咕咚一课的教学方法与策略

❶ 小学一年级语文语文版下册咕咚一课怎样评课

关于评课的问题，这确实还不好说，最好要先听授课人怎样讲一堂课，再听听他怎样说课，这样才能到达评课的阶段，才能进行真正的评课。

❷ 看了咕咚这篇课文有什么收获

课文给我们揭示了一个道理：做什么事，都不应该盲目地跟着别人跑，而要问为什么，弄清事实真相。
这篇课文讲述了一只兔子听到“咕咚”声拔腿就跑，许多动物闻讯也跟着瞎跑，最后野牛给大家解除了误会。

❸ 学了咕咚，我懂得了，什么

《咕咚》这个故事告人们，听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人；任何事情都要从实际出发，一步一步脚踏实地进行验证后方可实行。

《咕咚》这个故事中兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象、野牛等就是因为没有去具体查看到底发出‘咕咚’声音的到底是什么才会惹得这一场闹剧，如果实际去查看就不会出现此番景象。

(3)咕咚一课的教学方法与策略扩展阅读：

《咕咚》这篇文章童趣盎然、情节曲折，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛拦住大伙问“咕咚”是什么，大伙才发现，“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。

课文配有四幅插图。第一幅插图对应第二自然段，兔子很恐慌地逃跑。第二幅插图对应第四自然段，小动物都惊慌地跟着跑了起来。第三幅图对应第六、七自然段，野牛问大象“咕咚”是什么。第四幅图对应最后一个自然段，大家明白了真相，兔子难为情地捂着脸，其他动物都乐了。

❹ 学了《咕咚》，我懂得了

学了《咕咚》，我懂得了？
答：学了《咕咚》，我懂得了：听到或遇到任何事情,一定要动脑想想或去实地看看,弄清事实真相,不要盲目地跟随别人。

❺ 一年级语文咕咚这个故事告诉我们什么

这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。

这篇课文的篇幅较长，一共有7个自然段。第一自然段讲森林里有一个湖，湖边有几棵木瓜树。第二自然段讲一只兔子听到“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，边跑边喊“咕咚来了！”。第三、四自然段讲猴子、狐狸、山羊、小鹿都跟着跑了起来。第五自然段讲野牛问大象“咕咚是什么？”，谁都没看到说不出是什么。第六、七自然段讲大家在兔子的带领下回湖边去看看，又听到“咕咚”一声，定睛一看，原来是一个木瓜从树上落到了湖里。

课文配有四幅插图。第一幅插图对应第二自然段，兔子很恐慌地逃跑。第二幅插图对应第四自然段，小动物都惊慌地跟着跑了起来。第三幅图对应第六、七自然段，野牛问大象“咕咚”是什么。第四幅图对应最后一个自然段，大家明白了真相，兔子难为情地捂着脸，其他动物都乐了。

❻ 《咕咚》这篇课文,是让学生明白一个道理

课文让学生明白了一个道理：做什么事，都不应该盲目地跟着别人跑，而要问为什么，弄清事实真相。
这篇课文讲述了一只兔子听到木瓜掉进水里的“咕咚”声后拔腿就跑，许多动物闻讯也跟着瞎跑，最后野牛拦住了大家，并最终使大家解除了误会。