如何衔接才是对幼儿最好的方法

1. 如何做好幼小衔接

摘 要：不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢，而小学却无动于衷，不主动与幼儿园接触，也很少考虑初入学儿童的身心特点，形成衔接工作的单向性。事实证明，双向准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。
关键词：幼小衔接；方法与策略
一、知识准备问题的探索与研究
在知识准备的问题上，其实一部分小学教师并不反对这种行为，有的教师认为“大班幼儿多学一些知识，会为小学的学习打下一定的基础”。但是几乎所有的教师都十分反对完完全全地学习与小学一年级的课本一模一样的知识。过度关注知识上的准备，提前将一年级的知识全部学完，切切实实地演绎了幼儿教育的“小学化”。这种做法不但不会减缓幼儿入小学的压力，相反会带来更大的负面效果。一方面，它使得本该享受幸福童年的幼儿，匆匆结束了童年生活，背负了本不该属于自己的学习负担；另一方面，它会严重影响幼儿今后的学习行为，以至于直接影响到幼儿上小学后学习的习惯与效率。笔者曾走访了几所小学，就该问题向几位一年级的教学组长进行了调查，结果发现，那些把小学一年级的知识全部学完的幼儿，常常会出现以下几种情况：在学习上没有感受到任何挑战，容易丧失对学习的兴趣；在课堂上会出现注

2. 小班如何做好幼小衔接

幼小衔接是指孩子从幼儿园向小学过渡的衔接，是孩子从以游戏为主的方式向学习为主的方式过渡的过程，这儿童成长过程中的一个重要转折。做好幼小衔接工作，对孩子顺利适应入学意义重大。

3. 怎样才能更好的做到幼小衔接

01
家长要对幼小衔接有正确的认识
家长在孩子上小学前，不要过分紧张，调整好心态，让孩子自然过渡就好。如果家长过分紧张担心孩子上小学跟不上，家长的情绪会影响到孩子的情绪。孩子对小学生活一无所知，如果家长这时给孩子描绘一些小学生活中的美好憧憬，孩子就会非常向往小学生活，会有种迫不及待地想要上小学的冲动。反之家长一天到晚在孩子跟前念叨上小学后可能会出现的种种不愉快的事情，孩子就会产生一种惧怕小学生活的心理，就会产生一种不愿意上小学的心情。所以家长要先调整好心态。

02
习惯很重要
孩子放学后先写作业的习惯在幼儿园时就要开始培养，不能等上小学以后再说。家长在孩子上幼儿园时，就要给孩子讲好，放学后要先写完作业，再去做其它事情。因为上幼儿园时作业很少，很快就会写完，这样孩子就可以去做其它事情了。但是要提醒家长一点就是在孩子写完作业后，切忌给孩子增加学习任务，让孩子做自己想做的事情，这样孩子才会愿意先写作业。上了小学后，就算作业多一些，孩子也会先写完作业的，再去看电视什么的，这样就不会出现到了小学，写作业写到很晚的情况。

03
家长在孩子面前要说到做到，树立起威信
就像上面讲的，孩子放学后写完做业，去做其它的事情时，做家长的不要训孩子，更不要给孩子额外地布置家庭作业。因为孩子的作业已经写完，已经遵守约定了，家长也要遵守约定才有利于先写作业的习惯地养成，否则孩子会想我写完作业，也不让我干其它的事情，那我还不如先做其它事情再来写作业，这样的话，就不利于习惯地养成，同时家长在孩子心目中也是没有威信的，以后再管教孩子时孩子也不会相信家长说的话，后果不说大家也明白。

04
让孩子提前养成规律地作息习惯
大家都知道，在幼儿园时，尤其是上小班时，孩子几乎是饿了就吃，困了就睡，没有什么明确地作息要求。那么在幼儿园大班的暑假，也就是上一年级前的暑假就要开始培养孩子规律地作息习惯了，以防上小学时作息调整不好，影响学习。

05
利用上小学前的暑假学习一些小学一年级的知识。
小学和幼儿园学习的知识的侧重点还是不同的。在幼儿园大多是学习一些礼仪方面的，与人交往方面的知识，以做游戏为主，对文化知识的要求不高。但是小学就不一样了，小学就是以学习文化知识为重点，一些与人交往方面的老师不会讲很多。那么为了孩子上小学后可以学习轻松一些，在上小学前的暑假可以让孩子先接触一下小学的知识，学习一些汉语拼音，简单地数字运算，这样开学后孩子学习起来就会轻松很多。

