不协调型家庭教育的解决方法

㈠ 父母教育孩子意见不一致怎么办

应该好好协商，多做沟通。

父母教育观点不一致，发生争执甚至争吵时，家庭气氛会变得紧张。孩子未必知道父母在吵什么，但他知道父母是因为他而吵。孩子在这种压力下，成长会受到影响，尤其是心理健康方面。

要做好对孩子的教育，父母双方首先必须经常商量和沟通；意见不同时，尽力做到求大同存小异，在孩子面前务必保持一种声音。只要双方耐心协商、互相尊重，就没有什么问题是不好解决的。

㈡ 家庭教育很重要，父母在教育孩子有分歧如何应对

家庭教育夫妻二人不能争做管理者，必须要有权威和分工。每个人在自己擅长的领域有绝对话语权。比如我家，在孩子们的数学，课内外英语和课内语文，生活习惯领域，妈妈说了算；在古诗文，历史，地理，科学，体育，待人接物，礼貌礼仪领域，爸爸说了算，毕竟术业有专攻啦。把这个权威明确告诉孩子。让孩子从小就明白碰到哪个领域的问题，应该是去请教爸爸还是请教妈妈。

其实避免父母教育分歧的最好方法就是双方充分沟通后做个分工，妈妈细致温柔，分管孩子的饮食住行，教育孩子身体力行的家务劳动，培养孩子良好的劳动习惯和规律的作息时间;爸爸主抓学习、和同学的相处方式,培养孩子解决问题的能力等等。父母各司其职，互不干预，既避免了分歧，又互补了优势。当然，根据实际情况，父母的分工也可相互调换，只要原则不变，分歧就能解决。

㈢ 如何解决家庭教育问题

1、正确维护家校关系，促进家校紧密合作，共同教育孩子。
前面我们谈到了人的教育是一项系统的教育工程，这项教育工程包含着家庭教育、社会教育、学校教育三大组成部分，这三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开其中哪一项都不可能，其中学校教育起主导作用，家庭教育是一切教育的起点和基础，社会教育则影响最广泛，假如将教育比喻成一个苹果的话，则最里面的果核是家庭教育，是整个教育的核心与根本；中间一层是学校教育，相当于果核和果皮之间的果肉层；外层的果皮则是社会教育，是保护苹果富于营养新鲜的关键。所以我们一定要把学校教育、家庭教育和社会教育结合好，形成对孩子教育的合力。家长、老师对孩子的培养教育目标是完全一致的，因此家长要尽可能尊重、配合老师做好对孩子的教育，家长和老师之间一定要加强交流沟通，经常问问孩子各方面的情况，从而在平时就能配合老师给以孩子最好的督促与鞭策。而孩子在思想上、情感上的细微变化，家长也应及时向老师反映，有些言语通过老师加工后再传达，效果往往出人意外。
2、重视家长的榜样作用，让孩子从小养成良好的行为习惯。
家长是孩子的第一任老师，要想使孩子从小养成良好的品德，作为家长必须重视榜样的力量，首先自己要养成良好的个人行为习惯，从小事做起，通过日常生活言传身教的来影响和教育孩子。如家长若能孝顺恭敬自己的父母长辈，就能影响孩子也生起恭敬孝顺之心；又如家长下岗择业时能坚毅、自信，就能影响培养孩子敢于面对挫折、正视困难，并坚持不懈的追求。榜样的力量是无穷的，所以家长的人格魅力是教育引导孩子健康茁壮成长至关重要的因素。
3、倾听孩子的心声，充分尊重孩子，促进孩子主动发展。
家长总是教育孩子要尊重长辈，这是无可挑剔的，但我们是否想过我们自己也要充分尊重孩子呢？尊重始终是相互的，孩子年龄虽然小些，但也有他们自己的活动圈子，也有他们自己的喜怒哀乐，他们也需要有自己的倾诉对象，所以家长即使工作再忙，也要拿出一定的时间来与孩子交流，倾听一下孩子的心声，解除他们的内心疑虑，适时适当的加以引导，即使是工作特别繁忙的家长也要尽量做到，哪怕只是睡前拿出几分钟的时间，简单问问孩子白天在校都做了些什么也是可以的，因为虽然只是短短的几句话，却足以让孩子体会到家长的关心，从而增进亲子之间情感交流沟通。又沟通是无处不在的，如每周末的晚上都可以一家人坐在一起，把一周来遇到的事情以及孩子在本周的表现情况来作作交流沟通的。
有一点需要家长记住的是：在交流中孩子若提到家长的缺点与不足时，家长一定要敢于承认并及时予以改正。孩子内心世界一般都非常的丰富多彩，所以我们想要了解孩子，只能以心换心，用信任赢得信任。家长更要保护孩子的自尊，培养孩子的自信，以更好的促进孩子主动发展。
4、注意家庭教育的统一性，引导孩子和谐发展。
家庭往往是多个亲情关系的组合存在，而家庭教育也并不是独属于某一家庭成员的事儿，所以作为孩子父母或者其他亲人长辈，在对待孩子教育的问题上就涉及到了一个意见如何统一的问题，如果家长们不能达成意见一致，则会让孩子钻到空子。所以家长们一定要预先达成内部意见的一致，必须多沟通、多交流，互相支持，千万不能在教育孩子的问题上在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子。其实有分歧没有关系，关键是要正确面对，事先达成一致，找到最适合自己孩子的方案，尤其要防止隔代长辈对孩子的过分溺爱，这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境与氛围。
5、重视非智力因素的培养，充分激发孩子的潜能。
人的一生成就的大小主要依赖两个方面的因素，一是智商的高低与学习能力的强弱，即智力因素；二是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力及良好的习惯，即非智力因素。

