解决网课积极性的方法

A. 网课怎样调动学生积极性

你好！网课调动学生积极性，教学老师很重要。首先老师一定要准时，老师作为带头人如果自己都不准时不积极，那就无法调动学生；另外，老师教学风格可以尝试做一些改变，比如变得风趣幽默，让学生爱在网上学习。然后就要靠学生自觉了。以上都是纯手打，希望可以帮到你！

B. 老师怎样提高网课效率

在疫情的影响下，学生的学习方式都是听网课为主。虽然网课不受空间限制、可以无限回放等优点，但是学生的自觉性却良莠不齐，缺少了教师的监督与对学生问题的解答，大大降低了教学的针对性。如何提高网课教学效率，接下来就以语文网课教学为例进行说明。

一 教师转变思维，改进教学方式

由线下教学转向线上教学，教师的授课对象由班级转向全年级，所以教师也应顺时而变，在规定课时内结合授课内容进行授课准备。文言诗歌教学应注重课外文学常识的教学，拓宽学生的知识面。

二 精简语文家庭作业内容

这样可减少学生厌烦心理，提高学生写作业积极性，在相同时间里，让学生充分思考，从而提高作业效率。

三 教师如何检查背诵和默写

默写的篇目多、篇幅长，学生的自觉性高低不齐，学生习惯于完成笔头作业，对于背诵默写不够重视。在规定时间段明确背诵内容，以家庭作业的形式让学生默写。虽然这样，学习态度端正的会完成，不端正的仍然不会完成。此为第一种方法，如果有家长的配合，那么效果就会不错。

C. 疫情当下网课频繁，如何提高上网课的学习效果

自从2019年疫情出现后，上网课就变成了学生们的常态。可是随着上网课越来越频繁，越来越多的问题也随之暴露出来。网课期间效率越来越低，这成为了越来越多的父母以及老师重点关注的问题。那么，如何解决当前疫情期间网课效率低下的问题呢？

相信在不远的将来，网课的效率会慢慢的上升，孩子们会喜欢上上网课的这一种形式。

D. 提高网课效率的方法

• 1、营造良好学习环境

  我们在家上课时周围诱惑太多，可能注意力再集中也难免会走神。所以不如找一间相对安静的屋子，桌子上只留下必要的电子产品和课本文具。一个良好的环境，可以帮助你很多。

  

E. 提高网课教学质量的方法有哪些

疫情之下,教育部门倡导“停课不停学”,在线教育聚焦了所有人的目光。网课之于传统课堂,优势在于教学资源可以互享。好的网课,可以帮助教师突破传统教学模式。然而,各方对网课褒贬不一,如何提升在线教育质量成为每一个教育者都要回答的问题。本期,记者邀请到四位校长从不同角度阐述对线上教育的看法。

峡山二七一双语小学执行校长韩相福: 网课学习必须走向深度

面对海量信息、冗杂技术、多方诉求,学校管理该如何跟进及应对?我认为,应承认网课的重要地位,从如下几个方面构建教育教学形态。

构建“学校+互联网”新形态。网课的问题首先要从战略上解决。学校要抓住机遇,加大结构调整和模式转换力度,打破教育的时间、空间限制,重构时间结构、空间结构、资源结构和课堂结构。重构时间结构,统一作息和自主作息相结合。既有规则底线,又尊重孩子学习环境的差异。重构资源结构,教师推送和自主选择相结合。教师精选并推送国家课程、校本课程及相关资源,作为学习的基本内容。学生在教师指导下自主选择网络资源拓展,实现课程的生本化。重构课堂结构,线下学习和线上学习相结合。无论线上还是线下,课堂推送的基本目标、内容、任务和整体进度要统一,然后才是学生个性化的选择与生成。特别是对线上学习要进行必要的学分认定,线上线下同等价值、同等效果。

