icps冲突解决方法

1. 在学校遇到有同学排挤怎么办

随着年龄的增长，孩子们也需要走出家庭，走进学校大门，与家庭以外的人接触，从而扩大他们的社会范围。在与人交往的过程中，不可避免地会出现一些矛盾。“被排斥”是许多社会问题之一。走开，我不和你玩。当孩子们听到这样的话时，不可避免地会感到沮丧和悲伤，而这种被同学排斥的现象确实是许多孩子的一种担忧。作为父母，他们肯定希望他们的孩子在生理和心理上健康成长，而长期被排斥的孩子更容易受到心理健康的影响。被排斥的孩子会有什么影响？

3.社交技巧，如果一个孩子长时间被排除在外，他很可能会有社交恐惧症，害怕与他人接触。即使在亲近的人面前，他也不愿意敞开心扉表达自己，所以他很容易封闭自己。

面对儿童被排斥对其心理健康成长的不利影响，许多父母急于帮助其子女摆脱孤僻的困境，有些甚至强行干预其子女的社会交往，但结果适得其反。事实上，父母可以尝试在ICPS解决孩子在学校被排斥的问题，帮助他们的孩子融入社会群体。

什么是ICPS方法？澄清问题，了解自己和他人的感受，思考解决方案，并估计解决问题的后果。

当孩子遇到问题时，父母应该尽最大努力培养孩子解决问题的能力，训练孩子通过自己对问题的思考找到最佳解决方案，让自己走出困境，直接介入孩子的社会生活，帮助孩子解决问题，这样孩子就永远学不会解决问题，也无法独立。

如何实施ICPS。

1、不要先入为主地投入个人情感

有必要培养孩子全面思考问题的能力，这样孩子才能明白关键在哪里。他们不能从单一和片面的角度看待问题，父母也不能假设儿童被孤立和排斥的现象都是儿童的错。你不妨先冷静下来，听听你孩子的感受，让他们先向你描述整件事，在找出问题的关键点后，帮助你的孩子分析关键点在哪里。

2.学会同情和思考你和他人的感受

在教育孩子的过程中，父母的指导是非常重要的。当孩子们面临社会问题时，他们不妨引导他们的孩子自己关注这些问题，并尽力理解为什么别人会排挤他们自己。他们应该从排挤的角度去思考，然后根据问题的根源来解决问题。

2. 孩子会因为父母偏袒“别人家的孩子”，而造成什么后果

“让着一下别人不行吗？你都多大了？你要懂礼貌。”“你就把玩具给别人玩一下不行吗？别人是客人。”

像这种话语可以说大家都很熟悉了，因为很有可能大家也都用过这样的话语和孩子说话。父母在不自觉的情况下，都有可能会说出这些话，因为父母都希望孩子是一个听话、懂礼貌的人。

但是，孩子可不是什么“抗压器”，父母可不能只是从自己的角度去想问题，一味的偏袒“别人家”的孩子，这可是在为难自家的孩子呀。

2、以身作则

教育家冯那斯基说：“孩子成为什么样，全靠父母塑造。”想要塑造孩子什么性格，父母就先做这样的人，孩子在于父母的相处中，就会逐渐变得和父母一样，近朱者赤近墨者黑，如果父母整天就是看电视，那孩子又怎么可能乖乖学习？

最后，父母一定要记得孩子不是“抗压器”，一味偏袒“别人家的孩子”，这样对孩子的打击是非常大的。

3. 孩子在幼儿园被欺负，教他还手还是告诉老师好呢

近年来，有关“校园暴力”的新闻出现了。一开始，我们看到了大学生之间的斗争。后来，我们看到了高中生的欺凌，那么初中生的不一致逐渐变得严肃，现在他们将继续拥有校园暴力。遭受校园暴力的儿童是年轻的，校园暴力不是年龄限制。在任何阶段，孩子们可能会遭受这种暴力。许多父母认为孩子仍然很小，幼儿园或小学的年龄可以有任何校园暴力？但对于孩子来说，只有“其他人扮演我的概念，我很伤害”，当孩子正在和父母交谈时，我希望父母引起了关注。

