都有哪些写景的方法

❶ 写景的描写方法有哪些

所谓景物描写，通常指自然景物描写，但也包括对社会景物即社会环境的描写。景物描写的内容十分广泛，山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合都构成了景物描写的对象。

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都有开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”(朱自清《春》)

不难发现，在这段文字中，作者是从这几个方面来写春花的：1.从视觉、听觉、味觉三个角度描绘春花。2.运用了比喻、拟人、排比等修辞手法形象地描述春花的性状。3.用虚实相生、动静结合的手法进一步丰富春花图的内涵。沿着这个思路，我们可以作进一步分析：一是通过对自然景物的直接观察，运用视觉、听觉、味觉等得到的体验和感悟；二是建立在观察的基础上辅之以厚实的语言积累，展开丰富的想象和联想并恰当运用各种修辞手法的产物；三是从我们观察的角度和层次出发，在写作过程中，依照文理和章法的需要表现出来的有序结合，是艺术手法中的亮点。

❷ 写景的手法有哪些

正与侧的结合、动与静的结合、声与色的结合、虚与实的结合、点与面的结合、远与近的结合、白描手法。

【一】、正与侧的结合：

景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。

【二】、动与静的结合：

特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。

【三】、声与色的结合：

常涉及到声音与颜色，这是利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。

【四】、虚与实的结合：

“虚”与“实”是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。实景是描写的现实客观景物，虚景是通过联想或想象而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。

【五】、点与面的结合：

万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。

【六】、远与近的结合：

看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。

【七】、白描手法：

抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。

(2)都有哪些写景的方法扩展阅读：

一般我们用移步换景的手法来写景，这样可以使景动起来！在写人叙事为主的记叙文中常常会有景物描写，这些景物描写一般用来交代故事发生的背景、时间、地点，起到渲染气氛、衬托人物、显示中心的作用。

记叙文中也有一类文章，专门描写时令节气、山川湖海、日月星空、阴睛雨雪、花草树木以及居住环境、风土人情等等。怎样写好写景的记叙文呢？

首先是要抓住景物的特征。世界上的景物千差万别，各有姿态，只有抓住所写景物与众不同的独特之处，才能绘出它特殊的形象，写出它内在的韵味。

写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如，同是写登山，如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登，才能达到美好的顶峰”这一文题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。

如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法：

一是在写景的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言理；

二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。

初一课本中所选的日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况，文中不仅描绘了晨霜清凛、洁净的特征，而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。朱自清先生的《春》则不同，作者在文中并没有直抒胸臆，但字里行间处处洋溢着对春天a珍惜春光、积极进取的思想感情。

另外，写景的记叙文虽然不以写景为目的，但景必须写好，这样，才能使文中的情有所依托，才能为抒情、显理打好基础。要写好景，除了前面提到的抓住特征之外，还应运用多种描写方法和修辞手法，使所绘之景具体、真实、生动、形象。

❸ 景物描写手法有哪些

1、正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述。

2、侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。

3、场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。

4、细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

(3)都有哪些写景的方法扩展阅读

景物描写的对象，概括地说，凡环绕人的但不是对人的描写，都可以说是景物的描写。具体地说，可以分为三个方面：风景描写、风俗描写和风物描写。也可以用绘画用语来表达，那就是：风景画、风俗画和风物画。

风景画的主要内容是自然风景。广义的风景画，包括人工景物，如宫殿、寺庙、园林等。狭义的风景画，主要是指自然风景，如日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷电等。我们这里采用广义的概念。

风物画的范围，似乎更小一些，主要指人工制造的具有特点的景物与器物。较大的如园林，较小的如金石风物描写，应该有独具的特点。

风俗画，也可以有广义与狭义之分。广义的风俗画，指能反映某一时代、某一地区、某一民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式的文学作品。

