接续方法和技巧

1. 日语语法接续背诵技巧！！

个人当时考级的时候也咋背，建议做题，首先1
日语对话用日语一级语法的很少，
2
一级语法主要是考的语法之间的差异，你做题就能发现有那么几个相似的语法总在出现。
3
做题可以查漏补缺。
4
做联想记忆，你把几个有关联的语法串起来记忆，这样你的记忆就不是单个的了，就是一个网了，会更容易记忆。
仅供参考。

2. 语文合并句子的方法和技巧

1 小学 语文句子排列方法和技巧
整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话，经过调整、编排，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。今天小编给大家分享一些小学语文句子排列方法和技巧，希望对您有所帮助!

一、瞻前顾后。梳理出句子之间在内容上的前后对应关系

有些语序排列题，并不是零乱地给出一些句子，而是考查考生能否快速识别关键信息，窥探关键信息与前后句子内容之间存在的对应关系，从对应关系中进行排列组合，作出准确的判断。这种思考方式是：进入句子中间，和各个句子连接在一起看语序。

小学语文句子排列方法和技巧

例1、依次填入下段文字括号里的句子，最恰当的一组是()。

台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人()，()。而我()，()。”

A，拿到大的就会抱怨酸拿到甜的就会抱怨小

拿到了小橘子就会庆幸它是甜的

拿到酸橘子就会感谢它是大的

B，拿到了小橘子就会庆幸它是甜的

拿到酸橘子就会感谢它是大的

拿到大的就会抱怨酸拿到甜的就会抱怨小

C，拿到大的就套抱怨酸拿到了小橘子就会庆幸它是甜的

拿到甜的就会抱怨小拿到酸橘子就会感谢它是大的

D，拿到甜的就会抱怨小拿到酸橘子就会感谢它是大的拿到大的就会抱怨酸拿到了小橘子就会庆幸它是甜的

这道题的特点是为固定位置选择句子。解答时，首先要抓住前面的“一种橘子大而酸，一种橘子小而甜”这一暗示语，它隐含着“大而酸”和“小而甜”这两个关键信息。然后再来看出示的四个义项中，与这两个关键信息是否存在着对应关系。很明显。A项就是顺着这两个关键信息扩展而说的，而B、C、D项与前面的关键信息不对应。

二、鸟瞰俯视。理清楚句子内部之间的结构层次关系

有些语序排列题，需要从句与句内部存在紧密的结构层次关系入手，理清各个句子之间存在着怎样的结构特点。其思考方式是：先站在句子外面整体看，再深入到句子中间，看它们和整体内容之间存在着怎样的结构层次关系。

例2、将下列句子组成语段。顺序排列正确的一项是()。

①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。

②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。

③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。

④人们运用想象区功能的机会少，一般人仅仅应用了自己想象力的15%。

⑤出色的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。

A，②④③①⑤

B，⑤③②①④

c，③⑤②④①

D，④⑤①②③这道题的特点是为固定句子选择位置。解答时。要明确五个句子中的关键信息“想象力”，然后看几个句子与“想象力”存在着怎样的关系。经过一番梳理，这几个句子的内部结构是按照“总一分一总”的顺序排列的，总的句子是①和③，关键是区分哪一句应该放在开始，哪一句放在最后。仔细审视，四个选项中没有以①为首句的，很显然排除掉，那么第③句应该是起始句，并且重心在后半句，后面的逻辑关系就很明晰了：杰出人才是因为它们发挥出了出色的想象力，这就很自然地引出了人脑的功能分区以及使用情况，最后通过使用情况来判断人的智力，逻辑结构是递进式的。答案：C。

三、调动认知规律。明晰句子之间的内在逻辑事理关系

有些语序排列题给出的一些句子，它们内部之间存在着明晰的逻辑事理关系，考生只要调动已有的认知规律，就能够辨别各个句子中的这种逻辑事理关系，而不至于错乱不堪。有多种形式：一般与特殊，现象与本质，内因与外因等，回答时可以综合运用，解答问题。其思考方式是：先外观各个句子的内容，再看各个句子之间存在着怎样的规律。

