家庭教育的方法与技巧

⑴ 家庭教育有哪些教育方法。

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⑵ 关于家庭教育的好方法

成功并不像你想象的那么难

并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。

1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。作为心理系的学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。

1970年，他把《成功并不像你想象的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔;布雷登教授。布雷登教授读后，大为惊喜，他认为这是个新发现，这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在，但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余，他写信给他的剑桥校友--当时正坐在韩国政坛第一把交椅上的人--朴正熙。他在信中说，"我不敢说这部着作对你有多大的帮助，但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。"

后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。这本书鼓舞了许多人，因为他们从一个新的角度告诉人们，成功与"劳其筋骨，饿其体肤"、"三更灯火五更鸡"、"头悬梁，锥刺股"没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛业汽车公司的总裁。

提示：人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服，用不着什么钢铁般的意志，更用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发现，造物主对世事的安排，都是水到渠成的。

⑶ 在家庭教育方面的小技巧，你知道哪些呢

培养孩子健康成长，是家长的责任和义务。不管家长在事业上取得多大的成功，也弥补不了他培养孩子失败所带来的损失。所以，如何培养孩子，值得所有家长去关注、探索、深思。

我认为，在孩子小的时候（1至3岁），多陪伴孩子，亲近孩子，与父母建立亲密的情感。让孩子心理健康、有安全感，培养良好的性格是家长的重要任务。

最后，要多关注他、鼓励他。当孩子需要你的时候，你一直都在他的身边；当孩子需要你的帮助的时候，你总能提供最有力的支持。

每一个健康成长的孩子背后，都少不了父母的默默地、无私的付出。这是一个漫长而又需要耐心的过程。当然，你的每一份爱，每一次陪伴，都是一粒种子，也许会经历风吹日晒，严寒酷暑，但终会在雨水的滋润下，破土而出，茁壮成长。

⑷ 家庭教育怎么进行

1.提供良好的环境与机会

只要建立起育儿教育计划，父母会为了实践计划内容而下功夫。与计划相关的情报资讯，也会因此特别关注并提供给孩子吸收，经过这个过程的用心，父母更会配合孩子的成长，来给予适宜的生长教育环境，这正是启发孩子能力发展的最佳环境。

2.让生活中注入“紧张感”

平时如果没有计划好“未来”的目标，平常每天只会与孩子一起反复过着散漫的日子。但是如果有必须要执行的事也就不易怠惰，为了实现计划内容，也会警惕自己收敛那种“慢慢来”的心态，而增添一些紧张感，也为生活注入活力元素。

3.生活会变得充满安定感

不妨想象一下孩子四五年以后的模样吧！趁孩子还小，就从现在起计划一下他入学前该成为什么样的学龄儿童。有了教育计划为前提，生活也会因内心的想法而变得更为踏实。

让“育儿计划”能容易实现

所谓“计划”听起来不免生硬、枯燥，更不必谈育儿教育计划是长期奋战。因此，为了避免难度高、花费大且不耐久试的计划，应该以父母本身的状况和家庭整体的条件来考虑，在不勉强的范围内建立计划，以如何能够落实在孩子身上的计划为前提。

1.考虑孩子的能力

如果要孩子在语言、才艺、体能上有所发展，首先应该考虑把握孩子现阶段的能力，但大多数的父母一般会以希望孩子能达成哪种“程度”来作为计划目标。但对于幼儿来说，不论是年龄、心智，还是对学习内容提出疑问的能力都有限，甚至还要考虑孩子的健康状况与体力问题，这些都是比如何制定学习计划，让孩子达到某种水准还应优先考虑的；其次才是针对孩子状态来决定学习进度，最后才确定如何让孩子进行具体的学习内容等细节。

2.考虑经济能力

育儿并非一朝一夕之事，计划安排孩子的教育前，应按家庭经济能力来衡量。如果计划着每个月都能带孩子去旅行，或者让孩子进入幼儿园还是参加才艺班，都要相当的花费。因此若以现行的收入是否能有足够比例来分配，须仔细考虑。

3.建立有连贯性的计划

育儿也是有流行风潮的，像是奶粉中添加了从DHA到益菌寡醣的成分，每个时期都有不同的“流行”。当你在计划有效率的育儿企划时，不要盲目追求时下的风潮，东学一种西学一种，不但给自己和孩子压力，也造成学习不连贯。只要相信自己的感觉，孩子在不断地成长，学得开心，以针对孩子个别的情况来安排，就是最好的育儿方式。

4.实行过程中随时修正不适合的计划内容

通常在不知不觉的育儿过程中，便造就了一个孩子的雏形，即使你有心制定育儿计划，实际执行起来也有适合与不适合的内容，但往往在没有察觉的情况下，继续着错误的教育方式。因此，育儿计划不是像宪法大纲那般无法更改，应边实行边观察孩子的状况，如有不当都可做适当的修正，才会是个实用的计划。