例如，可以说《红楼梦》是17世纪中国上层贵族的风俗画。狭义的风俗画，指作品中有关地区的独特的风俗人情、生活方式等方面的描写。这里所说的风俗画，主要指后者。

❹ 写景有哪些方法或技巧

1. 亲身经历，写出真感受。

无论是自然景观还是人文景观，想要写出使读者拥有身临其境的感觉的习作，就有必要亲身经历。在观赏不同时节、不同地点的景物时，要做到细心观察，发现景色中与众不同之处，做到写作素材方面的人无我有，人有我新。
家长可以在休息日带着孩子去公园、动物园等场所。孩子年纪尚小，他们的好奇心会驱使自己主动提出问题，家长应当借此机会，与孩子进行积极主动地交流，引导他们去发现别样的景致，并使其慢慢学会思考相关问题。当家长遇到自己也解释不明白的问题时，可以和孩子一齐找到问题的答案，以身作则，为孩子树立多动脑、勤思考的好榜样，在潜移默化中推动孩子不断进步。
在写景作文中，常见的写作手法就是借景抒情。借景抒情指的是作者带着主观情感去描写客观景物，并把自己要表达的情感寄托在此景此物中。例如：描写向日葵，就赞美向日葵积极向上的乐观精神；描写梅花，就颂扬梅花坚贞不屈的品格；描写祖国山河，就抒发热爱祖国的真挚情感；描写田园风光，就表达内心深处的思乡之情等等。
2. 抓住景物特点，详略得当，层次分明。

把所要描绘的景色当做一幅美丽的图画，找出这幅图画中一点到几点（根据不同年级，不同字数要求来定）独具特色的部分进行详细描写，其余部分略写即可。
一篇文章需要包括主要方面与次要方面，并注意在写作过程中，需要将文章的中心情感放在行文内容的主要方面上，给读者一个清晰明确的侧重点，便于人们在阅读过程中，思考这篇文章所要表达的真实明确的中心思想是什么。立意清楚的文章，更容易吸引读者去品读与鉴赏。
3. 写景文章的横向描写与纵向描写。

横向描写即为时间描写，纵向描写即为位置描写。
在写景习作中，需要按照一定的时间顺序、位置顺叙对景物进行描写，这样才会使文章的整体结构变得更加完整。再将不同时间、不同位置的景物划分成不同的段落，这样的文章看起来就会更加充实饱满。
横向描写举例（同一个场景的不同时间视角）：一年有四季，春夏秋冬，四时之景，各有不同；小时候的故乡美景，人到中年荣归故里，故乡又是另一番景象；春末初夏，空气微凉，盛夏初秋，气候炎热；白天阳光煦和，夜晚星光闪耀；一株榕树历经岁月长河，由纤纤嫩芽到茁壮茂盛。
纵向描写举例：
由上至下（从一个场景转移到另一个场景）：从无尽的夜空写到辽阔的草原，从巍峨悬崖写到倾泻而下的瀑布，从洁白的雪山写到牛羊奔跑的原野，从红砖绿瓦写到门前小河，
由远及近（同一个场景的不同位置视角）：一片草原，远处绿茸茸似毛毯，近处纤细嫩绿似舞娘；大江大河，远处宛如银色丝带，近处水波粼粼，点点浪花；夏日荷塘，远处荷叶起伏，如裙裾摇曳，近处小舟飘荡，鱼鸭戏水。
横看成岭侧成峰（不同角度就会有不同的景象）：参见课文《画杨桃》《桂林山水甲天下》。站在不同的视角，看到的景象也是不同的。想要运用好这一写作技巧，就需要学生在日常生活中多观察，多联想，并有意识将自己脑海中的想象素材记在积累本上，时常翻阅。这种方法既是对孩子想象力的保护，也是使其写景作文内容变得更加丰富饱满、更加活泼的技巧之一。
4. 写景中有人，写景中有事。

如果在写景作文中单纯描绘景色，那样就会使文章显得有些平淡。建议学生在此类作文中增加人物描写与事件描写，静态与动态相结合，这样会使平实的画面增加节奏感，使文章的行文风格更加生动有趣，产生画面代入感，吸引读者，容易使读者与作者产生共鸣。
在写景作文中添加写人叙事的内容，能够更好地烘托出文章的中心思想以及作者所要表达的思想情感。举例：初冬，天空中没有一丝风，雪花就那么轻飘飘地落下。落在墨绿的山间，落在青绿的竹林，落在座座青瓦白墙。从青瓦白墙的院子里，跑出来一个身穿红袄的小丫头，她笑嘻嘻地仰着头，望着雪花一片片落下，等着雪花落在脸上，化成了一颗颗晶莹的水珠……
5. 写景作文中的游戏：色彩点缀。

