关于学校的问题和解决方法

‘壹’ 大学校园存在的安全问题及其解决方案

问题
1、丢东西
2、火灾
3、上当受骗
方案
1、在宿舍应养成随手关门、锁门的习惯；夏季开门休息时，贵重物品如笔记本电脑、手机、MP3等不随意乱放；现金与身份证不放在一起，这些都可以避免给不法分子提供便利，防止发生宿舍内失窃事件。
2、遵守学校的规章制度，在宿舍内不使用违章电器，避免酿成火灾事故。
3、遇到校园内有施工情况时，一定多加注意，防止被落下的砖瓦砸伤或摔入坑中。
4、面对推销者，要学会说“不”，不要过于相信推销者的解说，坚持自己的判断，理性消费。
5、如果遇到有陌生人向你借手机或其他物品时，一定要提高警惕，防止上当受骗。
6、在勤工助学或毕业求职中不能急于求成，要学会通过合法机构求职，防止给不法分子造成可乘之机，保护自身的合法利益不受侵害。

‘贰’ 我国小学教育存在的问题及解决方法

一、中小学教育存在的主要问题。

1、政府投资规模不够，办学条件艰苦落后。城乡中小学教育资源配置不合理、办学条件悬殊大、教师待遇差距大的客观现实，始终制约着基础教育的健康发展。

2、师资建设不配套，整体教学水平不高。由于地方财政用于补充基础教育的经济实极为有限，教师的工作环境、生活条件、福利待遇相对较差，缺乏吸引和挽留优秀教师安心农村教育工作的实力和条件，导致教师数量不够、整体实力不强、教学水平偏低。

3、教育思想保守，育人观念落后。有些家长对子女学好科学文化知识的重要性认识不足、重视不够，缺乏正确的理想教育与行为导向，对孩子们全面发展缺乏必要的信念支持和监督引导，造成大多数中小学生缺乏学习自信心，缺乏克服困难的勇气和持续学习的决心。

二、解决方法。

1、政府投资规模加大，加强办学条件，加大城乡中小学教育资源配置、缩小办学条件悬殊、教师待遇差距减少的客观现实。

2、增进师资建设配套，提高整体教学水平。改良教师的工作环境、生活条件、福利待遇。

3、教育思想开放，提升育人观念。

(2)关于学校的问题和解决方法扩展阅读：

中小学教师素养不足也是造成中小学生素养偏低的又一重要的原因。相对于日新月异的科学发展而言，课程结构常常是滞后的。这一特点对教师的素养、科普观念提出了更高的要求。

现阶段我国的教育目的是培养德、智、体、美、劳全面发展、具有独立个性的、社会主义现代化的建设者。而我们的教育现实中往往是重比轻彼、顾此失彼的片面的教育模式。

在中小学教育管里者或教育者的思想观念里，智育已经是他们工作的重中之重，教育孩子考试导高分是展现自己的手段，或者比较文明一点说是体现自己个人价值的方式，这种错误的价值观直影响了教师的行为工作。

‘叁’ 你认为学校工作还存在哪些问题，你认为该采取哪些措施

存在问题：

1、校园吸烟，酗酒问题。

吸烟、是酗酒校园中最普遍的问题，吸烟问题常见于宿舍，校园，甚至公然在教室中吸烟，不仅危害了自己的健康，也严重损害看其他人的健康。酗酒常见于校外饭店、宿舍，而且酗酒常常与寻衅滋事相伴，更增加的学生暴力、打斗行为的可能性。

2、失火、触电。

宿舍乱用违禁电器，很容易造成线路短路，酿成失火的悲剧。但乱用违禁电器现象还是屡禁不止，存在着严重的安全隐患。更有甚者，为了在宿舍用大功率电器乱扯电线，极易造成触电。

