怎樣解題初中數學解題方法與技巧

A. 怎樣解題初中數學物理化學解題方法與技巧平

考試前，尤其是面臨重要考試時，老師都會諄諄告誡莘莘學子一條非常重要初中數學解題技巧和答題方法--------會答的先答，不會答的後答。事實證明，這個方法是使考試獲得成功、出奇制勝的法寶。但到了今天，這件法寶在許多同學身上不靈了，考試居然達不到平時寫作業的水平，讓同學們確實倍感困擾。三輪解題法就是解決怎樣在考試時發揮出自己最佳水平的一種方法。它的理念是以我為主，以發揮出考試最佳狀態為本，按照分輪次解題的要求，構建自信、有序。可控的機制平台，拓展自我進步、成功的輕松空間，實現應試能力的跨越。三好網初中數學輔導老師為三輪解題法要通過以下七點實現：
1對考試成功的標志要有明確的認識
初中生身經無數次的考試，有成功也有失敗，有考順之時，也有別扭之日。那麼什麼是考試成功的標志呢?有人說是分數，有人說是名次，還有人講只有超過某人 才算……其實分數也有絕對值和相對值，絕對值是拿你自己的分數與及格線、滿分線等比較的結果。相對值是將你自己的分數放在個人、班級、年級、全市等參照系 中衡量其相對位置的結果。
正是由於選擇的參照系不同，有的同學越比信心越足，越比干勁越大，越比越樂觀;而有的同學則越比越沒信心，越比對自己越懷疑，越 比熱情越低。考試成功的標志有兩條：
一是，只要將自己的水平正常發揮出來了，就是一次成功的考試。
二是，不要橫向與其他同學比，要縱向自己與 自己比。按著前述《良性循環學習法》中提到的，只要將第一類問題消滅到既定目標，就是一次成功的考試。
2確定考試目標
有資料顯示，每年中考考砸的考生約佔25%。因此考試前確定目標時，雖然你心中有了上述兩條考試成功的標志，但是對於第一條，你千萬不要以為我可以 100%的將自己的水平發揮出來，這才叫正常發揮，更不要幻想超常發揮。而應該按三層遞進模式實施你的目標。
三層遞進模式就是：
第一要保證不考砸。
第二要正常發揮。正常發揮就是將自己的水平發揮出80%，發揮出80%已經很不簡單了，發揮出80%無疑是沒考砸。
第三要向更高標准邁進，就是在保證已發揮出 80%以後，再向發揮100%努力，再向超常發揮進發。
雖然看似簡單的三層，但我提出的是：不砸→80%→100%→超常。你若考試一上來，就想100% 發揮，超常發揮，就可能出現全盤皆輸的慘局。
那麼保證實施三層遞進模式的一種最佳方法就是——三輪解題法。
3第一輪答題要敢於放棄
三輪解題法的第一輪是，當你從前往後答題時，一看這題會，就答。一看這題不會，就不答。一看這題會，答的中間被困住卡殼了，就放。這是非常關鍵的一點。為 什麼。「會答的先答，不會答的後答』到了考場就做不到呢?要害在會與不會之間，難在會與不會的判定上。你想，會的題這很清楚。
不會的題也很明了。但恰恰有 些題是你乍一看會，一做起來就卡殼，或者我不能立即得出結論，我需要看一看，思考思考、演算演算、琢磨琢磨……真是欲行不能，欲罷不忍。很多考生和家長都曾在微信後台留言，提到，很多時候都是在這不知不覺中喪失了寶貴的時間，考試時都覺得時間不夠用，稀里糊塗地敗下陣來。「會答的先答，不會答的後答」作為一條原則是顛撲不破的真理。
但若同時將它當作考試方法，因為它僅是定性地指出了方向，定量分析不清楚，缺乏可操作性，所以出現有人用它靈，有人用它不靈;有時靈，有時就不靈的現象。尤其是重要的考 試，每題必爭，每分必奪，哪道題都不想輕易放棄，哪一問都想攻下來，哪一分都不想丟的時候，就往往失靈。
