快节奏阅读的原因和解决方法

① 如何提高做题速度，阅读速度

阅读理解题是NMET试卷中分值最高的题型，它能检测学生获取英语信息的能力及理解的准确程度，在某种意义上对考生试卷总分起着决定作用。理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键。回顾多年的教学实践，下面就如何提高高中阶段英语阅读速度谈谈自己的做法： 一、增加词汇量 词汇量偏低是制约学生阅读速度的瓶颈。据统计，去年高考试题中出现的超出考纲的词汇多达59个，如果考生只满足于记住课本以内的词汇和用法，甚至连课本上的词汇都要大打折扣，怎么能适应大容量、快节奏的高考阅读要求？因此，扩大常用词汇必须成为我们英语教学中一项常抓不懈的工作。扩充词汇主要有三个渠道：精读、泛读、构词。在课本教学时要特别重视对学生词汇的考查，要通过听写、替换、造句等手段，促使学生首先记住课本上的基本词汇。其次教师要重视学生的泛读教学，通过补充大量英语课外读物，让学生在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇，并将补充词汇纳入考查范围之内。适当教给学生一些基本的构词知识有助于学生快速、高效地积累词汇，同时也为猜测生词提供一定的参考依据，便于学生在阅读过程中遇到生词时能观其形，知其意。 二、扩大知识面 阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读速度就会自然加快；反之，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题，阅读速度便会很慢。所以增加一些题材广泛的泛读，扩大学生的知识面，让学生多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的，即便是增加非英语阅读也有助于英语阅读速度的提高。因此，除了教材外，我们还应该重视泛读教学，要选定一种内容广泛、话题时兴、难度适当的国内外优秀英语教材，（如New Concept English，Oxford English，the Multicultural Workshop等）作为泛读课本，并将其列入正式的教学计划，与精读一起进行考查。另外，还要鼓励学生多读英语报刊、杂志，切勿将英语教学局限在有限的课文教学之内，否则，想要大幅度提高阅读速度就是不现实的。 三、克服不良阅读习惯，坚持意群阅读 在快速阅读过程中，应注意克服一些不良阅读习惯以促进阅读速度有效提高。常见的不良阅读习惯有：指读、声读和回视。 指读是指为了在阅读时能集中注意力，同学们常常用手指、铅笔、尺子等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。指读减慢了阅读速度，分散读者的注意力，因此，阅读中一定要克服这个毛病。声读一般有三种形式：出声读、默读和心读。事实证明，阅读速度缓慢一般都是因为读者采用了某种声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。 回视又叫返读或复视。如果我们在阅读中多次返回重读，既会影响速度，也会影响理解。 所谓意群，就是有意义的短语和语法结构。意群阅读是以意群而不是单词为最小阅读单位的一种快速阅读方法。它不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解，而不是死抠字眼，逐词理解。因此，坚持意群阅读，要克服以下不良习惯：指字读、声读、不断回视；一次一词。 四、掌握阅读技巧，使用文——题——文阅读方式 对于怎样在提高阅读速度的同时，又能提高做题的准确性，历来有三种阅读方法： 1、先文后题。即先把全文读懂，然后做题。这种方法的缺点是在读懂全文的同时，容易降低读速。另外，由于阅读的目的性不明确，记住的细节内容未必有用，有用的内容未必记住。答题时仍需到短文中去寻找，实际上等于降低了读速，降低了效率。 2、先题后文。即先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点是目的明确，在阅读时有所侧重，能节省时间。缺点在于没有读过短文，不了解文章的主题、细节分布情况，因而不可能很快找到所需信息，但这种方法比较适合于类似广告性质的阅读理解题。 3、文——题——文阅读。