㈣ 针对农村家庭教育存在的问题，该如何解决

传承文明“家风”与铸造优良“校风”两者间是相辅相成的。学校在加强和改进农村儿童家教方面，可以说是“大有可为”。

（一）学校与家庭架起沟通桥梁

做好家校沟通，疏通双方信息渠道，形成教育合力。学校及其教师应积极交流与沟通。沟通的形式有：电话沟通、网络沟通；作业沟通、信件沟通；家长会沟通、家访沟通、家校联系卡沟通等。

㈤ 家庭教育存在的问题，该如何解决

我们的家庭情况存在着很多的问题，首先，第一个问题就是家长过于的帮助孩子去做一些事情，这样的话也就会导致孩子越来越依赖自己的家长。而孩子也会变得目中无人，经常会因为家长的一些教育而跟生一些争吵。还有一些家长平时在教育孩子的时候不懂得使用一些方法，只会对孩子大喊大叫，这样的话也是会导致孩子非常的难受，从而也会跟家长发生一些争吵。

三、总结。

家庭教育需要家长跟孩子不断的去进行摸索，也需要彼此一起去进行磨合，然后去找出一些问题出现的原因去进行解决，这样的话也是可以让彼此之间的关系变得更加的融洽。家庭教育方式确实是有一些困难，但大家如果是能够以一颗平常的心态去面对着家庭教育的话，我们就会发现，并不是特别的难。

㈥ 家庭教育有很多问题，应该怎么解决呢

心里有缺失的学生在每个班都有，而且不止一两个。这些学生多半成为班上的问题学生，给班上带来很多负面影响。他们有的家庭遭受灾难的、有的是留守儿童、有的父母离异…… 家庭各有不同，情况比较特殊。这些学生给班上和学校带来的负面影响和管理难度也不是一点半点。作为老师该不该管理这些有心理缺失的学生呢？我们先来看看不管他们会有哪些后果吧。

四、成为国家社会的累赘这些有缺失的孩子如果在家里没有得到很好的教育，在学校里没有得到及时有效的疏导，那长大以后势必给国家、社会带来很多麻烦，成为国家、社会的累赘。 长此以往，学生的行为习惯越来越差，所做事情越来越恶劣。到了一定程度就会像河水一样泛滥，甚至决堤，后果不堪设想。 现如今，很多有缺失的孩子进入青年就想法离奇，做法不按常理出牌。他们胆大妄为，无视法律，不记后果，不考虑家人的感受和处境。一而再再而三犯错，甚至触及法律。他们不思进取、好逸恶劳、想入非非，急功近利，最终事与愿违。他们坑蒙拐骗、投机倒把、欺行霸市……甚至铤而走险，偷盗、走私、贩毒，这样的人也不少。他们什么事都有可能去做，什么事都有可能发生。他们的所作所为都可能对国家、社会带来危害，成为累赘。不过，这些都是个例，很多人随着年龄增加，看事情有所不同，人生路千变万化，很多孩子都会变好，只不过可能要艰难一些，曲折一些。