06
提前做好上小学的“硬件”准备
家长要在孩子上小学前的暑假把孩子上小学时要用到的书包，文具等物品提前准 备好。在准备的过程中可以让孩子参与进来，听从一下孩子的意见，毕竟这些物品是他在开学后天天要用到的。孩子开学后每天背着自己心爱的书包，使用自己心爱的文具，那是非常开心幸福地，这种愉快地心情才有利于孩子的学习。

07
多陪孩子读书
家长要想办法让孩子爱上读书，最好的方法就是多进行一些亲子共读。在亲子共读的过程中，孩子无形中会认识很多汉字，这样在上小学后的学习中是非常有利的，对孩子的学习有很大的帮助。

4. 浅谈在幼儿园如何做好幼小衔接

幼儿园做好幼小衔接需要培养幼儿习惯和兴趣，发展语言能力和责任感等。

一、培养幼儿自觉遵守常规，形成良好的生活和学习习惯。

二、培养幼儿多方面的兴趣，使幼儿全面发展。

三、发展幼儿的语言能力。

四、培养幼儿的任务意识和责任感。

五、培养幼儿大胆与人交往的能力。

六、学会承受挫折。

做好大班幼儿衔接工作必须取得家长的支持，我们与家长们达成共识，共同配合做好以上各项工作，当作孩子成长历程中的一件大事来做，力求让幼儿顺利地度过幼小接轨的“困难期”。帮助幼儿顺利成为一个轻松快乐的小学生。

幼小衔接存在的问题：

1、幼儿园为了迎合家长只重视知识上的片面衔接，不注重幼儿思维方式、学习习惯、社会技能等方面衔接。

2、家长与幼儿园之间的配合没有沟通好。

幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。孩子入学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题，多是由于幼小衔接不当所致。在中国，很大一部分是4个老人，加上父母两人带一个孩子，这就导致了一代小皇帝的诞生。

5. 家长如何做好幼小衔接的方法

家长可以从以下几点考虑怎么找合适的幼升小衔接：

步骤一：
1、教育性质不同。
幼儿园不是国家规定的义务教育，因此，教育的性质是跟小学是不同的，所以，幼儿园通常以教孩子做游戏，表演活动等为主要教育内容，不要求学习多少知识内容。而小学是义务教育，需要按照教学大纲进行教学，所以，会比较注重知识的学习。
2、作息制度不同。
孩子在幼儿园的的时候，无论是上课还是活动，节奏都是比较轻松的，作息时间安排比较宽松自由，而且并不带有强制性的管理，孩子还能够得到充足的时间午休。小学的课程安排比较紧密，课堂的纪律性较强，孩子需要调整作息时间以适应小学阶段。
3、老师关系不同。
幼儿园的老师承担着看护幼儿安全的责任，因此，他们需要几乎每时每刻与幼儿在一起，这种长时间的接触会让儿童对幼儿园老师产生依赖。而小学老师主要是负责教会孩子课堂上的知识，与儿童的接触不如幼儿园那么多，儿童需要及时调整心理。
4、知识结构不同。
孩子在幼儿园的学习阶段，通常学习的知识没有形成体系，而且知识结构也比较单一，更多的是培养孩子的能力。而小学的学习，更加注重系统的学科知识，知识结构更多的是比较抽象的，所以，需要孩子慢慢适应。
5、期望要求不同。
孩子升到小学以后，无论是社会方面，还是家长方面，都已经将孩子看成是更加成熟的群体，因此，无形中会对小学生提出比较严格的纪律要求，而且，很多家长对孩子的学习寄予厚望，期望值很高，就会给孩子造成巨大的心理压力。
6、环境设置不同。
幼儿园的学习环境相对比较宽松，而且教室的布置也是以生动亮丽的色彩为主，适合年龄小的孩子，能够吸引他们的注意力，而且幼儿园教室还配备了很多漫画书和玩具。小学阶段的学习环境就相对要紧张严肃一些，学生主要任务就是从玩变成了学习。
步骤二：
1、帮助儿童养成良好的学习习惯。
众所周知，儿童在刚入小学的时候，养成良好的学习习惯比学到更多的知识还重要。孩子学习好坏，在很大程度上要看孩子是否有一个良好的学习习惯。家长一定要帮助儿童养成良好的学习习惯，比如看书时间、书籍内容等等。
2、帮助儿童制定合理的作息时间。
孩子在幼儿园阶段，通常生活不会很规律，有时睡午觉，晚上就晚睡一点，没睡午觉就早睡一点，但是，孩子上了小学，没有午睡的时间，因此，如果孩子没有一个合理的作息时间，一定会使孩子感觉疲劳，进而影响学习效果。
3、帮助儿童养成独立做事的习惯。
让孩子做自己力所能及的事情，对孩子能力的培养非常重要。要让孩子自己整理书包和文具，自己收拾房间，自己换衣服，自己刷牙洗脸等等。如果家长什么事都代劳，孩子就比较容易养成懒惰和丢三落四的坏习惯。
4、帮助孩子训练如何集中注意力。
幼儿园的孩子是很难长时间集中注意力的，因此，如果让孩子能够长时间集中注意力对孩子学习至关重要。可以通过一些游戏训练孩子的注意力。还要教会孩子懂得倾听，这样会让孩子的记忆能力得到加强。
5、引导孩子对小学充满期待和向往。
儿童对新事物往往都感到新鲜和好奇，因此，家长要多给孩子讲在上学期间有趣的事，让孩子知道小学能够发生很多值得期待的事情，这样就会让孩子对小学生活充满了期待和向往，有助于孩子尽快适应环境。
6、教育儿童做好一定的知识储备。
必要的知识储备是重要的，因此，家长在孩子上幼儿园阶段，可以适当教会孩子一些知识性的东西。比如在语文方面，要教会孩子认一些简单的字，教会孩子写拼音，还要教会孩子一些简单的数学计算等等，关键一点，要让孩子注意书写的速度，为了将来做好小学作业提前做好准备。
希望能给予您帮助，望采纳！祝您生活愉快！