充分活用时间的方法

为了能实践育儿教育计划，有效的运用时间也是很重要的。除了配合孩子的成长特性以外，也可随着家长本身工作的时间，与生活环境来做弹性的调整安排，以利于计划能落实。

1.把握可能突出的时间

即使是做同性质的工作，有些人早上比较有效率，有些人则是晚上效率较高。因此，把握自己的做事时间集中效率，上班族父母不要回到家还继续工作，专职妈妈不要整天像是有做不完的家事，而减少了与孩子的相处机会。

2.善用家中你与孩子常逗留的地方

如果你计划给孩子长期念故事书，可以试着把握时间和地点，如在孩子的床边或你的工作台边，甚至玩具箱旁边，只要是你与孩子常去的地方，都可以轻易完成你想要为孩子做的计划，“念故事书”不一定非得在书房内，只要亲子都感觉舒适又唾手可得的地方即可。

分阶段育儿计划项目

所谓的计划，除了5、10年的长期性计划以外，也有短时间内，计划在每天24小时要做的基础事项，项目上可分短、中、长期性的各种目标，而且除了智能、体能等各项发展也是必要。

1.培养健康宝宝的计划

孩子在新生儿时期，重要的就是身体健康。随着孩子的逐渐成长，各种预防接种或这时期容易出现的感染疾病要预防，要准备好各种相关资料，或上医院检查健康等。而各种锻炼孩子体能的游戏活动，也可归纳在计划之中。

2.以长、短期为单位的计划

订计划，可以将要做的事简单写在备忘录上，可以作为1个月甚至几年内的中长期计划来施行。如果是双职工家庭，可另行安排周末、假日的特别计划。

3.以度假或旅行为目标的计划

“今年春天去赏花、夏天去海边戏水、秋天去赏枫”等等，按季节和季度活动来给孩子做不同的计划，除了静态的学习，别忘了小小的外出旅游体验，带给孩子的刺激比什么都大。幼儿常去公园玩，也是一种良好学习体验。

想要培育喜爱 大自然与音乐的孩子

不要把我们所提的“计划”想象成多么困难严肃的事，其实简单来说，就是父母对子女的一种“心愿”而已。例如这个模拟的希望“想要培育喜爱大自然与音乐的孩子”时，该怎么做呢？

我们请教了一位教师妈妈崔老师，她有一个14个月大的女儿，她这么计划着：

1. 6岁以前让她学会拼音：崔老师认为只要语言能力增加，孩子就会自行向外吸收新的知识，思考能力也会剧增，所以入学前希望她能学会汉语拼音，打算先从家里的每样物品上贴着名词标签开始，让孩子从日常生活中去活记辨认。这也是很多妈妈身体力行的教育方式之一。

2.让她学会一种乐器：把音乐或绘本当成日常生活的一部分，常听音乐或直接学习某种乐器都好，用音乐的陶冶来培养丰富的感受。

3.希望她健康又喜欢运动：由于现在的孩子都住高楼大厦，运动量明显的不足，而且饮食也较油腻，体能不如外表看起来的白胖来得好，因此打算从现在她正学走稳跑步时，固定带她去散步，从小锻炼体力让身体健康，成为充满活力的孩子。

4.希望她多接近大自然：随着季节的变换带着她外出，去体验各种不同的感觉与视觉上的变化。但是接近大自然也可以从家里楼下的树木，或是和孩子一起种植各种小盆栽开始，让孩子在实践中感受大自然的变化。

5.为她制作充满回忆的相本：虽然大部分的父母都会为孩子拍照，但是崔老师希望随着女儿各方面的成长与变化，以故事书的生活化方式来拍摄整理，好让幼儿期能有完整的回忆记录。

让孩子成为计划中的主人

让孩子也参与计划的安排

孩子年纪还小没有完整表达语言的能力，但只要能表达出自己的喜好时，父母就该征求孩子的“想法”，而不要一味的以大人的意志为转移。训练孩子从小就对自己的事情负起责任。

协助孩子完成计划内容

和孩子一起完成计划的安排后，父母要扮演从旁协助的指导者，而非完成计划的主导者，一切以孩子的自身能力和步调来决定“进度”。而父母要做的只是把所处周围的环境布置成适合推动你们计划的空间。

