婴幼儿认知能力训练的方法有哪些

① 如何提高宝宝的认知能力呢

建议：
1.引导宝宝看一些认知类绘本
认知类绘本是宝宝最基础的认识事物的方式，以宝丛乎宝生活中常见的物品和题材，以真实的画面，帮助宝宝对所认识的事物产生映像、进行命名和有效识别和辨别。 所以，给宝宝提供此类绘本，能更快地提高宝宝的认知能力
2.多带宝宝在各种场景中认识存在的真实
像我们的妈妈带宝宝去动物园，引导孩子认识真实的大象，狮子一样，我们可以带宝宝去水果店、蔬菜店、超市、大海等地去看真实的事物，通过这种比较，让她能够掌握事物的巧灶基本特征，通过对比来研究事物
3.和宝宝进行一些涂画训练
我们可以在网上找一些黑白的轮廓图，打印成大图，让宝宝用油画棒进行涂色，在涂的过程中，刺激孩孝郑扮子的认知能力的发展。

② 11个月婴儿，应该用哪些方法来训练认知能力呢

我家二宝在11个月的时候，已经扶着东西，走的很顺利了，而且还有自己的想法，不喜欢我喂饭，经常自己拿着筷子往嘴里扒，勺子已经用的很好了，有时还想着自己穿衣服，鞋袜。这个月开始，他的独立意识在增强。不知道你家孩子也是这样吗？

给宝宝养成好习惯，是非常重要的

小宝宝在幼儿期，其生长发育都是需要家长一点点给予帮助的。而且，儿童无法用规则教好，他们可能很快就忘掉了。所以，养成好的习惯，还是很有必要的。

1、培养宝宝独自入睡；

2、戒掉夜奶；

3、练习独自吃饭；

4、教他收拾玩具；

5、学会物品归位；

6、尝试自己刷牙、洗脸。

小宝宝虽然还很小，但有很多事情，还是需要家长的帮助，逐渐的养成习惯。所以，多关注宝宝，多陪伴，小宝宝会给你很多惊喜哦！

③ 怎样提高孩子的认知能力

10个小游戏，提升孩子认知能力！

1.寻找颜色

适合年龄：2岁以上

玩法：妈妈可以示意孩子找出生活上各种色彩的事物，如红色的中国国旗、红灯、灭火器等，绿色的草地，邮筒，蔬菜等。让宝宝直观地感受各种色彩。

小贴士：刚开始时一次让宝宝认识一种颜色，太多颜色会影响他进行判断。

2.手指画

适合年龄：3岁+

玩法：玩玩自己的手指吧，给自己的手指做出各种造型、表情，编出各种各样的小故事，这可是发挥孩子们想象力和创造力的好机会

小贴士：选择颜料要选择那些无刺激气味以及容易擦洗的。

3.接龙讲故事

适合年龄：2岁以上

玩法：外出坐车或等车时可以玩接龙游戏，如妈妈先开头：“从前有一个森林。”引导宝宝接着想象：“跟住了三只小猪”……充分调动宝宝的想象力啊有木有~小贴士：如想加强难度，在续句前不妨叫孩子每次也由故事的第一句说起，训练孩子的记忆力。

10.大自然的声音

适合年龄：1岁半以上

玩法：妈妈带宝宝到公园；让宝宝闭上眼睛用耳朵听，然后说说听到了什么声音。培养倾听和想象是多么难得。

小贴士：妈妈可以让宝宝记录所有在公园听到的声音，比如小鸟、风的声音等

④ 一岁的宝宝，父母该如何培养宝宝的认知能力

1.观察能力的培养。

观察是一种有目的的知觉活动，是发展智力的主要途径。孩子们通过各种感觉器官观察事物。所以培养孩子的观察能力，要从发展视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官能力入手，有意识地引导孩子从自己感兴趣、注意到的事物中去观察事物。

4.想象力和创造力的培养。

(1)识别声音。听不同的声音，让孩子们判断是什么发出的声音。

(2)手影表演。成年人可以利用灯光或太阳的投影让鸟儿飞翔，引导孩子观看和想象。

(3)看图。通过看图，认识图中的人物和物体，说出‘是谁？’你在做什么？“什么事？”，‘为了什么？’。

⑤ 认知能力决定宝宝未来发展，婴儿期应如何引导提升宝宝的认知力呢

每个宝宝自出生时对周围事物是一概不知的，不知道面前的人是谁，更不知道周围的物品名字，因此家长在教育宝宝的过程中，会针对宝宝的认知能力进行提升，帮助宝宝认知周围事物，而这种能力也决定了宝宝的未来发展。认知能力优秀的宝宝能比他人学得更快，而认知能力较差的宝宝在生活方面的学习节奏会较慢。由此可见，认知能力对宝宝未来发展极为重要，那么在婴儿时期，家长应当如何引导并帮助宝宝提升认知能力呢？

