如何學好生物化學方法

① 淺談如何才能學好《生物化學》

1 要培養同學們對生物化學的興趣
2 做好課前預習、課堂聽講、課後復習
3 在理解的基礎上記憶
4 總結建構知識模塊，將知識系統化，活學活用

② 怎麼 學好生物化學這門專業

生物化學，抓住重點，主要是糖，蛋白質，核酸三種物質之間的關系，他們的相互轉化，自身內部的分解與生成，這些的核心就是三羧酸循環，只要把這個主線抓好了，把知識結構搭建起來就好了，然後把各個部分的小的知識點填充進去，就能很清晰明了的掌握了.希望幫到你

③ 怎麼學好生物化學

我是一名醫學院校生物化學教師，對著主要情況給你提示下吧，希望能對別的同學也有啟示。
說白了生物化學就是生命的化學，組成生命體的物質有哪些？這些物質在我們體內如何代謝的（主要是糖類，脂類，蛋白質，俗稱三大代謝）？代謝之間是如何聯系和調控的？另外又加了一部分分子生物學內容，就是遺傳信息是如何傳遞和表達，如何調控的。針對專業不一樣還有專題生化，像學醫的有加癌基因的，肝膽生物化學的，像我們學校還要再加上水和電解質代謝，酸鹼平衡。
重點內容根據課時設置不同也不一樣。但是無論什麼專業無論多少學時，三大代謝是最重點最核心的內容，一定學好，尤其是糖代謝。另外的重點就是遺傳信息的傳遞表達，也就是復制，轉錄，翻譯。
至於如何學習，我經常給學生講，第一個是必須有框架結構，第二，理解+記憶一個都不能少。記憶中理解，理解中記憶。如果想要脈絡清晰，必須有總體觀念。舉個例子來講。有氧氧化，至少你先能知道這個過程發生的細胞部位在哪裡，條件是什麼，主要的啟動物質，生成物質是什麼，中間重要的中間物有什麼？這樣知道框架來，再往裡填東西就好多了。別的也是一樣。也就是先大概知道具體的部位，條件，大概物質，再詳細填充並加以記憶，推算。
相信這么做你可以學好的。