在写景作文中适当运用色彩对比的描写手法，会让画面跃然纸上。通常选择差异较大的色彩，举例：洁白的雪花落在辽阔的黑土地上，仿佛为大地母亲穿上了洁白的婚纱；深秋时节，山间浓绿的松树与血红的枫叶相互依偎，像是两支饱蘸颜料的画笔，将大山涂抹得鲜艳无比；黑黄相间的大型工程车在城市中的水泥大厦间穿梭，好像一个个巨型怪兽在寻觅“猎物”。
6. 写景作文多用修辞法，形象生动。

各种修辞手法的灵活运用，既提高了整篇作文的含金量，又显示了学生作文能力水平的高低。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比。
比喻：阵阵秋风吹来，大地披上了金黄，远远望去，好像一片金色的沙滩。
拟人：守护绿洲的胡杨，好像意志坚定的钢铁战士，根深扎地下，屹立不倒。
夸张：远处那道瀑布，好像从天上奔流而下，一路呼啸，震耳欲聋。
排比：枫叶红如火，独自在风中摇曳；松叶绿如玉，独自在雨中摆动；麦子黄如金，独自在田野中低垂。

另外，在监督孩子学习作文的过程中，家长应当学会换位思考，多多站在孩子的角度，避免出现强制性、监督性学习，让孩子产生厌学的逆反心理。举几个例子，今天是星期天，爸爸妈妈决定带着孩子去公园玩。本来孩子的兴致很高，结果却被父母要求写一篇《公园游记》；一家人去看电影，回到家妈妈就要求孩子写一篇《观……电影有感》；孩子看过几本喜爱的书后，又被爸爸要求写几篇《读……有感》。该玩的时候尽情玩，该学习的时候就认真学，帮助孩子把握好其中的尺度，不他们施加太多压力，这也是一门值得推敲的学问。

❺ 景物描写的方法有哪些

景物描写手法与作用

（一）手法
一、以动衬静，动静结合
诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。动静的结合往往和衬托相关。
如王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写；山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。比如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。再比如王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，
二、虚实结合
在景物描写中，虚是联想想象之景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景；实指当前视听之景。柳永《雨霖铃》想象别后之景。李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想象是虚写的关键，虚是为实服务的。
三、绘形绘声绘色
所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”
如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。
四、细描白描
细描：即细节描写，使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。例如《荷塘月色》的一些段落。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。……
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法。
白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。如鲁迅《故乡》的开头：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”寥寥数语，几笔勾勒，不但将故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野，尽收笔底；而且字里行间，表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉。
白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。如《儒林外史》写范进看中举的报帖：“......看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。......”.作者抓住人物的动作，维妙维肖地描写了事态的发展。
用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。
如鲁迅笔下的孔乙己，“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。这些描写，犹如用几条墨线，简单几笔，特征显露，尽传神态。
五、多个角度顺序结合
苏轼在《题西林壁》诗中写道：“横看成林侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”对同一景物，观察点不同，获得的印象就不一样。同是庐山，由于横、侧、远、近、高、低不同的观察角度，呈现的景物姿态以及给人的感受也不同。
可以从视、听、嗅、味，触等多种感觉去描写，将景物真切再现，富有立体感，做到绘形绘声又绘色，令人读后有身临其境之妙。
如《荷塘月色》描写月色下的荷花时，从视觉上看到了“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的……”，从嗅觉上“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这里尤其是最后一句还用上了“通感”的修辞，让这个句子有着独特的韵味。
六、衬托对比
衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。