例3、将下列标序号的句子按一定的顺序接续在横线处(只填序号)，使语意连贯。

第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。

①此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨，

⑦但是直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样。它们也有悲伤，更有痛苦。

③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。

④本来，我以为泪水只为人类专有。而动物因没有感情，它们也就没有泪水。

此题前面有一句提示语，按照我们已有的认知规律，认为动物不可能掉眼泪，没有感情，但事实上动物有感情。顺着这个思路来理顺，可以看出，第④句是承接开始的提示语，第②句又承接第④句，后面依次类推，几个句子之间的逻辑事理关系就逐渐明晰了。答案：④②③①

此外，还有一种变化的语序排列题。因为这种题从实质上说，是语序排列，但是从形式上看稍微有点不同：它可以在不改变原意的情况下，随意增删和调换词语。

2小学语文句子排列方法和技巧一
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。想做好这种题型，必须多读书，有好的语感。一般可按五步进行。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容;

第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容;

第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等;

第四步，按确定的排列依据排列顺序;

第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

另外，排列顺序，还可以采用排除法，即选定开头结尾句，然后依次排中间句的顺序。

3小学语文句子排列方法和技巧二
1、粗读知大意

将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

句子排列方法

2、细读找顺序

仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的(如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序)。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

3、精读巧排列

我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。

(一)巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。

(二)巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

4、朗读细审定

我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法?
5、品读活运用

最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

4小学语文句子排列方法和技巧三
第一步，认真阅读材料，明确体裁和中心。

做句子排序题，首先要认真阅读语段，明确体裁，把握语段特点。其次，明确材料的中心。思考语段是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。中心句常在段首，有时在段尾，极少在中间。然后，我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。对于描写性语段，一般要从描写对象、描写内容、描写角度、描写顺序、事物特点、段落结构等方面入手。

第二步，理清思路。

不同体裁的文章，思路也会有所不同：记叙文的句序常常以时间、空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序;议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题;说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。理清思路，有利于从整体上理顺句序。一段写景的顺序由观察的角度决定，是俯视、仰视、平视，是从远到近，还是从上到下，是移步换景还是定点观察。写景的句子常用比喻、拟人等修辞手法，常采用整散结合的句式，讲究押韵、平仄、对称。

第三步，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。

从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上。①关联词语的呼应，或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……②暗示性词语的使用。“同时”表示并列，位在后;“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语;“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置;“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后;“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论;“诸如此类”，表示综合……③有指代意义的词语。有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面。④句子之间的过渡、对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性。⑤陈述对象前后一致。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。

在给句子排顺序感到比较困难时，我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”，化零为整;然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合，从而完成排序。

第四步，联读语感检验。

在完成前面三步之后，将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯，有没有感觉不对的地方，如果有，给予调整，直到感觉流畅为止。

3. 如何掌握电话约见技巧

技巧一：让自己处于微笑状态

微笑地说话，声音也会传递出很愉悦的感觉，听在客户耳中自然就变得更有亲和力，让每一通电话都保持最*的质感，并帮助你进入对方的时空。

技巧二：音量与速度要协调

人与人见面时，都会有所谓“磁场”，在电话之中，当然也有电话磁场，一旦业务人员与客户的磁场吻合，谈起话来就顺畅多了。为了了解对方的电话磁场，建议在谈话之初，采取适中的音量与速度，等辨出对方的特质后，再调整自己的音量与速度，让客户觉得你和他是“同一挂”的。

依我就业的经验看对于中年的客户速度适中即可，对于偏老的客户自然是慢速才能让客户不会觉得你说的太快了。
技巧三：判别通话者的形象，增进彼此互动

从对方的语调中，可以简单判别通话者的形象，讲话速度快的人是视觉型的人，说话速度中等的人是听觉型，而讲话慢的人是感觉型的人，业务人员可以在判别形之后，再给对方“适当的建议”。

技巧四：表明不会占用太多时间，简单说明

“耽误您两分钟好吗？”为了让对方愿意继续这通电话，我最常用的方法就是请对方给我两分钟，而一般人听到两分钟时，通常都会出现“反正才两分钟，就听听看好了”的想法。实际上，你真的只讲两分钟吗？这得看个人的功力了！

技巧五：语气、语调要一致

在电话中，开场白通常是国语发音，但是假如对方的反应是以台语回答，我会马上转成台语和对方说话，有时国、台语交替也是一种拉近双方距离的方法，主要目的都是为了要“与对方站在同一个磁场”。