3、理化生实验，体育运动中的意外伤害。

许多理化生因为对实验基本规则不了解，在试验过程中极易引发火灾造成人身伤害。更有甚者，为了进行创新性的发现，在没有老师亲临指导的情况下，进行违规实验，给自己，给学校造成极大的的损失。还有体育活动前未进行必要的准备活动，而造成不必要的扭伤等。

采取措施：

1、危险化学物品、放射性物质要存放在安全地方，不能让学生接触或带出实验室。

2、学生有先天性疾病、特异体质的情况要报告老师，建立和妥善保管学生健康档案，给予特别的关照和留心，并依法保护学生的个人隐私。

3、建立学生安全信息通报制。学生在校、放假、返校时间有非正常缺席或擅自离校情况，要及时通知其监护人。联系电话要做到及时更正，保证信息畅通。

4、对住宿生的管理要实行夜间巡查、值班制度，特别要加强女生宿舍的安全管理。

(3)关于学校的问题和解决方法扩展阅读：

把“学生安全、教学质量、文化建设”列为管理工作的根本任务，采取多种形式加强师生安全教育。强化教职工的“安全至上”的意识。通过强有力的宣传教育使广大教职工知法、懂法，增强法律意识，通过学习校园重大事故的报道来增强教师的校园安全意识。

积极开展学生安全教育活动。组织学生观看“交通安全图片展”，举办“消防、防震演练”等活动，利用多种形式对学生进行安全教育。

学校的宣传栏，黑板报，红领巾广播站经常性宣传安全常识，学校利用班队会开展安全教育主题队会，邀请消防支队、派出所来校进行安全教育和法制教育，邀请消防官兵进行了灭火演习，教会师生使用消防器材的方法。安全教育做到经常化、制度化，活动开展富有针对性、实效性。

‘肆’ 学校管理问题改进方案

学校多多少少都会存在管理上的问题，那么应该如何解决这些问题？以下是我整理的学校管理问题改进方案，希望你喜欢。

学校管理问题改进方案篇一

一、研究的文化背景

我校是一所具有百年发展历史的城镇小学，具有深厚的文化底蕴，在发展传统文化的基础上结合现代的教育理念，积极开拓进取，取得了辉煌的成绩。近年来，更是将陶行知的教育思想作为我校的指导思想，校园里随处可见陶行知思想的精髓。比如：千教万教教人求真，千学万学学做真人；知行合一；陶行知十大读书秘诀等等。每位教师积极学习陶行知、研究陶行知，将陶行知先生作为自己学习的楷模，新教师更是将《走进陶行知》、《陶行知教育论文选》等作为必读书目，因此我校先后被评为“学陶师陶先进集体”、“陶研会实验学校”等荣誉称号。

二、研究的现实意义

我校坐落于具有“丝绸之都”之称的盛泽古镇，发达的丝绸业带动了当地劳务业的繁荣，大量外来务工人员的涌入也增加了学校的承载量。每年都有大量符合入学条件的学龄儿童，加重了学校的负担的同时班级相对较大的容载量也加重了老师的负担。而陶行知思想中的“小先生制”给了领导、老师巨大的帮助，不管是在学校管理、班级管理还是课堂管理上都发挥了巨大的作用。

三、践行“小先生制”的具体措施

1.学校管理

每位学生都是学校的主人，让他们参与到学校的日常管理中，一方面主人公的意识会驱使他们自觉遵守学校的规章制度，另一方面也锻炼了他们的能力，促进学生全面发展。因此，针对我校的实际情况和学生的特点，在五、六年级班级中设立了“班级大值周”岗位。此岗位由“校门礼仪岗”、“放学静校岗”、“楼道安全岗”以及“广场文明岗”等四个具体的岗位组成。有些低年级的学生可能会对老师产生一种畏惧的心理，老师的教导会对其产生压力，那么让高年级的哥哥姐姐对其进行引导的话会收到很好的效果。

