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幼儿园常见的搭建方法图片

发布时间:2025-07-29 13:24:32

A. 搭建动物园

《动物乐园》主题中,我们去参观了动物园,孩子们将参观动物园的场景和获得的经验,带回了幼儿园。在活动区中进行了表征,这天孩子们表示要搭一个动物园可以让娃娃家的小朋友来参观动物园。

游戏是幼儿真实生活的反应,因此我们在指导过程中要细致观察、分析幼儿的游戏行为,通过有效的手段将游戏与现实进行联结、比较,从而引发幼儿认知、构造技能、合作等方面的冲突,促进幼儿的主动建构,利用现实比照的方法拓展幼儿搭建的经验。

1.比照结构图纸与搭建作品。促进幼儿从平面到立体构造的转化幼儿最初的搭建来自于模仿,因此我们首先要提供可供幼儿模仿的对象,让幼儿知道拿什么来模仿。为了避免幼儿简单机械的模仿,教师应提供不同的模仿对象。为幼儿提供结构图纸,需要幼儿够观察、辨别图纸中的空间简烂位置、物体形态等,并通过空间想象将其转变为立体的结构造型。一开始搭建“动物园”时,幼儿搭建的场所是孤立的,空间排列单调,内容单一,因此,教师为幼儿提供了动物园的儿童地图,首先引导幼儿观察寻找动物园中的场馆,如蛇馆、猴山、狮虎山等场馆的空间位置,然后观察这些场所之间是如何联系在一起的,如通过一条路或者相隔一座山或者间隔一个小湖。在对照自己搭建的作品与地图时,幼儿很敏锐地发现了问题,兆卜再次搭建动物园时,不断观察地图、辨别空间,搭建活动出现了更多的协商行为,谁喜欢那个园就负责搭建那个园区,搭建之后就帮助其他人搭建,彼此之前先分工再合作,认真专注的进行搭建,空间布局更加多元化,位置的安排更加合理,搭建的内容更加丰富、复杂。

2.比照真实图片与搭建作品,促进幼儿从形象构造到抽象构造的转化,真实图片不仅需要幼儿将图片中具体的形象进行抽象,而且需要将平面的构造转化为立体的构造。教师利用真实图片时需要发现幼儿搭建游戏遇到的问题是什么,并适宜提供相应的图片,引导幼儿有目的地观察,从而解决搭建过程中的关键问题。在搭建猴山的时候,一开始孩子们就随意用几块积木进行摞高,搭建出来的也不太像一座猴山,于是我们通过再次回顾参观时见过的真实的猴山的样子,让孩子们讨论,幼儿搭建的猴山和照片中的猴山有什么不同的地方,怎么改进?孩子们表示,我们见到的猴山是很大、很高的,而小朋友搭建的很矮;真正的猴山是下面宽,上面窄的,而且上面是尖尖的,而小朋友搭的很矮;猴山上应该有猴子,旁边有小猴子玩的玩具···

3.对照现实生活经验与搭建作品,促进幼儿从单一构造到整体构造的转化拦猜漏幼儿搭建主题的产生,孩子的经验来源于对周围生活环境的观察和丰富的社会生活经验,教师通过带领幼儿经历参观感知——讨论分享——再现表征的过程,引导幼儿有目的地再现复杂的现实生活经验。我们在进行回顾的时候,先让幼儿来说一说,逛动物园的有趣的事情,孩子们对于自己去喂山羊,喂鸽子、喂猴子这种亲身经历的事情都滔滔不绝。于是我们将孩子们最感兴趣的这些画面录制的视频和图片又带领幼儿进行了观察、比较。规划的搭建内容,越来越丰富了。

B. 幼儿建构区搭建方法图片

现实生活当中,儿童的教育已经普遍受到了大人们的重视,那么幼儿园的建构区怎么搭建才能和猜充分发挥对儿童的积极作用呢,我来阐述一下我的意见。

1、首先,建构区的作用是供孩子们玩耍,通过在建构区玩耍来锻炼智力,提高孩子们的动手能力,所以幼儿园建构区的搭建要符合不同年龄段逗辩孩子的锻炼要求。

5、利用幼儿园宽阔的户外活动场地进行大型建构游戏活动,材料以山棚缺大型纸箱、水管、轻质砖、竹管、啤酒桶等为主。

C. 幼儿建构技能 幼儿建构技能有哪些

主要有积木游戏、积塑游戏、积竹游戏、金属构造游戏、拼棒游戏、拼图游戏、玩沙水雪石等自然材料游戏等。

幼儿利用各种建筑和结构材料(积木,积塑,金属结构材料,沙,雪等)进行各种建筑和构造活动,以及反映现实生活的游戏就叫构建游戏。

根据时间和地点的不同,幼儿园里的结构游戏可以分为两种不同形式,一种是区角游戏或晨间游戏中的桌面结构游戏,另一种是创造性游戏中的地面结构游戏。一般在玩桌面结构游戏时,地面结构游戏区不会开放;玩地面结构游戏时可能会开放桌面结构游戏,幼儿的作品将送到地面结构游戏区作为材料的补充。

教师心目中的结构游戏更偏向于地面结构游戏,桌面建构更多的是作为一个过渡环节和增加小班幼儿自由练习的机会,因而在玩桌面结构游戏时,教师往往忽略对游戏的评价和指导。在地面结构游戏中,幼儿往往建筑师的身份进入游戏进行搭建,而教师也可能扮演不同的角色进行评价和指导游戏。

因此在地面结构游戏中,有角色游戏的成分,但根据游戏的主题和内容能够区分出它究竟是结构游戏还是角色游戏。

(3)幼儿园常见的搭建方法图片扩展阅读:

构建游戏主要种类:

积木游戏

用各种积木或其他代用晶作为游戏材料进行的结构游戏。积木的式样很多,有大、中、小型积木,有空心或实心型积木,有动物拼图积木等。这种结构游戏在幼儿园开展较早,也较为普遍。

积竹游戏

指将竹子制成各种大小、长短的竹片、竹筒等,然后用它们进行构造物体的游戏。积竹可构造“坦克、火车、飞机”,还可建“桥梁、公园”,构造出的物体同样栩栩如生,富有情趣。我国南方盛产竹子,积竹游戏前景广阔,大有可为。

积塑游戏

用塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件,通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。积塑轻便耐用,便于清洁。

金属构造游戏

以带孔眼的金属片为主要的建造材料,用螺丝结合,建造成各种车辆及建筑物的模型。

拼棒游戏

用火柴杆、塑料管、冰棒棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料,拼出各种图形的一种游戏。

拼图游戏

用木板、纸板、塑料或其他材料制成不同形状的薄片并按规定方法进行拼摆的一种游戏,如可拼摆动物的房屋、故事情节等画面。传统的七巧板就属于这类游戏。

玩沙玩水玩雪的游戏

沙土是一种不定型的结构材料,幼儿可以随意操作,幼儿也可利用水、雪玩划船、堆雪人、打雪仗等游戏。玩沙、玩水、玩雪都是一种简便易行的结构游戏,在城市、农村都可以广泛开展。

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