即先快速通读全文，对文章形成总体印象，然后读问题，再将全文认真读一遍，最后回答问题，这个过程列表如下： 顺 序 内容 阅读方法 目的 1 通读阅读材料 速度（快速/略读/览读） 掌握主旨大意 2 粗读思考题 速度 明确考查重点，以便排除干扰项 3 复读阅读材料 通篇跳读（寻读）局部精读 理解全篇，初选答案 4 解答思考题 精读（细读） 确定答案 该种方法避免了前两种方法的缺点，使同学们在快速阅读的过程中了解全文的题材、主要结构、中心思想、主题段、主题句。在跳读时，一目十行，目光自上而下寻视与答题内容有关的词句，无关的内容掠过，使回答有关who，what，when，where等文章细节问题时，能很快找到答案，这样既提高了做题的准确性，又能有效地利用时间。因此，文——题——文阅读理解方法是多数人采用的，可提高阅读速度的有效方法。 五、注重长句、复杂句的理解 近几年的高考阅读理解题十分注重借助复杂语境考查考生对语言语法知识综合运用能力。所选阅读材料均有大量复杂单句和复杂复合句，单句采用非谓语动词，独立主格结构等高级语法；复合句采用多种从句叠现的复杂句型，来增强句子结构的复杂性和语境理解难度。所以，理解长句、复杂句成了考生顺利理解阅读材料，提高阅读速度的关键。 比如2002NMET阅读理解E篇的第三段有这样一句话： 例1：Perhaps the best sign of how computer and Internet use pushes up demand for paper comes from the high-tech instry itself ,which sees printing as one of its most promising new markets. 析：这是一个典型的长句，有“how”引导的从句修饰sign，也有which引导的定语从句。在看这个句子时，如果一不小心就会很容易看不明白，因为use,pushes up;comes from这些词充当什么句子成份？哪个是谓语？该怎么理解？事实上，这里use是作名词用，意为“……的使用”即“电脑和网络的使用推动了纸张的需求”。全句的真正主语、谓语、宾语应该分别是：sign,comes from和the high-tech instry。后面的定从则比较好理解，是see……as（把……看成……）的用法。只有透彻分析长句，才能明白全文章的意思，才能提高阅读速度。 一般地说，造成长句的原因主要有三个方面：（1）修饰语过多。（2）并列成份多。（3）语言结构层次多。在分析长句时要采用下面的方法： （1）利用句子成份分析法理解（长、难）单句。 ①根据词不离句的原则，正确判断单词词性及其充当的句子成份。首先找出主语、谓语、宾语，从整体上把握句子的结构。抓住句子的主、谓、宾成份，就等于抓住了句子的主干，对长句的基本意思也就理解了。 ②努力找出谓语动词和非谓语动词、介词短语以及从句的引导词。 ③分析从句的功能和短语的作用。例如：是否是主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句。 ④分析词、短语和从句之间的相互关系。例如：定语从句所修饰的先行词是哪一个，介词短语修饰的哪个词等等。 ⑤注意插入语和其他成份，正确分析句中是否有固定词组或固定搭配。 （2）利用结构引导词进行单句重排理解复合句。 对于阅读理解题中出现的多种从句叠现的复合句，我们可以用结构引导词进行单句重排，从而将这些复合句进行化简。 又如NMET2003B篇有这样一个句子： 例2：Literacy specialists admit that children who read below the laurel of their fellow pupils are often afraid of reading aloud ina group,often haue loier selfrespect,and regard reading as a headache. 分析：认真分析语境逻辑和句子结构可知，that引导宾语从句，宾语从句的主语又带有一个由who引导的定语从句，宾语从句的谓语由三个并列动词构成，分别为are ofter apaid of,often hare,and regard,我们可根据语境含义和结构引导词将该复合句作如下单句重排。 In the opinion of literacy specialists, some children

