」帽子 >>詳細◇ 多動症對飲食有要求嗎 >>詳細◇ 小兒多動症的「新視角」 >>詳細◇ 家庭療法治療兒童多動症 >>詳細 不是每個人都可照本宣科地對兒童做出是否「多動症」的診斷，而且要特別注意以下幾點問題： 第一，在允許的活動場合，如下課、放學後，不管孩子的活動多麼厲害，也無診斷意義;只有在不該活動的場合，如上課時，做作業時，而仍約束不住自己 ，始終動個不停，才有診斷意義。 第二，只有活動過度，而無注意力渙散，不能診斷為多動症。相反，若注意渙散明顯，而無活動過度，才應考慮多動症的可能，因為有的兒童屬於不拌多動的多動症。目前認為多動症最為常見和突出的症狀是注意力集中困難，多動只是伴隨症狀，故又把「多動症」改稱為「注意缺陷症」並分為二類： ①「注意缺陷伴多動」; ②「注意缺陷不伴多動」，後者也就是「不伴多動的多動症」。 孩子疑似多動症應該去專業醫院治療，多動症會影響孩子學習成績，造成孩子學習障礙，對孩子自信心的建立十分不利。 懷疑孩子有多動症怎麼辦?北京京華友好醫院專家向我們介紹幾種簡單測試孩子是否患有多動症的方法。根據國際診斷標准，這類兒童必須有注意渙散、沖動任性、活動過多三個特徵。 1、 注意渙散(至少具備下列3項) ⑴、作事情往往有始無終。 ⑵、上課常常不聽講。 ⑶、注意力容易隨境轉移。 ⑷、很難集中思想做功課和從事其他需要長時間集中注意的事情。 ⑸、很難堅持做某以種游戲或玩耍。 2、 沖動任性(至少具備下列一項) ⑴、往往想到什麼就作什麼。 ⑵、過於頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。 ⑶、不能有條不紊地做事情。 ⑷、需要他人予以督促照料。 ⑸、常在教室里突然大聲叫喊。 ⑹、在游戲或集體活動中不能耐心地等待輪換。 3、 活動過多(至少具備下列兩項) ⑴ 、坐立不安。 ⑵、經常奔跑。 ⑶、難於呆在教室座位上。 ⑷、躺在床上還常常扭動翻身。 ⑸、終日忙忙碌碌，沒完沒了。 ⑹、7歲以前開始出現多動現象。 ⑺、至少持續6個月以上。

『玖』 兒童多動症的診斷有哪些方法

父母不是專業的兒科醫生，想鑒定孩子是否是多動症，看孩子是否有以下多動症的表現：

(1)注意障礙

常表現為注意力集中困難，不能專心聽課或做作業;容易被外來刺激干擾，注意力分散;不善於注意力的分配和轉移，嚴重影響對新事物的認知、理解和記憶。

(2)情緒不穩定

同樣一種刺激，對一般學生來說，不會引起激惹或情緒波動，而對多動症患兒來說，就可能激惹，引起沖動、發牌氣，或悲傷、憂慮等。

(3)自卑恐懼心理

多動症患兒因為行為問題、情緒問題和學習成績差等原因，不受同學、老師的歡迎，常受家長的責備或懲罰，甚至打罵，因此容易產生自卑和恐懼心理，害怕家長的懲罰，有時不敢回家或害怕上學。

(4)反感厭惡情緒

由於經常受到家長訓斥、打罵，老師、同學的指責，就會產生反感和慶惡情緒。有時會產生一種選避現實的思想，採取說謊欺騙的方法來應付家長，甚至出現逃學、出走等行為。

(5)意志不堅定

多動症患兒有時也能認識到自己的問題，也想下決心改正，或在外界壓力下也能完成作業。但由於缺乏堅強的毅力和恆心，不能改正自己的缺點，或事過境遷，老毛病重犯。

(6)厭學

多動症患兒由於注意力集中困難，多動、沖動及認知困難等原因，學習成績不穩定，會逐漸出現學習困難。