④ 生物化學的學習方法

不少人認為學習生物學只是記一記，做做題，應付考試很容易。其實，這是一個錯誤的認識。學習生物，單靠死記是絕不可能學好的。必須根據生物學科的特點，掌握科學的學習方法，才有可能真正學好生物。
1.掌握規律。規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應：①外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進行；②內膜向內折成嵴，擴大了面積，有利於基粒、酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進行；③內膜圍成的腔內有基質、酶；④基粒、基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解並記住其結構與功能。
學習生物同其他學科一樣，也要遵循認識規律和大腦活動規律。如人的認識都是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深入的。因此學習不能急於求成、一步到位。如學習減數分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數目、與遺傳三定律關系、與有絲分裂各期圖像區別等一並弄清。後者只能在練習與復習中慢慢掌握。
2.突破難點。有些知識比較復雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：
(1)復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的復雜過程中，難以全面准確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目瞭然。例如細胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們若將其總結為「前期兩現兩消，後期兩消兩現」，則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程復雜，可總結為「一分(分解)二合(合成)三轉化」。對一些復雜的問題，如遺傳學解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。
(2)抽象問題形象化。思維越離開具體事物，就越抽象。有些知識，與現實聯系少，理解起來困難。這時，要盡量藉助某種方式，使之與實際聯系起來，以便於理解，如DNA的空間結構復雜，老師很難講清楚，但出示一個DNA模型，幾分鍾即可解決問題。因此，學習生物常常需藉助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。
3.歸納總結。在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯系起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。
歸納總結要做到「三抓」：一抓順序，二抓聯系，三抓特點。
抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯。如高中生物的「遺傳的物質基礎」，可以整理成：配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質→性狀。
抓聯系就是要掌握各知識點之間的內在聯系，理清點線的縱橫關系，由線到面，擴展成知識網路。
抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結，不能大雜燴，鬍子眉毛一把抓。應將次要的東西簡化甚至取消。
學習高中化學的基本方法
科學家巴甫洛夫講過這樣一個故事：夜深了，一位少年走在漆黑的山路上，突然，傳來了一個神秘的聲音：「彎下腰，請多撿些小石子，明天會有用的。」少年決定執行這一指令，便彎下腰撿起幾顆石子。第二天，當少年從口袋裡掏出「石子」看時，才發現這是幾塊亮晶晶的寶石！自然，這些寶石讓他後悔不已：「天哪！昨晚怎麼就沒多撿些呢？」對於剛進入高中學習的學生來說，多多拾拾這樣的「寶石」，將會終身受益。
1． 高中化學學習要持之以恆
許多同學曾有這樣的體會，初中階段學習化學，往往是平時不太用功，化學知識學得不太扎實，臨到畢業大考時瘋狂一把，或搞重點突擊，結果考試成績也還不錯。有了這樣的經歷，有的同學也就用同樣的方法來對待高中化學的學習，結果怎麼也不靈驗。這是為什麼呢？這是因為初中化學知識內容不多，知識難度不大，臨時突擊會有比較明顯的效果。但高中化學內容較多、理論層次較高、難度較大，就高中化學中所涉及的化學反應方程式 ，化學實驗現象等很基礎的內容，要完全掌握也不是一朝一夕能解決的。所以在學習高中化學的過程中，若平時不打實基礎，不練好基本功，只靠臨時抱佛腳，一般不會有明顯的效果。很多高中學生到高二、高三階段學習化學產生困難，原因也就在這一點上。
瘋狂一把不如穩扎穩打！這里重復一下，由於知識特點的變化，小學、初中階段中用過的一些取巧的辦法到高中階段行不通，高中化學學習一定要准備打持久戰。
2． 重視自主學習
要自主地學。高中化學學科的學習不能只囿於課本內，要跳出課本，要聯系社會實際。高中化學的知識內容與實際問題的聯系很緊密，聯系面也很廣。化學知識生動有趣，聯系實際學習也是增強高中化學學習興趣的一條重要途徑。
學習方式上要從「單軌道」轉變為「多形式、多渠道」。在實驗中學習化學知識是必須掌握的學習方式。上網際網路查閱化學資料、學習化學知識等都是當今高中學生應該掌握的學習方式。網路上的化學學習資源很豐富，可以幫助學習化學知識的網站很多，我們建議要帶著問題「上網」去找資料學習。要注意的是，由於知識的不斷更新，化學知識中新反應、新方法、新物質不斷出現，課本知識永遠滯後於知識發展的步伐。這也告訴我們，當今更需要學會從多種渠道獲取知識。
3．勤思考多質疑
李政道先生說過：「最重要的是提出問題，否則將來做不了一流的工作。」學習中要勇於質疑和善於質疑：勇於質疑就是要有提出問題的膽識；善於之一就是要掌握發現問題的一般方法。高中化學學習一般可用以下幾種方法進行質疑：第一，因果質疑法。各種結果都有特有的原因，高中化學學習中要有意識的從「果」尋「因」，大膽地提出許許多多的「為什麼」。第二，倒轉質疑法。有些時候，可將問題倒轉過來思考，看看反過來的結論是不是成立。這樣可深入研究有關問題的各個方面。第三，極端質疑法。把在通常情況下出現的現象相極端情況下推廣時，看看有什麼變化。這樣之一往往會引導你深入理解問題的本質，把握變化的方向。第四，推廣質疑法。對於某些規律性的知識，可作推廣質疑即作如下思考：這個規律適用范圍是什麼？這些本質可遷移到哪些方面等等。第五，推理質疑法。學習中對發現的規律或現象，要設法用理論知識加以解釋說明。質疑的方法很多，關鍵是要有活躍的問題意識。
4．建立錯題檔案
在泰戈爾的哲理詩中，有一句格外引人注目：「當你把所有錯誤都關在門外時，真理也就被拒絕了。」說的真妙！因為，其中暗示著一條真理：苦澀的錯誤也能結出芳香之果。學習中誰都可能犯一些錯誤，誰都有解錯題的時候，但有的同學對待錯誤的做法更值得大家學習。他們專門有一本記錄自己學習中所發現錯誤的筆記本，每當自己學習中出現一次錯誤，都會把這些錯誤記錄下來，並找出原因，過後每當重要的考試前常去翻翻，以防止再次出現類似的錯誤。這樣做說明這些同學敢於正視自己的錯誤，善於從錯誤中尋找勝機，把錯誤當作自己進步的一次機會，可以說是變壞事為好事，化腐朽為神奇。這應該成為一種可以推廣的學習方法。
5．建立雙筆制
學習過程中，准備好一支紅字筆和一支藍字筆。平時做題用藍字筆，糾正錯誤、積累經驗、發現規律用紅字筆，這樣復習時可以集中精力重點突破，減少重復勞動，省時省力，達到事半功倍的學習效果。
化學是絢麗的，化學是奇妙的，化學是實用的，學化學趁年青!