② 碎片化阅读到底该不该提倡

嗯，这是一个特别好的问题。


而且通过碎片化阅读的话，我们可以得到我们丰富的技能知识点以及这个社会上更多的一些边角的地方，可以得到我们不知道的东西，极大地丰富了我们的精神世界。
无论是碎片化阅读还是成体系的阅读，其实只要是阅读就有它的意义，就有它的重要性。

③ 国人人均读书量很少，在快节奏的今天，如何提高读书效率

虽然说现在人的生活节奏普遍来说都很快，但是对于读书来说，我们还是有着充足的时间的，因为我们虽然生活节奏快，但是零碎的细小时间十分的多，比如说早上上班的时候挤地铁，就有很久的时间是空闲的，所以说在快节奏的今天，依然有着很多方法提高读书的效率。

其次，如果想快速的从书中获取知识，就要求我们需要精准的读书，在看书之前就搜索，哪些书对于自己获取知识是帮助最大的，然后挑选这本书，根据前人的经验先选择书内的关键部分进行阅读，然后获取那些对自己帮助最大的部分，其他的地方有时间的时候再精细的阅读。

④ 如何有效地提高自己的阅读速度呢

一、增加词汇量 词汇量偏低是制约学生阅读速度的瓶颈。据统计，去年高考试题中出现的超出考纲的词汇多达59个，如果考生只满足于记住课本以内的词汇和用法，甚至连课本上的词汇都要大打折扣，怎么能适应大容量、快节奏的高考阅读要求？因此，扩大常用词汇必须成为我们英语教学中一项常抓不懈的工作。扩充词汇主要有三个渠道：精读、泛读、构词。在课本教学时要特别重视对学生词汇的考查，要通过听写、替换、造句等手段，促使学生首先记住课本上的基本词汇。其次教师要重视学生的泛读教学，通过补充大量英语课外读物，让学生在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇，并将补充词汇纳入考查范围之内。适当教给学生一些基本的构词知识有助于学生快速、高效地积累词汇，同时也为猜测生词提供一定的参考依据，便于学生在阅读过程中遇到生词时能观其形，知其意。 二、扩大知识面 阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读速度就会自然加快；反之，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题，阅读速度便会很慢。所以增加一些题材广泛的泛读，扩大学生的知识面，让学生多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的，即便是增加非英语阅读也有助于英语阅读速度的提高。因此，除了教材外，我们还应该重视泛读教学，要选定一种内容广泛、话题时兴、难度适当的国内外优秀英语教材，（如New Concept English，Oxford English，the Multicultural Workshop等）作为泛读课本，并将其列入正式的教学计划，与精读一起进行考查。另外，还要鼓励学生多读英语报刊、杂志，切勿将英语教学局限在有限的课文教学之内，否则，想要大幅度提高阅读速度就是不现实的。 三、克服不良阅读习惯，坚持意群阅读 在快速阅读过程中，应注意克服一些不良阅读习惯以促进阅读速度有效提高。常见的不良阅读习惯有：指读、声读和回视。 指读是指为了在阅读时能集中注意力，同学们常常用手指、铅笔、尺子等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。指读减慢了阅读速度，分散读者的注意力，因此，阅读中一定要克服这个毛病。声读一般有三种形式：出声读、默读和心读。事实证明，阅读速度缓慢一般都是因为读者采用了某种声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。 回视又叫返读或复视。如果我们在阅读中多次返回重读，既会影响速度，也会影响理解。 所谓意群，就是有意义的短语和语法结构。意群阅读是以意群而不是单词为最小阅读单位的一种快速阅读方法。它不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解，而不是死抠字眼，逐词理解。因此，坚持意群阅读，要克服以下不良习惯：指字读、声读、不断回视；一次一词。 四、掌握阅读技巧，使用文——题——文阅读方式 对于怎样在提高阅读速度的同时，又能提高做题的准确性，历来有三种阅读方法： 1、先文后题。即先把全文读懂，然后做题。这种方法的缺点是在读懂全文的同时，容易降低读速。另外，由于阅读的目的性不明确，记住的细节内容未必有用，有用的内容未必记住。答题时仍需到短文中去寻找，实际上等于降低了读速，降低了效率。 2、先题后文。即先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点是目的明确，在阅读时有所侧重，能节省时间。缺点在于没有读过短文，不了解文章的主题、细节分布情况，因而不可能很快找到所需信息，但这种方法比较适合于类似广告性质的阅读理解题。 3、文——题——文阅读。即先快速通读全文，对文章形成总体印象，然后读问题，再将全文认真读一遍，最后回答问题，这个过程列表如下： 顺序 内容 阅读方法 目的 1 通读阅读材料 速度（快速/略读/览读） 掌握主旨大意 2 粗读思考题 速度 明确考查重点，以便排除干扰项 3 复读阅读材料 通篇跳读（寻读）局部精读 理解全篇，初选答案 4 解答思考题 精读（细读） 确定答案 该种方法避免了前两种方法的缺点，使同学们在快速阅读的过程中了解全文的题材、主要结构、中心思想、主题段、主题句。在跳读时，一目十行，目光自上而下寻视与答题内容有关的词句，无关的内容掠过，使回答有关who，what，when，where等文章细节问题时，能很快找到答案，这样既提高了做题的准确性，又能有效地利用时间。因此，文——题——文阅读理解方法是多数人采用的，可提高阅读速度的有效方法。