那作为老师，职责就是教书育人，都会对这些有缺失的孩子做出更多的教育、管理、关爱和保护，尽管达不到预期的效果，但大家都在做。毕竟每个有缺失的孩子性格不同，家庭不同，环境同，遇到的事情不同，成长之路就会千差万别。那该怎么做呢？

一、给学生更多的关爱有些心里缺失的孩子本身就是弱者，他们害怕、胆小，经常受到别人的欺负。无论在家里还是在学校里，他们都很害怕，不敢大声说话，不敢和别人来往。他们从小也得不到家人的关爱，他们也渴望得到更多的爱。这种爱是来自父母、亲人，而这种爱往往来得比较迟，甚至就得不到，因此，老师及时给予他们一些关爱和照顾，对他们的心理产生一定影响，可能会让他们成长得更好。

二、给学生更多的机会有些孩子本身很聪明，也有上进心，有强烈的表现欲望，而这些孩子的性格往往比较激进，情绪不太稳定，做事比较强势，雷厉风行……但也容易出错，他们的一言一行，所作所为常常得不到父母、亲人和老师的认可。他们往往会在一些事情上搞点小动作，弄出点动静来，以此引起老师的注意。老师应该注意学生的这些举动，找一下他们的目的，适当给他们一些机会，让他们更好地表现自己。这样的孩子表现的机会越多，成长就会更健康、更顺利。不能让他们随心所欲、自暴自弃，适当给点机会有助于他的变化，也减轻老师的管理难度。

三、给学生更多的信任值得一提的是在所有有缺失的孩子中，有些既聪明有好动，思维敏捷，做事能力也不错。但由于家庭原因，可能会让他们走极端。在家里得不到应有的爱，甚至得不到亲人的信任。这种基本的需求都得不到，他们就会找一些时间，做一些事情来发泄自己心中的压抑。而这些事情常人往往都想不到，既做得出格，也做得离奇。特别是父母离异的孩子最明显，表现过于极端。老师可以给他们充分的信任，放心让他们去做一些事情，教会他们做事的一些方法和要注意的细节，随时提醒。不至于让他们变得越来越坏，越来越难管。信任，是让一个人改变最基本的前提。

四、给学生更多的鼓励还有一些学生由于家庭的原因，造成他们胆小怕事、学习能力差的特点。这些学生心里面想要做好事，也想把学习学得更好，但由于胆小，学习能力不足，学习方法欠佳，往往无法完成，或者做得不够完美。老师及时给予鼓励是必要的，会促进学生在以后的学习中尽力而为，力求做到更好。老师给一个鼓励的眼神，给一个甜美的微笑，给一个肯定的点头，给一句中肯的评价都是必要的，都会促进学生自觉地做好每一件事，力求做好每一件事。减少他们犯错误的频率和机会。他们就是为了尊重老师，为了给老师面子，即便犯错也会适可而止。如果老师长期坚持，一贯鼓励，甚至及时表扬都会促进学生的变化。当然，老师的鼓励也要及时有效，还要真诚，在乎学生的点滴进步。绝不可虚假的鼓励和表扬，一旦学生发现，会适得其反。

结束语:有缺失的学生在每个班里都会有，给班上的管理带来一些难度。但只要我们用心，在学生与老师之间架稳一座桥，牵牢一根线，就会促进学生产生变化。但也有可能达不到预期效果的时候，甚至根本无法改变学生。不过，只要我们努力去做，对得起这份职业，对得起这份责任和良心也是不错的。 一家之言，仅供参考。 图片来自网络，侵立删

㈦ 家庭教育存在的问题，需要如何解决呢

引言：家长一定要给孩子一个好的家庭教育，才会让孩子身心健康。家长如果总是给孩子压力，孩子也不会健康的成长，家长要给孩子一个好的氛围，孩子才能够去学习。小编今天多少跟大家说一说，家庭教育存在的问题需要如何解决呢？

三、用合适的态度

家长教育孩子一定要用合适的态度去对待孩子，不要总是打骂孩子，打骂孩子会让孩子很叛逆，孩子的心理也会非常抗拒。一个家长如果不能给孩子很好的家庭教育，孩子就会受到父母的影响，也不会去好好的学习。家长对孩子的影响是耳濡目染的，给孩子一个好的家庭氛围，孩子也能培养自己的学习兴趣。对孩子千万不能太过放任，太过放任会让孩子变得很跋扈。如果孩子太任性，喜欢犯错误，家长要及时纠正孩子的错误，帮助孩子从错误中走出来。

