① 如何让学生喜欢上你的课
因此，学生们只是在玩电脑，而不愿意学电脑。提高学生学电脑的兴趣可以从下面几方面入手。一、巧用比喻法上好理论课。 中小学的学生正处于形象思维阶段，但课程中许多知识是必须掌握的，又是十分单调、枯燥、难懂的。如：专用名词术语"路径"、"文件名"、"扩展名"、"菜单"、"计算机病毒"等。如果老师用语言平铺直叙地讲解是很难激起学生学习的兴趣的，也是很难让学生理解的。但是如果老师在上课时巧用生活实例，进行形象的比喻，就能突破难点，帮助学生轻松理解。例如讲"菜单"就可打比方我们要在餐馆吃饭，首先要拿餐馆所备用的"菜单"点菜，你点什么服务员就上什么。而计算机里的"菜单"也是一样，你想干什么你就告诉它，让它来执行你的命令。如：你想运行"画图"程序，你就应该打开"开始菜单"，点击"画图"程序，从而"画图"就打开了。你在画图中画的画要保存就应该打开"文件"菜单点击"保存"，你所画的画就保存了。再如，在讲"文件名"和"扩展名"时，可用外国人的取名来比喻文件名与扩展名，如同一个家族有相同的姓一样，相同的文件有相同的扩展名。外国人的姓就相当于扩展名，他们都附着在名子的后面，用一个点隔开。经过老师这样一讲解，学生很快就理解了较难的文件名与扩展名。学习计算机的兴趣也自然而然的提起来了。当讲画图中的"前景色"与"背景色"时，老师就用画图的纸比作背景色，而用画图的彩笔比喻前景色，这样一来难懂的东西也一下解决了。二、多种方法并用，上好上机实践课。 信息技术学科是知识性和技能性相结合的学科。实践性要求很强，上机实践是信息技术教学的一个重要环节。如果只讲理论而不上机实践只是纸上谈兵，同时，上机实践本身就是激发学生学习信息技术课兴趣的一个重要方面。所以，信息技术教学要注重培养学生的实践操作能力，使得学生在具体操作中了解基本软、硬件知识，掌握基本操作技能。但是单调的理论概念教学和重复乏味的实践操作都会让学生失去兴趣，丧失学习的积极性，这就要求我们教师要经常交替更换练习内容，并且使用一些短小趣味性强且操作简单的软件，让学生在游戏中练习。寓教于乐，寓学于乐。使学生爱学、乐学、会学。如中年级练习打字，熟练键盘、巩固指法时，可以使用金山打字通里的“打字游戏”、“速度测试”等进行交替练习，让学生在游戏中觉得紧张、刺激，有得高分或取得胜利的愿望；在速度测试中真实地看到自己的能力，从而提高学生的自我竞争意识。实践证明，正是这种"想得高分"的心理驱使学生自觉地、生动活泼地培养了自己的操作技能，从而大大激发学生的求知欲，克服厌学情绪，提高学习兴趣。 同时，新课程从人的发展出发，注重学生的个体差异和个性发展，所以信息技术课的教学设计要富有弹性，为学生的发展留出空间。由于家庭环境、遗传等各种各样因素，学生之间存在着很大的个体差异，这在我们信息技术的课堂上表现得尤为突出，有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”。因此，我在进行课堂教学时尽量进行分层次的教学，引导学生自主学习，为不同学生的发展提供积极思考、自主探究的空间；给不同的学生提供开放性的问题和合作交流的机会，为学生提供拓展探索的空间，使学生在操作中思考，在动手创新，在活动中体验获取知识的喜悦，实现学生个性化发展。让尽可能多的学生体会到成功的喜悦，从而提高学生学习信息技术的兴趣。在设计练习时，老师应该根据教学要求适时恰当的布置任务，提出学生能完成的目标，让学生在完成任务中增强自信心，享受成功感，从而提高学习信息技术的兴趣。同时，采取合作学习，以好带差，共同提高的教学方法，使每名学生都能够在课堂上学有所得。为了调动学生学习的积极性，在完成任务时，可以随堂进行一些小竞赛，活跃课堂气氛，提高学生的竞争意识。三、一个鼓励的眼神，一句表扬的话语，让学生们兴趣盎然。表扬、鼓励是我们对学生学习的肯定，也是激励学生学习兴趣的良好方法。这种方法在信息技术课上尤为重要。信息技术知识抽象，操作要求严格，学生们开始学的时候，会遇到许多意想不到的困难，犯很多错误。比如鼠标的操作，键盘字母的记忆。我们往往在学生多次尝试仍未成功时，变得急躁，大声呵斥学生的事情。长期下去学生对成功的渴望，变成对失败的恐惧；以至于越来越胆小，越来越害怕上信息技术课，学习效果越来越差。如果我们在学生多次尝试仍未成功时，能淡化学生的错误，耐心地指导学生克服困难，同时尽力发现他的闪光点，及时多给表扬肯定，哪怕这困难是微不足道的，往往能把学生刚刚产生的畏难情绪，立即转化为克服困难后的喜悦心情，从而大大激励起学习信息技术的兴趣。 总之，计算机学科的教学应以学生为主体，以实践操作为核心，创造性的进行教学，以激发学生的学习兴趣为出发点，充分挖掘学生的内在潜力，使学生的计算机学习成为一种自主自愿的活动，让学生真正喜欢学信息技术。