例如，小东拿着萧明的玩具，萧明追逐玩具抓住玩具，砸了一点红色。萧明的母亲很生气，说：“你不能玩小红，她抓住你的玩具，你让她玩，不要那么小，你必须分享。你想告诉老师，记得吗？”这是父母的一般想法，思考“战斗是错”，发生了什么立即告诉老师，让老师去解决。但是父母有思考，这样他们就会让孩子们培养“小报告”的习惯，并将发展“依赖”，依靠别人帮助他解决问题。

如果你使用“ICPS”方法来解决这个问题，萧明的母亲应该说这个和小明：“你和小红的战斗，发生在小红里发生了什么？”萧明回答说：“小红色坐在地上，不和我一起玩。”晓明的母亲：“然后你思考，如果有任何方式，可以让小红给你一个玩具，你不要让她生气吗？然后思考它，现在小红生气，明天你会玩。陪着它。 “这是指导的，没有直接告诉孩子应该是什么，但是一步一步，让孩子想到自己的举动，但可以找到最合适的解决方案。

4. 孩子被欺负，除了打回去和告诉老师还可以做啥

媛媛的妈妈去学校接孩子放学，结果孩子的心情特别不好，一问才知道在学校里，媛媛被其他同学欺负了，妈妈特别生气，还打算去找老师理论，一边回学校一边跟媛媛说，下一次他欺负你，你就直接告老师，打不过怕什么，还能受欺负啦。”

每一次到了开学季，很多父母都会把孩子送去幼儿园，可是家长总是会特别的担心孩子还小，是不是会在幼儿园里被其他的同学欺负，又或者因为性格孤僻，没有办法及时的融入到集体生活，该怎么办？

为了处理各种各样的关系，爸妈们也跟小朋友操碎了心，谁都不希望自家的孩子受欺负，有些小宝宝就是因为胆小，就算是被打了，也不会还手，实际上这对他们的未来生活，其实有很大影响。

四，找到最正确的方法。

找寻到了很多方法之后，最终的目的就是为了解决，刚开始提出的问题，在众多的方法当中，最为合适、正确的选择才最为重要，那么按照时间的发展，渐渐的就会让孩子明白，在做某些事情的时候，必须要先明确自己的目的是什么？根据这个目的，有没有多种解决办法？哪一种解决办法是最好的，之后再采取行动。

还是在未来的生活当中，会碰到很多的问题，早一点学会该如何处理对他们的成长生活，其实是有很大的帮助的，在人际交往的过程当中，难免会发生磕碰，提前学会处理和思考对他们是有好处的。

5. icps是什么意思啊

ICPS, 就是书里说的I Can Problem Solve模式,鼓励小朋友自己动脑子想如何解决问题,并且照顾到别人的感受。

6. 父母平时经常越俎代庖，是导致孩子社交能力差的原因吗

我发现了一部很有意思的纪录片——《小孩的神秘生活》。它是咱们国内首部儿童行为观察纪录片，3在腾讯上线，用隐藏的摄像头，记录了10个4~5岁的孩子，在幼儿园里一周的生活。

节目组派出两位老师，指导、陪伴孩子们做各种预设的游戏，并邀请两位儿童心理专家解读他们的行为，带我们走进孩子的内心世界。

孩子想出解决问题方法后，就要做出选择，这也是“我能解决问题”的最后一步。有时孩子想出的解决办法可能不合理，这时我们要教孩子考虑后果，再想一想有没有更可行的方法。

7. 怎么教给孩子“ICPS”技巧，才能让他巧妙的应对交际冲突

许多父母最担心孩子开始上学后的一个问题是：孩子被打或者打人了怎么办？

因为孩子年纪还小，而进入学校也意味着进入社会群体，这时候，与人交往的能力，即社会能力就显得尤为重要了。

以上就是"ICPS"的关键四步骤，所以当孩子之间出现问题的时候，父母完全没必要介入其中，认为是在帮助孩子，但其实是在给孩子造成伤害。

孩子也有自己的思考方式和解决方法，让他们自己学会解决问题反而能更轻易更快乐地化解矛盾。

8. 三个小朋友争论不休,都说自己跑的快,你有什么办法帮他们解决矛盾

幼儿园附近有一家大型商场，因为开业不久，为吸引顾客专门设置了免费的儿童体验区，所以一放学，许多孩子都争先恐后地往那里跑，先到的孩子往往有玩具优先选择权。

我和小宝走得比较慢，还没到入口就听到两个孩子在争执。

“这是我先拿到的。”一个男孩气呼呼地说。

另一个小一点的男孩也不甘示弱：“我也要玩，你拿走了我就没有了。”