6. 作为父母，我们该怎样帮助孩子做好幼小衔接的工作呢

各位家长的孩子即将升入小学，成为一名小学生。幼儿能否很快完成这一转变，适应小学生活，幼小衔接是关键所在，它起着承上启下的作用。但是我国教育领域里的一个很突出的问题就是幼儿教育与小学教育不能很好地衔接，由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园过渡到小学是儿童成长过程中的一个重大的转折点。作为家长应该事先认识到这些变化，并估计可能会给孩子带来哪些影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。研究表明，充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。幼儿园的老师提前已做好准备，那么，作为家长，该为孩子做些什么呢？现在，我以一名家长和教师的双重身份来谈谈幼小教育衔接的问题，希望能够对各位家长有益。

三.关注孩子的情绪变化

幼儿教育是在游戏和活动中促进德、智、体、美、劳全面发展的，教学方式表现出的趣味性，容易吸引孩子。而小学教育是有一定的教学任务的，教师是有系统、有步骤地进行教学的，与幼儿园教育相比，知识性较强。刚入小学的孩子心理上的幼稚性，依赖性，行为上的无意性仍然很突出，不能很快地适应小学生活，给学习带来一些困难。

例如，我们发现有这样一些学生，刚入学几天，因好奇心强，上学特别积极，浑身是劲，可是没过多久，热情就冷淡了，特别想念幼儿园，哭着要上幼儿园，不愿意上学。这就是我们常见的“恋园”现象。表明这部分孩子不能很好地适应小学生活，还在怀念幼儿园的生活方式。此时，做家长的千万不要置之不理，或把孩子大骂一顿，而应该关心孩子，关注孩子的点滴变化，静心耐心教育引导孩子，与孩子取得沟通，帮助孩子调整心态。可以带他去幼儿园看看，请教过他的幼儿园老师做做思想工作；可以跟孩子谈谈心，了解他遇到的困难，帮他解决困难；还可以讲讲身边同龄孩子的故事，或者童话故事，为孩子树立学习的榜样，增强信心。

四.帮助孩子养成良好习惯

良好的学习习惯同浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。

1、养成课前准备的好习惯

告诉孩子，下课时把上课用的书、本子、笔拿好，并摆放整齐，不用的东西，不要放在桌上，然后，安安静静地坐着等老师来上课。打了上课铃，老师就要给小朋友们上课了。上学前，家长可在家进行模拟表演。

2、养成正确的坐写姿势

正确的坐姿应该是：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。告诉他们，不要趴在桌上，或者翘脚架腿。因为良好的坐姿有利于骨骼生长，有利于身体健康。我们有些家长望子成龙心切，提前教孩子认字、写字，往往忽视了孩子写字的姿势。“先入为主”的坏习惯形成了，就很难纠正。错误的写字方法既影响字体美观又影响写字速度还影响孩子的小肌肉和骨骼的发育。正确的写字姿势包括：1）坐姿正确，做到“一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平。2）执笔姿势正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。3）做到眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。

