❶ 如何在青年員工中開展思想政治教育
深入調查，全面掌握企業青年員工的思想動態
分析掌握青年員工思想動態和心理特點是做好青年員工思想教育工作的有效途徑。通過調查，發現目前企業青年員工主要有以下幾個特點：
政治素養低。由於近年來引進的青年員工大都是受過高等教育的高校畢業生，因此文化素養和科技素質不斷提高，他們思維活躍，接受新事物快，認識事物和適應環境的能力強，從而自我意識也較強。
價值取向歪。青年員工在踏上工作崗位後，由於被壓抑多年的務實意識和利益享有願望得到了釋放，漸而有從關注抽象的政治與精神取向，轉為關注具體物質與經濟實惠取向的趨勢。
進取心思弱。青年員工具有高學歷、接受事物快的特點，因而具有強烈的優越感，對自己迅速增長的智力和體力過分估計，自尊心也越來越強，總是希望得到他人的稱贊，希望自己的意見得到他人的重視，希望自己的勞動成果得到他人的認可。
創新方法，不斷加強青年員工思想政治教育
針對以上問題，幫助和引導青年員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培育創造意識、環境意識和進取精神、團隊精神以及民主法制觀念、誠信觀念，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，就成為了企業持續和諧發展的迫切要求
舉辦多樣化活動。公司根據不同類型青年員工的特長，開展青年員工技術比武，工作負責人技術比武，各類崗位個人操作比武，安全知識競賽等多種活動，為青年的成長搭建人人參與的舞台以及脫穎而出的機會。
強化制度的導向。教育引導廣大青工始終在本職崗位上勤勤懇懇、兢兢業業、任勞任怨，做到「干一行、愛一行，鑽一行、精一行」。以思想覺悟高、經營業績高、業務技能高、技術水平高、服務質量高的標准嚴格要求自己，做到平常時候看出來，關鍵時刻站出來，危機關頭豁出來。
狠抓學習教育。大力開展以形勢任務、法律法規、職業道德等教育活動，採取編發教育材料、開展座談會等多種形式，強青年員工思想教育。健全完善青年員工培訓長效機制，引導教育青年員工自覺做到學技術、鑽業務，促進青年員工技能素質的提高。
真心幫助鼓勵。做青年員工教育工作，心中要以青工為先，堅持深入青年、深入實際調查研究，傾聽青年員工呼聲，反映青年員工意願，代表青年員工利益。只有這樣，思想教育工作才能調動青年員工積極性和主動性，才能發揮青年員工的力量與智慧，為建設、發展企業提供強有力的智力支持和思想保證
自立自強，持續提升企業青年員工思想意識
工作過程是一項集腦力勞動和體力勞動於一身的十分單調的活動，由於現實與理想的差距太大，從而使青年員工心理上產生挫折感，由此導致對生活、工作失去興趣。再者，面對激烈的競爭和工作壓力，復雜的人際關系和就業的嚴峻形勢，青年員工在心理上存在多方面的壓力：一是怕失去工作的壓力；二是來自工作崗位本身的壓力；三是來自整個社會不斷加快節奏所帶來的壓力。面對壓力和挫折，有的表現躊躇不前，有的自我封閉，更有甚者空虛絕望，嚴重影響了青年員工的成長和成才。作為青年員工自身，要樹立正確的人生態度和價值觀，以積極的心態投入到工作中去。
立正確觀念。面對不斷變化的電力體制改革思路和市場環境壓力，面對新形勢下的企業改革和發展定位，青年員工在心理上必然會產生困惑和不安定感。這就要求青年員工樹立正確的人生態度和價值觀，對生活抱開放態度，樂於吸取新經驗；學會以積極的眼光看待周圍事物，看待他人和自己；增強利他精神，在幫助別人，伸展自己的過程中增強自我價值感，增強敬業精神。在工作的過程中使個人精神有所寄託，在變幻復雜的社會環境中，做出適宜自己角色的正確抉擇
