老师解决分离焦虑的方法

① 幼儿园分离焦虑的应对对策及解决途径

父母和宝宝第一次分开一般发生在宝宝上幼儿园的时候，而就在这个时候，宝宝最容易出现分离焦虑了，在刚开始的时候，宝宝因为和父母分离而大哭大闹，紧接着会产生失望感，然后情绪会变得很低落，不愿意和幼儿园的小朋友玩耍，那么针对幼儿分离焦虑这个问题，目前有哪些应对策略呢？
幼儿分离焦虑的对策：
分离焦虑是一种情绪障碍，表现在幼儿身上就是对幼儿园和新伙伴的陌生感，没有家人陪伴的孤独感，进而产生的不安、焦虑的情绪。经过查阅资料以及与家长的访谈了解到，分离焦虑主要表现在以下几个方面：
1.与家长分离时严重哭闹，哭泣请求拉扯父母不愿让其离开。
2.一提到去幼儿园，情绪明显抗拒，或者心事重重。这点不同性格的孩子可能会有不同的反应，情绪比较外向的可能会哭闹，内向一些的就会闷不做声。这是表达自己不安情绪的方式，也是分离焦虑的重要表现形式。
3.严重依恋父母等家人，不相信其他人。这点主要是因为幼儿依恋行为，具体解释就是，婴幼儿时期长时间跟妈妈待在一起，就导致对妈妈十分依恋。很长时间内不能被其他关系所代替。所以也就不难理解，孩子在突然进入陌生的幼儿园环境里，会对妈妈表现得格外依恋。
严重持久的焦虑情绪首先会对孩子的生理健康带来危害，会给孩子带来严重的应激反应，表现出来就可能是感冒、肚子疼等不良反应，其次还有心理上的问题，影响智力发展，使得孩子不能很好地适应新生活。基于此问题，如何尽快地缓解新入园幼儿的分离焦虑，是幼儿园方面和家长共同面对的问题。
首先，是正式入园前的准备工作。幼儿园可以针对所面对的小区内适龄儿童家长开展免费公开讲座，宣传科普入园焦虑等知识。在？？计划生育政策的引导下，现在家庭普遍只有一到两个孩子，而且大多数父母工作忙，普遍都将孩子托付给爷爷奶奶、外公外婆等长辈看管，由于长辈的教育理念陈旧而传统，且容易溺爱孩子，更导致孩子的自理能力差，娇生惯养，一旦突然进入陌生的幼儿园，更容易产生焦虑情绪。再者，很多看管者都可能会使用一些不恰当的言语来加深幼儿对幼儿园的恐惧，比如，“再不听话就把送到幼儿园，让老师管”等的话语。
另外，幼儿园方面，可以在放学后开放园区，提供给适龄儿童家长带着孩子参观玩耍。这样一个陌生的环境，如果有爸爸妈妈带着来玩耍，而且是在放学时间，晚饭过后，家长带着孩子出来散步进入幼儿园，这样孩子肯定会对幼儿园有一个好的轻松的印象，便能更快地适应未来陌生的幼儿园生活，从而减少正式入园时的焦虑感。另外，对于家长来讲，可以在园中与其他家长进行交流沟通，向已经经历过分离焦虑的家长讨教经验，从而寻求有效的方法。
入园后的工作也很重要。入园的第一天最好是让家长陪伴入园，在园方老师的带领下参观幼儿园的整个构建及各室的用途。在此过程中，带队老师一定要面带微笑，耐心友好地和小朋友相处，并给小朋友热情地介绍他们的班级老师和同班同学。

