初中生數學問題及解決方法

① 初中生常見問題以及解決方法

1.把初一當初三過的都笑到了最後。但可惜的是，至少80%的孩子都等到初三才知道著急。

2.六年級到初一的差距超大，大到從聽課、到內容、到作業、到態度、到思維方式都要進行轉變。小學階段的一些無關痛癢的表現，可能導致初中全盤皆輸，就比如做計算不喜歡用演草紙這么一件小事兒，多少孩子因為這個在中考丟了小10分，人生軌跡就這么改變了。

3.不得不承認，現在中考考察更多的是細心，而不是難題的能力。要調整學習方向，平時練習的思路也要轉變。

4.初一的所有課程都不難，初一的各種統考也都不難，數學隨隨便便就可以拿個90多分，但你要知道，壞習慣改不了，學習方式不轉變，初二一定出問題。

5.如果你孩子並不是特別牛，並且你現在的想法是「萬一我孩子不行初三補課」。那還是建議，各位家長把錢花到初一吧。

② 兩大方法破解初中生怎樣學好數學難題

算得准，轉得快方法活。
中考就是靠准確率和速度在數學上領先的。

數學要准，快，活。
准，就是基礎題和中檔題少丟分。
快，就是審題，入題 ，解題都要快。既准又快，就為爭取高分打下了基礎。
活，就是做綜合題要靈活，這是多練多總結才能達到的。

材料題，首先不要太緊張，一般材料題都是紙老虎，不會太難。把信息理清楚，按照題目的思路走，大膽的猜想，再給予說明就可以了。

壓軸題就是那些思路，定值最值，旋轉翻折平移滾動，存在問題，面積問題，方法就是全等，相似，勾股定理，圓、特殊三角形、三角形四線（中線，高線，角平分線，中位線）性質，特殊四邊形的性質，配方。

1、建立基本的函數關系，如線段長度，面積，相似比例等；
2、尋找不變的角，線段，位置關系,全等和相似圖形；
3、常規問題正常解決，非常規問題，分析出題者的意圖和考查知識點。分析出了考查內容，就比較好下手了。
4、記住常用的結論和解題模式，能使你提高思考問題的能力和解題速度。
圓中常用的直角三角形：1）、直徑所對的圓周角是90° ，有直角三角形；2）、切線所在的三角形；3）、弦的一半、弦心距、半徑組成直角三角形。
直角三角形斜邊上的高，得到的兩個小直角三角形之間的相似結論及射影定理。
特殊直角三角形的邊角關系，斜邊的中線等於斜邊的一半，一次函數K與角的關系。
韋達定理
坐標法的應用
最值的幾種求法