⑤ 醫學生如何學好生物化學

生物化學容量大,進展快,反應式和分子結構式繁多,學習起來具有一定難度。所以,如何學好生物化學,是每個醫學生所關心的問題。本文就這一問題談一些看法,以供醫學生參考。1循序漸進,注意聯系生物化學不是形態學科。它的主要任務是研究和探討人體的化學組成、新陳代射及其與機能活動聯系的規律。從化學組成到新陳代謝再到機能活動,它們之間有著本質和內在的聯系。以蛋白質化學、維生素、酶、物質代謝這些章節來說,它們之間環環緊扣,層層深入,具有嚴密的邏輯關系。物質代謝是生物化學的中心內容,要學習這部分內容,須先打好酶學基礎。因為酶是物質代謝的必要條件,人體內幾乎所有的代謝反應都必須在酶的催化下才能完成。而要學習酶學,又須先學習蛋白質化學和維生素。因為酶的本質是蛋白質,而維生素(這里指B族維生素)又參與酶的輔酶或輔基的構成。由此可以看出,學習生化必須遵從其自身的固有規律,由淺入深,由表入里,循序漸進。如果斷章取義,顛倒邏輯,割裂內在聯系,那隻能是多走彎路,事倍功半。生化章節尤其是物質代謝部分,其前後聯系、上下貫穿、左右溝通,是很突出的。因此循序漸進中,要注意這些內容之間的有機聯系和融會貫通。當然。生化的知識是以後學習生理，病理，葯理，各個臨床學科的基礎啊。就算以後不是每個知識點都記得，但是只要有印象，知道在哪裡查也是必須的，不然做不了醫生的。

⑥ 高中生物化學如何才能學好

現在很多的學生都想知道怎麼學好初中化學,他們學習這們課程的時候不知道從什麼地方下手,這個問題對於他們來說非常難,現在讓我們來了解一下怎麼學好初中化學吧!
化學是研究一些特殊物質的成分、結合、以及變化等等的一些基礎學科,他對於農業、社會、科學等等都有非常巨大的作用.
怎麼學好初中化學?

1、理解
在學習這們課程的時候需要了解概念以及理論,這是學習所有課程的必備知識點,也需要有非常好的結實基礎才可以,一般這些概念都是使用非常簡單的句子表達出來,所以需要抓住關鍵,然後再去記憶.
比如催化劑,這個概念一般需要理解性的記憶比如質量總和、相等等等.....對這些概念不僅僅需要正確的理解,需要要正確的使用,一般說的化學專業用語就是指在進行試驗當中表達的一些語句,如元素符號等等這都是要完全掌握的內容,並且要正確的使用出來.
2、結構
在學習這們課程當中需要知道所研究對象的結構,這直接巨鼎的研究物的性質,並且性質會影響這些物質存在狀態,和使用方式,所以在學習這些物質的時候需要抓住其結構來進行判斷.
比如氧氣,需要思考它是由什麼構成並且在那些空間當中可以存在,加入那些物質會出現異常的反應,在什麼情況之下會對身體有所傷害等等.
3、試驗
在學習當中試驗是占很大的比例的,需要學生們自己進行,需要知道怎樣對研究物質進行分離、提純、鑒定等等,在分析當中需要通過一些特定的手段得出一定的結論,在儀器的使用當中需要仔細,在進行當中需要做到盡可能的正確,出來的結果要比較明顯,在老師進行演示的時候需要耐心的觀察,全面的了解它的原理,以便於自己進行試驗的時候可以無誤的進行.

4、學法
在學習的時候需要找到符合自身的學習方式,這們課程的內容比較多,所以如果學習方式不當可能會出現分數的下降,找到自己的學習方式是非常重要的.
以上即是關於怎麼學好初中化學的內容,希望在學生們學習化學的時候,以上的內容可以幫助到你.