積極調整心態。由於現實社會競爭的激烈，再加上每個青年員工的心理承受力總是有限的，在一定的內外環境刺激下，在遇到強烈而持久的內心沖突，過大的外來打擊時，難免會產生心理壓力，引起心理的波動、失衡，從而誘發不良情緒。這就要求青年員工在遇到困難和挫折時，要保持樂觀向上、勇於拼搏的人生態度和心境，並積極尋找正確解決問題、戰勝困難的方法。
企業青年員工文化程度高，信息來源廣，對新科技、新知識有著強烈的追求慾望。因此，對青年員工進行思想政治教育，不能千篇一律，要根據青年員工不同的思想實際，提出不同的教育內容，採取不同的教育方式，配合適當的心理輔導。加強青年員工思想政治教育工作，也要不斷提高青年員工自身素質和能力建設，幫助青年員工在社會理想的指導下，確立自己的奮斗目標，使他們把理想建立在現實發展的客觀基礎上，把理想落實在具體的行動上，把能力用在支持企業發展上。
❷ 如何創新思想政治工作的方式方法
面對深化改革開放和發展社會主義市場經濟的新形勢,思想政治工作必須創新和改進,尤其是在開展政治思想工作的方法上必須有所創新。
思想政治工作主要就是做人的工作,不斷提高人們的思想道德素質和科學文化素質,不斷提高他們的勞動技能和創造才能,充分調動他們的積極性、主動性和創造性。但因為人是一個個具有思維和獨特色彩的個體,因而政治思想工作不能採取簡單劃一的方法,應根據不同的對象分門別類創造性地做工作。
運用組織學習與激勵機製做黨政一把手的思想政治工作。過去我們一般認為思想政治工作只是做群眾的工作,其實強調對領導幹部進行思想教育才是思想政治工作的關鍵。落實黨政一把手的思想教育工作最有效的方法就是採取組織學習的方式,在都是一把手的集體氛圍內大家才便於溝通、交流、學習,互相取長補短,達到自我教育的目的。人的內心深處都有渴望被人認可、贊賞的需要,黨政一把手同樣如此。因此,在對黨政一把手進行思想政治工作,不妨引入一定的激勵機制,確立激勵目標,讓其有主動對自身進行思想政治教育的願望要求。
藉助現代傳媒和網路工具做群眾的思想政治工作。隨著社會不斷向前發展進步,電視、網路已經進入尋常百姓家。也就是說,我們不但可以通過報刊、廣播等傳播手段,還可以利用電視、網路等現代化媒體,迅速廣泛地把黨的路線、方針政策貫徹到群眾中去,並變為群眾的實際行動。通過這些傳播手段,廣泛地反映群眾的意見、建議和願望,及時地反映國內國際的各種信息,引導、激勵、動員、組織群眾為認識和實現自己的利益而斗爭,實現多渠道、多載體、多場景的靈活多樣雙向溝通。
用生動活潑、喜聞樂見的方式做群眾的思想政治工作。廣大人民群眾是思想政治工作的主要對象,對群眾做思想政治工作不是說些不切實際的空話,也不是板起面孔說些簡單枯燥的道理,這樣做不僅不能達到做思想政治工作的目的,而且還會給工作對象帶來逆反抵觸情緒。廣大政工幹部可以多層面、多方位地挖掘與政治思想工作相關的材料,並對這些材料加以優化整合,以幽默小品、對口相聲、歌曲快板等生動活潑、喜聞樂見的文藝形式(或其它方式)呈現給廣大群眾,變單一方法為多元結合,變政工工作為全社會「齊抓共管」,變距離感為貼近群眾生活,這對增強思想政治工作的有效性具有重要作用。
❸ 新形勢下如何提高思想政治工作的創新能力
一、理念創新。在新形勢下，思想政治工作的理念必須要與時俱進，跟隨科學發展觀實現以人為本，從人的思想和政治立場來開展實際工作。首先是人的思想要與時俱進，轉變觀念。創新工作思路，更新管理理念。第二就是要注重引導人們形成正確的價值觀等。注重文化交流，充分體現人在思想政治工作中的主體地位，展現人文關懷。提高企業整體管理水平，提升職工的專業素質和技能。