② 教师如何帮助儿童顺利渡过入园分离焦虑

孩子入园对父母来说是生活中的一个重大的艰难挑战。因为变化和分离对于母子都是极为困难的一件事。在孩子刚入园的这段时间里，帮助他适应环境，尽快度过入园分离焦虑期是至关重要的。入园分离焦虑时间延续的长或短，主要取决于家长的态度和行为，教师的态度和行为，以及儿童本身的先天个性。以下是给家长的一些提示。
Ø前奏曲。
以轻松和愉快的方式与孩子讲一下保教中心或幼儿园的事。您开始可以把这件事当一个故事讲给孩子。故事的名字就叫做“豆豆去幼儿园”。在故事中将幼儿园的真实情况惟妙惟肖地描述给孩子。其中也把您对孩子的期待融入其中。这样，有一天您和孩子去幼儿园，孩子就会自然面对“似曾相识”的环境。当然，如果在入园之前，有几次到幼儿园孩子的准班级里“玩”的机会，将也会大大降低分离焦虑。
Ø
母亲（或接送人）的态度。
无论您内心多么的焦虑和紧张，无论如何不要在孩子面前表现出来。包括反复对孩子说幼儿园有多么多么好。您的态度和行为，往往是孩子入园焦虑升高和延长的直接原因。正是因为您的焦虑表现在言行之中，让孩子觉得入园是一件“重大事件”，因此而对幼儿园产生畏惧感。您没有必要有“负罪感”和“内疚感”。因为孩子早晚是“社会”的。您完全可以将此当做孩子走向社会的第一步。而您要做的，就是帮助孩子适应这个“新单位”。记住，我们能理解您的焦虑，但您无论如何要将焦虑深深地藏在您的心底，绝不要悲“形于色”。您表现的越自然，孩子的分离焦虑越低。妈妈的老神在在，是孩子心理安全感的最佳“港湾”。就像带孩子到医生那里看病打针一样。如果妈妈将自己的焦虑变成“别拍，打针一点都不痛”的嘱咐，那就无异于告诉孩子，“打针很疼”，必然让孩子心理没底，“恐惧万分”。最好的办法是您表现轻松，什么都别说。
Ø
接送态度与行为的一致性。
早上送孩子，晚上接孩子，接送人的态度和行为一定要表现出一致性，这样可以大大缩短孩子的分离焦虑的持续时间。当然，做到这一点并不容易。ü早上送孩子。
微笑，做简短告别，每次告别语都一样，招手说再见的方式不要改变。举例：“豆豆，妈妈下午5点来接您（此时孩子并不知道5点的含义，也不知道到下午5点钟的时间有多长，但每次说同样的话，让孩子心理有安全感。当孩子每天都能在同一时间看到妈妈时，他知道妈妈不会“抛弃”他，每天都来接他。分离焦虑开始减低）。再见豆豆！（使用哪只手以及再见姿势要保持一致）。”然后，以轻松的步伐离开孩子。记住，无论孩子有何种反应，送孩子的人一定不要回头看，一直走，直到离开孩子。否则，孩子和您自己的焦虑将成倍增加。ü晚上接孩子。
微笑，做简短打招呼，每次都说同一见面语，接触孩子的方式每天不要改变。举例：“豆豆，妈妈来接您了。”然后，给一个轻松的拥抱和见面吻。切忌：绝不要快步奔向孩子，一下子把孩子紧紧抱在怀里，又亲又搂，一副万分歉疚于孩子的态度和表情，甚至满脸泪水，大呼小叫地说“妈妈想死您了，豆豆！”接下来就是娘俩一起相拥而泣，大有世界末日之感。这样做的后果，仍然是会将入园分离焦虑时间成倍地延长。
Ø
照片或孩子喜欢的玩具等，可增加安全感。
如果能够将几张全家福的照片带给爱孩子的教师，放在教室中孩子能看到的地方，可增加孩子对幼儿园的认同。此外，如果孩子有特别喜欢的玩具，如小布熊，洋娃娃等（一定是安全玩具），或者小毯子，小衣服（有恋物倾向的孩子），可以带到班级里，也可以增加孩子的心理安全感。请配合老师的要求。
以上建议既有科学研究结果作为基础，亦有诸多的经验（尤其独生子女的家长经验）为参考。当然，决定入园分离焦虑时间延续的长短，教师的态度和行为以及孩子自身的先天个性也是重要因素。初乐元体系中，有专门针对教师如何降低儿童入园分离焦虑的操作流程。重要的是，家长务必和教师进行默契的配合，让你和孩子以最短时间内解决入园分离焦虑问题，从而顺利通过人生中“第一次亲子分离”的“沉重”考验。祝你好运气！

