導航:首頁 > 方法技巧 > 木人字梯選哪種連接方法的好

木人字梯選哪種連接方法的好

發布時間:2022-05-05 00:16:39

Ⅰ 伸縮人字梯與折疊人字梯哪個耐用

Ⅱ 家用人字梯 國家有什麼標准

國家標准化委員會於2008年開始實施GB12124-2007標准,此標准引用 GB12142-1989;7059.3-1986。 規定了攜帶型金屬梯設計、製造的安全要求、試驗要求及安全使用等方面的要求。

1、額定載荷

攜帶型金屬梯的額定載荷應不小於90kg,並按額定載荷進行標識。按承載能力,梯子的額定載荷可分為90kg、100kg.110kg、135kg四個級別。

2、防腐蝕

梯子應盡可能採用耐腐蝕材料製造,否則應進行防腐蝕處理。

3、暴露金屬表面

梯子暴露的金屬表面應避免有銳邊、毛刺及其他結構缺陷。

4、螺栓連接

螺栓孔應精確沖孔或鑽孔,孔加工後不應留有高度大於0.8mm的毛刺。螺紋應露出螺母之外至少1.5圈。所有螺母應為鎖緊螺母或採用鎖緊墊圈,或採用經確認與之等效的方式鎖緊。

5、鉚接

鉚釘孔應精確沖孔或鑽孔,且孔加工後不應留有高度大於0.8mm的毛刺。所有鉚釘應飽滿平滑,沒有可見裂紋或開裂,與鉚接件間接觸不應轉動,在鉚釘頭和鉚接件表面之間或由鉚釘連接的兩個部件之間的間隙應不大於0.13mm。

6、焊接

所有焊接處應無咬邊、裂紋及可見的表面氣孔。

7、蹦板(或蹦棍)間距

相鄰踏板(或踏棍)的中心間距應不大於350mm。對於金屬摺梯,當採用限制無意踏人開口揩施時或頂部踏板(或踏棍)踩踏表面向內延伸,並與頂帽的前下邊緣垂線相交時,頂部踏板(或踏棍)可位於頂帽之下450mm.

8、踏板(或踏棍)連接

踏板(或踏棍)與梯框應採用剛性連接,連接強度應滿足9.7和10.4規定的試驗要求。半圓形踏棍或平面踏棍與梯框的連接方式應使其上表面在梯子成正常工作位置時保持水平。

9、蹦板(或蹦棍)表面

踏板(或踏棍)的上表面應加工成凹凸波紋形、鋸齒形、壓花的防滑表面或採用防滑材料塗層。

10、金屬配件和緊固件

金屬配件和緊固件應盡可能選用耐腐蝕材料製造,否則應採用防腐蝕處理。


使用要求:

1、拳登和工作位置

使用者應在靠近踏板(或踏棍)中部攀登或工作。

使用者不應踏在或站立在高於梯子標明的最高站立平面以上的踏板(或踏棍)上。使用者不應踏在或站立在以下位置:

摺梯頂帽和摺梯或支架梯頂部踏板(或踏棍),或梯子的桶架上 ; 單面摺梯後部橫檔上。

2、架設傾角

延伸梯和單梯應與水平面傾斜75°架設,以實現最佳的防滑移效果、梯子承載狀態和攀登者的平衡。將梯子架設為75°傾角的方法是使梯子底部到牆或頂部支撐面的水平距離等於梯子有效工作長度的1/4(即1/4長度規則)。

3、梯腳支撐

梯子底部應放置在牢固的水平支撐表面上。在沒有適當措施防止滑移時,梯子不應用在冰、雪或光滑的表面上使用。在使用沒有安全靴、馬刺、道釘狀或類似防滑裝置的梯子時,可採用梯腳板或類似裝置來實現梯腳的防滑。梯子不應放置在不穩定基礎上以獲得附加高度。