2.班级管理

学校作为大家庭是由一个一个的班级组成的，因此班级管理在学校管理中起着至关重要的作用。“行为养成三十岗”作为“小先生制”的一个延伸和拓展，解决了老师在平时的教学生活管理中很难做到面面俱到的问题。每个班级不同岗位的“小先生”经过自己申请、学生选举最终确定人选。依据岗位负责的区域不同分为“纪律小岗位”、“学习小岗位”和“生活小岗位”等三个大的岗位。比如“纪律小岗位”中的“课前小管理”岗位的“小老师”提醒班级学生铃声响后迅速回到自己的座位并听从课前管理员的指挥，做好课前准备等，这样老师来到教室就可以直接进行教学，提高了教学效率。“学习小岗位”中的“读背小助手”岗位的“小老师”在自己主动完成读背任务的同时负责自己所在小组成员的读背情况，检查并监督他们进行背读，如小组成员遇到不熟练或是不会的情况“小老师”会积极主动地提供帮助，使每位同学都能完成老师布置的教学任务。“生活小岗位”主要是负责班级日常生活和班级卫生，比如“公物小管家”、“讲台小洁士”等等。

3.课堂管理

教师教学的对象——学生，是一个个生命鲜活的个体，他们每个人的知识背景、人生阅历以及接受事物的方式方法等都不尽相同，他们都是世界上独一无二的精灵，有属于自己的闪光点，教师就要在教学中利用他们的闪光点。比如在低年级体育教学中，同样是学习并脚跳短绳，经过一段时间的练习大多数小朋友可以很好掌握摇绳动作，有的甚至能连续跳几十个，可是总会有个别的小朋友连一个都跳不过去，此时老师又不能因为个别学生而放慢教学进度。如果让他们课后单独留下来练习反而会有很大的压力，这时“小先生”就发挥了作用。现实教学实验中笔者发现“小先生”的“教学能力”远远大于你的期望。这样既帮助了接受能力较慢的学生跟上老师的教学进度，也让“小先生”锻炼自己的语言组织能力、表达能力以及与同学友好相处的能力。陶行知先生曾经说：“小孩教小孩，他一面做、一面学、一面教，他的教育力量有时比教师大得多。”我校正是在深刻研究陶行知先生思想的前提下，将“小先生制”思想进行深化和延伸，积极将理论知识运用到学校管理的实践中去，以促进学生全面发展。

学校管理问题改进方案篇二

一、第一年（20xx学年）制度完善调整年

一所学校，要从管理中获得可持续发展的`动力，仅靠人治是远远不够的，制度的完善才是根本之道。由于两校合并，管理人员重复，我首先对学校的行政进行了明确的分工，同时提倡分工不分家，让各位行政人员各司其职，责权相配；然后通过问题式推进，发动全体教职工把学校日常工作中存在的问题提出来，能顺便提出解决措施的更好，以此来不断完善管理制度。在开学第一学期内，学校根据提出的问题相继出台了《魏村中学教职工岗位常规》《魏村中学月考核制度》《魏村中学行政、教师、工勤人员月考核表》《魏村中学教研组长、备课组长月考核表》，并把这些考核结果纳入了奖励性绩效工资方案之后又发现奖励性绩效方案中“大锅饭”味道还是很浓，又出台了《魏村中学文明办公室考核方案》，并对《魏村中学教学质量考核方案》和《班主任考核方案》重新进行了修订，也纳入绩效工资方案中，然后由教代会表决通过。这些核心制度既保障了学校的平稳过渡，又达到了强化执行力的目的，规范了学校的教育教学秩序，提高了全体教职工的工作效率，促进了学校发展。近两年我们一直在对以上制度和方案进行不断修订和完善，并对考核措施不断优化。