③ 初中數學學不好的原因和應對方法

初中數學學習差的學生一定要從自己的身上找原因，只有找到真正的原因才可以徹底解決成績差的問題，接下來學大老師為大家帶來這篇初中數學成績差的4種原因分析，快看看有哪些應對方法，希望大家閱讀之後可以快速解決成績差的問題。
原因一、聽得懂，不會做
上數學課都能聽懂，老師講題也能搞明白，可是碰到作業、考試的時候就突然不會做了。
很多同學，一旦脫離老師的「帶領」，就一點解題思路也沒有，考試當然考不好。
這其實是由於同學沒有「主動思考」的習慣和訓練。正確的數學學習方法可以幫助同學養成「主動思考」的習慣，掌握解題技巧。
【解決方案】
掌握正確的數學學習方法：
①課前預習，大致了解這堂課要學習的知識，以及記錄預習過程中遇到的疑問;
②上課時緊跟老師思路，注意比較與自己思路的異同;
③做作業前先復習本日知識點，然後再做練習題，做完後一定要分析錯題，找出自己的知識疏漏。
原因二、平時題都會，考試常「失誤」
平時在做作業、做習題的時候都能做得出，可是一到考試就「失誤」，總是考不好!
這種情況不能歸結於「失誤」，根本問題還是在於練習不夠，能力不足。
由於在平時做練習時相對放鬆，「全力攻克」難題自然不在話下，但到考場中，因為已經被前面的題目耗費了一定精神和腦力，碰到難題也就只能「勉強應對」，結果自然差強人意。
【解決方案】
掌握正確的數學訓練方法;
①刻意進行限時做題訓練，確保習慣考場節奏;
②提高平時練習的難度，從容應對考場的壓力。
原因三、考試「粗心」，
數學還可以，但是考試總是「粗心」，簡單題都錯成一片，考試總是考不好。
簡單題錯得多，不能單純歸結為粗心表面上的「粗心大意」，本質上還是基礎不扎實，漏洞太多導致的。
【解決方案】
從現在起，查找漏洞、鞏固基礎;
①從平時的作業入手，查找漏洞;
②在新課學習過程中，及時鞏固已學知識。
原因四、新題、難題不會，分不高
很難拿到高分。平時，試卷也做了不少，可是考試碰到「沒見過」的題或壓軸就沒思路，這該怎麼辦?
壓軸題通常是對多個知識點的綜合考查，不僅需要扎實基礎，還要具備比較高的數學思維能力，而有些新題型的考查重點則是同學解題思路的拓展和創新，這些都並非單純題海戰術可以應對的。
【解決方案】
平時練習時，不靠感覺走，每道題都經過分析，條件應該怎麼轉化，未知量和已知量如何結合，怎麼藉助學過的知識，定理?做過的題目進行舉一反三，比如，換個條件會如何?條件和結論交換下還能解嗎?多找幾種方法解題等。
上一篇：新初一學生的學習計劃及誤區
下一篇：初三學習如何做好安排？掌握這四個方法輕松提高學習效率
相關推薦
初中數學學習方法匯總
初一新生學好數學有訣竅嗎？做到這三點...
初中數學學習難度大？做好這三點學習初...
初中生學好數學的三個小竅門，數學成績...
初中數學學習做好這四個方面，成績提高...
初中數學成績差的四個原因分析，快看看...
熱點資訊

01開學第一課，大咖教你如何擺脫「假期綜合...2020-08-21
022020年學大教育高考試卷點評，權威發布！2020-08-17
032020年學大教育秋季班，三科聯報直降50%2020-08-10
04學大教育「摘星計劃」高考全國巡講第二場...2020-07-27
05學大教育「摘星計劃」全國首場巡講 高考...2020-07-17
06學大教育2020高考作文講評，10套真題作文...2020-07-13
熱門話題
初中地理學習如何培養思維能力2020-03-30
高中生如何應對學習焦慮情緒2020-03-30
初三學生平時作業特別多做不完，...2020-03-30
疫情期間孩子應該怎麼學習呢？2020-02-14
高三學生學習壓力大，不適應學習...2020-02-13
關於我們聯系我們
京ICP備10045583號-6 學大Xueda.com 版權所有
在線咨詢電話咨詢

④ 解決數學問題的常見思路方法有哪些

1、公式法：將公式直接運用到問題中，常用在代數問題中。解決該類問題必須記好數學公式。
2、逆推倒想法：由問題的結論推理到問題中的條件，常用在幾何問題中。解決該類問題必須掌握好幾何中的定義、公理、定理和推論等。
3、數形結合法：將問題轉化成圖形進行解決，常用在代數中的應用題中。

⑤ 數學解決問題的方法

數學解決問題的方式主要是應用各種知識，讓這些知識彼此之間配合起來，並且，配合的項目之間的聯系有「單位1」，「常數」和「模式」，你也可以換用其他名字來表示這三項。也就是說，解決應用問題主要是把多種「有機聯系」的方法結合起來。