③ 孩子上幼儿园，如何缓解孩子的分离焦虑

在幼儿园，一个老师要面对好多个孩子，不可能做到对每个孩子“有求必应”。这种变化，对那些依恋心理很强的幼儿来说，一下子很难适应。在刚入园的一段时间，可以让孩子把自己的依恋物带去，可以是水杯、被子之类的生活用品。如果孩子能在入园前习惯规律的生活、养成良好的习惯、有一些简单的生活自理能力，如：学会独立吃饭、学会简单穿脱衣裤、能自己大小便等，就会更顺利地适应幼儿园生活，大大减轻入园分离焦虑。在幼儿园，一个老师要面对好多个孩子，不可能做到对每个孩子“有求必应”。这种变化，对那些依恋心理很强的幼儿来说，一下子很难适应。在刚入园的一段时间，可以让孩子把自己的依恋物带去，可以是水杯、被子之类的生活用品。如果孩子能在入园前习惯规律的生活、养成良好的习惯、有一些简单的生活自理能力，如：学会独立吃饭、学会简单穿脱衣裤、能自己大小便等，就会更顺利地适应幼儿园生活，大大减轻入园分离焦虑。

④ 幼儿入园分离焦虑幼师怎么做

孩子开始崭新的幼儿园生活，离开家，进入了陌生的环境，孩子们总是有些不适应。主要表现为哭闹、认生、胆小、喜欢自由走动、不喜欢集体游戏与生活。这主要是分离焦虑的表现。面对如此混乱的场面，作为一名 许久没带小班的成长型教师更是束手无策。经过将近-一个月的调节，情况已基本稳定。具体从以下几方面来实施:

一、教师心态要好

自己作为人母的我，自己的孩子多哭一会就会心烦。 开学第一天， 孩子一-进 教室门，这个哭脸就拉得老长老长的，甚至还有几个孩子是破天荒的大哭。就一、二个小朋友的哭闹也就讲就过去了，但一-半孩子进行哭泣，而且哄了这个哭了那个，哄了那个哭了这个，这样我想会使我们老师慢慢的感觉自己的身心无力，甚至会心烦。所以，作为新小班的老师，我们首先要放稳自己的心态，以耐心为主，安慰为主，把孩子一个一个的安抚好，稳定下来，尽量减少孩子的哭闹现象。所以面对新入园孩子的分离焦虑，老师的心- -定要耐心、耐心、再耐心。

二、转移幼儿的注意

我班孩子在入园几天后哭闹的孩子逐渐增加，而开学哭闹的孩子则已稳定了情绪。面对这样的情况，我们老师可以进行一-些小游戏，开展一些小活动。 但是活动- -定要生动、有趣、符合小朋友的年龄特点。以此转移小朋友的注意力。让他们慢慢接受集体生活，暂时忘掉分离的情感。

三、家园合作养成幼儿良好的习惯

有一些家长一来园就跟老师交流自己孩子在家的表现:如从来不睡午觉、不吃饭菜只吃零食等等的一- 系列问题。所以我觉的从小养成良好的习惯是非常重要的。为了让孩子能尽快适应幼儿园的生活，避免分离焦虑，所以家长要配合教师在家做好幼儿园的作息时间，让幼儿每天逐渐养成小朋友在幼儿园的习惯作息。让其尽快适应，让其健康成长。

