‘壹’ 定性的描述性评价 是什么
1.定性风险评价
定性风险评价是借助于对事物的经验、知识、观察及对发展变化规律的了解，科学地
进行分析、判断的一类方法。运用这类方法可以找出系统中存在的危险、有害因素，进一步根据这些因素从技术上、管理上、教育上提出对策措施，加以控制，达到系统安全的目的。
目前应用较多的方法有“安全检查表（SCL）”、“事故树分析（FTA）”、“事件树分析（ETA）”、“危险度评价法”、“预先危险性分析（PHA）”、“故障类型和影响分析（FMEA）”、“危险性可操作研究（HAZOP）”、“如果……怎么办（What……if）”、“人的失误（HE）分析”等分析评价方法。
2.定量风险评价
定量风险评价是根据统计数据、检测数据、同类和类似系统的数据资料，按有关标准，应用科学的方法构造数学模型进行定量化评价的一类方法。主要有以下两种类型：
（1）以可靠性、安全性为基础，先查明系统中的隐患并求出其损失率、有害因素的种类及其危险程度，然后再与国家规定的有关标准进行比较、量化。
常用的方法有：“事故树分析（FTA）”、“事件树分析（ETA）”、“模糊数学综合评价法”、“层次分析法”、“格雷厄姆——金尼法”、“机械工厂固有危险性评价方法”、“原因——结果（CC）分析法”。
（2）以物质系数为基础，采取综合评价的危险度分级方法。
常用的方法有：美国道化学公司（Dow Chemical Co.）的“火灾、爆炸危险指数评价法”、英国帝国化学公司蒙德部的“ICI/Mond火灾、爆炸、毒性指标法”、日本劳动省的“六阶段法”、“单元危险指数快速排序法”等。
定性评价方法要求评价者具备相关知识和经验，定量评价方法则要求大量的安全数据。单纯的定性分析容易造成研究的粗浅；而有关数据的不完善，也使得定量安全评价方法难以得到有效应用和检验。因此，应当结合定性和定量的方法进行系统分析和评价，弥补单纯定性分析和单纯定量分析所产生的不足。
‘贰’ 定性分析与定量分析的异同及优缺点
定性和定量分析是两种不相同但是有潜在联系的分析方法。
不同:
定性就是用文字语言进行相关描述。它是主要凭分析者的直觉、经验，运用主观上的判断来对分析对象的性质、特点、发展变化规律进行分析的一种方法。
定量就是用数学语言进行描述。它是依据统计数据，建立数学模型，并用数学模型针对数量特征、数量关系与数量变化去分析的一种方法。
相同:
它们一般都是通过比较对照来分析问题和说明问题的。正是通过对各种指标的比较或不同时期同一指标的对照才反映出数量的多少、质量的优劣、效率的高低、消耗的大小、发展速度的快慢等等，才能为作鉴别、下判断提供确凿有据的信息。
优缺点:
相比而言，定量分析方法更加科学，但需要较高深的数学知识，而定性分析方法虽然较为粗糙，但在数据资料不够充分或分析者数学基础较为薄弱时比较适用。在分析过程中通常会运用定性与定量相结合的分析方法。
（定性分析与定量分析相结合的方法）
拓展资料
定性分析与定量分析的联系:
定性分析与定量分析应该是统一的，相互补充的; 定性分析是定量分析的基本前提，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量;定量分析使之定性更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛而深入的结论 。
事实上，现代定性分析方法同样要采用数学工具进行计算，而定量分析则必须建立在定性预测基础上，二者相辅相成，定性是定量的依据，定量是定性的具体化，二者结合起来灵活运用才能取得最佳效果。
‘叁’ 消费心理研究的定性研究方法包括哪些
消费者心理研究的具体指标包括：
1、消费者对产品/品牌认知状况研究
2、消费者对产品/品牌态度与满意度评价研究
3、消费者购买行为与态度研究
4、消费者使用行为与态度研究
5、产品/品牌促销活动的认知及接受研究
6、产品/品牌相关信息来源研究
7、消费者个人资料信息的研究
消费心理研究的定性研究方法
1、聚类分析：
根据研究对象间的相似性进行分类，对市场进行分层，寻找竞争对手。
2、回归分析：
寻找某些事物的影响因素及其描述其影响程度。还可用于对某些事物的预测。
3、因子分析：
从众多的观测变量中找到具有本质意义的少量的因子，更加明确的把握事物变化的原因。
4、相关分析：
研究各变量间关系的密切程度。
5、差异性检验和方差分析：
分析和检验不同类别或变量间是否存在显着差异。
6、对应分析：
用于探索和研究各分类变量之间的关系。
7、判别分析：
利用已经获得的一些信息来判断其属性。
8、结合分析：
测量消费者对众多产品属性的偏好，以及确定消费者在多属性产品之间作出的选择。
‘肆’ 继续教育定性评价方法包括哪些环节
定性分析的基本过程包含如下五个环节：
第一步，确定定性分析的目标以及分析材料的范围；
第二步，对资料进行初步的检验分析；
第三步，选择恰当的方法和确定分析的纬度；
第四步，对资料进行归类分析；
第五步，对定性分析结果的客观性、效度和信度进行评价。
在教育评价中，定性分析比较适用于下列五个情景：
第一，对发展过程的原因探讨；
第二，对被评价对象优缺点的详细描述；
第三，对典型个案的深入研究；