⑤ 快速阅读的方法和技巧有哪些

方法一，浏览式阅读法。

浏览阅读也叫扫读，正式阅读的时候，以2倍或以上的速度阅读（如果担心串行等情况，可以用一支笔或者手指头做指引，也就是放在文字下面快速移动、引导视线），在看到重要部分时再放慢速度去读。

我在没有系统学习快速阅读之前，就是快速扫读完一本书，在扫读的过程中找到感兴趣的地方、对我重要的地方、看不懂的地方，然后再放慢一点速度。对于二次读过发现的精华内容，再进行一遍精读。在学习掌握了快速阅读法之后，我基本是以每分钟两三千字的速度进行阅读（正常人的阅读速度在200-500字每分钟），所以整体上的效率是提升了很多倍。

方法二，快速阅读法（视读法）。

多数人阅读习惯于一个字一个字的阅读，一分钟一般只能阅读两三百字。但事实上我们的阅读潜力远不止于此：我们的眼睛一次能看清的字数不止一个字；相比一个字一个字的理解，我们的大脑更喜欢和擅长一个词群、一个意群、一句话、甚至一段话的理解。没有经过训练的情况下，大部分人都能轻松的一眼就看清三四个文字，只是不习惯一眼看那么多字。

只要经过简单练习，一眼看七八个、十余个文字，也就是一分钟看一两千字、或者一分钟看两三千字，轻轻松松就可以做到！那具体要怎么做呢？用“精英特速读记忆训练软件”的方法来讲，就是：训练打开我们的视幅（视幅越大、一眼看到的文字、捕捉到的信息就越多）、其次提高焦点移动的速度（让眼睛可以在文字中快速准确的移动定位），其三，提高整体感知能力（提高眼脑快速捕捉信息的能力），其四，进行速读实战（用快速阅读的方法实际阅读文章，强化速读能力）......如果你的阅读速度慢，还是建议学习一下的。

方法三，多读法。

多读是提高阅读速度、阅读理解率的重要方法。很多人读书速度慢、效率低，其主要原因就在于：知识面、背景知识不够，所以读得慢、读不懂、读不进去。可以事先排定阅读日程表，养成日常阅读的习惯。同时要多读与“昨天”不同的书，提高阅读的广度的、打开视野和思维。

⑥ 在碎片化时代，如何又快又有效地阅读

上周六，我开了2018年的第一次线下拆书课。刚刚过了新年，能抽出一下午时间来学习，基本都是喜欢读书、拆书，平时比较熟悉的伙伴。只有一个姐姐是第一次见。在自我介绍环节，我记得她说：“我想培养出自己的阅读能力。”

后来，在拆书的过程中，她一直很沉默。结束的时候，已经6点多了，大部分人匆忙打个招呼就赶紧走了，而她留到了最后一个：“老师，你的每一篇文章我都会看，特别喜欢。我就是想知道，你是怎么读书的？”

从去年9月份，我陆续开了将近十次的线下课。被问到最多的还是：你是怎么读书的？如何能快速掌握一本书的内容？看得出来，很多伙伴想读书，却找不到方法。

这两天，有位好朋友留言说：2018年，自己计划要两天读完一本书，输出一篇感悟。可当收到快递送来的12本书时，突然没了信心。真心有种“买书如山倒，读书如抽丝”的感觉。还记得我们在上一篇文章（如何在新的一年，停止丢人？）中说，阅读是唯一可以解决读书问题的方法。那么，今天我们就从如何快速实现检视阅读聊起吧。

说到“检视阅读”，相信大家都不会陌生。在经典书籍――《如何阅读一本书》中，将读书分成了四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。其中基础阅读的要求最简单，认字即可。但是，将检视阅读作为要求稍高的第二个层次，个人认为有些不妥。

虽说从感觉上，快速阅读是不需要花大部头时间的，翻一翻就可以完成的动作。但要想翻得有效果、有收获，还是需要掌握一些技巧和实践的。尤其在现在这个越来越快节奏的生活中，真心找到一大段时间坐下来阅读，恐怕只有在“别人家”里见过。尤其作为在职宝妈，每次看到“捧一盏香茗，翻一本好书”的情景，我都会羡慕得稀里哗啦。那么，学会有效率地“快速阅读”，也是我在去年输出100多篇文章的诀窍之一。

说到这里，今天的主角就该出场了――《高效能阅读》。作者是写过《整理的艺术》的原尻淳一教授。书的副标题叫：任何人都能实践的“完全阅读术”。不难看出，这是一本以操作为主的阅读技巧书籍。刚好可以作为今天练习的指导依据，Let’s go！