4、頂部支撐

延伸梯和單梯頂部放置時應使兩梯框同時與支撐面靠緊。當梯子頂部支撐是柱、燈桿、建築牆角或靠在樹.上作業時,可採用單梯框支撐附件進行固定。

5、避免側向承載

便攜梯子不允許側向承載,使用者應保持身體靠近梯子工作。

6、梯子攀登

當上下梯子時,使用者應面向梯子並始終保持與梯子三點接觸(雙手和雙腳四點中的三點)狀態。使用者不應從側面攀上梯子,不應從一部梯子攀到另一部梯子,不應從晃動平面攀上梯子。當延伸長度不夠時,使用者應下到地面重新調整梯子。使用者在梯子上時,不應有推、拉梯子的動作。

7、電氣危險

當梯子靠近電氣線路使用時,使用者應採取可靠的安全措施。這些安全措施應能防止使用者與任何帶電、未絕緣的電路或導體可能的接觸,避免電擊觸電。

除專門設計用於電氣線路使用的梯子外,金屬梯不應在可能與帶電線路接觸場合使用。在使用者頭部上方有帶電線路的場合使用梯子時,操作者應與帶電線路保持安全距離。

(2)木人字梯選哪種連接方法的好擴展閱讀:

以下為移動式輕金屬摺梯的檢驗方法,可檢驗是否符合國家要求。

1、水平彎曲檢驗 把單梯水平放在平台支架上,支點距端點200mm,在單梯中心處先加全部載荷980N的75%持續1min後再加至100%,保持2min後卸載,卸載後梯子無損壞,梯梁殘余變形量不得超過梯梁長度的千分之一。

2、抗壓檢驗 把摺梯放在水磨石地面上成工作狀態,先在頂部加全部載荷(3920N)的75%,1min後再加至100%,持續2min後卸載,卸載後梯子沒有明顯的損壞和變形。

3、前穩定檢驗 把摺梯放在水磨石地面上成工作狀態。在其頂部第二個踏板上加980N均布載荷,然後在梯子正面頂端中心處加120N的水平拉力(力的方向垂直於踏板)。梯腳必須保持與地面接觸,無移動。

4、側穩定檢驗 把摺梯放在水磨石地面上成工作狀態。在其頂部第二個踏板上加980N均布載荷。然後在梯子側面頂端中心處加78N的水平拉力(力的方向平行於踏板)。梯腳必須保持與地面接觸,無移動。

5、踏板強度檢驗 把摺梯放在水磨石地面上成工作狀態。從底部向上數在第三或第四個踏板的中點處向下加3920N載荷。經1min卸載。卸載後殘余變形量不超過踏板長度的千分之一。

6、滑移檢驗 檢驗件為2m的輕金屬摺梯放成工作狀態,其梯腳接觸的試驗表面為用細砂紙打光的木板。將980N均布載荷加在頂部第二個踏板上。然後將157N的水平靜拉力施加在距試驗表面30mm的梯腳上,各梯腳在整個試驗表面上不得有位移。

Ⅲ 木人字梯的做法

木工人字梯做法

梯子是生活中經常要用到的工具,一般是由兩根或四根較粗的桿子,以及若干根較細的桿子組成,生活中,有些無法直接夠到的地方,就需要通過梯子才能進行維修或更換,比如刷漆、換燈泡等等。

一、 木工簡易人字梯做法有哪些

先要根據梯子的長度下料,四根長的,若干根短的,然後根據實際需求,畫好每個節點的位置,如果是木梯,需要進行打孔、拼裝、固定,如果是鐵梯,需要進行拼裝、焊接,最後再從上到下第三節或第二節的位置綁一根繩,同時梯腳要做好防滑措施。

二、使用梯子有什麼需要注意的

1、使用梯子的時候,要注意放在堅固平穩的位置,如果地面土質軟,或者地板表面光滑,使用的時候必須墊層硬的東西,或者做好相應的防滑措施,以免出現跌落事故。

2、梯子的種類很多,其中直梯和人字梯是使用最廣泛的兩種,注意人字梯雖然比直梯更穩一些,但還是要注意,當身體不舒服時,或者正在服用葯物時,禁止使用梯子。

3、在使用梯子的過程中,可能因為高度不夠,人們會爬到梯子的頂部,這種做法其實是非常不安全的,注意必須保留1米以上的距離,如果梯子夠不著,建議更換更長的。

4、在攀登梯子的時候,人要面向梯子,然後雙手牢牢的抓住梯子的兩邊,身體的重心避免往其中一邊靠,以免因身體或梯子失去平衡,導致攀登者出現跌落等情況。

Ⅳ 請求人字可行走木梯子製作方法和圖片,謝謝!!