两个孩子的妈妈显然是熟人，大男孩的妈妈先发话了：多多，妈妈平时怎么教你的，你还是哥哥呢，快把玩具给弟弟。

小男孩的妈妈说：刘姐，小孩子没事的，打打闹闹一会儿就好了。小小，你先玩别的玩具，等哥哥不玩了再玩这个。

妈妈语调轻松，但是又透露着无奈，果然，两个小家伙死死地抓住玩具，谁也不松手。

大男孩妈妈有点烦躁，直接走过来指着孩子说：我数一二三，松手，不然就别玩了。

大男孩愣了一下，松了手，小男孩拿着玩具高兴地跑了。大男孩此时完全对玩没有了兴趣，他死死地盯着小男孩，追在后面寸步不离。

小男孩开始还在嬉笑，没一会儿就受不了了，他一屁股坐在地上哇哇哭了起来。

两个聊的热火朝天的妈妈显然没办法继续下去了，他们只能一手拉一个孩子回家。

这样的场景是不是很熟悉？一起玩的孩子常常因为各种各样的问题闹矛盾，最集中的表现就是争抢。面对这样的问题，家长们总是希望教孩子学会谦让，从而获得良好的人际关系，但是采取的方式和途径却往往得不到期待的效果。

面对孩子争抢的行为，家长常见的处理方法有哪些？
孩子争执不休怎么办？“ICPS五步法”值得一试
放任不管 主张儿童自己有解决问题的能力，不参与不关注，对孩子的问题反馈直接明确态度。家长一般常用的回应方式是：小孩子可以用他们自己的方式解决问题，你们自己去想办法解决。这种方式相信孩子有一定的相处模式，但是这种模式需要建立在孩子现有交往能力的基础上，如果两个孩子本身都在这方面不擅长，不能通过沟通解决，可能造成的结果就是强烈的冲突。

强制解决 从家长的角度直接介入，提出明确的要求，要求孩子必须落实。一般情况下倾向于要求自己的孩子或者是年龄大的一方。家长常用方式是数数+要求的模式。比如：我从一数到三，把玩具给小朋友，别让我对你发火，怎么这么小气，霸占玩具有啥意思？

教授方法 家长直接把解决方式教给孩子，比如：你们两个不要抢了，我来当裁判，你们两个换着玩，一人玩一会儿。这种方式一般都被孩子所接受，不足之处是：由于这种方式不是孩子自发的想法，孩子会为交换而交换，一个人玩，另一个人死死地盯着，然后换过来，再重复同样的动作，这就失去了交换的意义。

后果教育 让孩子体验争执的后果。家长会说：你们两个再抢，就都不要玩了，来给我， 我拿着，我看谁乖，一会儿就给谁玩。由于家长的权威角色，孩子一般不拒绝这种处理方式，但是从孩子的认知角度，他往往不认为是因为争执造成的，而是觉得对方抢自己的玩具，结果让自己失去了玩的机会，这种归因方式是对问题的错误聚焦。

以上四种方式是绝大多数家长常用的方法，我们不能武断的评价这些方法就是不对的，因为在不同的情境下，每一种方法都有存在的必要性，也能快速解决问题，但是从长远的角度来说，这些方式都是缺乏内驱力的，也就是说没有让孩子从内心认识到争执的问题是什么？下一次面对争执，如果大人不在，应该怎么去解决？拥有这种能力的孩子一定是非常优秀的，我们不妨借鉴“ICPS五步法”。

“ICPS五步法”对解决儿童争执问题的价值
孩子争执不休怎么办？“ICPS五步法”值得一试