如果你手边刚好有一本准备要读的，或者正在阅读的致用类书籍，现在就请把它拿出来，我们一边学习方法，一边实践。

带着目的阅读

刚才我们就一直在说：快速阅读。

比如说，我拿来一本书，从头到尾地翻一遍，可以吗？貌似不太靠谱。

那么，究竟怎样才算是“快速阅读”呢？

书中，作者给出的定义是：在短时间内，涉猎大量资料，并能有所产出。

在这段定义的最后，要求阅读者能“有所产出”。也就是说，在阅读之前，我们首先要问自己一个问题：这次阅读，我想要得到哪方面的知识/信息/方法??等等。再带着这个问题，去做“快速阅读”。同时，由于大部分小说、传记等作品，并没有明确的问题指向。因此，就不适合做快速阅读了。面对饱含意境情怀的作品，还是需要我们安下心来，慢慢体会的哈。

同时注意到，作者并没有将方法限定在书的范畴。也就是说，这个方法同样可以用在公众号等文件资料的阅读上。

好了，现在请看着你手上的书，问问自己，阅读的目的是什么？最好能写到纸上。

两个关键词

有了阅读目的，下面就该翻开书来看了。

具体看什么呢？

作者告诉我们，有两个动作很重要，分别是：发掘关键词和验证假设。下面我们一个个来说。

要发现关键词，首先得知道哪里有关键词。这部分与《如何阅读一本书》中讲的检视阅读很类似。我们要快速浏览书名、序、目录、出版介绍，以及和阅读目的相关的篇章等。比如说，我今天看这本《高效能阅读》，是为了找到“快速阅读”的方法。那么，在读过目录和前言后，发现“第四章――速读技巧”符合我的目的，于是就直接翻到第四章来找答案了。

看到这里，也许你会说，跳过123章，会不会看不懂呢？相信我，如果你选的是一本致用类的书籍，这样跳跃式的阅读，90%是不会影响基本理解的。如果发现自己的确不懂，而且需要详细了解的概念，可以再翻回前面找答案。

所谓快速翻阅，不跳一跳，怎么会知道自己能有多快呢？

好了，现在我们来到了目标章节，下面就该缩小范围地去找关键词了。

我推荐大家用下书中的“技巧41――黑体字读书法”。

一般来说，致用类书籍中，作者会用黑体字，或者其他颜色把重要的结论观点标注出来。那么，如果我们只看黑体字，会有怎样的感觉？

必定是干货满满，而且还会有一些不知所云??那么这些，就是我们进行下一步“验证假设”的基础材料。

也许你会问了，这本书没有黑体字，怎么办？看大标题、小标题??总之，任何一本书都不会从头至尾流水式地写完，必定会有一些能够被我们捕捉到的关键字句。

现在，我们有了作者的基本观点合集。但因为有很多不理解的概念和逻辑，所以下一步就需要做出自己的假设：我感觉这两句之间的逻辑是这样的；我认为这个概念指的是??等等。试图把自己当做作者，将得到的关键词连接起来，形成可接受、可解释的内容。

后面该做什么了呢？

对了，回到书中去验证我们的假设。看看作者是如何组织讲解逻辑的，他的方法和自己的差别在哪里。如此一来，我们不仅能够实现看书之前就想好的“阅读目的”，同时还能对语言组织，逻辑表达有更深层次的感悟。同时，一本逐字逐句根本看不下去的致用类书，就这样成为自己头脑中的知识了。

还等什么，现在就翻开你手上的书，来试一试吧！

总结

今天我们学习了快速阅读的3个步骤：

明确目的

发掘关键词

验证假设

通过快速翻阅，将一本顺序着看不懂、记不住的致用类书籍，纳为己用。

你学会了么？欢迎将你的实践留言给我

⑦ 在快节奏的今天，如何提高读书效率

“书读百遍，其义自见”，书读的次数多了，其意思也就自然而然明白了。当然，也更不容易忘记。

但是，在这个工作、学习、生活节奏都快得时代，我们不可能静下心来像古人那样“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，即便是学生，他们也很难做到。