无论结果如何都要赞美孩子

如果孩子自己决定要做的事能有好的结果，当然值得赞美。但即使决定的内容效果不理想，也要鼓励孩子把一件事情完成。

彻底执行计划的方法

制订一个计划并不难，如何按时去执行计划才困难，因此为了能具体落实，可以用以下的方法来提醒自己。

1.把计划记录下来

把想要实现的计划做成记录表，或制作成档案夹分类整理，并将相关资料收集在一起，就可一目了然并随时提醒自己，并且因较有正式感而会下定决心去做。

2.把计划表或档案夹放在明显之处

做成的计划档案，不要将其束之高阁，而应把它放在常去、常用的地方。像短时间内要做的计划，不妨写下贴在冰箱上或者儿童房的门上，以孩子也能看得到的高度为原则，像是个备忘录般提醒大家。

3.定期评量计划结果

给这项育儿教育计划一个“评量表”，以每日或每周为一个单位来评量，检查计划内容的实践程度或孩子的表现等等，以贴纸或彩色笔来标注成果，也让孩子感觉自己正在做一件事的荣誉感。

实行育儿计划的技巧

尽管计划人人都有，但巧妙却各自不同，这里集合一些妈妈的实行技巧提供参考。如果是想常念故事书给孩子的话……

想要孩子多念故事书

想要孩子培养丰富的想象力，故事书或图画都是好方法，因此，首先要创造一个让孩子能容易接近书本的环境。

方法1把故事当成玩具

大部分幼儿对于书本都还不会主动接近翻阅，但是若把书本拿来当玩具，排成各种形状引起孩子的兴趣，然后渐渐的带孩子翻阅内容，先从浏览开始培养“看”书的习惯。

方法2念孩子喜欢的书

在各式各样的绘本或故事书当中，一定有孩子特别钟情的类别，可以常念给孩子听，让他听习惯故事的走向后，再慢慢换别的书本，先挑让孩子有兴趣的书开始试试。

方法3反复的念同一本书

幼儿有个特性就是喜欢反复做同一件事，如果书中有孩子喜欢的图画或句子，就多念给孩子听，会留下深刻的印象。

方法4加强绘本的翻阅

幼儿的另一个特性是不耐久候，因此不要挑战他们的耐性，想要培养阅读兴趣，先从图画多、文字少的图画本开始，在还没有被字句设限之前，让宝宝自行从丰富的色彩和图案中，发挥自己的想象力也很好。

方法5让孩子把有印象的故事情节画下来

对于还不识字的幼儿，如何训练他们做“读书心得报告”呢？方法就是鼓励孩子把最有印象的故事情节或人物给画下来，比较会说话的孩子，还可请他们自己解释图书内容。

方法6家长自己要多翻书

所谓大人的“以身作则”在幼儿身上特别有用，想要孩子亲近书本，父母本身就该多“摆”出看书的样子，让孩子耳濡目染，减少家中开电视的时间，全家一起坐下来“看”书，即使幼小的孩子也都会静下来“翻”书的。

选故事书的方法

1.字体清晰粗大，容易辨别的；图画色彩鲜艳、不浑沌的。

2.外语童话书的话，最好是字句与插图能一致，并反复出现多次。

3.使用较多形容词或象声语等，具律动感的内容较佳

⑸ 家庭教育如何做家庭教育应该如何做

爸爸教育靠做，妈妈教育靠说爸爸妈妈在家庭教育中的差异不仅仅体现在教育理念上，也体现在教育方法和技巧上。要想实现密切配合的家庭教育模式，就必须对自己和对方的教育方法有深刻的了解。有了了解，才有密切的配合，才能获得最好的教育成果。爸爸教育靠做，妈妈教育靠说。让孩子获得的教育“理论”与“实践”相结合，他们才会成为最优秀的孩子！

⑹ 家庭教育小技巧

做好双方大人的行为规范，孩子是模仿的，你的缺点与优点都会在孩子身上体现，没有技巧，只有做好自己

⑺ 家长如何正确教育孩子家庭教育孩子的十大方法

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⑻ 家庭教育的技巧和方法

01

1. 家长应该为孩子树立榜样

榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。

02

创造一个良好的学习环境

家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

03

说服教育要尊重孩子

说服教育的具体做法：

一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。

二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。

04

实际锻炼，让孩子在实践中成长

上初中后跟小学朋友断了联系，上高中后跟初中朋友断了联系，上大学后，高中的朋友也不大联系了 ，估计大学毕业后就没朋友了， 从一个环境到另一个环境 ，过去的关系全都无力维系，是青春太过单薄，风轻轻一吹就散了，离开时请记得彼此的微笑，给彼此祝福。蓦然回首，生命是一场无法回放的绝版电影。
05

表扬奖励孩子，精神奖赏为主

表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

换来一个个腾飞的孩子

我们将用心连接我们的友谊

这个冬天
06

批评惩罚不能少但不要侮辱孩子

批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。

批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。

批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。