技巧六：善用电话开场白

好的开场白可以让对方愿意和业务人员多聊一聊，因此除了“耽误两分钟”之外，接下来该说些什么就变得十分重要，如何想多暸解对方的想法，不妨问：“最近推出的投资型商品，请问您有什么看法？”诸如此类的开放式问句。

技巧七：善用暂停与保留的技巧

什么是暂停？当业务人员需要对方给一个时间、地点的时候，就可以使用暂停的技巧。比如，当你问对方：“您喜欢上午还是下午？”说完就稍微暂停一下，让对方回答，善用暂停的技巧，将可以让对方有受到尊重的感觉。

至于保留，则是使用在业务人员不方便在电话中说明或者碰到难以回答的问题时所采用的方式，举例来说，当对方要求业务人员电话中说明费率时，业务人员就可以告诉对方：“这个问题我们见面谈时、当面计算给您听，比较清楚”，如此将问题保留到下一个时空，也是约访时的技巧。

技巧八：身体挺直、站着说话或闭上眼睛

假如一天打二十通电话，总不能一直坐着不动吧！试着将身体挺直或站着说话，你可以发现，声音会因此变得有活力，效果也会变得更好：有时不妨闭上眼睛讲话，让自己不被外在的环境影响答话内容。

技巧九：使用开放式问句，不断问问题

问客户问题，一方面可以拉长谈话时间，更重要的是了解客户真正的想法，帮助业务员做判定。

不妨用：“请教您一个简单的问题”、“能不能请您多谈一谈，为何会有如此的想法？”等问题，鼓励客户继续说下去。

技巧十：即时逆转

即时逆转就是马上顺着客户的话走，例如当客户说：“我买了很多保险”时，不妨就顺着他的话说：“我就是知道您买很多保险，才打这通电话。”当客户说：“我是你们公司的客户”，不妨接续“我知道您是我们公司的好客户，所以才打这通电话。”

技巧十一：一再强调您自己判定、您自己做决定

为了让客户答应和你见面，在电话中强调“由您自己做决定”、“全由您自己判定”等句子，可以让客户感觉业务人员是有质感的、是不会死缠活缠的，进而提高约访机率。

技巧十二：强调产品的功能或独特性

“这个产品很非凡，必须当面谈，才能让您充分了解……”在谈话中，多强调产品很非凡，再加上“由您自己做决定”，让客户愿意将他宝贵的时间给你，切记千万不要说得太繁杂或使用太多专业术语，让客户失去见面的爱好。

技巧十三：给予二选一的问题及机会

二选一方式能够帮助对方做选择，同时也加快对方与业务人员见面的速度，比如“早上或下午拜访”、“星期三或星期四见面”等问句，都是二选一的方式。

技巧十四：为下一次开场做预备

在将要挂断电话的时候一定要和客户约定好下次电话访谈的时间，否则冒昧的在未知会客户的情况下打电话给客户，会让客户觉得你很没礼貌。如果一定要打的话，就要先想好说辞，转移客户的注意力。

4. 住友39熔接机如何擦拭各种镜头，敬求各种小窍门与接续技巧

将电极卸下，用棉签沾点酒精进行擦拭，注意酒精不能太多，要是滴进机子里就麻烦了。

5. 日语学习技巧：日语语法如何全面记忆方法

学语法其实不需要死记硬背，这样反而不利于记忆。我的方法是多看，因为日语中一级，二级的语法里相近意思的语法会出现好几个，把意思相近的语法总结起来一起记忆，这样学起来才会事半功倍哦。另外，就是要多做语法练习题，这会帮助你记住语法。在理解练习题中句子的意思后可以适当地记忆，这样不单可以帮助你记住语法的使用，也有助于口语的练习。时间长了你会很自然的记住语法。希望对你有帮助哦！

6. 朗诵技巧和方法是什么

停连：朗读语流中声音的暂时休止和接续，可以说它是有声语言表达中的标点符号。一方面停连是作品内容、情感表达的需要，在适当的地方利用停连，造成声音的暂时间歇和延读，帮助听者更好地理解和感受作品的思想内容。另一方面也是朗读者生理上的需要。