㈧ 家庭教育中常见的几种不协调情况是

家庭教育的十个主要问题都有哪些？家庭教育为什么很重要？
在所有的优秀孩子身上，几乎都有他们父母的烙印。在所有的问题儿童身上，也都可以找到他们家庭的原因。有了问题怪学校是不对的，有了成绩和功劳全归到学校也是不对的，家庭的作用远远比学校重要得多。
家庭教育才是我们整个教育链的基础的基础，关键的关键。
大数据分析：家庭教育的十个主要问题

中国教育科学研究院曾经对中国4万名父母和孩子做过一项调查，这个调查在中国的4个省进行，最后发布了结果，在《中国教育报》上连载，大概有十个主要结论：

1、中国父母亲最关心孩子什么？
中国的父母亲大部分关注的是成才而不是成人，他们关注的是当下比较多。但是真正决定孩子未来的几个关键性问题关注不够，比如兴趣爱好。其实人的兴趣爱好，是他认识这个社会一个很重要的方面，仅仅关注学习成绩，是不利于孩子好奇心、兴趣的养成的。孩子的情绪、处理人际关系的能力，自我管理的能力，性格、人格特征，事实上比家长最关注的这些问题要重要得多。
2、学前班对孩子来说是不是很重要？
这次调查结果发现，学习成绩比较差的孩子里面，上过学前班比没有上过学前班的多10.89%，这个结果颠覆了很多人过去的观念。我们很多父母希望不要让孩子输在起跑线上，要赢在起跑线上，所以要比别人早一点学，比别人多学一点。事实上，儿童是需要童年的，儿童是需要游戏、快乐的，需要自主去发现的，你逼着他学习的东西他不会感兴趣。过早使孩子对学习产生对立的情绪，让他还没有进学校就恐惧学习了。
3、择校的意义和效果如何？
大家都需要择校，很多父母都希望把孩子送到最好的学校去。大数据分析发现最优秀的学生里面择校生和非择校生没有什么区别，比例分别是29.95%和28.48%。当然并不是说选择好学校对学生发展没有意义，坦率地说因为学校是有文化的，学校之间孩子是相互影响的。孩子之间彼此的影响，比学校对孩子的影响还要大。关键是为什么有的择校效果不好，对于那些基础相对薄弱的孩子，在别的学校他可能有安全感和自信心，到最好的学校反而让他觉得在那么多学霸面前自己没有希望了，学习成绩会下降。
4、学生上课外班能不能有效提高成绩？
中国孩子大概90%都是上课外班的，上课外班以后，孩子的时间、空间就被填满了，自主学习的可能性就不够了。这样学习能力就会萎缩，发展就会受到很大的限制。另外课外班相对来说依然是学校生活的延续，依然是课本的延续，课堂的延续，学生没有一个开拓视野的机会。一个孩子没有大量课外阅读的时间，不可能得到很好的发展。
5、物质刺激是不是能够激发孩子的学习热情？
很多家庭用奖金，用各种各样的诱惑鼓励孩子学习。这个调查发现其结果并不像我们想象的那么大，作用更大的是什么？是父母教育的一致性、协调性，更能够激发孩子的学习。比如，在父母亲之间教育意见不一致的时候，他们能够不当着孩子的面吵架，而是私下里交流、分享、协商。物质刺激远远不如父母对孩子正面的影响。
6、调查父母闲暇时间在干什么？
发现最多的是父母在读书看报，父母自己在学习的、读书看报的，他们的孩子成绩优秀的比例是最高的，占了31.31%，其次是父母也会看电视、玩电脑以及看手机，他们的孩子成绩优秀的比例就少得多，为27.43%，还有特别喜欢朋友聚会的家长的孩子成绩优秀的只有24.90%。我相信这些数据在现实生活中差距还大一点，个人感觉差距不像想象那么大。
7、孩子自我管理能力，对学习影响有多大？
很多父母为了让孩子集中精力学习，所有的事情都给他准备好了，所有活都不让他去干。结果，认为只要学习好做不做家务都可以的孩子学习成绩优秀的只有3.17%。而认为应该做家务的，应该自己管理自己事情的优秀的孩子占了86.92%。让孩子管理自己事情的能力，最后会帮助他自己管理好自己的学习。学习是一个自我管理的过程，这个结论对很多父母是有很重要的启示的。
8、父亲对孩子成长有什么作用？