二、方法創新。新形勢下思想政治工作必須在工作方法上進行創新，方法對了才能出成效。職工思想政治工作教育的方法必須結合企業實際，盡可能多地採用群眾喜聞樂見的形式。一是寓教於管，把思想政治教育和群眾的道德建設融為一體，使思想政治教育能夠及時滲透到管理中；二是寓教於學，利用學習新技能、新知識的機會對職工群眾進行思想政治教育；三是寓教於樂，有組織、有計劃地興趣辦各類文藝晚會和知識競賽活動等等，增強群眾的集體感、榮譽感和責任感。
三、內容創新。思想政治工作內容是指相關的理論和知識等，工作的內容必須具有科學性，這樣才能為其自身的創新提供條件。同時，還要注意把解決思想問題同解決實際問題結合起來。實實在在為群眾謀利益，為群眾排憂解難、多辦實事好事。就是最直接、最生動、最有說服力的思想政治工作。只講空話、大話的思想政治工作不但難以收到好的效果，而且會引起群眾的反感，敗壞思想政治工作的聲譽。
四、能力創新。思想政治工作創新的成效要看思想政治工作者是否具有足夠的能力，提高工作者的專業素質和綜合能力，將理論知識與實際操作技能結合在一起，這樣才能使思想政治工作者在思想、價值觀等全方位與時俱進，實事求是，適應思想政治工作的不同環境，以此來滿足思想政治工作中所需實際創新能力。
五、制度創新。制度創新往往是一項工作能否順利進行的關鍵，在新形勢下思想政治機制創新工作成為重要的內容。制度創新的目的是讓思想政治工作有規范可循，按照既定程序不斷向前推進，從而對思想政治工作進行全面的了解。在實際工作中，要注重考查考核機制、獎勵機制等，提高工作者的積極性。總之，思想政治工作具有很強的時代性，只有抓住時代的脈搏開展工作，才有可能增強思想政治工作的吸引力和說服力，才能不斷研究新情況，解決新問題。
❹ 如何做好青年的思想政治教育工作
一、教育者多關注當前的網路疑點和熱點問題
由於我國當前處於發展改革的重要時期，人們對於很多社會熱點問題的高度關注也呈現出了社會矛盾燃點低的特點，一旦出現社會突發事件，可能會帶來重大社會影響。尤其青年網民跟風、起鬨特點明顯，對事件往往起到推波助瀾的作用。雖然當前各政府思想政治教育網站已經設置了網路應答、網路交流平台，但是，實際上這些網站的設置往往存在著形式化的特點——網站的管理者會對網民提出的比較尖銳的問題進行屏蔽。這在一定程度上打擊了網民對這種參政、問政的積極性，容易削弱教育主體的權威性和可信性。[1]因此在思想政治教育網站對網民疑難問題的解答中，教育主體不僅要力求積極的建立交流的平台和應答機制，而且還應注重在現實社會中對社會大眾的疑惑進行一個實際的解決。及時做到教育主體與教育客體的交流與溝通。[2]
二、運用新媒體優勢，抓住教育契機
隨著新媒體時代的到來，越來越多的傳播渠道走進了人們的日常生活，時下火熱的微信、微博已經成為人們關注社會熱點問題的重要平台，人們還利用QQ、博客、貼吧、論壇等多種形式發表自己的看法，在新媒體環境影響下，教育者更應當積極運用網路開展思想政治教育工作，比如，QQ是現代人們常用的交流工具，有共同愛好、共同話題的人群還可以組成聊天群，雖然這樣方便了人們的溝通交流，拉近了距離，但是卻很容易造成青年接受信息的不均衡，對自己感興趣的探討，而對於自己不感興趣的就很排斥，這就會造成青年人思想的極端發展，或者在網站論壇、貼吧上展開口水大戰，其他人在看熱鬧的時候，也不知不覺受到了思想上的影響。因此思想政治教育工作者應當利用好新鮮的網路傳播工具，能給予青年人自由發表意見的空間，聽到更多人的心聲，給青年人一個貼近生活的網路環境，讓網路傳播工具成為為青年人進行思想政治教育的主要陣地，我們可以嘗試運用網路事件作為青年思政教育的突破口，主要有以下幾個方面：