句逗停连：标点符号是书面语的重要组成部分，在口语中则用停顿来表示，其停顿时间的长短，通常由标点的类型决定。

(6)接续方法和技巧扩展阅读：

注意事项：

诗歌朗诵需注意处理好音准、音色、音律、情感效果之间的关系、肢体语言与有声语言之间的关系、表演与表情之间的关系、昂扬与张扬、张扬与内敛之间的关系、叙事与抒情之间的关系、自我陶醉与打动他人之间的关系等。

在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在心中、眼前活动起来，就好像亲眼看到、亲身经历一样。

7. 日语入门学习技巧

为大家分享日语学习经验

单词部分
这是个硬任务，必须要踏踏实实的完成单词的背诵。一个人记住一个单词不是看盯着这个单词的时间，而是次数，科学研究说是要7次能熟记一个单词。
听力部分
前期可以进行盲听，为什么这么做?目的不是知道听力在说什么，而是培养一个日语的听力环境，学习他们的语音语调。渐渐地，你会发现原来好像听不懂的，在听完几遍后会豁然开朗。这种情况，不仅适用于考试，还适用于平时看电视剧和听广播剧之类的。前提是，已经背过单词，至少是已经浏览过词汇表。
阅读和语法
日语是先有交流再有文字的，文字的来源不用说，就是舶来品。所以，日语有很强的口语性质，阅读中省略也是很常见的现象。因为在每个句子的组成部分后面加上不同的介词，比如“を”、“に”，就会称为句子中完全不同的成分，所以对于中国的学生来说，日语有些让人捉摸不透。
我们要做的是，把握整个句子，而不是看局部，甚至有时候要把握一个句子，要联系上下几个句子。原因在于，日语的强大的省略能力，一旦前面的句子和后面的句子的人物相同，就很难在后面的句子里，找到主语。而在问题中，经常会问的就是谁、什么、哪里之类的，提问句中完全找不到的答案。如何才能做到应用自如?答案就是熟能生巧。
日语的语法这个东西，是非常微妙的。随便找一个单词可能就会产生和它搭配的语法，而单单一个“にして”也可能代表万千的含义。重要的是理解，不是死记硬背。
日语学习是一个连续的过程，不是说考试结束就可以扔掉的。语言毕竟是一个实用的工具，必须要经常去复习。并不是一定要一本正经的拿出单词表或者一篇阅读什么的，可以是一些报纸杂志，也可以看些电视剧或者听些新闻。
学习日语和学习其他知识一样，都会遇到困难与瓶颈期，关键在于不放弃。
通过小仙女的日语学习经验分享
希望更多的小伙伴能够达到更高的日语

8. 怎样练习踢毽子有什么方法和技巧

1、基本动作：

身体站直，大腿抬起，与身体陈成90度角，小腿横向抬起，与大腿成90度角，如图。

(8)接续方法和技巧扩展阅读：

违规动作：

1、手毽

任何将肩胛骨以下直至手指尖抬起脱离自然下垂状态并接触毽子的动作都被视为“手毽”违规， 无论参赛者是“有意”或“无意”。在双臂和双手自然下垂状态下，以静止方式停止毽子的飞行，然后任凭毽子自然下落并接续下一个动作，这样的动作不视为手毽，而视为允许的“停毽”。

2、留毽

导致毽子在身体、鞋或服装任何部位滞留不动的各种动作都称为“留毽”。“滞留不动”是指毽子和与其接触的身体、鞋或服装的相对关系，不是指毽子在空间中的绝对静止状态。

为保持比赛的节奏，在中国竞技毽和老式的毽球比赛中都禁止留毽。运动员有义务穿适宜的服装和鞋，以避免任何造成留毽的情况发生。

但在花毽比赛中则对于“留毽”有着完全不同的规则，其中有些动作甚至要求运动员将毽子有意识地停留在身体的某个特定部位，例如规定动作中的“朝天蹬”，就要求运动员将腿伸直并向上方垂直抬起，以脚心接住并留住毽子在脚心停留不动。

3、落毽

无论在民间娱乐或是正式比赛中，“落毽”都被视为是一种动作失败的结果。但在中国竞技毽或毽球比赛中，如果运动员将毽子踢过中间网并使毽子直接落在对方场区内则不视为“落毽”，而是进攻得分的动作。