⑥ 如何解決初中孩子數學學習困難的問題，有什麼措施呢

多年的數學教學實踐及反思中，我發現初中生數學學習中的一個最大問題就是大多數學生都具有畏難情緒。他們大多怕做所謂的難題，怕做有關應用方面的題目，尤其怕做文字多的題目，好多學生晃眼一看就告訴自己這個題我一定不會做，從主觀上就排斥了。長期下去問題就會十分嚴重，由於缺乏自信心，使得自主探究、分析、比較、鑒別、綜合、概括等能力差，最終不能形成良好的數學知識、技能，對數學學習喪失興趣，連數學課都不喜歡上了。因此我們作為數學教師一定要在教學中逐步消除學生的畏難情緒，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，樹立自信心，讓我們的課堂充滿愉快的氛圍，同時提升教學質量。

⑦ 數學解決問題的方法有哪些

1、數形結合法，將問題轉化成圖形進行解決，常用在代數中的應用題中。

2、公式法，將公式直接運用到問題中，常用在代數問題中，解決該類問題必須記好數學公式。

3、逆推倒想法，由問題的結論推理到問題中的條件，常用在幾何問題中。解決該類問題必須掌握好幾何中的定義、公理、定理和推論等。

⑧ 初中數學教學過程中出現的問題及解決辦法（反思）

1.解決幾何入門難，應從那些方面入手？
1.培養興趣，激發學生學習幾何的慾望。興趣是最好的老師，平面幾何是小學數學知識的延續，初中生初學幾何，要引導學生復習、回憶小學學習過的幾何圖形，用以激發學生探究知識的慾望。可以結合教材的插圖，講述一點幾何的起源和發展史，特別是我國古代數學家對幾何所做的巨大貢獻，由此激發學生的民族自豪感、愛國情和刻苦學好幾何的自信心；發掘學生學習幾何的積極性和主動性，激發學生學習幾何的慾望。
2.使學生正確牢固地掌握概念。
（1）直觀、形象地建立概念。啟發學生給概念下定義，如角的概念。可先讓學生觀察教室里的各種各樣的角，並由教師在黑板上畫出，然後指出：盡管各個角的大小不同，位置各異，但它們都有一個共同的特徵，即「兩射線合一個公共端點」。這個特點盡量引導學生自己得出，並啟發學生給角下定義，最後教師給出角的准確定義。
（2）揭示概念本質屬性。要抓住概念的要點、關鍵及區別其他事物的本質特徵，注意歸納，對易混概念加以對比、分析。 如點到直線的距離是指由直線外一點向直線作垂線，這點到垂足間的垂線段的長度，教學時要突出「垂線段」的本質，學生容易與兩點間距離搞混；又如角平分線是一條射線，而三角形內角平分線是一條線段，應讓學生比較、區別。另外，如直角與互相垂直、直線與平角、射線與周角、垂線與高、對邊與對應邊、命題與定理等易混概念，都應指導學生理解清楚。
3.要強化對概念、定理的記憶。
（1）理解記憶，結合圖形記憶。概念、定理的記憶一定要在理解的基礎上開始，又可結合圖形形象地記。教師講課的藝術性、形象性、趣味性都能創設引人入勝的情景，使學生情緒興奮，理解力、記憶力得到最大程度的發揮。如學生會使用量角器，馬上能用實驗法去發現三角形的內角和等於180°為使命題更被確信，可讓每個學生都用紙片剪下一個三角形，再撕下兩個角與另一個角拼在一起進行驗證，兩次形象實驗，一個重要發現，學生也從中體驗到成功的樂趣.。這樣學生肯定印象深刻，思維活躍，從而為推理論證打下基礎，也使學生牢牢記住了三角形內角和定理。
（2）系統地記。在教學過程中，教師要突出重點，然後每學習一個階段進行系統歸納。把知識點系統化整理，形成知識網路.。平面幾何的知識點主要就是概念、定理，可以把概念、定理編號歸類。如平行線性質定理3條，三角形全等判定定理5條等。
總之要求教師在幾何入門階段突出一個「趣」字，克服一個「難」字，突出一個「動」字，克服一個「灌」字，突出一個「思」字，克服一個「死」字。