用杉木製成的普通人字型5~7步(梯檔)梯,使用時若有一定經驗的操作工人在梯上均可以移動(行走)。人字梯一般木工均會製作。

Ⅳ 人字梯怎麼

1、六根2米長的4x6cm的杉木方、螺絲,合頁、弓鑽、鑿子、錘子、刨子。

Ⅵ 木工人字梯絞鏈安在上面好還是下面好

上面。
人字摺梯使用時,其夾角不能過大,以75度為宜,上部鉸鏈要牢固,下部兩單梯之間應有可靠的拉撐措施。
實用的人字梯有固定人字梯和活動人字梯。固定人字梯是人們臨時搭建工具,活動的人字梯是將兩個梯子的頂部用活頁連在一起,移動的時候可以合起來,由於它的靈活性,故廣泛應用於電工操作上。早期的人字梯一般是木材製作的,隨著金屬工業的發展,現在多利用鋁合金材料,鋁合金人字梯具有輕便,美觀,耐用的特點,且造價不高,故被廣泛使用。

Ⅶ 人字梯製作方法圖解

製作方法如下:

1、六根2米長的4x6cm的杉木方、螺絲,合頁、弓鑽、鑿子、錘子、刨子。


(7)木人字梯選哪種連接方法的好擴展閱讀

使用人字梯應該注意的幾點:

1、架設人字梯時,要把梯子完全打開,確保鉸鏈完全拉伸。梯子要放置於堅固平坦的表面,並且確保所有梯腳與地面接觸,確保梯子的踏板和鞋底沒有油或其他易滑物質。

2攀登梯子時,要面對梯子,雙手抓住梯子的兩側扶手或踏板,保持身體重心在梯子中間,避免身體偏向梯子的一側而造成傾斜的風險。

3、手裡不要攜帶工具或物件,需要由專人幫忙傳遞或者使用繩索吊拉。

4、確保不要站在梯子最頂層的兩個踏板上作業,除非梯子側面的製造標簽上有特別說明

Ⅷ 木人字梯梯哪種木材好

現在市面很多都是杉木 我覺得松木就可以了

Ⅸ 家用人字梯選擇哪款合適

這個問題看你主要用於哪方面,如果用於安裝電工電線的話,還是木做的人字梯安全,主要絕緣好,
再看看別人怎麼說的。

閱讀全文

與木人字梯選哪種連接方法的好相關的資料

熱點內容
檢測蛋白含量的方法 瀏覽:420
如何呵護友誼的方法 瀏覽:24
學生如何祛斑青少年祛雀斑方法 瀏覽:335
冬天給寶寶穿衣服最簡單的方法 瀏覽:432
電纜安裝方法 瀏覽:943
如何用土方法止牙疼 瀏覽:699
翡翠成品真假鑒定方法簡單 瀏覽:233
常用裝飾材料的計算方法 瀏覽:226
創維mb300電視使用方法 瀏覽:177
板條箱的使用方法視頻 瀏覽:899
消費稅應納稅額的計算方法和特點 瀏覽:925
烙鐵海綿使用方法 瀏覽:900
頸椎疼醫院採用什麼方法 瀏覽:178
庫函數C語言連接方法 瀏覽:629
冷料解決方法 瀏覽:539
貴婦眼膜正確使用方法 瀏覽:320
偏頭痛的治療方法及針灸 瀏覽:475
物質分類方法和技巧高中 瀏覽:349
羥基鑒定醛酮最常用的方法是 瀏覽:743
教學方法是指進行教學的計劃嗎 瀏覽:129