第一，對於時下熱點的媒體事件，由於涉及范圍廣，相關部門應當及時公布解釋信息，越是掩蓋，越是引發人們的猜疑，特別有些青年關注者對事情的看法比較極端，在網路上散布造謠虛假信息，給媒體的公信力帶來了很大影響，同時也給社會帶去了不良影響。第二，對於問題的解決，是思政工作者應當把握的重點，學校教育者、大眾傳媒、政府工作者等，可以根據事件焦點開展報告或者座談會，特別是對於一些容易激起廣大青年的激烈愛國情緒的大事件，特別容易對人們思想產生重大影響的事件，應當專門組織座談會進行分析探討，加上媒體引導，讓青年人有一個正確的愛國方式，同時也能增加青年對政府的信任。第三，對於一些表現突出，傳遞社會正能量，行為英勇的青年，應當及時給予正面報道，抓典型、樹正氣，正面的形象可以成為青年模仿的標准，也能給予一些有著極端想法或者不良思想的青年以警示作用。
三、提高思想政治教育者的素質
思想政治教育工作者要及時接受和學習隨著社會發展衍生出來的新鮮事物，比如微博、微信、博客、論壇等等，因為只有思政教育工作者有較高的立足點，思想緊跟社會發展的潮流，才能避免與青年受教育者思想脫節情況的出現。隨著新媒體的出現，思政教育工作者應當及時學習拓充自己的信息技術能力，對新出現的傳播工具，比如微博、微信的特點和性能及時做了解，並摸清與青年群體間的關系，才能充分利用這些傳播工具進行宣傳教育；第二，思政教育工作者要不斷學習相關學科，創新教育理念，因為自身的教育理念對引導青年思想觀念有著重要作用，只有提升了自身素質，才能確保在開展教育工作時起到信服作用。另外，教育工作者還應當時刻關注社會上青年思想潮流的變化，關注青年思想觀念的波動情況，因為傳統刻板的教育已經落後於當前外部環境的影響，比如當前90後青年的思想與關注點就與80後青年的關注點有很多不同，因此這更要求思政工作者拓展相關學科知識，開展不同的教育方式，做到與時俱進。
四、加強立法，凈化媒體環境
青年群體是網路使用的主力軍，因此建立一個健康、積極的網路環境對於青年心理、思想的引導有著重要作用。然而，如今社會熱點事件發生時，網路上出現了很多為了實現個人利益的水軍，煽動青年網民情緒，扭曲了事件本身，威脅了社會安定。不僅導致人們不再信任媒體和政府，縱容網路水軍實現更大的利益鏈條，同時還促使青年人採取極端手段，做出違反法律的事情。良好的社會氛圍需要的是人們的誠實守信，對於人們心理的引導關繫到社會的安全穩定。而網路水軍都是在利益的引誘下，被網路公關公司僱傭，而被僱傭者多數是青年人，甚至有很多在校學生也去參加，為了賺取利益在網路上做出編造事件，詆毀他人的行為，這種詆毀、誹謗的行為本省就是不合法的。[3]因此，相關部門要加強立法，凈化媒體傳播環境，對於一些煽動民族主義、引導偏執思想的做法及時剔除，加大力度打擊運用網路傳播不良信息行為的力度，還給青年群體一個干凈、健康的媒體環境。
❺ 談思想政治課教學中如何實施創新教育
淺談中學思想政治課教學中的創新教育
創新教育是指依據社會主義現代化發展對人才的需要，有目的地培養青少年學生的創新精神、創新能力和創新人格的教育。它是素質教育的核心內容，是培養高素質人才的關鍵。中學教育肩負著為21世紀高素質人才培養奠定基礎的重任，推行創新教育責無旁貸。那麼，在中學思想政治課教學中，如何實行創新教育呢?下面我結合教學實際談談自己的一點認識。