如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作干坤万里春。”这首诗主要运用了衬托、对比的手法，突出了梅花耐寒、清高、报春的特征。如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。
七、多种修辞结合
根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请看：
1．蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。
以“残红”代落花，鲜明生动；用拟人手法，生动地表达出惜春之情。
2．水清鱼读月；山静鸟谈天。
用对偶，有音乐之美；用拟人，不仅表现出环境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。
3．那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……
用博喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净，“寒星”见其晶莹明亮，“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。
4．春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。（张潮《幽梦影》）
运用排比，列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。
5．少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月，老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。（同上）
以赏月喻读书，表达读书所获与阅历相关的道理，深入浅出。
(二)作用
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景。如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。
再如《一面》中第5段“门外，细雨烟似的地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。”交代了故事发生的时间及当时的自然环境，也暗含了当时的社会环境。
二、渲染气氛，
景物描写有时可以渲染一种特定的氛围。例如高尔基的《母亲》中写道：“严寒干燥的空气紧紧地包围住他她的身体，直透到咽喉，使鼻子发痒，有一刻工夫使她不能呼吸。”既写出母亲此次行动的时节，又烘托了紧张的气氛。
三、烘托人物心情
写景应渗透人物的感情。写景不应该是自然主义的纯客观的描绘。王国维在《人间词话》里把境界分为"无我之境"和"有我之境"。所谓"有我之境"即"物皆着我之色彩"，作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。
例如高尔基的《母亲》中 “母亲满意地听她脚下的雪发出的清脆的声音”以及“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这使她觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去”等描写又显示母亲从事革命工作时的兴奋之情，为塑造临危不惧的革命母亲的形象起到了烘托的作用。
四、揭示人物心境，展示人物性格
人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。例如鲁迅《祝福》中对鲁四老爷书房的描写：
我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松送的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。 从对联和书籍的内容可以看出，鲁四老爷是自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士，他尊崇理学和孔孟之道，他懒散、自私伪善，冷酷无情，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
五、推动情节的发展
有时景物描写能够推动情节向前发展，例如《祝福》中对鲁四老爷家祝福的描写。祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动，所以在祝福时封建宗法思想和反动理学观念也表现得最为强烈。在鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下，祥林嫂失去了祝福的权力。她为了求取这点权力，用“历来积存的工钱”捐了一条赎“罪”门槛，但得到的仍是“你放着罢，祥林嫂”这样一句喝令，就粉碎了她生前免于侮辱，死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。就这样，鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。特定的景物描写推动了情节的发展。
六、借景抒情，情景交融
作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。如朱自清的《荷塘月色》描写了一幅恬淡朦胧的荷塘月色图，实际上寄托了朱先生的情感。朱自清是一名新文学运动的战士，1927年大革命失败了，给他心灵上投下了落寞的阴影，他既对黑暗的现实不满，又不愿投身革命，所以幻想超脱现实。他借荷塘月色抒发的正是这种幻想超脱现实的情感。
七、照应标题。如《祝福》中的景物描写就起到照应标题的作用

