学生如何学习好的方法

A. 学生有什么好的学习方法

1、做到有备而来：小编在和几位老师朋友沟通时，这些老师都不约而同的说，课堂上有准备的学生学习效率是最高的。那怎样做到有备而来呢？那就体现了预习的重要性了。简单来说，就是在课前已经进行了预习，了解课程内容甚至在预习中产生了问题。有了预习，学生在课堂学习中就存在目的性。有了课前问题，学生在课堂学习过程更加专心，而且能够通过老师讲解或者提问解答获得问题的答案。这些的课前准备工作，就会让课堂学习充满了效率。那些课堂学习效率低下的学生通常有什么特点呢？那就是没有准备的学生。在课堂学习中不断产生问题，但是又不能立即获得答案，从而整节课在充满疑问中度过，那这样的学生的课堂学习效率能高吗？
2、多问“为什么”：好学生在课堂学习过程中，总会提出“为什么”的问题。这是因为他们习惯了也能够辩证的思想来进行学习，通过提问“为什么”，来获得自己所需要的知识提示。多问“为什么”最大的好处就是在课堂学习中锻炼了自己的思维能力，使到自己的学习能力获得提升。
3、跟从老师速度：这一点是很多学生都忽视的问题。老师在不同的课程内容授课的速度是有所区别的。有的学生习惯了老师详细的讲解知识点的慢速授课，一旦老师授课速度加快，就无所适从，课堂学习效率就变得低下。其实课堂学习的关键点是要跟上老师的授课速度，如果发现老师课堂内容跳转速度快于自己的接受速度，从而产生问题，那就把这个节点记下来。一定要让自己的思维速度衔接上老师的授课速度，产生的问题不妨等在下课后或者放学后找老师解决。
4、做笔记：这一点是很多学生和家长都会重视的课堂学习习惯，关于课堂笔记的重要性和如何做好课堂笔记，小编在这里不详细剖析了。但是在这里要提醒一个问题，不要只顾着埋头做笔记，而忽视了老师在课堂的语言和行为表达。因为老师在课堂的语言和行为表达，往往含有很深刻的知识内容。所以做笔记的同时，也不要忘记了专心听讲和老师进行语言、眼神方面的交流。
5、抓头尾：一节课的开始几分钟和结束前几分钟是非常关键的。开始几分钟是一节课内容的启发点，能够跟随老师的导入节点进入课堂学习氛围，那么后面几十分钟的课堂学习效率就有了保证。结束前几分钟往往是老师归纳总结课堂知识点的时间，也是学生最容易走神的时间段。老师的归纳总结是课堂教学最后一步的升华，抓住这个时间段，让自己在课堂上获得的知识内容进行一次梳理，比回家复习会更有效率。

B. 如何让一个孩子有一个好的学习方法

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C. 学生需要怎么样选择适合自己的学习方法呢

学生中，有些语言能力好，写得一手好文章；有些逻辑思维严密，乐于挑战数学难题。我们每一个学生都应该努力培养好自己的思考习惯，做到扬长避短，找到适合自己的学习方法。

我们学生都必须全面发展，都必须学习好所有的功课，因而要先了解每一门功课的特点，找到学习要领，争取高效学习。

我们都知道学好语文的基础是多读多背多写，数学的要求是多练多想。如果所有的课程都使用一致的学习方法，就会导致花了很多时间，下了好多力气，结果却是事倍功半。我们发现学习方法不对，学习效果不好，就一定要想方设法改变不好的学习习惯，扭转这种低效的局面。

4.选择适合的教辅书。

市场上的学习辅导资料五花八门，我们选择的唯一依据就是：自己需要。

有些学生基础较好，课堂上老师教授的知识掌握很好，需要提升自己，就要选择拓展性的练习题，可以选择的就是“能力提升”、“综合练习“类教辅书。

有些学生感觉到老师讲得不够清楚，自己基础掌握得不扎实，就要选择有同步讲解、例题分析、知识点集合的教辅书。

学习上大家的目标是一致的：提升自己的能力，考取优异的成绩。学习是大家可以选择的道路是有千千万万的。选择合适自己那一套就可以事半功倍。

D. 三年级学生学习方法

很多小孩子上一二年级的时候，成绩大都是满分。可是上了三年级，成绩急剧下降，为什么会出现这种情况呢？

一二年级小孩子总考满分，主要是因为他们在幼儿园的时候，把一二年的知识都学完了。这样重复学习，成绩当然好了。三年级跟一二年级相比，知识明显加深。一二年级本来就是培养习惯的，可是很多家长没有抓住它，还错过了。习惯没养好，错过了这个关键的时期。到了三年级，靠孩子自主学习，大多跟不上。