提升认知能力并不难尤其是在婴幼儿阶段，宝宝是在接受外界信息，因此家长只需要考虑如何将信息整合，并且以宝宝能接受的方式传递给他们。比如利用各种玩具令宝宝有更加形象的认知，并且通过各种有意义的词语，让宝宝形成认知概念，将两个物品与词汇相对应便能从根本上提升宝宝的认知。

⑥ 如何提高幼儿认知能力训练

儿童的认知能力能够通过后天的训练而提高，宝妈如果想要让儿童的认知能力变得更强，那么可以通过平时的训练方法，提高宝宝的大脑活力，也能锻炼小脑的功能，改善对外界的认知能力。那如何提高儿童认知能力？
1、培养观察能力。如果儿童认真去观察一个事物，同时认识一个事物的多个角度，往往可以提高儿童认知能力。宝妈可以适当在这方面多多引导，比如多看图片，让孩子多表达，相信很快能看到小朋友对周围的事物的认识更加深刻。
2、接触外界的环境。宝妈可以带儿童到公园散步，接触更多外界的陌生环境和小朋友，那儿童对这些环境也一直都会有不断适应，就会提高认知的能力。随着儿童的年龄增长，也会对这些自然环境有天然的亲切感。
3、动物园和植物园。儿童的认知能力提升是跟很多因素相关的，如果宝妈能够开拓小宝宝的眼界，接触全新的环境，那么儿童就能够不断的优化认知的能力。比如宝妈带宝宝到动物园、植物园、宠物园等，都可以让儿童对周围的事物感到好奇，更加希望去了解周围环境，认知能力就会不断潜移默化增强。

⑦ 小孩认知能力训练方法(认知能力包括哪些方面)

1、如何提高自己的认知能力。

2、孩子认知能力差是智力的问题吗。

3、小孩认知告运能力训练方法。

4、认知力。

1.知觉、记忆、注意、思维和想象。

2.认知能力是指人脑加工袜凳梁、储存和提取信息的能力，即粗陪人们对事物的构成、性版能和他物的关权系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。

3.它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。

⑧ 儿童认知训练的内容和方法

儿童认知训练的内容是观察能力的培养、记忆力的培养、思维能力的培养。方法是从他们感兴趣的、注意到的事物开始，有意识地引导他们去观察事物。

发展幼儿注意力：

注意力的稳定性。幼儿注意力短暂，不稳定，成人应帮助小儿更长时间地集中注意力于一个物体上或一种游戏中。如小儿玩皮球一会儿就扔掉，正要棚毁败开始做其他的事情，母亲可拿起皮球，教他一些新的余稿玩法，如教小儿用手使皮球在地面上旋转，或对着链颤墙壁滚动皮球，使皮球碰向墙壁自动滚回来，或用球投篮等。

扩大注意的范围。教注意物体之间的联系，发展注意力的稳定性和注意的分配能力。在培养小儿观察力时，应多带小儿接触大自然，注意引导孩子调动多种感觉器官参与观察活动，可教小儿看日出日落，风吹草动，听鸟语、闻花香等等。

⑨ 语言发育 迟缓，在家如何提高孩子认知能力

我觉得可租茄激以多陪孩子说说话，让他锻炼语言能力！多买点故事书，让孩子大声朗诵，他的语言能弊袜力就会大步提升纳亏！

⑩ 你知道1-12月的宝宝怎样提升认知能力吗抓紧来训练

宝宝具备的认知能力与训练

认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力. 宝宝认知发展是循序渐进的， 游戏 、阅读、玩玩具都可以提高宝宝的认知能力。

视听定向

距小儿眼睛20-25厘米处，将彩色带响声的玩具缓慢移动，使小儿的视线随玩具移动。

视力集中

在小儿床上方，挂一些使之感兴趣的物体，最好是红色能发出响，吸引小儿兴趣。

视力集中

按1个月时那样训练。宝宝喜欢看彩色的图画，表示自己兴趣改友。当看到喜欢的图画时会笑，看个不停动手想摸，看到不熟悉的会长久注视。

视听定向

将各种发声玩具在宝宝的视线内弄响给他听，缓慢、清晰、反复地告诉他名称，再慢慢移开，让他追声寻源。父母细察婴儿对胎教录音和父母唱歌的兴趣，看他听到哪一段时表情安详、不哭闹，笑、手舞足蹈、或者是兴奋等，让他经常反复的听，观察她感性趣的部分， 并作记录。