一、營造良好的創新環境，培養學生的創新精神
創新精神主要包括好奇心、探究興趣、求知慾、對新異事物的敏感性，對真知的執著追求，對發現、發明、革新、開拓、進取的百折不撓的精神。課堂教學中，中學思想政治課教師要努力營造一個寬松、和諧、民主的學習環境。通過質疑、啟發、討論等方式，激發學生的探究興趣，引導學生思考，鼓勵學生標新立異，大膽創新。同時，教師需要改變一下自己的身份與地位，深人到學生中去傾聽每一個學生的見解，觀察全體學生的表現，注意把創新的機會留給每一個學生。對待學生提出的觀點或問題，教師要注意遵循以下的原則。(l)充分肯定學生勇於探索的精神；(2)客觀實事求是地評價學生的觀點；(3)不諷刺嘲笑學生，不打擊學生的積極性；(4)注意引導學生以科學的態度分析問題、認識問題。在這樣的課堂中，學生才會積極質疑，勇於創新，才會最大程度地激活學生的思維，培養學生的創新精神。
二、結合教學實際，培養學生的創新能力
創新能力是創新的本質力量所在，它主要包括:創新思維能力，創新想像能力，創造性地計劃、組織和實施某種活動的能力。從中學思想政治課的實際出發，培養學生的創新能力應從以下幾方面人手:
1.改革傳統的「填鴨式」教學模式，留給學生創新的空間，讓學生有機會參與創新。有一位教育專家在評論教育時說:「教育是事業，事業的意義在於獻身；教學是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。」可是，多年來，由於受社會、學校、教師等多方面因素的制約，傳統的「填鴨式」教學模式，仍然在一定程度上占據著中學思想政治課的講壇。教學中，為了取得好成績，保證升學率，教師往往把學生當作被動接受知識的機器，幾根粉筆、三尺講台，教師從頭講到底，不給學生留下思考問題的餘地。其結果常常是，言者諄諄，聽者昏昏。學生沒有學習的主動性，缺乏學習的興趣和求知的慾望，學生的創造性思維受到了極大的制約，還談何創新?因此，實施創新教育，社會、學校必須改變對教師評價的標准，不以分數高低論成敗，讓教師能夠放下包袱，把更多的精力投人到創新教育中，教師必須徹底改變傳統的「填鴨式」教學模式，轉變思想，更新觀念，積極探索新的課堂教學模式，充分發揮學生的主體作用，給學生留下更多的思考、探究的空間。鼓勵學生積極思考、質疑、創新。學生也要更新分數至上的舊觀念，把學習的重心轉移到提高能力上來。課堂學習中，積極思考，大膽質疑，努力提高自己的想像力、
創造力。
2.課堂教學中，注意激發學生多方面的思維，使其智力活動多樣化、豐富化，逐步培養學生的創新能力。思想政治課教學本來就是豐富多彩的，但是多年來，應試教育的重壓下，中學思想政治課的教師們為了趕進度，應付考試，完成指標，常常忽視教育內容的豐富性、教學方法的靈活性和教學手段的多樣性。經常是考什麼就學什麼，怎麼考就怎麼教，嚴重地遏制了學生的思維和智力活動。如今，在教育改革浪潮的推動下，實行創新教育，中學思想政治課教師除了改變傳統的教學模式，以適應創新教育的需要外，還要在挖掘教材、設置新情境、拓寬學生思路、引導學生求異、創新等方面下功夫。課堂教學中，教師除了要讓學生知道「是什麼」之外，還要啟發學生思考可供選擇的還有什麼。不把學生的思維限制在「一」上，而是努力促使學生去探索「多」。如在學習高二《哲學常識》辯證法部分時，關於「事物性質的決定因素是什麼」的問題，教材分別講了「矛盾的特殊性是一事物區別於它事物的根本原因或根據」，「事物的性質是由主要矛盾的主要方面決定的，矛盾的主要方面不變，事物的性質就不會改變」，「矛盾是事物發展的動力，事物的發展是內因外因共同作用的結果，外因是事物變化發展的條件，內因是事物變化發展的根據。」