3、养成良好的读书习惯

要防止三种读书现象。一是“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心；二是“看时书”，就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有；三是“数量书”，你让我读三遍，我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都是没有质量的读书。教孩子读书时要做到“三到”：眼到、口到、心到，也就是边读边看边思考。低年级课文大多图文并茂，读读课文，看看图，图文对照想一想，读书就有效率，有质量。一二年级读书要以朗读为主，用普通话朗读，口齿要清楚，声音要响亮，不漏字、添字，不读错字，不读破句子。长期培养，可以提高孩子对语言感受的敏锐性。（特别是外地家长）

4、养成良好的交际习惯

要告诉儿童学会倾听，别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思；讲话时声音适度，口齿清楚，语速适中，使对方能听懂自己要表达的意思。

总之，家长要帮助幼儿形成良好的习惯，调整好心态。让幼儿即愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。

7. 如何做好幼儿园幼小衔接工作

1.遵循幼儿的身心发展特点，注重全面发展的“和谐式”教育

幼儿能够顺利度过幼小衔接，不只是靠幼儿园大班的培养，而是建立在整个幼儿阶段的良好教育基础之上，以及小学阶段加强幼儿适应性的培养。尤其是幼儿园的教育既要尊重幼儿发展的年龄特点，强化幼儿发展的内在联系，又要关注幼儿的生理成长，促进幼儿身心全面发展，才能为幼儿终身学习打下良好的基础，为幼儿顺利实现幼小衔接做好充分的准备。

2.加强幼儿的学习兴趣、学习习惯及学习能力的培养

对幼儿学习兴趣的培养应重于幼儿知识的学习。幼儿末期和学龄初期的幼儿，随着知识的不断渗透和经验的不断积累，知识的获得相对于学习知识的兴趣要容易得多，而恰恰是学习知识的兴趣能引导幼儿学会学习、乐于学习。解决好幼小衔接问题，就要摆脱“智育至上”的错误观念，通过多种手段培养幼儿对学习产生兴趣和良好的学习习惯，让幼儿学会自我更新知识，提升幼儿的自我学习能力。

3.加强幼儿社会适应能力的培养，做好入学前的社会性适应准备

社会性发展是婴幼儿发展的一个主要内容。幼儿和小学低年级幼儿的社会适应能力还处在最初的发展阶段，但是幼儿在获得社会化技能和社会适应性方面能够通过教师和同伴产生积极的影响，得到应有的发展。因此，幼儿园和小学应通过培养幼儿的规则意识来发展其遵守规则的能力;通过培养他们的任务意识来发展其人际交往能力，通过培养他们的交往意识来发展幼儿友好相处、合作共事、乐于助人的社会化技能等。这既是今后幼儿教育的主要内容，也是现代幼儿教育的重要任务。

4.提升幼儿教师整体素质和待遇，增加男性教师的数量

幼儿教师对幼儿进行启蒙教育、基础教育。尤其是在促进幼小衔接这方面，幼儿教师承载着举足轻重的地位。因此，一方面幼儿园应重视对在职教师的培训，吸收高学历的师范类人才，多请专家型教师来园进行指导，鼓励教师继续深造，增加男性教师的数量和比例;另一方面，在幼儿园积极配合下，政府应出台相应措施，提高幼儿教师的待遇水平和地位，改变幼儿教师当前所处的不利现状。

5.加强幼儿园与小学之间的交流与沟通，体现“双向衔接”

在幼小衔接工作中，幼儿园与小学的配合与协作是一个不容忽视的环节。而且衔接应是双向的，一方面幼儿园向小学靠拢，另一方面小学教师也应多与幼儿园教师联系，定期交流，共同研究教育理论、教学内容、探讨教学方法，研究教学对象的学习心理状况等。当然，“双向交流”并不单只研究教学方面，还包括如生活环境、师生关系、同伴关系其他方面。

6.帮助家长更新教育观念，以形成家长和社会对幼儿教育的共识

幼小衔接工作中，家长在教育方面的作用是举足轻重的。无论是幼儿的生活起居习惯，还是社会性行为习惯，都直接受家长的行为和态度的影响。一方面，幼儿园通过开办家长学校、邀请家长参加活动等方式，把现代教育的观念传授给家长，帮助他们树立起正确的教育观和幼儿发展观；另一方面，幼儿教师还应该对幼儿家长展开问卷调查，了解家长对班级工作的意见、建议，及时了解幼儿的发展与进步，并调整教育目标，使家园合作能有的放矢地进行。

