常考常错题的解决方法

⑴ 数学计算题老是算错怎么办

一、只要是做错的题，就一定要写错题原因。

不能只是把错误答案涂掉，把正确答案写在旁边。一定要把这次做错的原因总结出来，然后认真地总结在试卷旁边，也可以整理成错体本或便签纸贴在错题旁边。让他尽可能长时间的记住这个"伤疤".另外，把错误积累起来，等到考前复习的时候复习错题也会很有帮助。

二、认真写演算过程，即便是填空题或选择题。

很多错误是由于孩子没认真读题，凭印象做题造成的。家长要给孩子准备好一点的草稿本，打好格子让他做填空选择提示的演算过程都认真地写在草稿本上。

决不能随便找张纸乱写乱画，虽然表面看上去会影响做题速度，其实能够大大提高做题的准确度。避免因为抄错数或口算失误等造成的丢分。只要这个习惯养好了基本不会影响做题速度。

三、家长多给孩子出计算题进行练习。

我们家长如果想辅导孩子的话，要尽可能的锻炼他的计算能力。由于计算错误造成的丢分的现象太普遍了。解题思路如果自己不是很专业就不要跟孩子思路起冲突，但是家长可以从响应年级的书上找计算题给孩子限时做。只要坚持，孩子的计算能力一定会稳步提升，而且会终身受益。

粗心的表现

1、上课不能专心听讲，易受环境干扰而分心。

2、做事有始无终，常半途而废或虎头蛇尾。

3、对家长的指令心不在焉，似听非听。

4、做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。

⑵ 我一考试下来，总是有错题，但是一般全部题目一发下来就会改，我该怎么办

以下几种情况（现在是中学还是大学还是？情况是不同的）

1、基础知识点还是不牢固，平时多加巩固，做到基础的知识点就像1+1这样不会算错

2、心理状态不好，考试会紧张或者出现其他状况，培养自己的自信心，遇事沉着冷静，每一次考试只是简单一分测评，他不是人生的定论!

3、错，自然有原因，一定要分析错题的原因，回想自己当时做题的思路，看看哪个环节出了问题导致错误的！（非常重要），只有克服了错误的根源，才能解决根本问题

⑶ 英语选择题 填空题考试的时候错题多 有什么好办法解决

做那种词汇的选择题只会不断混淆起来。其实像四六级考试也不是一定考词汇，有些词汇量不大的人也可以考得很好。
最主要是做题的感觉和语感，四六级的阅读占分很大，那种考得其实是逻辑思维和文章理解力，个别单词看不懂也不会影响做题。
最主要是掌握技巧，如“but”，“however”后面的是主旨，前面的就可以不看。“though”，“until”前后肯定有转折的意思，找出作者真正观点，后面的选项里肯定会问的。还有很多类似上述的这种单词，多做了就会有经验。
语法也不是真正重要的，只要在作文方面不出太大错就行了。
你应该多做真题和模拟题，做完阅读后找出错的地方，看看正确答案和你之前的错误思维到底相差在哪里，完型填空订正好后可以多读读整篇文章找找感觉。
听力也是重要的，可以反复在错的题上听，做听力前抓紧时间把问题看一遍很重要。

⑷ 初中数学错题怎样整理最好

（一）错题归因，寻根溯源.

学生在平时的作业、考试中都会出现各种类型的数学错题，对于这些做错了的题目，我一般都会及时讲评，帮助学生找到错误的根源.学生虽然认真听教师讲解了，但是下次练习或考试时往往还会犯同样的错误，这样的教学行为是低效的.经研究发现，在习题教学过程中老师以讲为主，学生只是被动地接受，没有发挥学生的主动性，没有对同一类题型加以巩固练习.原因之一是学生对错因仍然不清楚，因此不能在今后的学习中规避.教师要引导学生分析查找出自身错题的错因.通过研究，数学错误的常见类型有以下几类：

1.基本概念不清晰

我有一句名言在学生中广为流传：万错源于概念。有些同学就把这句话写在他们的错题本上，时刻提醒自己概念学习的重要性.数学的解题过程，就是运用数学概念，定义、定理、公式等和数学方法解决数学问题的过程，所以扎实牢固的数学基本概念是学好数学的前提.学生在学习过程中往往对这一点认识不足，对概念的理解不深，造成解题时被动出错.

以下题目可见概念学习的重要性.

错题1：2013年的杭州市中考的第12题：

2.思维方法不恰当.

初中生在思维方法上的缺陷，常表现为思考问题不全面、思路混乱、逻辑推理能力差，在解题中往往不能完整、准确地解决问题.这类错误基本上覆盖了学生由于智力因素导致的数学错题.思维方法不恰当，需要教师立足学生的长远学习目标，长期不懈地坚持引导，因为这类错误不是靠解决一个概念就可以克服的，这是数学思维本质的体现.