⑦ 怎樣學好生物化學

如何學好生物化學
生物化學 是在分子水平上研究生物體的組成與結構、代謝及其調控的一門科學，它是一門具有先進性、科學性和系統性的學科，並以眾多相關學科為基礎。由於其在生物等學科的重要性而使內容逐漸增多，且發展速度快，新知識、新進展不斷涌現，有大量需要記憶和思考的內容，因此學好它不是一件容易的事情。下面就如何學好生物化學這門課程以及在應試復習、考研中應注意的問題，根據本人的教學經驗談一談淺見，希望能對學習和應試生物化學者有所幫助。
1．選好„„教材」和參考書
目前市場上的生物化學教材和參考書雜七雜八，如何選擇適合自己的教材和參考書對於培養自己的學習興趣，學好本學科十分重要。本人認為，即要選擇內容全面、新、有一定深度的教材，又要選擇好概括性強、指導性強、應試性強、具有不同風格的參考書 。對於綜合性大學的學生和考研生來說，國內較好的教材就是北京大學王鏡岩等編著的《生物化學》，該書內容知識新、覆蓋面廣且具有一定深度。在復習此書的基礎上，我認為學習者，特別考研的學生至少要具備三本」不同層次」的、習題量大的參考書。以使學習者通過做題對內容加深理解，加強記憶，並可通過不同版本的參考書歸納總結試題特點、類型、難度和解題技巧等。
2．抓住主線，由表及裡，循序漸進
根據研究內容，生物化學可分為以下幾部分： ①重要生物分子的結構和功能：著重介紹蛋白質、核酸、酶、維生素、激素和抗生素等的組成、結構與功能。重點掌握生物分子具有哪些基本的結構?哪些重要的理化性質？以及結構與功能之間有什麼關系等問題，同時要隨時將它們進行比較。這樣既便於理解，也有利於記憶。②物質代謝及其調節：主要介紹糖代謝、脂類代謝、能量代謝、氨基酸代謝、核苷酸代謝、以及各種物質代謝的聯系和調節規律。此部分內容是傳統生物化學的核心內容。學習這部分內容時，應注重學習各種物質代謝的基本途徑，特別是糖代謝途徑（糖酵解、三羧酸循環途徑、糖異生途徑等）；脂肪酸分解與合成和酮體代謝途徑；氨基酸的脫氨基及氨的代謝；能量生成方式等；各代謝途徑的關鍵酶及生理意義；各代謝途徑的主要調節環節及相互聯系等問題。
③分子生物學基礎：重點介紹了 DNA復制， DNA轉錄和翻譯。學習這部分內容時，應重點學習復制、轉錄和翻譯的基本過程，並從必要條件、所需酶及特點等方面對三個過程進行比較。
在理順本課程的基本框架後，就應全面、系統、准確地掌握教材的基本內容，並且找出共性，抓住規律，學會抓住線條、圍繞主線向外擴展和上下聯系的方法。
3．懂得記憶法，學會記憶
學習生物化學時，學生反映最多的問題是記不住學過的內容。關於此問題我的建議是： 首先分清楚那些需要記憶，那些根本就不需要記憶。如氨基酸的三字母和單字母符號、一些關鍵詞的縮寫、氨基酸和鹼基的結構等是需要記的，而有些生物分子的結構式如維生素B12等並不需要記；
其次明白理解是記憶之母，因此對各章內容，必須先對有關原理理解透，然後再去記憶；
第三，記憶要講究技巧，多想想方法，注意前後關聯，不要前後脫節。
另外，理解和記憶都是掌握知識的基本保證，記憶應該建立在理解的基礎之上，並且也只有在理解的基礎上記憶，才能記得牢，記得准。然而，有些學生和考生習慣於死記硬背，這是許多人考試失敗，特別是對一些靈活性較大的問題不能應付自如的重要原因。 4．勤於動手，聯系實際
這是由「學懂」轉向「會做」的橋梁和提高考生在考試中應試能力的重要保證。不少人在考試中常常是教材內容確實都弄懂了，但一上考場應試，做起來就感十分吃力，甚至頭腦發漲，手足無措，原因就是平時只「看」不「練」。其實，「學懂」和「會做」並不完全是一回事。一般來說，要想在考試中對考題應付自如，必須具備以下幾點： ①真正掌握所學過的知識和內容；