学生要学习的科目比较多，语、数、英、政、史、地、物、化、生等。即便是小学生，没有学那么多的科目，但他们也会有家庭业和其它学习任务要去做……

既然时间这么紧，我们该怎么办呢？只有一种办法，那就是提高单位时间内的读书效率！

二、读书过程中注意事项

【1】读书时，注意力高度集中，边读边想，提高想象能力

【2】边读边记，既可以在书本上写出自己的观点态度或内心感受，又可以将好词佳句记在自己的笔记本上，以备写作文所用。

【3】读完过程中，将自己不理解的字词或句子记录下来，结束后通过询问父母、老师、同学解决，或自己上网寻求答案。

三、读书结束后注意事项

【1】看看自己所用时间，有否超时

【2】闭上眼睛，回想一下，自己记住了什么？

【3】寻找文章“感触点”，写一篇迷你版读后感。

【4】将读书所获，运用到作文上去。

“行之苟有恒，久久自芬芳”，读书，贵在坚持，万不可三天打鱼，两天晒网……

亲爱的朋友们，你们清楚了吗？加油哦！

⑧ 如何在快节奏的生活下耐心看书

静下心来去做一件事，读书也好，其他的也好，其实归根结底还是自己内心的安静下来，看你的内心是否给予自己一份力量，让自己变得更好。如果你有这样的想法，当然你会有这样的心安静下来去读书等，如果你内心无法安静下来，或者你没有一种想法或者力量，让你变得更好，或是你的自觉性自律性无法克服你的懒惰，自制力是非常重要的。万事看你自己，自己没有这样的魄力，什么都做不好，何况是用心去看一本书呢？

⑨ 如何提高你的阅读速度

心理导读：面对快节奏、海量信息的社会，阅读速度也成为一项提高效率的能力。能否快速地阅读并且准确地把握信息的思想对我们的工作学习很重要。当然，如果你手头上是一本需要精读的书，那就挑一个阳光慵懒的午后细细品读吧，千万别为了速度而错过了路边的风景~——xinli001.com 我们中的很多人其实可以阅读的更快，只是大多数人并没有培养自己的这个能力。有很多的因素会影响我们的阅读速度。而且很多这些因素都是我们的潜意识决定的，所以很难改掉。但是，一旦你意识到了这些因素并从你的阅读习惯中去除掉，你的阅读速度会有戏剧性的巨大增长。通过去除这些因素并学习一些阅读技巧，你甚至可以加倍你的阅读速度，下面博华就介绍一些关键因素： 1.不良阅读习惯 不良的阅读习惯是阅读速度慢的主要原因。比如，默读，就是当你阅读的时候，你潜意识的会在脑海中发出声音。现在想一想，你在读这段话时有没有发音？ 也许，这个看起来并不是什么大问题，但是这样会增加大脑对信息处理的时间，无形中会让你的速度减慢。还有一些读者会担心他们不能理解文章内容，所以会减慢阅读速度来咀嚼每一个文字，以为那样会增加理解。与此相关的是，有些人会重复阅读某个地方以求对内容的理解。所有这些，都是会减慢你阅读速度的重要因素。所以，要想阅读的更快，就要去掉这些习惯！ 2.大块的阅读 要避免一时只看一个字。这是我们很早就在学前班形成的习惯，老师教我们要一字一句的阅读。一字一句的阅读会强迫你阅读的很慢。而大块阅读追求简单的看一眼内容整体，一句一或一段的阅读，要不求甚解。这个技巧可以让你快速的扫描完一页内容。你可以用一张报纸来练习。扫过每一个标题，然后阅读文章内容。让你的眼睛一直朝前看。不要让自己停下来去关注某一个字。集中注意力，扫过每一行的内容，不要刻意去想它们的意思。你会直接感到阅读速度的提升。 3.关键词阅读 一个最古老的用来提升你的阅读速度的方法就是关键词阅读。这个技巧包括让你的眼睛快速扫过文章内容，尽可能多的抓住关键词，忽略不重要的内容。我们可以在某种程度上很自然的做到这个。为了完善这个技巧，尝试找一本你最喜欢的书，然后一行一行的扫描关键词，你将会发现这个练习会比你想象的简单。 4.理解练习 用快速阅读法来阅读新闻剪报或者小说篇章。在每一段后面停下来，然后总结一下你刚才读到的内容。可以用一个录音机捕捉每一段的总结，然后在通读完整个文章后，听一遍录音机的总结，以此来理解文章的大体内容。最终，你会发现你读得更快了，理解力增强了。 来源：博华