分离焦虑是幼儿园新生常见的问题。教师只要争对孩子自身特点应对分离焦虑的问题，增强其自尊心和自信心，让孩子适应幼儿园的生活，健康的快乐成长。

⑤ 教师如何帮助家长克服分离焦虑

每年的九月，是小班幼儿入园哭闹最厉害的一个月。虽说一定的焦虑有助于孩子的成长，但反过来说孩子长时间的焦虑则会影响他们的身心健康，这也正是我们老师和许多家长所担心的问题。幼儿入园焦虑的成因主要有以下两个方面：一是对于陌生环境的一种本能的不安全感和害怕感；二是对父母的依恋行为。幼儿进入幼儿园，家长如何配合教师消除幼儿的入园焦虑。我们根据多年的教育教学实践，总结出以下几种方法:1．教师会在最短的时间内和孩子们建立良好、融洽、亲切、安全的依恋关系依恋是亲人之间形成的一种亲密的持久的情感关系。心理学研究表明：幼儿依恋对象不是单一固定的,可以是父母、祖父母、甚至没有血缘关系的其他人。因此,可以让幼儿在家长的陪同下提前入园,对于入园焦虑程度较高的幼儿,教师会给予幼儿更多的关爱,适当增加与孩子的交往频率,经常和幼儿进行身体接触,如拥抱、抚摸等。2．帮助每个幼儿建立起自信首先我们会在幼儿园的各项活动中让每个幼儿学会正确的认识了解自己幼儿,认识到自己的是独立的个体,帮助他们建立“我长大了,我要上幼儿园,我会喜欢幼儿园的生活”的自信。其次是要使幼儿有成功的体验。当幼儿体验到“我会”“我能”“我行”时自信也就随之产生了。第三是教师要及时鼓励幼儿3．注重培养幼儿的适应能力分离焦虑产生的原因还与幼儿的生活能力差相关,在幼儿园不会做力所能及的事，这种不适应同样会引起幼儿紧张、焦虑。因此,在入园前请家长给予幼儿生活技能上的指导。例如要求幼儿坐好吃饭,自己洗手、洗脸,自己穿脱衣裤、鞋子,自己拿玩具等。还要培养幼儿的良好生活习惯,如按时午睡,按时起床,按时游戏活动等。4．开展丰富的交流活动转移幼儿的消极情绪游戏活动可以让幼儿宣泄情感,练习解决问题的方式以及使现实变得不那么使他恐慌。家长要配合幼儿园做到以下几点:
1.上幼儿园前，先告诉宝宝：“你在幼儿园里开心地玩，当下午放学时，妈妈一定会来接你的”，这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管，他还会回到父母身旁的。
2.
如果孩子在幼儿园做事遇到了困难，父母要帮助孩子克服困难，教育孩子要勇于克服困难，做个坚强的孩子。
3.
孩子若向父母提要求，对于合理的要求，要尽量满足；对不合理的或虽合理但一时无法满足的，要向孩子讲明原因。4.
对于因病或其他原因间隔一段时间没上幼儿园的孩子，父母事先要做好耐心细致的思想工作，让孩子对重返幼儿园有一个心理准备。同时，送孩子上幼儿园要持之以恒，没有特殊情况不要随意中断。5.
送孩子上学时，父母一定要处理好自己的情绪，不要让孩子看到你不高兴的样子，以免让孩子在幼儿园里为父母担心，这可避免孩子因为你的苦恼而加重他的焦虑。
6.
父母亲不要在送孩子上幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些，这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。除了上述几点，家长们还要记住六个字，“坚决、坚持、鼓励”

⑥ 针对幼儿的分离焦虑该如何做

很多小孩在刚刚上幼儿园的时候都会出现不适应的情况，表现出大哭大闹以及情绪低落的情况。其实这种现象也就是所谓的幼儿分离焦虑症，因为环境发生改变会让孩子的心理也发生变化，再加上平时孩子过分依赖家人，突然离开家长之后心里也会异常难受。那么幼儿分离焦虑应该怎么办呢？今天给大家介绍三个方法来改善幼儿分离焦虑的问题。

第一、降低亲子的依恋程度。很多孩子都会将家长作为自己最安全的港湾，所有的事情都会依靠家长来完成，所以在突然离开父母之后就容易产生分离焦虑的情绪。平时可以通过一些适当的方法来降低这种亲子依恋程度，生活中要学会适当放手，让孩子做一些自己力所能及的事情，让他们能够体会到成功之后的喜悦，让他们知道很多事情是能够自己独立完成的。

第二、正确引导。孩子上幼儿园之前家长应该正确的引导孩子，告诉他们老师会像妈妈一样爱护自己，而且遇到什么不开心的事情之后都可以告诉老师，这样能够让宝宝在心理上慢慢接受老师的存在，降低对老师的排斥心理。并且要告诉孩子，老师可以带着大家一起唱歌跳舞做游戏，这样能够让孩子对老师慢慢的产生好感。