②能在短時間內理清思路，分清層次，確定具體的解題方法和步驟，組織好解題語言； ③掌握必要的答題技巧。
後兩點只有靠大量的習題練習才能解決，這就要求學習者和考生在平時的學習中勤於動手，強化解題訓練。只有這樣，才能鞏固教材內容，縮短教材與試題間的知識損耗；才能在模擬的情境和規定的時間內體驗應考實戰所需要的生理與心理承受力。

另外，應將所學的基礎理論知識應用到實際中，做到理論聯系實際。如應用酶促反應動力學和維生素等章節的基礎理論知識解釋磺胺葯物的作用機理；應用糖代謝等章節的基礎理論知識解釋糠尿病的發病機理和臨床上的「三多一少」症狀；應用維生素和核酸代謝等章節的基礎理論知識解釋為什麼缺乏葉酸和維生素B12會導致巨幼紅細胞貧血：應用酶學等章節的基礎理論知識解釋酶原激活和同工酶的生理意義等。
5．緊扣大綱，突出重點
大綱對考試內容從能力層次上提出不同要求，即「了解」、「熟悉」和「掌握」三個層次。要求掌握的內容：能對內容融會貫通，並靈活運用；要求熟悉的內容：對內容能深刻理解，並能用自己的語言對其敘述；要求理解的內容：對所學過的內容基本能理解，並能模仿記憶。一般在考試中各層次所佔的比例分別為：「掌握」，60-70％，「熟悉」，20-30％， 「了解」，10％（各校重點稍有出入）。復習時緊扣大綱，明確要求，突出重點，強化難點，可以收到事半功倍的效果。另外，重點與一般的關系處理不當是許多考生學習和考試效果不佳的一個重要根源。有的考生在學習中圖省勁，只注意死摳幾個重點章節，甚至只圍繞重點內容猜、押幾個重點題。這樣既不能全面掌握知識，又與目前考試內容覆蓋面大的特點相悖，因此極易失敗。有的考生則相反，在學習中不注意把握重點，覺得每章、每節和每個問題都很重要，從而在學習中面面具到，結果下功夫不小，效果卻不好。所以，在學習中必須區分重點和一般的關系，突出重點，兼顧一般。所謂重點，是指那些在整個內容體系中佔有重要位置的章節和問題，就是要在這些章節和問題上多下些功夫，真正學深學透，弄懂弄通。 6．了解題型，知己知彼
目前生物化學的考試題型包括單選題、多選題、填空題、名詞解釋、簡答題、綜合問答題和實驗設計等。各類題型在試卷中所佔的比重在不同學校的命題中是不一樣的，所以考生在應試前要充分了解報考學校出題的思路和方向，做到知己知彼，百戰不殆。但不管什麼類型的問題，都要仔細審題，不要輕易下筆填寫答案。
就選擇題、填空題等客觀性試題而言，應注意以下幾點：①仔細審題。審題對於回答各類試題都是首要的，但對於選擇題、填空題而言，由於答案迷惑性大，題干約束條件嚴格，其意義尤其重要。在填寫答案之前，一定要逐字逐句地弄清題目的含義，以做到思考答案時目標正確。②要注意答案與答案、答案與題干聯系起來內容是否完全一致。如果填空、選擇在選取答案後不能獨立和合乎邏輯地表達某種意義，則答案可能就是錯誤的，應重新考慮和推斷。③先自我思考，後篩選排誤。這一方法尤其適用於選擇題。在選擇時可先不看給出的備選答案，根據題干要求自己思考應選什麼或應選的范圍，然後再與給出的備選答案一一對比。先找出明顯正確的和相近的答案，剔除與題干明顯不符的答案，然後再將相近答案與題干要求嚴格對號，選定正反鳶浮④要善於將學過的知識聯系起來加以應用或思考。 就簡答題和綜合問答題等主觀性較強的試題而言，要根據題目要求思考答案的內容範圍，想一想所學知識中都有哪些與本題內容有關。切忌提筆就寫，要將所想到的內容條理歸類，擬出幾個結論性的要點。對於簡答題，應做簡明扼要的回答，宜用一、二句答出要點，如果還不足以說明問題，則再對其內容稍加解釋和細化，避免過於繁瑣。對於綜合問答題，擬出要點後，還要問個為什麼，進而加以論證。同時，還要注意答案內容的前後順序和邏輯關系。實驗技能和設計是目前各類學校注重的問題，這類題型要注意回憶做過的實驗，注意實驗的關鍵環節、現象、結論。設計應注意目的、原理、方法、結果處理和注意事項的完備性等。 7．正確選擇和利用參考書
目前各種書店有不少有關生物化學方面的考試參考書或習題集，有時考生很難取捨。我的意見是你首先要在確定報考方向和學校的前提下去購買適合自己的參考書，因為盡管生物化學的主線和內容是相近的，但不同學校、不同專業方向的要求是不同的，特別是各個作者編寫的參考書往往帶有本學校專業的特點，建議考研的學生要購買三本以上不同版本的參考書作為對照，最好有一本報考學校編寫的參考書；其次，購買參考書一定要是正規出版社出版的正版書，千萬不要購買盜版書籍，以免因印發錯誤而導致錯誤的引導，特別是習題答案很容易出錯，有些考生會因為粗心而把錯誤的答案帶進考場而貽誤終生。
有了合適的參考書如何利用好它，也是學生在復習時注意的一個問題。學生在復習時往往有兩個極端，一是死啃教材，而不注重習題訓練，二是脫離教材而泡在習題堆里。這兩種方法都不可取，正確的方法是在弄懂教材的基礎上再進行習題訓練。做題時要正確對待每一道題，要知其然更要知其所以然。在利用帶有參考答案的習題集做題時切記不要先看答案和解釋再去做題，而要仔細認真的獨立做完復習內容的每一道題，不會的做上標記。然後再對照答案，把做錯的也做上標記。最後在帶著問題去查教材中的相關內容，弄清每一個疑點。特別要注意參考書中因印刷或編者粗心存在的錯誤，所以不要完全相信上面的答案，對於有疑點或你認為答案不明白的地方，都要從教材中得到正確的答案。在完全弄明白不會或不懂的問題後再進行重復練習做過的習題，直到完全掌握。在這個問題上，我的意見是要絕對相信重復的益處。