只有毽子落在本方场区内的地上，无论是因为对方动作的结果还是本方动作的结果，都被视为“落毽”而失分。

9. 我是日语初学者，刚背完五十音图，接下来该怎么学呢。大神们速度阿

转帖】
1、起步阶段——日语的字母叫做五十音图。
背诵五十音图的时候不但要能熟练地按行背，还要能按列背，这对将来的学习是非常重要的。片假名的记忆一直是初学者的难题。小编推荐的做法是：总结一些有效的句子，让同学们按照平假名将其书面翻译成片假名，开始有些困难，但一两天后就能牢记了。
2、单词学习——单词记忆讲究拆散和联合。
“拆散”是指背单词的时候要知道单词中每个汉字的读音，开始有些困难，但很快就会对汉字的读音熟悉了，背别的单词就轻松了。
“联合”是指背单词的时候不能孤立，比如背“山”的时候，就要了解“登山”“富士山”“泰山”等词语的说法，辐射记忆，从而迅速增加词汇量，同时也避免了说话时只说单词连不成句的尴尬。
3、语法句型
学了一段时间以后可以把助词，副词，动词变形等内容按条目整理出来。以后学到相似或不同的语法再添加进去，以后根据这些分类进行复习，渐渐的大脑中就会对日语语法有一个系统的认识。而学习句型的最好方法就是弄清楚该句型的来龙去脉，并且造句，少则两句，多则五句，这样就能弥补平时应用的不足。
4、阅读理解
日语学习到四级以上程度的时候，就需要增加日语阅读、补充自己的单词量。这里强调的不仅仅是单纯学好书本上的内容、而且经常要阅读最新的报刊、杂志、利用电脑来看时事新闻，了解最新的时尚、文化，让您所学的单词、内容能够在实际生活、工作中得以运用。尽量坚持每天阅读一篇文章，增加词汇量、学习新的语法，这样让您在能力考试中阅读理解游刃有余、轻松掌握！
5、能力考试
如何在能力考试中顺利通过、取得佳绩？
能力考试中1-4级，首先自己制定目标，文字词汇中确保90分，首先自己熟背课本词汇、然后掌握学校自编考级词汇、再通过大量专门的词汇练习、最后做好历年能力考试中的练习；
听力部分中确保60-80分，首先通过听已经学过的课文，单词来复习与锻炼听力、其次是看五部代表性日剧（同一部日剧看5-10遍），其次是专门的日语听力训练，达到1、2级程度学员可以通过电脑或者收音机来听日语新闻，另外就是通过听91-04年日语考题中的听力来提高；
文法与阅读理解部分目标达到150分，3、4级重点是语法部分（语法155分、阅读45分），文法中主要是助词、助动词、接续方法、敬语、会话部分，1、2级重点是阅读理解部分（文法80分、阅读120分），文法主要是固定句型为主、合计300个句型，阅读理解部分分为长篇、中篇、短篇文章，合计20个问题。

10. 篮球的投球技巧和方法

篮球的投球技巧和方法如下：

1、左右单脚横向跳跃后投篮，增加身体控制和脚踝力量。

2、前后单脚投篮，训练投篮节奏感。注意跳回时我们重心要稳定好，再出手投篮。

3、转体跳跃旋转360°投篮。每个动作持续一分钟，每次出手都要很专注，动作保持一致。

4、经过了练习后，可以上罚球线检视自己的投篮，目标是动作稳定，连续五颗空心破网。

(10)接续方法和技巧扩展阅读：

技术规则

1、技术犯规：技术犯规是指所有不包括与对方队员接触的队员犯规。队员不得漠视裁判员的劝告或运用不正当的行为。

2、两次运球：又称“非法运球”，球员第一次运球结束后不得再次运球，失去了对球的控制以后只可以投篮、传球、除非球被另一球员接触。

3、带球撞人：持球队员推动或移动到防守队员躯干上的身体接触，当接触的瞬间防守队员已经提前站位，则进攻队员构成带球撞人。

4、阻挡犯规：持球队员与防守持球队员在进攻和防守时，采取了不合理的位置、不正确的身体姿势、不正当的起动方法和非法的动作而造成错误的身体接触而产生的侵人犯规。

5、打手犯规：又称“非法用手”，在运球或上篮、投篮时防守人员打手，这样就会被裁判吹其打手犯规。

6、走步：又称“带球走违例”，是指当队员在场上持着一个活球，其一脚或双脚超出规则所述的限制向任一方向非法移动。

参考资料来源：网络-篮球