该如何避免孩子到三年级出现成绩下滑的情况呢？下面给大家讲几个学习的方法。

第一个方法就是培养兴趣，掌握住技巧，不要呆板的学。

学习感兴趣，也知道学习的重要性了，再多鼓励孩子一下。当他学习上有了一些成绩的时候，给他一些肯定。小孩子很相信父母的话，你给他一点肯定，他就觉得很开心，也有了学习的动力。当然你要告诉他，学习还是有一些技巧的，让孩子掌握住这些技巧，学习还是很简单的。

掌握住这七个学习方法，孩子上了三年级，成绩也不会下滑
第二个方法就是养成阅读的好习惯。

上了三年级，就要注意培养孩子的阅读了，习惯要养成。有的孩子不想阅读，你可以让他听录音。录音这种形式比较绘声绘色，他也更容易接受。阅读的时候要注意，不要光注重量，更要注意质量。让孩子知道每读一本书学会了些什么，有什么收获？慢慢养成习惯，孩子会受益良多。

第三个方法就是有针对性的进行练习。

小孩子到了三年级，最容易出错的还是计算题。可以给孩子买一些口卡什么的，每天让孩子做一页。还有就是进行专项练习，看孩子哪些部分出了错误，要找一些专门的题，让孩子练一练。

第四个方法就是每天让孩子读英语背古诗。

小学阶段的英语还是比较简单的，只要坚持每天阅读，成绩都不会落下。古诗每天背一首就可以了。多读多背这些文科的东西，成绩都不会差。

第五个方法就是练习写作业的速度。

到了三年级，孩子作业一下多了起来。要是写作业速度慢了，还真是写到半夜都写不完的。小孩子放学以后，就要他写作业，快速写，不要做别的了。写作业的时候，最好能守着他，让他尽快写完，但是不要干涉他写作业。

第六个方法就是家庭作业也要帮助孩子完成。

老师布置的作业，有一些都是需要家长做的，有很多家长都觉得没什么意义，也是不想做的。请家长不要那样想，尽快帮孩子完成了，对孩子总是有好处的。

第七个方法就是经常跟老师沟通，掌握孩子的情况。

孩子到了三年级，会出现很多的情况。家长每天在家里，也难以掌握发生了何事，还是要跟老师多保持沟通一下，了解孩子在学校的动态。孩子有什么问题，要及时进行解决，这才是帮助孩子进步。

掌握住这几个学习的方法，小孩子到了三年级，成绩也不会急剧下滑，而会保持稳定。这样家长也能放心了。

E. 学生如何做到有效学习

有效学习的基础是专心致志。比如专心听课：①课前要先做好预习工作，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握。②课堂听课的时候要多种动作协调起来，比如边听边做笔记。同时，要参与交流和互动，思考老师讲的或提出的问题，能回答得尽量回答。回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以听课的时候一定要学会快速的整理记忆，比如把多种动作协调起来，边听边做笔记。

具体学习中，要直击弱点，反复操练。反复操练指的并不是重复已经擅长的事情，而是要“聚焦在困难与弱点上”，只有这样你才能得到提升。所以在学习、做题、复习中，要学会梳理知识，找出自己不理解、似懂非懂或没记住的知识，然后有针对性地去解决。没记住的要花时间记忆背诵，不理解的要抓紧找老师同学弄懂。