推动学科与技术深度融合。学科学习是网课的主体。网课状态下的学科学习要更加关注学生的学习障碍、资源深度和数据驱动。一是搭建自主学习的支架。当教师强势频繁引导更多转向了学生自主,学生的学习就会变得盲目、无力、困难重重。教师需要对学生进行导学。二是提供深度学习的资源。网课学习必须走向深度。学习资源的提供必须支持学生的深度学习,这给教师带来极大的考验。教师必须提升自身的课程水平,同时还要特别警惕内容整合沦为“形式主义”。三是设计数据驱动的评价。网课的推进必须由“行政驱动”转向“数据驱动”。

坊子区实验小学校长刘剑锋: 做好线上教育科学评估与研判

在抗击疫情当中,我们教育面临着两个主要战场:一个是看得见的战场,我们必须要教育我们的师生怎样做好自我防护、自我隔离、科学防控、避免感染。第二,我们还面对着一个虚拟的战场。在面对延期开学,停课不停学的要求之下,如何做好这段时间的线上教育,考验着每一个老师、每一个孩子、每一个家庭和每一所学校。

在这场战“疫”中,我们看到了一些误区,比如有的学校在平台、资源毫无预期和体验的情况下,没有做到慎重选择支撑场景,造成网络拥堵、卡顿、效率低下的现象。有的学校试图将现实的校园搬上互联网,想真正在互联网上还原真实的物理校园。老师们轮番上阵,直播、打卡、点名、批阅,忙得不亦乐乎,但是效果如何,不得而知。从大量反馈来看,这样的学校容易造成老师极度疲倦,学生疲于应对,家长也有怨言。

因此,要想做好这件事情,必须要有明确的几个关键因素:

一是前期信息化的探索非常重要。老师、学生们的认可度、参与度,这是支撑,是做好这件事情的前提。

二是对此次线上教育的科学评估与研判。防控疫情、珍爱生命是当前的头等大事。因此,我们的线上教育,也应积极配合做好这些工作,而不仅仅是教给孩子们一些知识。

三是要打好组合拳。凡事预则立,不预则废。特殊时期一定要有特殊对策,没有一个统筹的计划和规划,效果一定不明显。

2018年颁布的《教育信息化2.0》指出,教育信息化要实现从专用资源向大资源转变,从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变,从应用融合发展向创新融合发展转变。这种变化给教育界带来前所未有的挑战,当然也带来了更有利的发展契机。

在这场没有硝烟的战场上,我们面对的最大“敌人”并非是被热议的“技术”,网络学习问题的关键是如何看待教育技术与教育结构、教育形态的关系,也就是未来学习方式的变革问题。

线上学习要避免三个误区,一是将线下课堂简单搬到线上进行；二是无视学生真实需求,“一刀切”式的设置线上学习内容；三是忽视学生个体发展状态的学习模式。目前的线上学习,虽然是不得已而为之,但作为教育者,我们的眼光不能仅局限于这个特殊的“停课不停学”时期,而是要从未来学校建设视角、从学生个体发展的视角去思考,让网络学习不仅能适应当前延期开学的需求,还能适应未来学校学习方式变革的需求,要将关注核心放在学生学习力的提升上。

F. 怎么样才能提高学生的网课时的连麦积极性

就老师这个网课要新颖，要加强一些互动的方式，就可以提高同学们这种连麦积极

G. 上网课注意力没有办法集中，如何才能集中注意力做事

在疫情的特殊时期，几乎所有的学校都延迟了开学时间，这就导致学生在家无法正常学习。为了保证学生在家也能学到知识，保持良好的学习状态，很多学校都推出网上上课的措施，但是，很多学生在家进行网课学习时总是集中不了注意力，这就让很多家长感到很不安，长时间这样害怕会影响孩子的成绩，遇到这种情况该怎样解决呢？

1、创造良好的学习环境

孩子在家进行网课时，家长一定要为孩子创造一个适宜学习的环境，应该保证家里安静，不要一边放着电视另一边又让孩子专心听课，这样的环境显然不能让孩子能够集中注意力专心听课。