二、第二年（20xx学年）质量加速调整年

质量是学校的生命线，质量是学校的尊严。围绕质量加速提升年，学校制定了四步方略，即向管理要效益，向师资要质量，向科研要效率，向宣传要生源。

（一）向管理要效益。1.德育为首，彰显育人特色。（1）走动式家访。班主任以高度的责任意识和服务意识开展走动式家访。（2）主题班会资源共享。德育处要求每个班每学年至少开一节面向全校的主题班会课。（3）以活动促内化。通过开展文明礼仪教育等活动促使学生把良好的规范内化在平时的行动中。2.课堂转型，全面提升教学质量。学校始终把课堂教学作为增效的主阵地，教科室在20xx年就领衔一个市级减负增效课题，20xx年下半年组织所有一线教师去如皋的搬经中学观摩课堂教学模式。20xx年，我区教研室提出板块三串教学设计和小组学习模式。20xx年我校被教研室定为课堂转型试点学校。3.体艺教育百花齐放。学校认真贯彻落实《学校体育工作条例》，每年举办体育节，积极参加体育竞赛，促进了学生的全面发展。

（二）向师资要质量。1.师德教育常态化。通过制定并学习《魏村中学行风建设公开承诺书》，提高师德修养，严守师德规范。2.营造青年教师发展的良好氛围。学校对青年教师的发展成立了领导小组，主要由校长负责，各处室各司其责。3.创新青年教师的发展途径。学校要求每位青年教师制定一个三年专业成长规划，要求教师去认真对照，逐年实施。

（三）向科研要质量。为了引导、鼓励教师开展教育教学研究工作，学校在根据校情的基础上精心设计了三个课题：德育方面、教学方面、综合类。然后分别指定三位优秀青年教师领衔，教科室专人负责这三个课题的过程开展指导，这样既提升了青年教师的教育教学理念，又增强了他们的实践能力。（四）加强宣传，不断提升学校荣誉。学校一方面抓内部管理，提升办学质量，另一方面主动对外宣传，学校主要通过校园网、电子显示屏、各类活动以及各种会议，有意识地宣传目前学校师生积极向上的精神面貌、取得的各种办学成果，从而不断提升学校的对外形象和声誉。

三、第三年（20xx学年）文化品牌创建年

20xx年，我区教育文体局站在管理的制高点上，提出了安全、质量、特色、文化的办学主题词，给学校指明了工作方向。学校从合并第一天起就十分重视精神文化建设，20xx年上半年提出了学校新的办学理念：激发潜能，发展个性，校训：崇德兼善、知行合一，并在学校的整体环境布置和工作中逐步渗透。20xx年在充分讨论的基础上提出了学校的校园文化“：博”文化，并制定了“博”文化的推进方案，希望通过后面的三年，在师生的思维方式和行为方式中能看到魏中“博”文化的标识。学校是改变了，学校的努力和成效也得到了学生、家长、社会的普遍认可，但问题也紧跟而来：1.由于学校教师年龄结构偏大，如何突破高级教师的发展瓶颈，充分发挥他们的“传帮带”作用；2.课堂转型快三年了，如何构建一个符合本校实际的模式；3.如何营造充分体现本校文化的氛围；如何创品牌、创特色；4.经费的紧张等都是我们要努力解决的课题。展望未来，让我们且思且行，为了学校的发展，为教育的均衡发展负起自己的责任，做出自己应有的努力。

‘伍’ 对于学校可能出现的问题，需要如何预防

序言：对于每一位学生来说，在学校中待的时间一定是非常长的。在学校中经常会遇到一些问题，比如说学生之间的小摩擦，甚至是一些非常严重的校园暴力。这些校园问题需要家庭、老师及社会的共同参与，才能够预防，这样才能防止学生出现心理问题。下面小编就和大家分享一下。

三、创造一个良好的校园环境

在学校中容易出现很多问题，而这些问题需要各方人员的努力才能够预防。对校方人员来说，我们一定要创造一个良好的校园环境，这样才能让孩子健康快乐的长大。无论是校长还是其他的工作人员，我们一定要及时监管学校的卫生以及食堂的安全问题，这样才能够让每一个孩子在学校中接受更多的知识。

