1） 依据教学目标选择教学方法. （2） 依据教学内容特点选择教学方法. （3） 根据学生实际特点选择教学方法. （4） 依据教师的自身素质选择教学方法. （5） 依据教学环境条件选择教学方法.
2. 正确选择管理方法应考虑哪些因素
依据成员素质，环境条件，工作特点、性质，经营目标，企业结构，领导同职工关系等
3. 选择统计方法时要考虑哪些因素
一般考虑四个因素，变量的分布，变量的数量，数据的来源以及测量层次。
4. 选择评估方法主要应考虑哪些因素
选择评价方法时应根据对象的特点，具体条件和需要，以及评价方法的特点选用几种方法对同一对象进行评价，互相补充，分析综合，相互验证，以提高评价结果的准确性，因此，选择评价方法时，应综合考虑以下几个因素：
①评价对象(系统)的特点
1)根据系统地规模，复杂程度选择评价方法。
随着规模、复杂程度的增大，有些评价方法的工作量、工作时间和费用相应增大，甚至超过允许的条件，在这种情况下应先用简捷方法进行筛选，然后确定需要评价的详细程度，再选择适当的评价方法。
2)根据评价对象的工艺类型和工艺特征选择评价方法
评价方法大多数具有一定的适用范围。如道化学公司法、蒙德法主要适用于化工类工艺过程的安全评价，而故障类型和影响分析法则适用于机械、电气系统的安全评价等。
3)评价对象的危险性
据过去的统计资料对危险性较高的对象往往采用较严格的评价方法；反之，倾向采用经验的不太详尽的评价方法。
②评价目标
在具体评价时可根据需要，对系统提出不同的评价目标，由此选择适用的评价方法。
③资料占有情况
如果评价对象资料，数据齐全，则可进行定性及定量评价，并选择相应的定性、定量评价方法，反之，则只能采用预先危险性分析等方法进行概略性评价。
④其它因素
包括评价人员的知识和经验，完成评价工作的时间，经费支撑状况，评价单位设施配备和评价人员及管理人员的习惯、爱好等。
5. 在生物样品测定中，方法的选择性应着重考虑哪些内容
在生物样品测定中，方法的选择性应着重考虑哪些内容
生物样品的前处理涉及很多方面，但主要应考虑生物样品的种类，被测定药物的性质和测定方法三个方面的问题。
样品于测定前一般说来，放射免疫测定法由于具有较高的灵敏度和选择性，因此当初步除去主要干扰物质之后即可直接测定微量样品；而对灵敏度和专属性较差的紫外分光光度法，分离要求就要相应高一些；至于常用的高效液相色谱法，为防止蛋白质等杂质沉积在色谱柱上，上柱前需对生物样品进行去蛋白，有时对被测组分进行提取、制备衍生物等前处理。
6. 选择预测方法时应考虑哪些因素
在选择预测方法是，应考虑三个主要问题，即合适性、费用、精确性。一个合适的方法不仅要适合于影响被预测项目的因素，而且也要适合于预测的环境和条件。在精确性和费用问题上，要权衡两者的轻重，要依靠自己的判断能力去判定应该用多大的力量，从而几点使用哪一种方法。
7. 方法应考虑哪些因素 分析在选择分析方
样品中待测成分的分析方法往往很多，怎样选择最恰当的分析方法?一般地说，应该综合考虑下列各因素。
1．分析要求的准确度和精密度
不同分析方法的灵敏度、选择性、准确度、精密度各不相同。要根据生产和科研工作对分析结果要求的准确度和精密度来选择适当的分析方法。
2．分析方法的繁简和速度
不同分析方法操作步骤的繁简程度和所需时间及劳力各不相同，每样次分析的费用也不同。要根据待测样品的数目和要求取得分析结果的时间等来选择适当的分析方法，同一样品需要测定几种成分时，应尽可能选用同一份样品处理液同时测定该几种成分的方法。
3．样品的特性
各类样品中待测成分的形态和含量不同，可能存在的干扰物质及其含量不同，样品的溶解和待测成分的提取的难易程度也不相同。要根据样品的这些特征来选择制备待测液、定量某成分和消除干扰的适宜方法。
4．现有条件
分析工作一般在实验室进行，各级实验室的设备条件和技术条件也不相同，应根据具体条件来选择适当的分析方法。在具体情况下究竟选用哪一种方法，必须综合考虑上述各项因素，但首先必须了解各类方法的特点，如方法的精密度、准度、灵敏度等，以便加以比较。
8. 选择调查方法时,应考虑哪些因素
选择调查方法的时候应该考虑到调查 问题的特点。根据调查问题的特点和对象来选择是采取问卷调查，还是网络调查等方式？