铅笔字怎么写好看的方法

‘壹’ 小学二年级学生怎样写好铅笔字

1、指导学生选好写字用的笔。
别忽视这个小细节，这是写好字的前提。铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用。2H，3 H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡，会损害学生、老师视力。而3B、2B型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。这些铅笔都禁用。

2、练字先练姿。
“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。我告诉学生，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。我采取了几种方法来纠正学生的写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好“一寸”的距离。
②课堂上教师不断提醒，时时督促。
③同学间互查互纠。

3、创设一个写字的好环境
心烦气躁练不好字。练字前，教师来一段童话般的引语；开始练字了，放上一段轻缓的音乐。在这样的课堂上，学生于是心静了，气顺了，神疑了，一笔一画也便有了灵气，有了精神。

4、抓实写字四环节
一看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。

二描仿，在课本上“描仿”这个过程是写字教学的重要环节，我们要求学生边描仿边轻声念出笔画的名称。

三临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。

四比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。一个字，只要 “用心”地练，6遍即可。

5、写字时的速度要慢。

6、调动孩子的积极性。在写字时，把有趣的语言穿插其中，让孩子有兴趣。

‘贰’ 怎么才能字写超快字又好看用铅笔写的

想要写的快又写的好，我建议你练习写行书，因为行书的笔画非常连贯，写好了整体看起来非常好看，而且因为笔画连贯非常顺，写起来也很快，不像楷书，虽然好看，但是写起来很慢。你可以买相关的字帖多练习，铅笔字的练法和钢笔字也相差无几，只要多坚持，将练习的字的日常生活中写字时应用起来就可以了！

‘叁’ 铅笔字“我”怎么写好看

你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你，你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你，你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你，你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你，你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你，你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你，你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你，你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你，你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你。

‘肆’ 怎样可以把铅笔字写的漂亮

跟着字帖写，其实直接练书法，主要的技巧就是一个字：慢，再慢。
只要慢慢的写才会写漂亮，另外买本字帖跟着写，按书法的钢笔讲：你的起笔（就是开始写笔画时要顿一下，不要太过明显，还要有手笔。。。
总之一个字：慢

‘伍’ 如何用铅笔写出艺术字

要写好艺术字，其用笔结字要注意有方有圆，有疏有密，有聚有散，有开有合的原则。笔繁者可极繁，笔简者可极简。采用借笔及或增或减的手段去处理。注意以上的方法可才能令你在设计艺术字方面有了明确目标！

‘陆’ 如何写好铅笔字

一、练习笔画是基础

俗话 “万丈高楼平地起”。写字呢，则应从练习写笔画起，如写“横”时，首先要注意写平直，同时，两边略有顿笔；写“竖”时，要注意它的虚实变化，一定要写“直”；写“撇”时，末端要出“尖”，掌握笔画要领后，要进行强化训练，逐步养成习惯。

铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单。一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢；在行笔过程中用力均匀，速度适当；在写撇、提、钩的收笔和写其他尖状笔画时，要稍轻、稍快。

铅笔字基本笔画的运笔要点可以作这样的概括：横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。”

二、观察结构是关键

汉字结构大体上分两类：一类是独体字，一类是合体字。

独体字是没有偏旁部首，只有基本点画结构而成的字。如：一、二、三、大、小等。合体字是由两个或两个以上的独体字组合而成的字。合体字可依据其结构分成以下几种类型：上下结构、左右结构、品字形结构、上中下结构、左中右结构、内外结构等。

在书写之前，应看清间架结构再动笔书写，具体方法是：

1.从整体入手，确定基本形状。只有先确定字写成什么形状，看上去才更美观，如：在写“落”字时，这个字的基本形是长方形，上下长，左右稍短 ，而“晶”字的基本形则是三角形，上小下大 ；“田”字则是个扁方形 ；确定了基本形之后，学生不光能在格内写好，在其它地方也能按这个形状来写。

2.从整体结构入手，确定每一部分大小变化。有些字，基本形不容易确定，就要注意它的大小变化，高低变化。如；左右结构的字，就有左右大小基本相同的平分结构：林、朋、转；左小右大的让右结构：明、冷、球、绩；左大右小：阳、细；左高右低：却。

三、落笔位置是保证

低年级学生空间知觉能力差，初学写字时，不知道从哪里下笔，写出来的字不是东倒西歪，就是顶天立地。采用田字格练写铅笔字，可以逐步提高学生知觉的精确度，帮助他们掌握好笔画的位置和字的间架结构。学生在写字前，一定要先确定从什么地方起笔，知道哪一笔在横中线，哪一笔在竖中线。这样，学生在下笔之前做到心中有数，再经过描红，就能把字写好。