嗅、味觉训练

家长这时可以拿醋瓶盖让宝宝闻一闻，他会表示不喜欢的表情给你看。胎儿在5个月时其舌面的味蕾对酸、甜、 苦、辣、咸有了感知觉辨别能力，出生后应当创造条件，让宝宝尝尝各种菜汁的味道。这是日后孩基枯子心理行为的 健康 发展和人格的健全是不可缺少的“感知觉”教育内容。

触摸

继续训练触摸，除以前的方法外，可抱小儿至坐位，面前方上玩具，让小孩自己伸手触碰玩具，可采用不同质地的玩具来扩大宝宝手触摸的感觉。

亲近母亲

母亲走来时，宝宝显示出快乐和急于亲近的表情，有时还会呼叫，手舞足蹈。只有经常和宝宝逗乐的父亲才能引起宝宝这种亲切的激情。

该动哪一个肢体

用松紧带在床栏上吊响铃，另一头拴在宝宝的任意一个手腕上。父母先动松紧带使响铃发出声音，开始宝宝会全身使劲摇动松紧带使铃做响，以后他会只动一个手腕就将铃摇响。过1—2天，松紧带可拴在宝宝任意一只脚踝上，宝宝经过多次尝试也能让一个脚踝动就能使铃发出响声。视线转移

在宝宝原视听训练的基础上，继续在小儿觉醒时多看周围的人和物，并用两个人训练，让小儿的视线从一个人转移到另一个人上，或者在他注视一个物体或人脸时，让其迅速移开，办法是用声音或动作吸引宝宝视线转移。经常让宝宝到户外观察活动的物体，能扩大其认知能力。

头转向声源

这个亲子互动的 游戏 可以在家里玩：

当母亲抱着宝宝去玩时，然后父亲推门进来，呼唤宝宝的名字，或者发出声音，宝宝会转头向门方向观看。

爸爸站在宝宝一侧，摇动带响的玩具，宝宝会转头找到声源。

寻找目标

母亲抱宝宝站在台灯前，用手拧开灯说:“灯。”初时宝宝盯住妈妈的脸，不去注意台灯。多次开关后，宝宝发现一亮一灭，目光向台灯转移，同时又听到“灯”的声音，渐渐形成了条件反射。以后再听到大人说“灯”时，宝宝眼睛看着灯，就找到了目标。

当宝宝认识了第一种物品，以后宝宝可以逐渐认识家中的花、门、窗、猫、 汽车 等物，以后可以渐渐学会用手去指。

喜欢照镜

同镜中人笑、说话，用手抚摸，并伸头到镜子背后寻找镜中人。

感知

继续让小儿多看、多听、多摸、多嗅、多尝。锻炼她完整的感知事物的能力。

寻找失落的玩具

将带响的玩具从孩子眼前落地，发出声音，看他是否用眼睛追随，伸头转身寻找。

如果能随声寻找，可继续用不发声的绒毛玩具落地，看看能否追寻。

如果追寻就将玩具捡来给他，以示鼓励。认识物名,从看到指。鼓励宝宝在听到物名后不但用眼睛看,而且要用手去指。指认物名是第5个月的训练重点。开始时扶着宝宝的手去指，去 触摸，以促进手眼脑的协调发展。语言能力的发育过程是先听懂后才会说的。指认物名是练习听声音与物品的联系，记住学过的东西。

找铃铛

摇小铃铛，引起搏歼洞宝宝注意，然后走到孩子视线以外的地方，在身体一侧摇响铃铛，同时问“铃铛在哪儿呢？”逗她去寻找。当孩子头转向响声，大人再把铃摇响，给她听和看。然后当面把铃铛塞入被窝内，露出部分，再问“铃在哪儿呢？”大人用眼示意，如果宝宝找到及时表扬。

第六个月宝宝认生

对陌生人开始躲避，将脸扑向母亲怀中，害怕或者哭闹。怕医生、护士和保育人员，也怕新来的保姆。但是能记得不在一起的熟人，如爷爷、奶奶及有来往的亲朋。以哭表示反抗

4个月之前婴儿从不能察觉消失了什么，5个月后，能听到或追随失落之物转头寻找，6个月才能真正觉察别人拿走自己正在玩的东西，而且反抗强烈，这是认知上的飞跃。

寻找小物

将彩色的糖豆，投入透明的瓶内，盖上，宝宝会拿着瓶子看糖豆；如果将此瓶放入大纸盒内，宝宝会将瓶取出，继续观看糖豆，寻找是否仍在瓶内。在寻找小物的 游戏 中，物质永久性的概念就是在无意识 探索 之中建立起来。