‘陆’ 对学校哪些方面存在问题需改进

存在的问题

1、管理制度有待于进一步规范和完善。很多制度落实不够，不利于学校工作的有效开展。

2、教师的整体素质还需进一步的提高，课堂教学方法和手段要不断优化，部分教师工作积极性不高。

3、学生管理有待加强，学习风气不够浓厚，各种行为习惯的养成缺乏系列教育。

4、网络资源利用率不高。

5、校园文化建设需要加强。

(6)关于学校的问题和解决方法扩展阅读

改进措施

1、加强制度建设，注重细节管理。

（1）、制定、完善学校各项管理制度；不断规范和健全学校部门工作常规管理制度。

（2）、管理形式多元化。积极采取正面灌输与思想疏导，一般教育与榜样示范，精神鼓励与物质激励，学校发展与个体发展相结合，增强学校管理工作的实际效果。

（3）、突出人本管理，倡导“人性化”管理；

（4）、加强常规管理工作的监控，在落实上下功夫。

2、注重教师的专业发展。

（1）加强校本培训力度，是教师不断更新观念，接受新知。

（2）明确要求，形成制度，树立终身学习的观念。

（3）关注教师队伍的心理健康。

教师是学校的主体，担当着教书育人的重任，教师的心理健康与否，关系到教育的成败。然而，目前的农村小学教师的心理健康不容乐观：一方面沉重的生活负担和不甘寂寞的攀比造成了农村小学教师心理压抑。

另一方面心理压抑还来于教师这一特殊职业：学生成绩不好、表现不乖、偶发意外等等，不分青红皂白都是教师的责任，这也责任那也责任，教师不堪重负，只得逃避责任，但又于心不甘，心理压抑面临崩溃。

有教师沮丧地自述“五气”：在家里鳖气，在亲朋好友面前泻气，在学校闷气，在教室受气，在责任面前怨气，到头来气若游丝，成了教师的悲哀！可是，我们更多的是关注学生的心理健康（这无可非议），却忽视了教师的心理健康；对教师更多的是施于行政命令而忽视了心理疏导；对教师的工作是苛求多于鼓励，使教师工作时时处于紧张的状态。

实际上，教师的心理健康与师德、师风、师能是休戚相关的。教师的心理健康受压抑，其责任感与责任心就大打折扣，被动应付思想、明哲保身的心理、放任自流的意识就占了上风，这是非常可怕的！

关注教师的心理健康，学校管理就应体现人文关怀的理念，体现和谐发展的内涵，体现宽松活泼的氛围，具体表现在：

（1）、要尊重教师的劳动，肯定教师为事业所付出的代价，不要动辄横加指责；

（2）、要关心教师的日常工作、学习、生活，尽可能为之排忧解难；

（3）、学校领导要尽可能地为教师“减负”，特别是大胆为教师承担责任；

（4）、要创设宽松和谐的教师群体气氛，促进教师的心灵相互沟通；

（5）、要活跃校园文化氛围，让教师摆脱寂寞；

（6）、要倾听教师的呼声，让教师的压抑心理有地方宣泄。多支持、多鼓励、多谈心、多交流是促进教师心理健康的灵丹妙药，是行政压服达不到的效果。压服只是治标，疏导才能治本。

3、抓好德育教育。

（1）抓师德师风建设。第一，要认真学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，将规范要求落实到具体工作中。同时要结合自己的教学实际，定期开展研讨会。第二，要积极开展师德演讲讨论等活动。

（2）大力加强未成年人的思想道德教育。

我们通过电视报道，报纸记载，甚至发生在我们周围的一些事件中就可以看到，未成年人的思想道德应该是发人深思的。

关注未成年人的思想道德下滑，学校管理应体现根据当校当地的具体实际情况，形成校内师生群策群力加大力度弘扬正气，校内校外立体互动齐抓共管排除干扰，全方位地实施对未成年人的思想道德建设的全程追踪，全面监控，具体应体现在：