而「三輪解題法』是一種定量的方法，量化清楚，可操作性強。當第一輪做完，有一個重要的環節——
4敢於休息30秒
當按著會做的則解，不會做的則放，卡殼的也放 的方法，從前做到最後一道題之後，要敢於休息30秒。而且這個休息一定是老老實實地休息。比如，可以看看窗外的自然景觀，樹在搖曳，鳥在飛翔等。也可以想 想自己喜歡的流行歌曲、電視劇等，當然不能想得太遠，如果你想出十集去，考試早結束了。還可以採取一些深呼吸放鬆法、自我深度松馳法、積極的自我暗示法 等。當然也可以什麼都不想，就是閉目養神。在休息過程中要注意一點，採用什麼休息方法悉聽尊便，但千萬不要想自己沒做上來的某道題。
為什麼要用敢於休息30秒的「敢於」兩字呢?是因為絕大多數同學每每都覺得時間不夠，哪還敢擠出時間休息呀!其實恰恰相反，因為考試是高度的耗氧活動，對 腦力、體力消耗很大，經過一段時間便會出現疲勞的現象，此時若*意志力來堅持，效率自然不高。經過休息就會使腦力得到恢復，使體力得到補充，經休息後再投 入到解題過程中會高效發揮，所以敢於休息的同學反而時間就夠了，這就是辯證法。這也正是俗話所說「磨刀不誤砍柴工」的道理。
敢於休息30秒也是心理狀態提 升的體現。考試時有的同學一聽到其他同學快速翻頁的聲響就著急，眼睛的餘光一看別的同學答得較快就發慌……現在我能做到不為所動，不被所引，我還敢於主動 休息。急答出現差錯，穩答一次成功，孰優孰劣是不言自明的道理。心理狀態的提升需要一個磨煉過程。敢於休息30秒，就是心理狀態走向成熟的開始，因此一定 要敢於休息。休息後進人第二輪。
5第二輪查缺補漏
第一輪將會做的題都做了，休息後還有沒有會做的題了呢?回答是肯定的。依據有兩條：一條是實踐的依據;一條是理論的依據。
任何一名學生幾乎都曾有過這樣的考試經歷，在考試過程中某道題不會，不得不放棄了，但當答到後邊某處時，忽悠一下想起前邊那道題該怎麼做了。或者是答到 後邊某道題，或者看見一道題的某句話、某個符號等，立刻喚醒了記憶，產生了頓悟，激發了靈感等，前邊那道題就做出來了。這就是實踐的依據。
考試時，從答題開始到達到考試最佳思維狀態即圖中①點處需要一個上升過程，但是達到最佳思維狀態後，有些人還能下來，如碰到一道4分左右的小題，自以為 能做出來，但摳了半天就是做不出來，心情一團糟，這時絕不是最佳狀態了，這時思維狀態就下降了。有人一落千丈，如圖中①點至②點沿虛線至④點處所示。也有 人下降後還能升上去，再度達到最佳思維狀態，如圖中②點至③點處。而我們希望的理想狀態是，角大點，盡快達到最佳思維狀態，當達到最佳思維狀態後，一直持 續到考試結束。由於第一輪將會做的題做了，這時你的思維狀態在0~①點之間，而決不會是①~②~④點之間。因此，經休息後仍舊有會做的題。
實踐和理論都證實，做過第一輪後仍舊會有能解出來的題。那麼這時如第一輪所述，一看這題會，就答。一看這題不會，就不答。一看這題會，答的中間卡殼了，就放。這樣從前做到最後一道題，接下來要再次敢於休息30秒。怎樣休息前文已有詳述不再贅述。
6第三輪換思路解題
休息以後，要從前到後檢查一遍自己做過的題。檢查通過後，從理論上講，你已經將自己的水平100%的發揮出來了，但實際上是80%。因為你檢查雖然通過 了，可還存在你沒檢查出來或檢查錯了的可能性，所以說是80%。雖然是80%，但已經很不簡單了。在一次考試中，能將自己的水平發揮出80%就是一次成功 的考試。