在中国很多家庭，父亲是看不见的，所谓“影子父亲”。父亲在家庭教育当中真正的作用远远没有发挥出来，这次的调查发现，在中国90%的家庭，父亲没有承担起教育的职责。大部分家庭教育孩子的事情是妈妈在承担，而我们知道缺失父亲的教育，对孩子尤其对孩子的性格养成是有一个明显的局限。性别认同会弱化，容易被母亲过分地呵护，过度地保护，缺少独立锻炼的机会，缺少男子汉的气概。所以家庭教育中缺少父亲的角色会导致各种各样不良的行为。
9、中国的父母了解孩子吗？
通过对父母做的调查发现，父母首先知道孩子有几个好朋友，其次是孩子喜欢哪位老师，孩子喜欢什么课。父母亲没有走进孩子内心去，不了解孩子到底有什么愿望，不了解孩子不愿意和父母说的事，孩子到底崇拜谁？说明我们父母亲没有去了解孩子的需求，没有了解孩子内心的真实状况。
10、孩子的学习成绩和父母的养育方式是不是有关？
凡是父母采取积极的养育方式，孩子的学习成绩都是比较高的。父母养育方式是比较消极的，孩子学习成绩相对来说是比较差的。说明孩子的学习成绩跟父母的养育方式还是有非常密切的关系的。
家庭教育中的三个关键词
1、陪伴
孩子来到家庭和你成为一个共同体，这就是人生的缘分，怎么样能够珍惜和孩子在一起的时光？事实上我们知道，当孩子真正离开你的时候，你想和他在一起也很难了。所以真正在一起的时间是非常有限的，而且在一起本身就是教育。这一点我觉得是很关键的，为什么呢？
因为你和孩子在一起吃饭，在一起说话，在一起交流，无时无刻不是在进行着交流和学习，西方心理学有一个很有意思的研究，他们发现孩子的词汇量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的词汇量有着直接的正相关。
你在谈论政治，这个孩子可能今后对政治感兴趣；你在抱怨，这个孩子可能就会充满抱怨的情绪。你在家庭发生的一切，都会对孩子产生直接的影响。为什么我们说要有亲子共读，要有亲子之间充分的交流？我们很多父母亲都以为不要跟孩子多说话，没有什么意义，实际上你说的所有东西，即使他今天不懂，也都会成为构成他大脑结构的重要组成部分。
更重要的是陪伴和共同生活，会决定整个家庭是否拥有共同的命运，我们提出一个主张：共读，共写，共同生活。基调就是陪伴，陪伴对孩子的影响是非常重要的。
2、阅读
阅读的种子是在家庭里面播种下来的。《朗读手册》里面引入一首诗，“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力的培养、阅读兴趣的培养、读习惯的培养是从家庭开始的。
对儿童来说，儿童时期的阅读和教育相关，一个没有阅读的家庭永远不会有真正的教育。
儿童通过这些书的阅读之后，开始喜欢阅读。儿童早期的阅读为什么很重要？我一直认为，那些童书，的确和成年人读的书有差别，童书会把人类最美好的东西，都悄悄通过一个个人物、动物的命运藏在其中，构建的是你的价值观。
3、习惯
习惯，在很大程度上，教育就是培养习惯。叶圣陶先生说，教育就是培养习惯，想想也对，衡量教育是不是成功就是衡量他有没有形成良好的习惯。他怎么对人，怎么处事？体育不是看跳多高，跑步多快，打球多好，实际上体育最重要的是看你有没有养成良好的健身习惯。如果体育成绩优秀，大吃大喝不锻炼，身体也很糟糕，这不叫体育成功。
心理学研究指出，一个好习惯养成需要连续21天不断的训练，我们针对一个习惯无论是运动还是阅读，怎样帮助学生养成良好的行为习惯，我觉得这是在家庭里面非常需要的。比如早睡早起，就是一个习惯。对一个孩子来说，一个好习惯可以影响一生。在家庭教育当中，把这三件事情好好抓好就很好了

㈨ 家庭教育存在的问题，应该怎么解决呢

引言：家长对待孩子的教育一定要有耐心，如果家长不能正视自己的问题，孩子也没有办法去很好的学习。如果家长对孩子有了意见就要及时提出来，两个人及时解决矛盾才不会有所影响。如果家长不能满足孩子的要求，孩子也没有办法继续听从家长的意见。小编今天就来跟大家说一说，家庭教育存在的问题应该怎么解决？