错题3：已知一次函数y=kx+b（k≠0）图像过点（0，2），且与两坐标轴围成的三角形面积是2，求此一次函数的解析式.

此题的错因就是学生在考虑图形的位置时漏解，一次函数过y轴上的定点，有k>0和k<0两种情况.

错题4：已知|a-3|=3-a，当a为何整数时，方程组3x-6y=15x-11y=a的解都是负数？

此题的错因就是学生思路混乱，不能确定正确的解题策略：即先求出关于x、y的方程组的解，再转化成关于a的一元一次不等式组.

此题的错因是学生缺乏综合题的逻辑推理解决能力，这类错题需要学生有良好的学习品质和钻研精神，从而在渐进式的学习中取得进步.

以上两类错题可以归为由于智力因素导致的错题.错题还有很多是由于非智力因素导致的，以下将列举几类典型的错因是非智力因素的错题.

3.审题不清伤不起

相信此题的正确率也不会达到理想状态，错因就是计算失误.通过中考总复习，99.9%的学生已经会做这样的计算题，但是仍然达不到这样高的正确率，因此教师在平时的教学中一定要坚决贯彻会力求对的解题目标，帮助学生提高计算能力的重视程度.

在平时的作业、试卷讲评过程中，我经常问学生，你的错误是属于哪一类？要求学生遇到错题一定要先这样问自己.这是学生纠错的第一关，知道自己的错因，才能有针对性地开展纠错.

⑸ 孩子六年级，考试的时候老是粗心犯错，该如何解决

儿童学校期中考试，语文、数学、英语都考了，考完之后问孩子对考试的感受。当时她很自信地说，所有的题她都能做。这并不难，她应该会在考试中取得好成绩。考完了可以发下一张卷子，看看孩子的考试成绩，看看她做的卷子，但是我还是有点生气，因为孩子一直在考试过程中，会有一些本可以因为考试粗心，计算粗心而做出来的题，结果却粗心大意，丢了本不该丢的分。在这种情况下，你生气了，不生气了。

针对发现的问题，我们家也采取了几项措施:

首先，针对孩子的马虎和漏题，让孩子从日常作业开始纠正写作业的态度，把作业当成日常考试。对于经常出现的错题，不仅会纠正，还会记录在错题本上，会随机抽查，定期检查。

对于计算题，每天给一定量的题，让孩子练习。在这个过程中，我们可以检查儿童问题的速度和使用草稿纸的标准。对于粗心或粗心导致的进位、乘除问题，要重点练习。同时我也和孩子强调了粗心带来的危害，尤其是在中考和高考的关键期，不容易拿到每一分。如果因为粗心大意而丢了分数，那就更值得损失了，让孩子从内心体会到粗心的危害。

⑹ 高三考试错题太多，该如何解决

做好错题本，让自己的错题我切实得到改正。把出现的错题逐一抄录进行分析，错题出现了要考虑为什么错了，错了的原因何在，我们怎么才能避免犯同样的错误等等。具体方法如下：①这道题所考察的知识点是什么？②知识点的具体内容是什么？要回归到课本上弄得清清楚楚明明白白。③这道题是怎样运用这一知识点来解决问题的？④这道题正确的解题过程是什么？⑤解这道题还有其他的做法吗？通过这样的分析之后，找出易错的知识进行强化加固（需要三遍以上的演练），同时归纳出一些规律性的东西，进而让自己能在考试的过程中引起注意，以达到避免犯同样错误的目的。

⑺ 如何解决会做的题总是做错的问题

首先这很正常，我之前也是这样的，做过的题犯错很正常，即使你认为一定不会错的题还是可能错，总之心态一定要好。我觉得要避免这个问题还是有点难度的，需要平时就很认真地对待作业，在规定时间内一定要保质保量完成，这样考试才能如平时。还有就是要提高熟练度，总结并归纳错题，看自己错在什么地方。考试的时候做过的类似的题要尽量保证不能错，错了的话就罚自己做类似的题10道。这样这种情况应该会好些了。

⑻ 学生在考试做题时速度太快，导致出现了很多错题，该如何纠正这样的习惯

大意、粗枝大叶，做题时速度太快，这些都是初中生平日里养成的不良习惯。该如何纠正这样的习惯？

一、学习要专心

有粗枝大叶缺点的学生要从思想上注重起来。从分数上来看，尽管因大意写错字，一般不像做错一道大题丢那么多分，看起来问题不严重，但事实是，学生往往因为一分之差，就或与一所心仪的校园错失良机。从长远来看，粗枝大叶的小缺点或许会在今后的生活、工作中变成大错。有的学生放学回家以后，总是先打开电视，然后一边看一边写作业，或耳朵上戴着耳机，一边摇头晃脑地唱着歌儿，一边做习题。这样怎么能专心致志呢？不犯错才怪！