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附：写字四环节

一看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。

二描仿，课文中出现的每一个生字都要求学生按笔顺先描后仿，希望通过此训练，让我们的学生不写倒笔顺的字，写出漂亮的入体字来。

三临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。（个人认为：写字时的临帖十分重要，我要求学生：下笔之前，一定要仔细观察，字帖中的那个笔画是写在哪个位置的，从哪里起笔，到哪里收笔，看准了位置再写，要和字帖中的位置写得一摸一样。如果没写好不要用橡皮擦改，下一个重新写好。目前字帖就是课文后的田字格，回家练字时以此临摹。）

四比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。一个字，只要 “用心”地练，6遍即可。

‘柒’ 铅笔字练字方法

一，握笔。大拇指食指中指，三指捏住铅笔。不可过于用力。

二，食指，绝不可弯成直角九十度，必须一路圆滑。

三，无名指与小拇指可以随意，主要是辅助把纸张压平。

四，胸部距离桌子沿，大约十厘米左右。身体略微前倾。避免脊柱侧弯(这是中小学生的通病)。头部可以稍微往左方歪一点点。

五，按照小学一二三年级教科书的汉字写法来写。它们都是楷书字体。

逐渐知道汉字的写法，啥是美啥是丑。

六，按照老师讲的，笔顺基本要正确。笔画该如何用力。笔道粗细如何控制。

(附带看看随便两个汉字《练，道》)：

‘捌’ 小学生如何写好铅笔字

1、 指导学生选好写字用的笔。
别忽视这个小细节，这是写好字的前提。告诉学生，铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用。2H，3 H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡，会损害学生、老师视力。而3B、2B型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。这些铅笔都禁用。
2、练字先练姿。
“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。我告诉学生，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。我采取了几种方法来纠正学生的写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好“一寸”的距离。②课堂上教师不断提醒，时时督促。③同学间互查互纠。
3、创设一个写字的好环境
心烦气躁练不好字。练字前，教师来一段童话般的引语；开始练字了，放上一段轻缓的音乐。在这样的课堂上，学生于是心静了，气顺了，神疑了，一笔一画也便有了灵气，有了精神。
4、抓实写字四环节
一看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。
二描仿，国标本苏教版教材有一个最大的突出优点就是课文中出现的每一个生字都要求学生按笔顺先描后仿，而且一到六年级一仿到底。编者的用心显而易见，那就是希望通过此训练，让我们的学生不写倒笔顺的字，写出漂亮的入体字来。所以，在课本上“描仿”这个过程是写字教学的重要环节，我们要求学生边描仿边轻声念出笔画的名称。
三临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。
四比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。一个字，只要 “用心”地练，6遍即可。

‘玖’ 怎样写好钢笔字、铅笔字（很习惯的就写好看了）图是我写的字

‘拾’ 一年级如何写好铅笔字

刚步入一年级的学生，写字对他们来说都是刚刚起步。
可过了一段时间之后，在同一年级中，学生的字有了明显的好差之分，在班与班之间，也出现了差异。
经过一段时间的观察，发现有部分学生是由于没有掌握写字技巧。
写字不是一种机械劳动，不可看一笔写一笔，而应开动脑筋，在写前应想想是如何用笔的，有什么变化规律，字的结构有何特点等等。
学写铅笔一般可分以下几步：
一、读就是认真“看”帖上的字。
通过看，要把握字形特点，分析用笔方法，找出结构规律，力求在下笔前做到心中有数。
如教“吃”字，先让学生看范字；
接着让他们说出“吃”字的字形结构是左短右长，以及它们在田之格中的位置：“口”写在左上格，右半部分“乞”偏长，上部较高上，下部较偏下；
然后，让学生书空。
这样就使学生在头脑中对“吃”这字有了初步的认识。
二、描就是在原字上描写。
它能使初学者学会如何起笔、行笔、收笔。
为了激发学生的兴趣。
可采用灵活多样的训练字法。
如节奏法，儿歌记忆法等。
在描写的过程中，要求学生一笔写成，切忌涂描。
三、临即在“读、描”的基础上进一步分析每个字的结构、笔顺，想想每笔的用笔方法，弄清用笔的变化规律和用力的轻重，然后对照范字模仿着写。
例“九”这个字，看起来简单，只有撇和横折弯钩这两种笔画，但在书写横折弯钩时，必须让学生弄清横竖转换，方折要顿笔，弯要自然提转。
四、比就是把临写出徕的字和范字进行对比检查，找出字形、点画、结构上的差距，再如“吃”字，学生往往写出几种不正确的写法：（1）口部偏上（2）口部偏大（3）横折弯钩的横偏长（4）横折弯钩的弯不圆。
通过比较，让学生悟出正确的写法，然后按范本上的要求反复练习，直到“形似”为止。
五、背在前四步的基础上，把范字拿开，凭自己的经验和记忆，把范本上的字书写出来。
但值得注意的是，这一过程必须在熟练的基础上才能进行。
通过这五步的训练，引导学生在习字中掌握规律，动用规律，这样，在师生的共同努力下，要不了多久，学生的字一定会有很大的进步，且差生也会获得成功的喜悦。