你看體育競賽，你觀奧運會，有多少運動員，有多少運動隊積多年訓練之精華，蓄埋藏4年之心願，只為了場上一搏。這一搏往往是發揮出平時訓練水平的 80%就可以取得勝利，就可以拿牌。對發揮出80%，你一定認識到，我的水平已經發揮出來了，我就是這個水平。我對得起自己，對得起父母，對得起……但如 果這時考試還沒結束，還有時間，也沒有必要檢查第二遍，這時決不能滿足80%，要向100%進發，向超常發揮努力，做那些沒做上來的題。
但是做是做不出來 了，已經做過兩輪都沒做出來，說明是難點，是「硬骨頭」。對於難點和「硬骨頭」採用常規做法已經不行了。這時要攻，要向難點和「硬骨頭」發起總攻。那麼如 何攻呢?可用換思路解題法來攻。
換思路解題法是基於這樣的思考，當你解題時，僅僅將題做對是遠遠不夠的，只有知道此題有幾種解法，哪 種是優化的解法才算優秀。許多人都曾有過這樣的經歷，解題時想起了這題出自哪章哪節，老師講這點時是如何強調的，此題是考哪個或哪幾個知識點，老師出這題 想考什麼……此時答這題感覺非常有把握，解題非常順。這就是靈感。其實靈感也沒有什麼神秘，誰都曾經在考試過程中迸發過靈感的火花。當然如果你甚至能看透 某題的陷阱和迷惑在哪裡，你就是頂尖高手了。
總之，此時已是不攻白不攻，不得白不得，攻一步進一寸，得1分是1分的時候了。但要換思路，看看哪題能攻下來 攻哪題，哪點能拿下來拿哪點。想想它是出自哪章哪節?老師想考哪個知識點?各點之間是什麼關系……這時要放飛你的記憶能力、領悟能力、多向聯想能力、逆向 思維能力、發散思維能力、創新能力等，多方位、多角度、多層次地思考。這時新的思路就有可能被打開，興奮點就可能被激活，靈感的火花就可能如年三十的禮花 一樣在空中綻放。同學們，大膽嘗試吧!你曾經有過的靈感定會一次次再現。
7變三輪解題法為自定理
三輪解題法是 一種全新的考試答題方法，是經過實踐驗證的科學、合理、有效的考試答題方法。認識掌握並運用了三輪解題法的同學都取得了不同程度的進步。但應用三輪解題法 卻要因人」而異，因科而異。
若想靈活運用三輪解題法，第一要認識它的科學性、合理性、有效性;第二要實踐，沒有多次的實踐是不能掌握這樣一種全新的方法 的;第三要總結，看看自己究竟是三輪好，還是二輪妙，或是四輪高。中間的兩次休息，多長時間為宜。總之，絕不是一輪到底，不管會不會的題都要跟它拼上三、 五回合的從小學沿用至今的考試答題方法了。這是一種全新的分輪次解題方法。對不同的科目，應用三輪解題法也應有所差異。
比如數、理、化等是這樣的三輪。而 語文則應該是閱讀題之前是一輪，做完就要檢查結束。然後閱讀題是一輪，最後一輪全身心地寫作文。理想狀態是作文寫完，剩餘時間少於5分鍾。如果剩多了，說 明你前邊的時間分配不合理，要改進。英語、歷史。政治、地理等的三輪也要因科而異。
這樣，經過實踐一總結一再實踐一再總結循環往復，什麼時候形成一套你自 己得心應手運用自如的分輪次解題法，什麼時候你用自己的名字將其命名為某某定理，這時你才是真正掌握了三輪解題法。此時你的精力主要用於過程的完善，過程 的完成，忽略結果，你就能取得勝利。這時你才會感到考試是無憾的、考試是輕松的、考試是愉快的、考試是幸福的。考試會使你信心越來越強，考試會使你思維越 來越活躍、考試會使你的精神面貌煥然一新、考試會使你的應試能力實現跨越!

