二年級如何量物體的長度測量方法

Ⅰ 測量物體長度的方法~

方法：直接測量，各種尺子，卡尺，千分尺，捲尺等等；
間接測量，超聲波測距儀，激光測距儀。微觀的，用顯微鏡。
計算方法：通過兩邊長度和這兩邊的夾角，計算另一邊長度。
天體不屬於物體的話，就不說了。
通過兩物質傳遞聲音速度不同，記錄時間差，計算長度，比如長鐵管，通過聲音在鐵中與空氣中傳播的時間差計算。

Ⅱ 二年級的數學作業。說一說,估計物體的長度時有什麼好方法測量時要注意什麼怎麼解答

估計物體長度時，應該先弄懂長度單位，常用的長度單位有千米，米，分米，厘米，毫米，只要長度單位不弄錯，一般就不會錯。

Ⅲ 二年級測量標准怎麼填

小學二年級測量標准：要測量物體的長度，先要規定（長度的測量范圍），即（精確程度），然後選用合適的工具進行測量。比如直接用手在直尺上比劃1厘米的長度；找一找生活中大約1厘米的物體；測量一下橡皮擦等。

1、在我國，測量標准按其用途分為計量基準和計量標准。

2、給定量的定義可通過測量系統、實物量具或有證標准物質復現。

3、測量標准經常作為參考對象用於為其他同類量確定量值及其測量不確定度。通過其他測量標准、測量儀器或測量系統對其進行校準，確立其計量溯源性。

用尺子測量物體長度的方法

用尺子測量物體長度時，把尺子的0刻度對准物體的一端，再看物體的另一端對應的刻度是幾，對著刻度幾就是幾厘米；如果物體的一端不是對著尺子的0刻度，而是其他刻度，那麼把物體兩端所對著的兩個刻度相減，得到的差就是物體的長度。

Ⅳ 小學二年級數學怎樣用尺子測量書的長度

估測物體長度選用合適長度的尺子，對准零刻線目光與尺面垂直進行讀數

Ⅳ 二年級量物體的長度時，要把尺子的（)刻度對准物體的一端，再看物體的另一端對著幾，就是幾

量物體的長度時，要把尺子的（0)刻度對准物體的一端，再看物體的另一端對著幾，就是幾.

1、長度的測量

長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。

長度指空間的尺度

長度的國際單位是米(m)，常用的單位有千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm）微米（μm）納米（nm）等。

長度的單位換算時，小單位變大單位用乘法，大單位換小單位用除法。

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使用時要注意：

① 尺子要沿著所測長度放，尺邊對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜。

② 不利用磨損的零刻度線，如因零刻線磨損而取另一整刻度線為零刻線的，切莫忘記最後讀數中減掉所取代零刻線的刻度值。

③ 厚尺子要垂直放置。

④ 讀數時，視線應與尺面垂直。

1、長度單位的換算要准確；

2、刻度尺的使用方法正確理解。

當物體的長度超過5米後，如果使用常規的捲尺或直尺，記米輪測量法就會產生累積誤差，這種誤差會隨著計量長度的增加而變大。

這時候，就可引入一種新型的激光記米方式，它是一種完全不同於傳統的機械式計米器或編碼器，由激光測長儀器（測速測長儀）垂直照射到被測物表面來，採用光學多普勒測量原理，不接觸被測物表面即可非常精確的測量速度長度，

主要優點有：高精度 優於0.05%即100 m = < 0.05m誤差。

參考資料：

長度_網路

Ⅵ 小學生測量長度的方法

當我們手邊測量工具僅有直尺和三角尺時，而測量的對象卻是不規則（或者非直線形）物體，用常規方法不能直接測出其長度，現舉一些長度測量常見的特殊方法，有利於學生擴展視野，提高興趣，活躍思維。
 
1．化曲為直法
 
適用范圍：這種方法適用於測量較短的曲線。
 
具體做法：把棉線的起點放在曲線的一端點處，讓它順著曲線彎曲，標出曲線另一端點在棉線處的記號作為終點，然後把棉線拉直，用刻度尺量出棉線起點至終點間的距離，即為曲線長度。
 
實例：測圓形空碗的碗口邊緣的長度、測地圖上兩點間的距離、硬幣的周長、圓柱的周長、胸圍、腰圍等。
 
2．滾輪法
 
適用范圍：這種方法適用於測量比較長的曲線。
 
具體做法：用一輪子，先測出其直徑，後求出其周長，再將輪沿曲線滾動，記下滾動的圈數，最後將輪的周長與輪滾動的圈數相乘，所得的積就是曲線的長度。
 
實例：測操場跑道的長度、測一個橢圓形花壇的周長。
 
3．輔助法
 
適用范圍：這種方法適用於部分形狀規則的物體，某些長度端點位置模糊，或不易確定。
 
具體做法：用刻度尺將不能直接測出的物體長度，藉助於三角板或桌面將待測物體卡住，把不可直接測量的長度轉移到刻度尺上，從而直接測出該長度。如圖所示（注意用三角板的直角邊夾住物體，並與刻度尺垂直）。
 