② 如何让学生喜欢老师
要学生喜欢你，你首先得有一颗宽容的心。这是一种无坚不摧的人格力量，圣雄甘地正是用这种力量兵不血刃地解放了印度。在教学中宽容是一种无私的爱，要爱喜欢我们的学生，也要爱不喜欢我们的学生。事实上关爱我们喜欢的学生和喜欢我们的学生，一般老师都能做到。难就难在对不喜欢我们的学生也能心存真爱。而有可能他们刚刚才惹你生过气。
一、建立自己的威信。
首先把自己的管理方法教学能力以及所带的班级和自己获得过的奖励告诉同学，这样可以增强他们的自信心，使他们意识到：啊，原来这位老师很厉害，跟着他一定能学到很多的知识，学生以师为荣，就为爱师奠定了基础。
二、我们的感情投资非常重要。
爱人者，人恒爱之，我们首先要喜欢学生，善于发现学生身上的美，搜索每个学生的可爱之处、可取之处、可喜欢之处。教育无小事，我们应从身边的点滴小事做起，一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，甚至一两句随口的询问都能给学生留下甜美的回忆。微笑是世界上最美丽的语言，也是开启人们心灵的钥匙。我们的微笑对学生的作用也是举足轻重的，微笑着进班能使整堂课轻松幸福。一位名师的两句座右铭使我印象深刻，假如我是孩子、假如是我的孩子。刚接触教育时，体会不深，但我现在已是一个孩子的母亲，每每我以这种眼光看待学生时，就会少一分苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份宽容；少一份指责，多一分尊重。
三、我们要勤于钻研业务，努力做到精益求精。《观书有感》中有诗云问渠哪得清如许，为有源头活水来，要想拥有这源头活水，就必须不断充电，用新的知识充实自己，凭自己渊博的知识，让学生产生听君一席话，胜读十年书的感觉。如果我们给学生讲题时，旁征博引、深入浅出，轻松地把学生的难题摆平，那么，不用打广告，学生不得不打心眼儿里佩服你、崇拜你。用我们的知识魅力去感染学生。
四、课堂魅力是师生之间最好的纽带。教师在课堂上的激情则是上好一节课的灵魂，一句精彩的导语、，一句幽默的插入语、，一句风趣的笑谈，往往会使学生精神倍增，兴趣盎然，听起来聚精会神，学起来津津有味，那么效果自然事半功倍。作为一名好教师，我们应当用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生学习，所以我每节课都尽力做到精神饱满、语言生动清晰。课堂语言是教学的佐料，教学方法也不能千篇一律，再好的方法也不能重复使用，正如山珍海味人人都喜欢，但每天都让你吃，恐怕也食之无味。我们的语言也是课堂的催化剂，恰到好处地的应用肢体语言，也能形成我们独特的台风和高超的演技。总之，教学水平的提高是没有止境的，应了那句话没有最好，只有更好。
另外，我们教育生活中还有很多细节能决定学生是否喜欢你。例如处事公平，我们都喜欢成绩优异、乖巧伶俐的学生，这本无可厚非，但学生最不能接受的就是教师的偏心，倘若上课只提问你喜欢的学生，课外只找好学生谈心，辅导时以站在尖子生旁边，那么，我得提醒你，学生眼里是容不下这些沙子的，我们必须做到一碗水端平，真正做到阳光普照、遍洒甘霖，无形中要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我不愿放弃任何一个学生。与学生的沟通也是不可或缺的一部分，只要我们捧出真心，坦诚相待，学生是不会拒老师于千里之外的。
③ 怎样做才能让学生喜欢
拥有人格魅力的老师最让学生喜欢。
1.有良好的教师素质，将最好的一面展现在学生面前。
2.关心学生，熟悉学生，时常主动问学生“是否有疑问”
3.与学生交流，注视学生，语气温柔
4.备课充分，上课思路清晰
5.勇于在学生面前表达情感，要笑得爽朗