❻ 景物描写方法都有什么

1、抓住景物的特点写。

世界上的景物千姿百态，各有各的特点，这些特点一般是从形状、颜色、发展、变化方面表现出来的。比如，山泉的水是涓涓细流，小河的水是哗哗流淌；大江的水是汹涌澎湃。

湖泊的水是平静安详。这里的流、淌、涌、静，就是他们表现出来的各自的特点。写景就要抓住景物的特点，细致观察，细致描绘，写出这一景物不同于其他景物的独特景象。

2、写景要讲究顺序。

①按时间变化顺序写，是说在不同的时间内，同一景物会出现不同的变化，要求我们按照时间变化的顺序，描绘出同一景物的不同画面。

②按地点变换顺序写，随着作者的脚步移动和地点变换，多方面、多角度地对一处景物进行描写。

③按景物变化顺序写。一处景物或某一种景物，它本身就有许多动态的变化。如一场大雨，雨前、雨中和雨后的情景各不相同。

(6)都有哪些写景的方法扩展阅读

方法指导：

1、景中有物——写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可面面俱到。灵活运用一些修辞方法。

2、景中有序——如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点，由物到人，由实到虚。

3、景中有变——山水结合、动静结合、人物结合，花草结合。景中有叙——单一写景会显得单调，可适当插入叙事，引文，以深化或丰富景物内容。

4、景中有情——在描写过程中适当抒情议论，自然流露对自然的热爱之情。

5、景中有理——通过观察联想，感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。

❼ 描写景物的方法有哪些

描写景物的方法指导：

（1）景中有物——写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可面面俱到。灵活运用一些修辞方法。

（2）景中有序——如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点，由物到人，由实到虚。

（3）景中有变——山水结合、动静结合、人物结合，花草结合。景中有叙——单一写景会显得单调，可适当插入叙事，引文，以深化或丰富景物内容。

（4）景中有情——在描写过程中适当抒情议论，自然流露对自然的热爱之情。

（5）景中有理——通过观察联想，感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。

(7)都有哪些写景的方法扩展阅读：

景物描写的作用：

一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景。

二、渲染环境气氛，烘托人物心情。

三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。

四、借景抒情，情景交融，作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情。

五、奠定感情基调，为下文打铺垫。

六、酝酿诗情画意，深化作品主题。

❽ 景物描写的方法有哪些

1、抓住景物的特点写。

世界上的景物千姿百态，各有各的特点，这些特点一般是从形状、颜色、发展、变化方面表现出来的。比如，山泉的水是涓涓细流，小河的水是哗哗流淌；大江的水是汹涌澎湃。

湖泊的水是平静安详。这里的流、淌、涌、静，就是他们表现出来的各自的特点。写景就要抓住景物的特点，细致观察，细致描绘，写出这一景物不同于其他景物的独特景象。

2、写景要讲究顺序。

①按时间变化顺序写，是说在不同的时间内，同一景物会出现不同的变化，要求我们按照时间变化的顺序，描绘出同一景物的不同画面。

②按地点变换顺序写，随着作者的脚步移动和地点变换，多方面、多角度地对一处景物进行描写。

③按景物变化顺序写。一处景物或某一种景物，它本身就有许多动态的变化。如一场大雨，雨前、雨中和雨后的情景各不相同。

方法指导：

1、景中有物——写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可面面俱到。灵活运用一些修辞方法。

2、景中有序——如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点，由物到人，由实到虚。

3、景中有变——山水结合、动静结合、人物结合，花草结合。景中有叙——单一写景会显得单调，可适当插入叙事，引文，以深化或丰富景物内容。

4、景中有情——在描写过程中适当抒情议论，自然流露对自然的热爱之情。

5、景中有理——通过观察联想，感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。

❾ 写景手法有哪些

1、季节特征法

采用季节特征法描写自然景物，一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察。描写时，既要逼真地再现具体的时令特征，又要表现景物本身的特征，使时令特征和景物特征融为一体。在描写景物的四季特征时，不能面面俱到，要做到各有侧重。此外，运用季节特征法描写景物时，不能变换景物的地点，要对同一地点的不同季节景色描写。

2、随时变化法

随时变化法一般运用于描写日出、月上、日落、月夕等天空的景色变化，以及描写刮风、下雨、下雪等气色变化。采用随时变化法描写景物，一定要注意仔细观察时间的推移过程中，景物所发生的细微变化，这样才能言之有物。在描写景物时，要把时间的变化交代清楚，这样能反映景物变化的时间进程感。其次要把景物在各个时间里自身特征的变化描写具体，使读者好像看到一场景物变化的小电影。

3、日内变化法

同一景物在一天内不同的时刻，景色是不一样的。采用日内变化法描写景物，我们必须随着时间的变化而变化，去勾画景物的不同画面，并做到各有侧重，避免画面相似。不能只改变景物的地点，但是侧重点可以变化。这样，才能做到同中有异。

4、定点换景法

运用定点换景法描写景物，首先在观察景物时要注意选择好观察点。因为表现同一事物时，立足点不同，观察的“方位”、“角度”不同，呈现的面貌也各不相同，表达效果大不一样。其次描写时要注意把观察点交代清楚，即使不用文字作专门说明，也应该让读者能从描写中领会到作者观察的立足点和角度方位。

此外，描写时要按照一定顺序，即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左到右或从右至左等等。这样可以把景物写得层次清楚，鲜明逼真，有立体感，给读者以如临其境，如在的感受。

5、定景换点法

同一景物，从不同的位置去看，所呈现的面貌是完全不同的。采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。

其次交代观察点时要按一定的顺序，或由下至上，或由上至下，或由远及近，或由近及远，或由左到右，或由右到左。此外描写景物时，注意从不同的侧面去反映，使读者对景物有整体感。

6、移步换景法

移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。

其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。

7、围绕中心法

我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。有了中心，写景就有了主心骨。中心的确定来自对景物的细致观察。

通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。能表现中心的就要进行细致的描绘。能衬托中心的也要进行必要的描写。与中心无关的，就略去不写。

8、分类描写法

分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序。

9、借景抒情法

在描写景物时，要注重自己的情感抒发，没有情感抒入的景是没有生命的，只有架子而没有灵魂的。