 
實例：測硬幣、球、圓柱的直徑，圓錐的高、人的身高等。
 
4．累積法
 
適用范圍：某些難以用常規儀器直接准確測量的物理量。
 
具體做法：把某些難以用常規儀器直接准確測量的物理量用累積的方法,將小量變大量，不僅可以便於測量，而且還可以提高測量的准確程度,減小誤差。

Ⅶ 二年級作業：測量物體長度的工具有哪三種

長度測量工具包括量規、量具和量儀。

習慣上常把不能指示量值的測量工具稱為量規；把能指示量值，拿在手中使用的測量工具稱為量具；把能指示量值的座式和上置式等測量工具稱為量儀。

長度測量工具主要有已知長度、定位瞄準、放大細分和顯示記錄等部分。量規基本上只有已知長度部分。在一些量具、量儀中，這幾部分也不是截然分開的，有的放大細分和顯示實際上是一個部分，例如百分表類測量工具；有的瞄準、放大細分和顯示等部分是一個部件，例如讀數顯微鏡等。

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長度測量工具常見的顯示記錄方法有：

1、刻度指示：利用表盤和指針等指示量值，或利用其他具有刻度的讀數裝置，例如讀數顯微鏡等讀出量值。

2、記錄顯示：用記錄器記錄被測長度的誤差曲線，它適用於需要連續記錄各點誤差以便計算和分析的測量，例如表面粗糙度測量、圓度測量和齒輪測量等。

3、數字顯示：測量結果以數字形式顯示出來，它可以避免刻度指示容易讀錯的缺點。數字顯示的方式很多，有數碼管顯示、液晶顯示、光學數字顯示、機械式數字顯示和列印機打字輸出等。

圖象顯示：用陰極射線管(CRT)以圖象形式將測量結果顯示出來,也可用X-Y 繪圖儀描繪出來。這種顯示方法直觀，也便於分析。

Ⅷ 如何測量物體的長度應注意什麼

量物體的長度：
(1)認,就是認識刻度尺.首先,觀察它的零刻線是否磨損.其次,觀察它的量程和分度值.若零
刻線磨損時,不可再把它的零刻線作為測量的起點,這時可在刻度尺上任選一刻度線作為測量的起點
線.
分度值越小,准確程度越高.測量所能達到的准確程度就是由刻度尺的分度值決定的.
(2)放,即尺的位置應放正.一是使刻度尺的零刻線與被測物體的邊緣對齊;二是刻度尺應與被測
物體的邊平行,即沿著被測長度;三是對於較厚的刻度尺,應使刻度線貼近被測物體.
(3)看,即視線不能斜歪,視線應與尺面垂直.
(4)讀,即讀數,除讀出分度值以上的准確值外,還要估讀出
分度值的下一位數值(估計值)
.
(5)
記,
記錄測量結果應包括准確值,
估計值和單位.
友情提示:在事先沒有給定
刻度尺時,還要根據測量的
要求選擇恰當的刻度尺.
時間的單位及換算
注意：
（1）「看「：使用前要注意觀察它的零刻線是否完整，量程和分度值
（2）「放「：測量時尺要沿著被測物體，盡量靠近被測物體，不用磨損的零刻線
（3）「讀「：讀數時視線要與尺面垂直，在精確測量時要估讀到最小分度值的下一位．

Ⅸ 要知道物體的長度可以用什麼來量二年級上

小學二年級，要知道物體的長度，可以用刻度尺來量。

刻度尺是以長度單位為標准作刻度記號，測量物體長度的工具，刻度尺的分度值一般為1mm，一般規格的學生量程為10cm、15cm、20cm 。刻度尺測量長度是物理實驗的基本技能，也是其他測量儀器正確讀數的基礎。

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使用時

使用時應注意正確放置和正確觀察。

正確放置的關鍵是做到：尺邊對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測對象，不能「懸空」。

正確觀察的關鍵是視線在終端刻度線的正前方，視線與刻面垂直，看清大格及小格數。

讀取結果

一般情況下應估讀到最小刻度值的下一位。如學生用三角尺最小刻度是mm，用它測量長2cm的長度，若正好對准在刻度線上時，正確記錄應為2.00cm，其中2.0cm是尺面准確讀出的數，由於無估讀數，需在毫米的10分位上加「0」。

注意：記錄測量結果時必須寫上相應的單位。

分度值 就是單位刻度的意思，也就是最小刻度，尺子的分度值一般都是1mm。零刻線（零刻度線）就是尺子上的標度是「0」的那條線，測量物體時要看零刻線是否磨損，可以把1當作零刻線來量取物體 。

毫米尺的分度值是0.1cm；50格的游標卡尺分度值是0.02mm；一般螺旋測微計分度值是0.01mm；體溫計的分度值是0.1攝氏度。

分度值就是測量儀器所能測量的最小值。特別要注意它與起始測量值是不同的（不是0）。比如說刻度尺：若它能測的最小長度是1毫米，也就是尺上有的刻度中最小一格的長度是1毫米，就說它的分度值是1毫米，也就是說它測量的長度最小可以精確到1毫米的程度。小於1毫米的物體長度它就測量不準確了。分度值不是刻度尺的「0」刻度線！

Ⅹ 小學二年級，要知道物體的長度，可以用什麼來量

小學二年級，要知道物體的長度，可以用刻度尺來量。

刻度尺是以長度單位為標准作刻度記號，測量物體長度的工具，刻度尺的分度值一般為1mm，一般規格的學生量程為10cm、15cm、20cm 。刻度尺測量長度是物理實驗的基本技能，也是其他測量儀器正確讀數的基礎。

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正確使用刻度尺

（1）使用前要注意觀察刻度線、量程、分度值。

（2）使用時要注意：

① 尺子要沿著所測長度放，尺邊對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜。

② 不利用磨損的零刻度線，如因零刻線磨損而取另一整刻度線為零刻線的，切莫忘記最後讀數中減掉所取代零刻線的刻度值。

③ 厚尺子要垂直放置。

④ 讀數時，視線應與尺面垂直。