6.上课时，多与学生做眼神交流
7.衣着大方得体
8.对学生“不苛不纵”
9.做学生的朋友
④ 如何让学生喜欢你,从心理学角度
如果想让学生喜欢一名老师，那老师首先要做到很优秀，要用自己的个人魅力去吸引学生，你可以把课上的很好或者是让学生把你作为朋友。
⑤ 如何让学生喜欢你的课
学生要是喜欢一个教师就会喜欢听这门课，这门课就会学得好。有的学生喜欢老师甚至会去模仿教师的语言、手势、写字等，我们把这称之为“爱屋及乌”。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。但是，如何让学生喜欢你呢？我的经验是：要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们喜欢你。下面就围绕着这个主题来谈谈我的感受。 （一）、学会公正。每个老师都有特别喜欢的学生，和不喜欢的学生，我也有。我喜欢聪明可爱又听话的孩子，至于那些成绩不好，又调皮捣蛋的孩子，说实话，我也恨不得他们立刻消失，但是话说回来，虽然不喜欢，但也不要表露得太明显，尽量多注意一下自己的行为，无形中要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我不愿落下任何一个学生。 （二）、学会宽容。有的老师喜欢一上课就批评某些学生的作业如何如何。因为你的批评，会给学生绷紧神经，屏住呼吸，好长时间不能放松，只会麻木地坐在那里听你讲课；轻松上课的心情没了，思维的闸门也关住了。课中更不能随意批评学生。有的老师喜欢抓住课堂违纪典型不放，一批评起来没完没了，甚至让“肇事者”站在座位上，或站在教室的后面，或赶出教室外听课，甚至动手拉扯。本来好好一堂课，就这么被搅乱了。对此，教师心中不悦，学生怨气多多。而我遇到课堂偶发事件，总会采取“冷处理”的办法暂时化解一个眼神，走下讲台接近“肇事者”，点一下“肇事者”的名字等都是使教学得以正常进行的有效举措。对于一些比较严重的偶发事件，一般也是以稳定为上，等到下课后再作处理。因为几乎所有的学生都不喜欢老师在课堂上无休止地批评个别学生，而让其他同学无辜地“陪批”。要想学生喜欢你的课，最好不要在上课之前批评学生。 （三）、学会幽默。 不少学生说特别喜欢听我讲话，因为我总是喜欢给他们讲很多事：有讲我的亲身经历、有讲故事、有讲国家大事、有讲笑话、有就事论事……在讲这些事的过程中，还教给他们做人的道理，使他们在潜移默化中受到教育，慢慢提高自己各方面的素质。我还喜欢时不时开开学生的玩笑，所以在我的课堂上总是有笑声。我为他们创造了一个有张有弛的学习环境，在与学生相处的过程中，他们说：又怕我，又喜欢我。 （四）、学会交流。教师都知道，只有走近学生，甚至走进学生，才能收到最佳的教育效果。在课间十分钟，我会站地一旁会心地观看学生玩的一些小游戏，接受学生的邀请和他们一起玩闹；学生的生日晚会上，我会和学生一起投入地拍手唱生日歌，争着抢吃有花的那块生日蛋糕；在运动会上，我会跑上跑下地大声指挥，并且和学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油。只要教师能经常参与学生的活动，成为学生中的一分子，学生没有理由不接纳你，你的情感投资没有理由得不到回报。但当你和学生打成一片时，你应该时刻提醒自己：自己毕竟是他们的老师。注意观察学生的言行中有无对老师的过分接近，如果有，应马上进行处理，不能使学生觉得你这个老师不凶，是他们的朋友，而忘了是他们的老师。 （五）、学会鼓励。人性的弱点中曾说：没有人不喜欢听恭维的话的，学生也是如此。在课上，我尽量精讲多练，让更多的学生有参与到课堂活动的机会。例如：在上购物这一课时，我让每组学生都做一道题，要求每一位同学都必须参与，当然，好学生自然没问题，但有一部分同学根本就不自信,不敢走上讲台来，为了达到我的要求，他们就同桌两个人商量,一个做难度大的,一个做难度小的. 虽然这样，但是我还是给了他们鼓励和表扬，因为他们参与了课堂活动，融入了这个课堂。步伐虽然小，但毕竟是迈出去了。 总之，只要老师真心付出，就一定会有收获，学生是会喜欢你的，也会喜欢这门课。真可谓是：书山有路勤为径，“教”海无涯苦作舟。
⑥ 怎么样让学生喜欢你的课堂