1、推进校园内的精神文明建设要坚持持久性、实效性，让正气压倒邪气；

2、全体教师要形成合力，既当学生的表率又对违纪的人与事敢抓敢管，共担风险；

3、密切家校关系，对学生的行为表现的信息及时沟通；

4、加强与当地村委会的配合，净化校园周边的环境，为学生成长撑出一片蓝天；

5、健全学生会、班干部组织，实施好生带特殊生计划；

6、丰富校园健康活泼的文化生活，让学生身心愉悦；

7、抓好常规教育，规范学生日常行为；

8、开展丰富多彩的主题活动，在活动中体验，在活动中育人。

‘柒’ 学校目前急需解决的问题，你认为有什么

学校目前急需解决的问题，你认为有什么？

我认为学校急需解决的问题是不注重孩子内心的发展，盲目的要求考试成绩，反而忽视了孩子的人品和道德。

这一必须依据自身所属幼稚园的具体情况来回应一般是幼稚园现阶段的教学环境或是是现在的教学策略和教学水平。难题还可以按照同学的具体学习状况及其幼儿园教师和学生家长的建议来解决。每一个人都会应对这种难题。应对这类不彻底关键的难题，更主要的情况是，我们要为学校解决疑惑，怎样为学校解决疑惑，如果不产生会怎么样。在这样的情形下，黄兴以前提及，老公的财富尽管比较有限，但分散化起来如同碎石子，代理商困乏聚会活动是一个人群，但胆量很强。

该怎样为学校答疑解惑，应当了解到。这个问题我也是通过慎重考虑，每日日夜思索的。如今，解决怎样为学校解决疑惑的事情非常非常关键。因此大家都了解，只需更有意义，就一定要深思熟虑。这个问题我也是通过慎重考虑，每日日夜思索的。(清代)魏子安以前说过一句名言，“一错再错，千古恨，近百年不回头。”。这句话，如同一个刺青，深深扎入了我的心里。殊不知，即使如此，这类疑惑的解决计划方案的发生针对学校而言依然意味着着一定的实际意义。