⑧ 怎樣學好生物化學

一、認真閱讀化學課本
化學課本是依據教學大綱系統地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。

看化學書的程序一般分三步。
1．全面看 全面看一節教材，把握一節書的整體內容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領地敘述出教材中的重點、難點、關鍵和本質的問題。

2．抓關鍵 在全面看的基礎上，抓住教材中的重點、難點和關鍵用語重點看，認真反復琢磨。

3．理思路 看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。

總之，看書的程序可概括為：「整體棗部分棗整體」，即整體感知，部分探索，整體理解。

二、化學實驗的學習方法
（一）實驗——學習化學的手段
化學是以實驗為基礎的自然科學。實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。

（二）觀察實驗要與思考相結合
化學實驗的觀察，一般是按照「反應前→反應中→反應後」的順序，分別進行觀察。觀察的同時還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時，要想為什麼會看到鋅放在稀硫酸中會產生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產生呢？通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。

（三）化學實驗操作中的「一、二、三」
1．實驗室取用固體粉末時，應「一斜、二送、三直立」。即使試管傾斜，把盛有葯品的葯匙小心地送人試管底部，然後將試管直立起來，讓葯品全部落到試管底部。

2．實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應「一橫、二放、三慢豎」。即先把容器橫放，把葯品或金屬顆粒放入容器口以後，再把容器慢慢地豎立起來，使葯品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。

3．在液體的過濾操作中，應注意「一貼、二低、三靠」。即濾紙緊貼漏斗的內壁，濾紙的邊緣應低於漏鬥口，漏斗里的液面要低於濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁。

三、化學用語的學習
（一）化學用語棗學習化學的工具
化學用語是化學學科所特有的，是研究化學的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學用語，學習化學就不能入門。所以，掌握它是很重要的。