记忆方面，要灵活运用各种记忆方法。①提取记忆（或者叫检索记忆），具体方法有：A.卡片法，比如背单词的时候，在卡片的正反两面分别写下中、英文，看中文想英文、看英文想中文。B.回想法，比如读完书或上完一节课之后，在一张白纸上写下记得的所有内容。C.提问法，比如读完书或学习完某章节后，自己设计一些问题，通过回答问题来检测自己对知识的掌握情况。D.思维导图法，比如阅读一本书之后，把主要内容梳理成思维导图，然后之后通过思维导图来回忆书本内容。②间隔重复记忆，就是在学习之后，遗忘速度较快的区段及时重复，巩固记忆。按照遗忘曲线，间隔的时间就是在学习或暂时记住之后的：20分钟后、1小时后、8小时后、1天后、2天后、6天后、31天后等这些时间段再重复一遍。当然，具体的间隔时间不需要如此频繁，通常以一天、一周和一月的时间来间隔记忆即可。③记忆法，就是把抽象的信息转译成具体、有趣、容易记忆的信息，比如谐音记忆法、图像法、联想法、结构法等等。不过这些方法需要自己去刻意的练习才能熟练掌握和运用。像我练习过的《精英特速读记忆训练软件》中的“编码定位记忆”就用到了谐音转化记忆、意义转化记忆、形象转化记忆、位置记忆、联想记忆，思维导图就是一种结构式记忆和图像记忆。这些方法的掌握，在学习和记忆这件事上也是一大助力。

学习中，还要重视意见反馈。作为学习者，想要让学习的成效提升好几个档次，就需要在学习或练习的过程持续听取有建设性的反馈，形成一个正向的循环。具体可以从周遭的朋友、师长、甚至是网络上素不相识的陌生人，听取这三种意见反馈：①结果型反馈：做错了吗？②信息型反馈：哪里做错了？③改正型反馈：如何修正错误？

F. 初三学生要怎么样做到高效学习，正确使用学习方法呢

对于我们的学习，我们初三学生要明白两个成语。

事半功倍：只用一半的力气，而收到加倍的功效，形容用力小而收效大。形容学习就是告诉我们学习的效率高。

事倍功半：做事的方法费力大，收效小。形容学习就是告诉我们学习的效率低。

为什么同一个教室，同一批老师，同学们的学习效率会截然不同呢？原因就在于大家的学习方法的根本不同。

一、高效学习

什么是科学的合适的学习方法？好的学习方法一定要适合初中生的个性特征与学习环境。好的学习方法应该符合以下三个条件：符合认识规律的科学方法；符合自己个性特点的方法；符合不同学习内容和不同老师授课特点的方法。初中生选取适合自己的学习方法时，要注意学习的主要环节：预习、听课、复习、作业，每个环节都有其特点，也有其关键，初三学生可以从几个方向来探索：预习方法、听课方法、复习方法、做作业的方法、各学科的学习方法和自我测评的方法、改正错题的方法和单元总结归纳的方法等。

高效学习是理想分数的前提，合适的学习方法是高效学习的前提。

G. 学生快速学习方法

第一，用纸和笔写下笔记。很多人会说，现在手机里有很多笔记软件，使用起来很方便。文章指出，虽然这些软件看起来很省力，但它并不会帮你记住学到的东西。普林斯顿的一项研究表明，虽然使用笔记本电脑的学生记录下来更多的笔记，但纸质笔记记录者对内容理解得更好，而且在应用和整合材料方面表现也很好。所以，当你学习一项新技能时，最好选择使用老式的记事本和笔。

第二，教导别人。教学其实是一种效率更高的学习方法，研究表明，教学可以增强教师对学习材料的理解。当你在教别人你正在学习的知识时，它会加深你自己对学习材料的理解以及认知，因为你必须温习自己之前学过的东西。你可能觉得，你只有成为专家了才有资格教导别人，其实你没必要为自己找一群学生，在生活中，和配偶或者朋友分享自己正在努力学习的新技能，也可以帮助你更快地掌握知识。

第三，单一任务。很多年来，能够同时处理多个任务被称作一项出色的技能。但近年来研究表明，多任务处理会减慢你的速度。在尝试学习新技能时，同一时间只处理一项任务效果要好得多。根据康涅狄格大学研究人员的说法，人类的认知能力有局限性，当你集中注意力在一件事情上的时候，处理其他事情会困难得多。因此，如果你想更快地学习，请确保你专注于学习某一件事情，不要分心。

第四，切换任务。很多人在准备考试时，会坐下来就一门课连着突击好几个小时。研究证明，这并不是一个有效的学习策略，相反，把时间分成几段，每一段时间切换一门课学习，效果会更好。即使花在学习上的总时间相等，把同一科目的学习间隔开而不是集中突破，对学生更有帮助。