第三、增强吸引力。将孩子接回家中之后，可以试着引导孩子讲述一些在幼儿园所发生的事情，然后试着用惊讶的语气告诉孩子“原来上幼儿园这么好玩，老师还和你们一起做游戏。”这样可以激发孩子上幼儿园的兴趣，降低孩子对幼儿园的抵触心理。

很多孩子从小到大都是跟着父母长大的，刚刚与家长分离时难免会产生一种焦虑情绪，这是比较正常的一种表现，大家也不必过于担心。可以通过一些心理引导的方法让孩子慢慢去适应新的环境，平时也要培养孩子的独立生活能力，能够让孩子在新的环境中更好的适应生活。

⑦ 如何应对幼儿分离焦虑症

那么，该呢？下面我们来具体了解一下，希望能帮助大家有效克服孩子的分离焦虑症。 １.培养孩子的自立能力 家长从小就要注意培养孩子的自立能力，上幼儿园前注意让孩子独立完成吃饭、穿衣、洗手、大小便等等；扩大孩子的交友面，多让孩子跟别的小朋友一起玩，对依赖性比较强的孩子要为他创造更多接触陌生人的机会，培养孩子合群和与人相处的能力。 ２.以微笑和关爱来化解孩子的不良心理 老师应当态度和蔼、耐心、微笑，爱心是幼儿园老师必须有的，还要熟悉每名幼儿来园时的情绪表现，并多关注身体不适或幼儿分离焦虑症严重的孩子。此外，老师还要多跟家长交流，了解幼儿的个性特征和行为习惯，对不同的孩子要采用不同的方法，并给与尊重和接纳。 ３.了解相关常识，提前做好防治措施 如果幼儿分离焦虑症的表现特别严重，建议母亲或者照顾者尽量抽出两到三个月的时间，帮助孩子接受去幼儿园这个陌生的环境。首先，要让孩子把“快乐”和“幼儿园”这两个概念联结在一起，在送孩子去幼儿园之前，可以在家经常说说幼儿园有趣的事，或者有空就带孩子到幼儿园附近散步，让他看到小朋友们快乐地做游戏，感受那种轻松和谐的气氛，使孩子对幼儿园逐渐产生好感。然后，就算孩子哭闹，也要天天送孩子去幼儿园。在必要时要坚定地离开，但是离开前要跟他保证一定会回来，并最好留下一件他喜欢的玩具或物品，接回家的时候要称赞他的大胆和独立性，并给他肯定和鼓励。 以上就是如何应对幼儿分离焦虑的方法，由于孩子的心理发展很重要，因此，家长要及时观察孩子的心理，在平时要多和孩子沟通，有效排解孩子的内心焦虑，保证孩子健康发展。

⑧ 幼儿园老师怎么解决幼儿分离焦虑

幼儿入园分离焦虑期，就是老师在这一段期间内给宝贝更多的爱，让孩子感觉不是那么抗拒，在这一段期间内孩子会有哭闹等现象，所以老师老师要有更多的耐心是和宝贝进行沟通，告诉他宝贝是都要上幼儿园的，老师会非常的爱他，另外，分离焦虑期，家长也会有，所以家长也要做好心理准备。帮助宝贝顺利度过分离焦虑期。

⑨ 幼儿教师·怎样帮助幼儿入园分离焦虑症

幼儿教师·怎样帮助幼儿入园分离焦虑症 1、分离焦虑时间大概2-3周，这一时期，需要注重儿童的情绪变化。 2、家长和园方相互配合。 3、让家长给儿童带一些家中的玩偶、书籍等，在儿童哭闹时，可以让孩子拿着，找到熟悉的感觉。 4、家长可以在离开前，跟孩子说下班就回马上来接，让孩子和伙伴在一起。 5、老师可以耐心的告诉孩子，爸爸妈妈失去完成自己的工作，每个人都有自己的工作要做，而小朋友就是要上幼儿园，和小朋友一起学习知识，做游戏等。