B. 怎樣解題 初中數學 解題方法與技巧

我自己總結的，不知道適不適合你
求數學題，先看求什麼，再看想求這個問題我需要知道什麼，需要知道的條件中，哪些是不知道的，想求出這些不知道的，我還需要知道什麼。然後一點一點推回去，發現所有需要的都知道了之後再反過來求答案。
例：求A，我需要知道B和C。回到題中找B和C，如果沒有直接給出，再找求B需要知道什麼，求C需要知道什麼。若求B需要知道D和E，求C需要知道X和Y，再找哪個不知道，最後找到所有需要的都知道了，就返回求答案

C. 如何提高中學生數學解題能力方法

一、正確理解基本概念及性質。學習了用字母表示數以後，有一些同學認為a一定是正數，－a是負數只所以出現這種錯誤，就是因為對正數、負數和代數式的概念沒有正確理解；有的同學解「-2x＞3」時錯解成「x＞－3/2」是由於對不等式的基本性質不熟悉造成。
二、培養學生的學習興趣，深入探討習題。數學是雙邊的活動，只有教師的教沒有學生的學，只會水過鴨背，不起效果。充分調動學生的主觀能動性，調動學生配合老師上課是關鍵，通過教師的導與學生的練，同學互相討論，加強對問題的研討，歸納和總結。
三、要讓學生學會解題的基本方法。解題的思想方法，在初中階段通常有綜合法、分析法、反證法等。利用綜合法解題，考慮問題是從已知條件出發，逐步推導出未知；而利用分析法則以未知條件出發，逐步推導出解決問題所需的已知條件，探索由已知向未知的道路，這兩種方法一般題目的條件較少，難度較低時運用，對於較為復雜綜合性的題目，我們應學會分析和綜合法，同時以已知及未知條件出發，尋求解題途徑即所謂的分析綜合法。解題是有方法的，但沒有一種應付各種一成不變的方法，我們不應死記各種類型題的解法，應該培養自己的分析能力，善於分析各種問題的特點能以題目的特點出發，探索解題的方法，以而積累解題經驗。
四、教會學生注意解題技巧積累。一些難度中上的題目，一般需要一些處理過程才可應用書本的有關知識解決。例如幾何中的輔助線問題通常結合定理進行，運用不同定理解題的技巧也不同。又如代數學生若不理解並熟記一些解題技巧，即使概念定理、公式學得再熟，也難以用得上，這只能解一些較為基礎的題。因此要想做好難題，技巧題的筆記是有必要的，這樣能加深各種類型題的認識。
五、培養學生良好的思維習慣，通過練習鞏固知識，思維的嚴密性是思維能力的重要方面，在解題中不考慮得周密則顧此失彼，妨礙了數學水平的進一步提高，不少學生在教師評講完試卷後總覺得自己懂得解題知識卻不會解題方法，就認為自己笨，理解能力差，卻沒從自己的學習方法去找原因，知識是有層次，還未達到靈活運用層次，因此遇到一些陌生的題目就束手無策，要真正把握知識，只有通過適量的練習加以認識鞏固，找出知識的內涵和外延，從而在解題過程聯繫上已學的有關知識，再構思解題思路方法，平時多積累不同類型的解題經驗，才能在考試中提高解題效率和准確性，從而得心應手。
總之，要想提高學生的解題能力，必須做到記憶基礎知識——應用練習——綜合鞏固提高——總結方法技巧，提高升華，要有鑽研精神及決心毅力，並做好解題方法摘錄，積累解題經驗，提高解題效率。

D. 怎樣解題 初中數學 解題方法與技巧pdf版

這個問題問的很不清楚，但是我依然可以作答。首先要掌握扎實的專業知識，然後針對特定的題目在大腦中搜索出相應的答案。希望能幫到你

E. 薛金星怎樣解題初中數學解題方法與技巧

F. 怎樣解題-解題方法與技巧 和 怎樣解題-題型題解匯編 。這兩個哪個好一些

你是說薛金星主編的那個版本嗎?我現在正在用的是題型匯編,個人感覺很不錯,主要是是像現在暑假復習的時候用,把知識都穿成線,很有條理,也很有針對性。 至於另外一本我覺得比較適合課外的時候來翻看,它畢竟不是按知識主線來編排的。想學解題技巧的話,我覺得數理化高手不錯,很全面的,

G. 怎樣解題初中數學解題方法與技巧 pdf

有技巧嗎，初中數學都是睡覺，說話，寫作業，然後重點高中

H. 怎樣解題 初中數學解題方法與技巧

把定義公式記熟了，不能死記硬背，要理解者去背。代數的話，簡單一些，但是函數比較難。幾何的話，那些求證公式，性質，必須記熟了。初二下冊數學最後一章都是求證，平行四邊形，菱形，正方形…，還有≌，∽這些都必須記熟了，幾何當然不只是背，要多做題，把自己的思維放開

I. 怎樣解題初中平面幾何解題方法與技巧 主要內容

平面幾何要掌握好多個基本公式（圓的，三角形的，解析幾何等），而且有三條線索解題：
將全部已知量列下來，並仔細觀察，推導其它未知量
尋找能推導出需求量的直接條件，再找該條件的需求條件...最後就可以倒推到已知量
用平面直角坐標系輔助，將幾何轉為代數
當然，前提是掌握公式很熟練！