在教學中，教師可以啟發學生思考，要求學生結合所學知識進行討論，鼓勵學生大膽求異、創新。在學生思考、討論並充分發表自己意見的基礎上，教師總結指出:從矛盾的特徵看，事物的性質是矛盾的特殊性決定的；從矛盾在事物發展過程中的作用和地位看，事物的性質是由主要矛盾的主要方面決定的；從事物發展的原因看，事物的性質是由內因決定的。這樣，就豐富了教學內容，使學生對事物性質的認識更加科學、深刻和完善。同時，教師還要充分肯定學生大膽求異、不盲從的精神。這就既活躍了課堂氣氛，又有意識地培養了學生創造性思維的能力。
3.課後練習時，通過布里開放性的題目，培養學生的創造性思維能力和實踐能力。課後
❻ 如何促進我國思想政治教育的發展和創新
把握前沿問題是推動我們思想政治教育創新發展的不竭動力。從哲學角度來講，前沿問題就是當前我們最需要解決的、有關發展核心趨勢的理論和實踐問題。這里有兩個關鍵詞： 一個是最需要解決，一個是核心趨勢。最需要解決的就是指問題需要解決的迫切性；核心趨勢是指要反映社會發展的趨勢。同時，它又是理論和實踐的問題，有可能是理論領域的問題，也可能是實踐領域的問題，還可能是理論和實踐結合的問題。思想政治教育前沿問題的研究，既包含學理問題、學科建設問題的研究，也包括一線工作中遇到的最需要解決的問題研究。既包括原有的理論范疇研究，也包括隨著理論和實踐的發展呈現出來的新內容和新特徵的研究。例如，當前高校思想政治教育領域就存在著如何從整體上把握青年學生的特徵，從而與他們進行有效溝通的新問題。舉例來說，之前有人說「8 0後」靠不住，現在又說「9 0後」靠不住，其實每一代人都有每一代人的特點，每一代人都有其成長變化的規律和過程，「6 0後」、「7 0後」也一樣。在人與人交往過程中，只有信任才會有交流，只有交流才會有溝通，只有溝通才會有影響，只有有影響才會有傳承。我們一直強調要把好的東西教給下一代，而實施過程中又感到年輕一代有逆反心理、效果不理想。那麼如何去教才有最好的效果呢？我們更多的要以理服人，要有人格魅力，要了解學生，真正地去引導，做到這些之後，學生還是很願意交流的。我們要善於跟青年學生溝通交流，要利用自己的智慧來引導他們。我們應該科學分析青年學生的變化發展和成長規律，發展的階段性特徵以及對他們的影響等等，只有在這些方面下足了功夫，才能真正做好大學生思想政治教育工作。思想政治教育的前沿問題需要我們去研究和破解，因為這可以為思想政治教育發展提供強大的動力。這一實踐可以從兩個層次來探索：一是從國家層面，把握理論研究、實踐探索大的前沿問題；二是從各個地區特點來把握思想政治教育的前沿問題，可大可小，甚至可以從典型的事例來進行探索，因為很多平凡小事都蘊含著人生的智慧和理論的魅力。作為一個年輕的學科，思想政治教育的前沿問題怎麼去把握，確實難度很大。尤其是現在中國的發展變化太快，新情況、新問題層出不窮。但反觀之， 這也是一個難得的機遇，豐富多彩的實踐給我們的研究提供了最充足的養分。如果我們能在實踐的基礎上把中國特色社會主義理論體系全面總結、繼續豐富，形成最前沿的問題和成果，將會是對人類文明巨大的貢獻。當前中國的社會科學，包括思想政治教育在內，共同面臨的一個難題就是如何去概括、去總結中國社會的發展，宏大的實踐需要宏大的視野、需要理論大家。在思想政治教育領域，教育人、培養人面臨著很多艱巨的任務，更需要通過前沿問題研究來增強學科實力，提升學科內涵，給學科創新發展注入新的活力。