‘捌’ 学校管理方面的问题和建议

从优化教师队伍管理入手，全面提升教学质量
——以需要层次理论谈我国当下学校管理中存在的问题及建议
tangdi
百年大计，教育为本，而教育活动中，教师显然是相当重要的一个环节，教师的素质、能力、人格等因素都对学生的发展起到至关重要的影响。在当下，社会的发展越来越凸显了人才的重要性，因此，实施教育体质改革以促进人才的培养成为当下努力解决的一个课题。在整个教育体质的大机体中，学校管理制度就像是一个个的细胞，整个机体的进步，必须通过这些细胞的活动表现出来。考虑到教师在教育中不可替代的地位，学校管理体质的改革，应把重心放到教师队伍的优化中来，为此我将结合个体发展的需要层次理论，针对学校管理中教师队伍建设存在的几点问题，进行分析并提出相应的建议。
1.保障年轻教师生存所需，是保持教师队伍发展新鲜血液的坚实基础。
生存是个体从事一切活动的根本，而当下生存的概念不仅仅是满足个体的衣食住行，还要考虑到个体在整个家庭中所承担的责任等等。而教师的薪资待遇无疑是教师获取生存资源的主要途径，甚至是唯一途径。我国经济发展不均衡的现状，决定了地区收入、城乡收入差距颇大，中小城市，尤其是乡镇中小学教师的收入普遍不理想，这一收入较低而社会生存所需资源相对较高的矛盾，在刚从校园走入教师队伍的年轻教师身上表现的尤为明显。也正是这一原因，促使小学阶段男教师比例严重偏低的局面更加严重。为此合理提高中小城市教师薪资水平，对年轻教师提供必要的生活保障措施，是吸引更多优秀人才加入教师队伍的必要前提。
2.为教师消除后顾之忧，是促进教师集中精力办教育的必要条件。
教师是教育者，被誉为人类灵魂的工程师，但其本质依然是作为社会成员存在的人，依然离不开社会中所共有的许多问题。比如住房问题是当下我国一直努力解决但一直起色甚微的一个问题，尤其对于多数教师而言，处于收入一般水平的他们，想要有一套商业住房，以目前的形式恐怕要付出几十年的努力。这样的形式下，许多教师开始考虑在教学活动以外投入更多的经历以获取更多的收入，于是许多社会问题也随之出现。对于这一类问题，学校努力提高保障水平是关键，更多的福利住房，等是学校内部资源管理应该考虑的问题。
3.协调学校环境，增加教师归属感，集体感，是提高教学效率的重要途径。
人作为一个社会属性的存在，离不开其他个体以及生存环境的交互作用，人们作为有感情的动物，在集体中寻求爱与被爱，以及群体归属的满足。学校的教育活动也是一项群体性很强的活动，学科之前教学的互补，学科之内的交流借鉴，这些都是一个集体性的活动。每位教师作为其中的个体，只有建立更高的归属感，才会更好的贡献自己的力量，才能对团题的进步起到更多的促进作用。因此学校管理中，也应适时组织一些集体性的活动，促进教师内部的情感交流，同时注意协调内部矛盾，已达到和谐共进的目的。
4.发展管理民主，让教师参与到教育决策中来，是提高决策科学性，激发教师主动性的有效手段。
个体都希望得到来自外界的尊重，教师作为知识分子，专业人才，在这一方面有着更强的主观期待，也愿意通过表达自己的某些思考得到别人的认可。而当下学校管理中，多隔离了行政管理和教师教学之间的联系，使教师很难参与到对教育决策的讨论及制定中来，这样使许多决策不能得到教师的积极执行，也无法避免部分决策脱离教学实际的弊端。因此改革学校管理，尊重教师的专业意见，更好发挥民主决策的积极作用，需要得到进一步落实。
5.注重教师的个体发展，实现教师的价值感，是提升教育水平的长远要求。
追求自我实现，获得成功的满足在需要层次中处于最上层的地位，教师的自我实现应该在教育教学中寻求体现。学校不仅要用好教师，更要培养适合自身需要的教师，注重教师队伍的继续教育，培养品德高尚，素质过硬，终身发展的教师，不仅能在这一过程中，让教师获得自我提升的成功体验，也是提升学校整体教学水平的长远发展途径。

‘玖’ 当前校园安全存在的问题

安全工作细节有待加强。目前各校对交通安全、食品安全、大型活动公共安全、防震、防火、防灾安全已给予充分重视，建立健全了各项制度，但对伤害事故安全还没有制定应急预案，存在管理漏洞。学校普遍反映，以前未遇过类似问题，缺乏相关知识和制定、操作应对方案的能力。

部分教师安全意识欠缺。受传统观念影响，一些教师把自身职责仅限于教书育人，忽视了对学生的安全教育，甚至在教学过程中还存在安全隐患，如有的老师对“问题学生”采取漠视态度，有的存在惩罚和过激行为等，容易导致学生及其家长与学校、教师发生冲突。

(9)关于学校的问题和解决方法扩展阅读：

强化校园安全防范的建议：

政法部门要加大办案力度。依法从快从重打击涉及校园安全的刑事犯罪，要加强相互间的配合协调，形成工作合力，以有效震慑犯罪、稳定人心。

加强家庭与学校的联系和沟通。通过发放家校联系卡，公布校长、教师电话、电子邮箱等形式，畅通联系渠道；建立家长委员会、开办家长网校，充分发挥家长的引领作用和网上专家的指导作用，促进家庭教育观念转变。