认识第一个身体部位

大人与婴儿对坐，先指住自己的鼻子说“鼻子”，然后把住婴儿的小手指她的鼻子说“鼻子”。每天重复1—2次，经过7—10天的训练，当大人再说“鼻子”时，宝宝会用小手指自己的鼻子，这时大人应赞许亲亲她。

第八个月宝宝

继续认身体部位

让小孩看着娃娃或他人，家长 游戏 的方法教认自己身体的各个部位，如让小孩用手指着娃娃的眼睛，大人说："这是眼睛，宝宝的眼睛呢？"帮他指自己的眼睛，逐渐小儿会独立指眼睛。

感知

继续给小儿抚摩、亲吻，如配合儿歌或音乐的拍子，握着小儿的手，教他拍手，按音乐节奏模仿小鸟飞，蹦达身体；还可以让闻闻皂香、牙膏，尝尝糖和盐，培养嗅觉感知能力。

寻找盖着的玩具

用手绢盖住宝宝正在玩的积木，看他能否揭开手绢将积木取出。也可用塑料杯、盒子或一张纸趁他玩得高兴时将玩具盖住，看她能否将玩具找出。如果不会，就将玩具露点出来，让她取出。

第九个月宝宝

识图认物

给小儿看各种物品及识图卡片、识字卡，卡片最好是单一的图，图像要清晰，色彩要鲜艳，主要教小儿指认动物、人物、物品等。第一次可用一个水果名配上同样一张 水果图，使孩子理解图是代表物。认识几张图之后，可用一张图配上一个识字卡，使孩子进一步理解字可以代表图和物。由于汉字是一幅幅图像，所以多数孩子能先 认汉字，后认数字。初教时每次只认一图或一物，继续复习3-4天，待孩子会说图名时能从几张图中找出相应的图，记住了再开始教第二幅。

接近生人

母亲抱起宝宝，让他接近生人。

过一会儿，生人可给宝宝一个小玩具，同他玩一会儿让宝宝渐渐放松，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。

生人接抱时母亲仍在近旁，使宝宝有安全感。

第十个月宝宝

用食指表示1岁

当大人问宝宝“你几岁了”时，母亲教他竖起食指表示自己1岁。

几次之后，宝宝会竖起食指表示1，如“你要几块饼干”，他会竖起食指，表示要1块。母亲只给他一块，让他巩固对“1”的认识。

模仿动作

和小儿一起玩，训练小儿有意识模仿一些动作，如自己拿着碗喝水，拿勺在水中搅一搅等，每次可教一个动作，反复教至学会。

识图、识物、识字

继续认识图片卡及各种物品。待宝宝认识4-5张图片后，让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来，你就要大加赞赏和鼓励。在图卡中加入1-2张字 卡，宝宝也能找出。指认身体部位3-5处，通过镜子做 游戏 ，与大人面对面地学习，宝宝可以认识脸上器官、手、脚、肚子等部位。

会指图中特点部分

将宝宝带至动物园或用动物画书，说出各种动物的特点，如小白兔的长耳朵，大象的长鼻子，娃娃的大眼睛等。父母除了告知图中的物名外，还要让孩子注意事物的特 点。复习几次后，可以问“兔子有什么？”孩子会指耳朵作答。内容每次不宜过多，时间1-2分钟，必须是宝宝感兴趣的东西，不能强迫指认。

大和小

将宝宝喜欢的大的和小的饼干各一块放在桌上，告诉孩子，“这是大的”“这是小的”。用口令让他拿的大的和小的，拿对了就让他吃，拿错了就不让他吃，孩子很快 就能学会分辨大和小，再用玩具和日常用品让孩子复习，以巩固大和小的概念。玩大小积木是更好的 游戏 ，如玩“大的在下，小的在上”等。

先认红色，如皮球，告诉他这是红的，下次再问“红色”，他毫不犹豫地指住皮球。

再告诉他西红柿也是红的，孩子会睁大眼睛表示怀疑，这时可再取2-3个红色玩 具放在一起，肯定地说“红色”。

颜色是较抽象的概念，要给时间让孩子慢慢理解，学会第一种颜色常需3-4个月。

颜色要慢慢认，千万别着急，千万勿同时介绍 两种颜色，否则更易混淆。