如何让学生的注意力被你所吸引，将目光集中在你的脸上？这是提高课堂效率的关健所在。我认为讲台就是教师的舞台，主角就是课堂中的老师。精彩的课堂应该对学生有深深的感染力和吸引力，反之就会让学生味同嚼蜡，失去一堂课的价值。 “台上三分钟，台下十年功”，这课堂上的四十分钟，就是一位教师的基本功与教育技巧的展示，一堂精彩的课会让学生铭记在心，收到预想的效果。 在几年的教育实践中，我觉得上好一堂课不但要有充分的准备，更要有课外的知识来充实，更要用高尚的人格去影响学生，让他们接受你，佩服你，喜欢你上的课。才能让他们更好的听课和掌握课堂中的知识。在这些年的课堂摸索中，和学生的感情甚为深厚，有好多的学生写信给我，觉得受益匪浅。还有升入了高中的学生也和我保持着联系，他们感到我的阅读与写作辅导对他们的人生有所帮助，也让他们掌握了基本的写作要领。 在与学生的交流与实践中，我深深地感到，当一个教师不容易，要当好学生喜爱的教师更不容易。要是一个教师本身不受学生欢迎与喜爱，要让他们接受你的教育，完成你交给的任务是不容乐观的。 要让学生接受你，佩服你，我想首先自已要有一定的人格魅力,这就要求教师有一个良好的行为风范,更要有丰富的知识与社会阅历，用宽广的胸怀接受每一个学生，关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格，对成绩好与不好的都要一视同仁，不要去挖苦差生，更不能去体罚或嘲讽那些后进的学生。教师的人格魅力并不是体验在师道尊严中，应该和学生以心换心，相互尊重，让全体学生感到亲和与温馨。 教育的目的就是让学生学会做人，学会做事，学会知识。光凭成绩论英雄，不是教育的最终目的。目前我们学校的教育理念就是“不放弃每一个学生”，“从后三分之一抓起，水涨船高，共同前进”。这就更需要教师有一个宽广的爱心，关注后三分之一的学生，让这些学生得到更多的关爱，也让他们尝到成功的喜悦。 课堂中，总有一些学生思想开小差，有的学生生性调皮，不安心听课还会讲话小动作等影响别的同学，这在课堂上是经常能发现的。对于这样的学生，怎样吸引他们的学习注意力，就要有一定的手段与方法。在上课时，就要注意这些学生的动向，先声明这堂课中有抽同学回答问题的任务，以引起他们的关注。在阅读课文时，首先要设计好几个问题，到一定的时候抽几个同学来回答问题。往往是有的同学对答如流，有的同学一头雾水。此时就为对答如流的同学计上高分，对一头雾水的同学进行及时的提示，让他们也能回答出一些问题，并及时地表扬，这可以让一些开小差的学生得到表扬以提高他们学习积极性。 在课堂中应该表扬为主，而不是要学生的难堪，因为每个学生都有自尊心，还有荣誉感。在一个班中每个学生的接受能力不同，思路也不同，所以对于每个学生只能去提高他们的学生兴趣，而不是去打击他们的学习积极性。 设计场景，让学生互动，也是提高课堂有效教育的一种手段。 让学生来参与课堂，消除教师的满堂灌，一言堂，更能让学生提高学习的兴趣。我设计了一堂用肢体语言来解成语，得到了成功。我首先准备了能用肢体动作来表演的成语，如：昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、脚踏实地、嚎啕大哭、载歌载舞、窃窃私语、等能用肢体动作来反映的成语。我用耳语将成语告诉表演的同学，让下面的同学来解。这堂课引起了学生的极大兴趣，一些有表现能力的学生纷纷举手要求上讲台来表演，课堂中非常活跃，举手率极高，很快这些成语被写上的黑板。然后再用这些成语组成一个短文，很多同学都写出了很贴切的词汇。这堂四十分钟的课让学生意犹未尽，只怨这堂课时间过得太快了。 让课堂充满欢乐，避免死气沉沉。 心理学家认为，欢笑不仅能让人思维敏捷，更能让人接受知识。我们当教师的虽然任务繁重，而且有着一定的成绩压力。但这些繁重的教育任务和心理压力不能转嫁到学生的头上，因为孩子们需要欢笑，要是当一个孩子的脸上失去了笑容，整日被课业压得喘不过气来，不但会让他们的心理受到伤害，更是一种摧残。如何让课堂充满欢乐，在快乐中学习成长，是我们每个教师的责任，也是为我们下一代有一个健康的心理的一件大事。
⑦ 如何让学生更喜欢你
学生都很喜欢开明的老师 好说话的老师 但是该严厉的时候还是要严厉的，对学生要从内心深处的关心，尤其不要有偏心 ，只喜欢成绩好的学生~