‘拾’ 校园存在的问题以及处理建议

南校区教师整体偏向老龄化，原因：1、分流后高中部没有引进年轻教师；2、初中部也是从乡镇调上来的，年龄也偏大了；3、在编不上课的老教师太多，占了编制，缺编招不来年轻教师
1、跟教育局反映实际情况，要编制；2、积极引进年轻教师；3、制定相应鼓励政策（如进档上照顾），鼓励能上了课的老教师上课
2
职称聘任和晋档制度不完善，原因：1、评价制度存在缺陷；2、体现不出对一线教师，对优秀教师，对备课组长，对班主任的倾斜、加分、照顾；3、对证书，荣誉档案管理不严谨，有漏洞
1、照顾一线教师，向成绩优秀教师倾斜，教学成绩奖要无限性累加；2、聘任小组要协调好，做到公平公正；3、对一线和不上课老师分开评聘，加大一线比例；4、严查假证，拉票，贿票现象
3
备课组长费，班主任费，加班费不落实，缺少激励，原因：1、18大以来，中央八项规定后，不管合不合理就统一不发了；2、缺少积极有效的应对措施；3、缺少担当和责任心
1、想方设法解决拖欠备课组长费、班主任费、加班费（绩效工资形式）；2、政策允许范围内加大职工福利；3、教职工福利要调查大家意见，不能不调查自作主张
4、
备课组长、班主任水平有待提高，原因：1、相当一部分优秀老师不愿当备课组长，班主任；2、缺少学习、培训机会；3、缺少激励制度和激励措施；4、长期以来，评先树优时有时候当和不当差不多，体现不出来；5、班主任工作量太大，风险高
1、评先树优、评聘职称比例上照顾备课组长、班主任；2、按时发放备课组长费、班主任费；3、提高外出学习、培训机会和投入；4、学校要减轻班主任工作负担，做好备课组长、班主任坚强后盾；5、鼓励女教师担任高中班主任
袁德成：免责声明：本人受水平、视野、能力限制以上所提建议难免有考虑不周、站的高度太低、甚至不对之处，敬请领导谅解。但是本人加上高中学习在二中已有22年生活，至少已有22年的感情，难免爱之愈深，责之愈切！
序号南校区教师整体偏向老龄化，原因：1、分流后高中部没有引进年轻教师；2、初中部也是从乡镇调上来的，年龄也偏大了；3、在编不上课的老教师太多，占了编制，缺编招不来年轻教师
1、跟教育局反映实际情况，要编制；2、积极引进年轻教师；3、制定相应鼓励政策（如进档上照顾），鼓励能上了课的老教师上课
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职称聘任和晋档制度不完善，原因：1、评价制度存在缺陷；2、体现不出对一线教师，对优秀教师，对备课组长，对班主任的倾斜、加分、照顾；3、对证书，荣誉档案管理不严谨，有漏洞
1、照顾一线教师，向成绩优秀教师倾斜，教学成绩奖要无限性累加；2、聘任小组要协调好，做到公平公正；3、对一线和不上课老师分开评聘，加大一线比例；4、严查假证，拉票，贿票现象
3
备课组长费，班主任费，加班费不落实，缺少激励，原因：1、18大以来，中央八项规定后，不管合不合理就统一不发了；2、缺少积极有效的应对措施；3、缺少担当和责任心
1、想方设法解决拖欠备课组长费、班主任费、加班费（绩效工资形式）；2、政策允许范围内加大职工福利；3、教职工福利要调查大家意见，不能不调查自作主张
4、
备课组长、班主任水平有待提高，原因：1、相当一部分优秀老师不愿当备课组长，班主任；2、缺少学习、培训机会；3、缺少激励制度和激励措施；4、长期以来，评先树优时有时候当和不当差不多，体现不出来；5、班主任工作量太大，风险高
1、评先树优、评聘职称比例上照顾备课组长、班主任；2、按时发放备课组长费、班主任费；3、提高外出学习、培训机会和投入；4、学校要减轻班主任工作负担，做好备课组长、班主任坚强后盾；5、鼓励女教师担任高中班主任
袁德成：免责声明：本人受水平、视野、能力限制以上所提建议难免有考虑不周、站的高度太低、甚至不对之处，敬请领导谅解。但是本人加上高中学习在二中已有22年生活，至少已有22年的感情，难免爱之愈深，责之愈切！