第五，以多种方式学习。不要只是坚持阅读书籍，在阅读之余，你可以选择观看相关主题的视频，以及收听播客。研究表明，存储某一主题信息的大脑区域越多，它们之间的联系就会越紧密。这意味着你能有更多机会从多个存储区域中提取出相关信息。所以，当你使用各种不同方式来学习时，会记得更牢。

希望以上5种方法对你的学习有帮助。

H. 如何培养学生的学习习惯和方法

一、激发阅读兴趣，养成阅读习惯。

我国古代教育家孔子有云:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要想让孩子经常阅读，就要先让孩子喜欢上阅读。如果孩子有了阅读兴趣，积极性增强了，读书自然就成了一种乐事，一种满足。于是，我开始了尝试，努力培养学生的阅读兴趣。

(一)改进课内阅读，上好每一节阅读课。

教材中的每一篇课文都是一篇非常好的阅读文本。怎么使学生喜欢学习，喜欢去朗读，成了我最关心的问题。经过大量的阅读相关的书籍和参加多次的学习研讨，我找到了一些途径。

1、导入巧设计，引发生兴趣。

“万事贵乎始”。一个巧妙的导入，可以激发学生的学习兴趣，使其很快地融入到课文中。在教学《雷锋叔叔，你在哪里》时，先给学生讲了雷锋故事，孩子们被故事情节深深吸引，同时对雷锋叔叔的敬佩之情也油然而生。从而，很想走进诗歌去进一步了解雷锋叔叔的事迹。

2、课中创情境，激发生兴趣。

两年来，我一直从事低年级教学，针对低年级课文短小精悍，富有童趣，深受学生喜欢的特点，创设一些生动的情境，设计有趣的谈话、活动的环节，有助于培养学生的阅读兴趣。在教学《葡萄沟》一课时，我亲自扮演维吾尔族阿姨，戴上新疆帽，播放新疆歌曲，仿佛把学生带到了真的葡萄沟，孩子们又唱又跳，快乐地朗读，积极地参与，对课文大有兴趣。又如教《雷雨》一课。课前，我制作了“雷雨前”、“雷雨中”、“雷雨后”的幻灯片，录制了带有风声、雷声、雨声等音响的课文朗读材料。教学时，我一边放映幻灯片，一边播放录音，一边讲解，把学生带进雷雨的情景之中。学生又看又听，兴趣盎然，情绪高涨。

3、课末来拓展，延续生兴趣。

做事贵在善始善终，能否把课内阅读的兴趣延伸至课外，每节课后的拓展活动至关重要。当学生学习完一课后，我根据不同课文的特点为孩子设计了不同的拓展活动，创造课外阅读的机会。在教学《丑小鸭》后，我看孩子们对安徒生的童话饶有兴致，就布置了“读安徒生故事，讲安徒生童话”的作业，并适时召开了“安徒生故事会”，激发学生课外阅读的兴趣。

二、指导课外阅读，养成阅读习惯。

(一)推荐适合年龄特点的书籍。

每一个家长都会给孩子买很多的书，每一个都不缺少书，但并不是所有的孩子都能读书，都爱读书，其中一个重要的原因就是那些书不一定适合他们。

曾经有一次，一个孩子拿着一本书来找我，很沮丧地告诉我，他根本看不懂手里的那本书，问我是不是自己学习太差了，我拿过书一看，顿时笑了起来，告诉他，不是他的问题，是书不适合他。那本书名叫《鲁迅全集》。

有了那一次的经历，让我由衷感受到，我们的孩子并不完全是不爱读书，而是没有找到适合自己的书籍，久而久之，就丧失了对书籍的兴趣。因此，我开始网罗书籍，去挑选他们感兴趣的图书，并买回来，发给他们看，漫漫地，孩子们都特别期待打开“小小图书岛”的柜门，去选取自己喜欢的图书。

(二)邀请家长阅读，争取亲子阅读。

若想让孩子爱上阅读，最好的办法莫过于亲子阅读，这种方式不仅能激发孩子的兴趣，还能使父子、母女间的感情更加融洽。因此，我用家长信的方式，诚恳地邀请家长与孩子共读。起初，只有零星几个家长肯于配合，大多数家长都以工作忙为理由不参与，我便发出第二封家长信，让大家分享个别家长写给孩子的话，还有他们进行亲子阅读的感受，这样一来，很多家长感同身受，不约而同地加入到亲子阅读的行列里。于是，爱读书的孩子越来越多了，和家长犯小性儿的孩子越来越少了。