（二）寫好記好化學式的方法
1．掌握單質化學式的寫法
2．掌握化合物化學式的寫法

（三）掌握寫好記好化學方程式的方法
1．抓住反應規律
2．聯系實驗現象寫好記好化學方程式

⑨ 生物化學要怎樣才能學好

認真看書，嚼透細知識點。在認真看書的基礎上有選擇的做題。因為生物化學不像物理和數學，要是吃不透知識點就一點思路都沒有。生物和化學都有很多細小的知識點，看到一點算一點。下面我給你介紹一些生物和化學的學習方法：
（1）制訂學習計劃
學習計劃是學生學習的行動指南，它能使學生增強責任感、科學支配時間、積極努力地完成學習任務。主要包括：對上學期學習情況進行分析和小結，提出本學期努力的方向、目標、措施等。教師應向學生講明制訂學習計劃的重要性，指導學生制訂切實可行的學習計劃，組織檢查執行情況，必要時幫助學生適當調整學習計劃。
（2）預習
預習是為了使學生對欲學知識作好心理准備，能夠帶著問題聽課，增強聽課的目的性，從而提高學習效率。它包括知識性教材的預習和實驗教材的預習。教師要指導和組織學生預習，使學生養成預習的習慣。對知識性教材的預習，要大體了解新課的主要內容及自己感到疑難之處，標出不懂部分，為有目的、有計劃地聽課作好准備。對實驗教材，應要求學生明確實驗目的、要求、原理、操作要點、安全注意事項，並寫出實驗操作提綱或畫好圖表，列出帶記錄的空白表格等。
（3）聽課
聽課是學生學習知識的基本形式，聽課的效果如何，直接影響著學生的學習質量。所以，教師應幫助學生掌握科學的聽課方法，提高聽課效果。聽課主要包括聽講、觀察和記筆記三方面。其基本要求是：要集中精力聽講，緊跟教師講授思路，積極思考，多方聯想；對演示實驗的觀察，應掌握科學的觀察方法，能遵循觀察的目的性、客觀性、全面性和辯證性原則；課堂筆記應記綱要、思路、要點和問題，要及時做好筆記整理，要處理好聽、看、想、記的關系。

（4）做實驗
做實驗是學生在化學學習中經常性的重要實踐活動，體現了化學學習的顯著特徵。為了達到實驗目的，教師應要求學生做到：實驗前認真預習，做好准備；實驗中操作規范、認真、精確、細致，及時記錄實驗現象（包括數據），並做到實驗、觀察、思考相結合，堅決廢除「照方抓葯」的現象；實驗結束後應認真及時寫好實驗報告。此外，還應使學生養成良好的實驗習慣，如愛護儀器、節約水、電、氣及實驗易耗品的習慣，保持實驗室環境整潔的習慣，重視實驗安全的習慣等。
（5）復習
復習是消化和鞏固知識的重要環節。它包括：課後復習、單元復習、期中復習和期末復習。教師要幫助學生掌握各種復習方法，重視對學生復習的管理。要求做到：復習要及時；復習要有重點；復習時先回憶課的內容，再閱讀聽課筆記和教材；有疑難問題要及時弄清；注意把經常復習與階段復習結合起來。
（6）作業
做作業是學生鞏固和應用知識、形成技能、發展能力的實踐活動，也是教學反饋的重要方式。教師對學生作業的管理主要包括調控和檢查指導兩個方面。對學生作業的調控主要是：對學生每天、每周的家庭作業總量實行宏觀控制；變革家庭作業完成方式，不斷優化家庭作業的數量和質量；精心選擇、布置家庭作業，不布置劣質、機械重復的作業。目前，學生的家庭作業無統一規定，使得各科教師布置作業缺乏協調，加重了學生的學習負擔，影響了學生的身心健康和全面發展，這是亟待解決的問題。對學生作業的檢查指導主要包括：使學生養成獨立完成作業的習慣；做前要認真審題，做後要仔細檢查驗證；字跡要清楚、格式要規范、書寫要整潔；及時糾正作業中的錯誤等。
（7）小結
在學習一個單元或一個階段後要進行系統小結，以便使所學知識條理化、系統化。小結是學習中的一個重要環節。教師要指導學生進行系統小結。應做到：小結要揭示和突出已學知識的實質和各部分內容的內在聯系，使之形成知識網路；小結應力求用簡明、生動、形象的方式表達，可編寫提綱或摘記要點，而圖表法尤其值得提倡。比如，物質的性質、結構、特點等比較表，概念系統圖，知識結構圖，反應關系圖，物質轉化（銜變）關系圖等等。

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