总之，幼小衔接教育应以能力衔接为重点，做到全面而系统；要适应幼儿的身心发展特点和规律，促进其健康成长；要在关心幼儿学习能力的培养的基础上同时关注幼儿身体和心理的发育和健康；要遵循个体差异原则和循序渐进原则有计划、有步骤的进行，避免幼小衔接走向极端。

8. 要如何做好幼小衔接，让孩子能够尽快融入小学生活

作为幼儿园教育传播者的老师和园长如何更好进行孩子居家的幼小衔接准备，让我们的孩子在两个幼儿园老师如何教家长孩子居家做好幼小衔接的各项准备，在几个月后让孩子们顺利地进入到小学并尽快的适应小学的学习生活，这应该是父母向幼儿园咨询了解做多最关心的话题。

既然孩子要上小学了首先应该让家长了解，幼儿园与小学在学习及生活上有什么不同。

从学习方面分析：学习环境改变，从宽松活泼向正规规范转变，学习内容也从游戏化认知教育向知识技能等文化体育方面进化，形式上也有了根本的转变，幼儿园以培养常规，兴趣培养知识启蒙教育和零考核的学习转变成系统的，需要自行完成家庭作业，也有了一定的压力，同时也需要父母的大量参与和指导。

生活方面分析：幼儿园时间宽松上课时间没有特别的严谨，上课时间也少于30分钟，孩子自由时间长，两到三个老师看30个孩子，还有生活上的老师帮助照顾。基本上孩子不会离开老师的视线，孩子力量也比较小也不会给同龄孩子带来大的伤害，安全保障高。

小学是义务教育的开始也是真正学习技能知识的开始，老师针对的侧重点也更倾向于学习和品德教育，生活方面的教育也只能靠自己完成，听课时间也是硬性规定的35分钟，需要自行探索和思考，每天的课程至少是6节课，学校也有学生必须遵守的校训校规，课间时间自由支配，活动空间和和交往也开始接触大龄儿童和高年级学生，需要孩子更强的自立和自我保护意识。

看到这里希望大家能够明白孩子在幼儿园学习的内容在某些方面是需要掌握的，但是学校没有硬性的考量，但是在学习方式和生活方式方面有了很大的改变，如果想要孩子能够尽快的适应小学的生活和环境单纯的学好内容还是不够的，只有良好的学习习惯、行为习惯、学习能力、自立能力以及心理素质的全面发展才能让孩子尽快的适应和融入小学生活。

结合以上总结一句话，孩子升入小学前一定要进行准备：

一、督促家长培养孩子良好的生活习惯——做家务

9. 做好幼小衔接的主要方法有哪些

（一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，对入学后的适应关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。（二）培养幼儿对小学生活的适应性幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。有一种认识是，幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就没有问题了，这是十分片面的。培养幼儿的社会适应性，特别是主动性、独立性、人际交往能力等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，是幼小衔接的重要内容。三）帮助幼儿做好入学前的学习准备1、培养良好的学习习惯从小养成好的学习习惯，将使幼儿终身受益。如爱看图书的习惯，做事认真的习惯，注意力集中地听老师讲话的习惯，保持文具、书本整洁的习惯等等。认为这些是小事，"树大自然直"，这是不对的。习惯不好，以后很难纠正，对学习的危害是很大的。幼儿期间，教师和家长应当从日常生活的每件事情上严格、一致、一贯地要求，习惯才能建立。

10. 幼儿园如何做好幼小衔接工作

1、积极与家长沟通，转变其观念 。
2、组织学习活动，幼儿教育与小学教育都是基础教育的组成部分，都要贯彻国家的教育方针，实施素质教育。幼儿教育保教并重，以游戏为基本活动。 小学实行义务教育，执行国家和省课程计划，以课堂教学为主渠道，落实新课程标准。
3、提高幼儿的各种能力。
4、时间上的相互靠拢 。
5、注意力的衔接，注意是一切认知活动的前提，无论是成人还是幼儿，没有注意伴随的认知活动是不存在的。
6、学习习惯和常规要求上互相衔接 培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。坐姿、写姿、握笔姿势学习生活。
7、生活能力上的重点培养，包括起居习惯、餐饮习惯、卫生习惯等。