总之，网课是学生们学习知识的另一种途径，学生们应该找到适合自己的方法来集中注意力，只有这样你才能从网课中学到真正的知识为自己所用，其中以上方法或许对正在网课学习的你有所帮助，可以试试哦！

H. 网课上怎么鼓励同学积极回答问题

1、精心创设问题，引导学生积极参与。在教学中，教师应精心创设一些有价值的问题，激励学生参与对问题的探究。这些问题的设计要能够引发学生进行积极的思考，能够激发学生探索的热情，他们的思维活跃起来，积极性和主动性得到了应有的发挥。
2、点拨疑难问题，鼓励学生大胆参与。在学生质疑的过程中，教师要善于抓住契机进行点拨，要“点”在学生不懂或者似懂非懂之处，“拨”在学生容易忽视又与教材重点、难点密切相关之处。对学生的疑问，教师要耐心疏导，集中大家的智慧进行释疑。对难度较大的问题，要鼓励学生寻找资料加以研究；对范围过大的问题，可以把它分成若干个小问题，以便让学生逐步把握问题的实质。
3、引入争议问题，吸引学生积极参与。在教学中，有时可以结合教学内容，引入一些有争议价值的问题，供学生进行思考，进而激发学生的学习兴趣。总之，要真正让课堂高效，教学过程必然是学生主动参与学习活动的过程。只有在教学过程中，通过教师引导，让所有的学生都能积极主动地参与到学习过程中，规律让学生去发现，知识让学生去探究，方法让学生去寻找，问题让学生去解决，真正确立学生的主体地位，使学生在课堂上充分展示自己，使学生素质得到全面自主的发展。

I. 孩子上网课不专心，作业也不做，学习积极性不高，孩子上网课不专心怎么办

孩子在家上网课学习，因为没有老师监督，孩子总是分心，一会儿搞这个，一会儿搞那个，特别容易走神，学习效率极低。家长们特别担心，觉得自己的孩子是这样学习的，就像不学习一样。

如果孩子上网课不专心怎么办

1、营造适合网课的环境。这是最基本的条件，家长要创造一个适合孩子上网课的环境。环境尽量简单减少刺激，不要有任何零食、玩具等乱七八糟的东西，否则孩子看到他们分心容易被吸引而失去注意力。

2. 不要穿着睡衣学习。很多家长会觉得在家学习是一种更“放松”的方式，家长甚至会不换睡衣就让孩子起床，直接去上课。这也不对。保持学习时间和非学习时间之间的界限很重要，即使是在家上学。在家学习时，让您的孩子为一天做好准备，包括每天早上在同一时间起床和换衣服，是向大脑和身体发出的信号，表明该学习了。

二、监管程度不同。在学校课堂上，教师可以在课堂上进行抽查、卷宗或测验。但是在网络课堂的环境中，这些事情是很难做到的。即使你可以让你的学生打开他们手机的视频点名并分配一些活动，但效率很低。并且没有有效的方法来远程监控在线课程。

三、课程内容呈现方式不同。在线课程与普通课程相同，但又不一样。教室里有一块大黑板，老师可以直接为孩子写概念、举例和解构复杂的课程内容。然而，大多数在线课程都是一个小屏幕、一张白纸或通过老师手机拍摄的文字。

J. 在家上网课对师生来说都是一种挑战，老师应该如何做才能保证效率

网课这种方式也是在一种比较新的方式，因为以前我们都是在线下上课，很少接触网课的这种形式，那如果说在家上网课的话，也是一件比较有挑战的事情。因为这样子，老师没有办法直接管理到孩子，也没有办法看到学生上课的状态，到底是怎么样的，那如果想要保证上课的效率，老师应该怎么做呢。

三、课前小测

在一天的课程当中，很多老师可能都是按部就班的去上课，但如果想要提高效率的话，在上课之前应该是要进行课前小测的。这个目的的话，也是为了检验孩子在前一天的学习到底有没有认真的做作业，有没有认真去复习。