⑧ 新老师怎样让学生喜欢自己
日常教学生活中，常令有些老师感到费解 ：为什么我辛辛苦苦地备课上课批作业，但学生却不喜欢我及我的课呢 ？其实原因很简单——大概你平常研究的只是教材教法，对学生却很少研究，没有缩短与学生之间的距离，学生对你敬而远之，故而不喜欢你，当然也不喜欢你教的课。
如何让学生喜欢你呢？根据笔者的亲身体会和与学生的交流沟通，有心的老师不妨在如下几方面多下点功夫：
1、热爱尊重学生。师爱的基础条件是平等。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜欢前者。一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的爱戴和信赖。学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必然有着神奇的效果。只要尊重学生，学生自然会自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，希望在老师面前表现自己。能赢得学生的爱戴和信赖，学生岂不喜欢你？
2、善于发现学生的闪光点，给予表扬和鼓励。光荣和梦想是人类进步的动力。没有赏识，就没有成功。没有表扬与鼓励，也就没有自信和希望。我们老师都希望得到领导对自己工作的表扬与肯定，何况朝气蓬勃的孩子呢？因此，日常教学工作中，请不要吝啬你的“甜言蜜语”，及时发现学生的优点和长处给予称赞，给学生一个惊喜。不要抱怨学生没有值得表扬的地方，不要认为某些“后进生”一无是处，而应该反思你是否缺乏发现的眼睛。适时捕捉到学生的每一丝闪光点，给予得体的赞誉，会激起他的自信心和荣誉感，为他的成功按上飞翔的翅膀。学生自然会渴望你的到来，渴望你的“美言”。
3、制造幽默。幽默是一种智慧，更是一种风度。在课堂上常用风趣诙谐的言谈讲一段与课文相关的小幽默或笑话，既能活跃课堂气氛，又能使学生精神倍增。这样，自然会增强你对学生的吸引力。幽默是增进师生亲密度的催化剂，也是消除学生紧张感的一剂良药。如果你经常幽学生一默的话，学生自然而然地盼望着你的到来。
4、营造宽松愉悦的成长环境。有研究表明，80%的学习与过重压力有关，解除这些压力，明显有助于学习效率的提高和创造潜能的开发。当学生处于轻松愉快的状态时，记忆力会大大增强，联想会更加丰富，学习效率自然事半功倍，他的学习兴趣会大大提高。毫无疑问，对一个教师来说，善于为学生营造宽松愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要。课堂效率的提高，直接决定着课业负担的 轻重，决定着课外活动时间和空间的拓展。教师与学生的关系和谐了，学生自然会对学习产生兴趣。
5、学会微笑。常听学生说某某老师表情古板犹如“木乃伊”，某某老师上课“多云转阴”，从不会“阳光灿烂”。学生对老师的这些评价虽然片面不合理，但至少说明我们某些老师在上课时不会微笑或者说是缺少微笑。微笑是你和学生之间沟通的桥梁和钥匙。有了这座桥梁和这把钥匙，老师就会走进学生的情感世界，去体验他们的感觉，这样师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园，学习立刻成为乐趣。为了消除师生间交往的障碍，请你千万别吝啬你的微笑，那是你向学生推销自己的最理想的名片。让学生生活在你的灿烂阳光里，让他们在你的微笑中学到人生的真谛 ，学生还能不喜欢你吗？
当然，能让学生喜欢的方法还很多。但总而言之，你得在研究教材教法的同时，认真研究学生；在辛辛苦苦备课的同时 ，认真备学生。只有“一切为了孩子”，调动起学生学习的兴趣，他才会真正地喜欢你及你的课 。
⑨ 如何让学生喜欢你
1、 教师首先要和学生多勾通，使学生对老师有信心，用教师的风采吸引学生，用教师的人格魅力感动学生，用教师的丰富知识折服学生；2、从学生容易接受的知识出发慢慢引入主题，引入概念，使学生感到兴趣；3、对学生的进步及时给以肯定和鼓励；对经过努力学习成绩有进步的学生在班级中给以表扬。4、鼓励学生对课内和课外问题进行讨论，以调动学生学习的积极性；鼓励学生多问问题以激发学生思维；5、成立学习兴趣小组，开展一些学生感兴趣的课外活动。