第四，对被评价对象内隐的观念、意识分析；
第五，对文献档案信息的汇总和归纳。
‘伍’ 定性研究包括哪些内容
定性研究是“描述”的。定性研究的资料大多是文字形式的描述性（de-scriptive）资料，这些资料被称为软性的资料（soft
data)。其内容包括：文本资料、现场记录、访谈记录、官方文件、私人文件、备忘录、照片、图表、录影带等，这些资料提供有关场所和客观现象的厚实的描述（thick
description)。研究者搜集这些描述性资料时，注意了场所中发生的每个细节，假定场所中没有一件事情是琐碎或不重要的，并假定每件事情都可能是一个线索，以更广泛地了解所研究的现象。
‘陆’ 如何在教学中运用定性评估与定量评估
定性分析
定性分析是用语言描述形式以及哲学思辨、逻辑分析揭示被评价对象特征的信息分析、处理方法。其目的是把握事物质的规定性，形成对被评价对象完整的看法。它是分析和处理教育评价信息最常用的方法之一。
定性分析具有以下五个特点：
1．定性分析的基本过程包含如下五个环节：
第一步，确定定性分析的目标以及分析材料的范围；
第二步，对资料进行初步的检验分析；
第三步，选择恰当的方法和确定分析的纬度；
第四步，对资料进行归类分析；
第五步，对定性分析结果的客观性、效度和信度进行评价。
2．在教育评价中，定性分析比较适用于下列五个情景：
第一，对发展过程的原因探讨；
第二，对被评价对象优缺点的详细描述；
第三，对典型个案的深入研究；
第四，对被评价对象内隐的观念、意识分析；
第五，对文献档案信息的汇总和归纳。
定量分析
定量分析是指用数值形式以及数学、统计方法反映被评价对象特征的信息分析、处理方法。其目的是把握事物量的规定性，客观简洁地揭示被评价对象重要的可测特征。
定量分析的特点有：
1．定量分析的基本步骤包括如下步骤：
第一步，对数据资料进行统计分类，描述数据分布的形态和特征；
第二步，通过统计检验、解释和鉴别评价的结果；
第三步，估计总体参数，从样本推断总体的情况；
第四步，进行相关分析，了解各因素之间的联系；
第五步，进行因素分析和路径分析，揭示本质联系；
第六步，对定量分析客观性、有效性和可靠性进行评价。
2．定量分析的比较适用于下列四个情景：
第一，对群体的状态进行综述；
第二，评比和选拔；
第三，从样本推断总体；
第四，对可测特征精确而客观的描述。
定性分析和定量分析这两种方法各有所长，两者是优势互补的。评价者绝不能根据自己的偏好，盲目地信奉、赞赏某一种方法，而排斥、贬低另一种方法。
在分析评价数据时，评价者应当根据评价信息的特性和其他因素选择最适当的方法。如果评价信息主要用于帮助被评价者改进工作时，定性的分析比定量的分析更有价值；而当评价的主要目的是比较、评比时，定量分析更为适合。因此，评价者应当尽可能地结合使用两种方法，从质和量两个侧面把握被评价者的本质特性，在此基础上做出符合实际的综合判断。
此外，任何事物都是质和量的统一体，在实际运用中，定性和定量方法并不能截然分开。一方面，量的差异在一定程度上反映了质的不同，同时由于量的分析结果比较简洁、抽象，通常还要借助于定性的描述，说明其具体的含义。另一方面，定性分析又是定量分析的基础，因为定量分析的量必须是同质的——在数据分析前先要判断数据的同质性，在需要时，有些定性信息也可进行二次量化，作为定量信息来处理，以提高其精确性。例如，评价者根据需要可以对等级评语“好、较好、一般、较差”等赋值“4、3、2、1”，进行量化处理。
‘柒’ 会计学的定量、定性分析方法与技巧是什么意思
简单说，定量分析，顾名思义，就是能够量化的，即能够用数据或公式说明问题的分析方法，如指标分析、绝对数计算等都属于定量分析。
定性分析是相对于定量分析而言的，即不能用量化数据说明问题，而是用文字或评价方式，如因素分析、风险评估等。
具体方法很多，网上都可以查到。没什么特别的技巧，主要是：把握分析目的，选择合适的分析方法，定量与定性相结合。
‘捌’ 评价学生：定性评价和定量评价的区别
定性评价和定量评价的区别是：
1.定性评价是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断；定量评价强调数量计算，以教育测量为基础。它具有客观化、标准化、精确化、量化、简便化等鲜明的特征。
2.定性评价是属于经验型的、带有较强主观性的评价方法；定量评价是按照一定的客观标准进行全面的、科学的测定，并以量化的形式体现出来。
3.定性评价则关注“质”而走向具体并且侧重定性描述；定量评价关注“量”而走向抽象并且侧重定量描述。
‘玖’ 项目风险定性分析的主要方法
1.风险概率和影响评价
风险概率评价研究每个具体风险将发生的可能性。风险影响评价研究风险对项目工期、费用、范围或质量目标的可能影响，既包括威胁的消极影响，也包括机会的积极影响。
要给每个识别出的风险评价出概率和影响。可以采用与按照所熟悉的风险种类挑选出来的参与者进行访谈或开会的方式评价风险，项目团队成员也要包括进来，或许项目以外的专业人土也进来。需要专家的意见，因为组织历史项目数据库中的风险信息可能寥寥无几。由于与会者可能不具有风险评价方面的任何经验，因此需要由经验丰富的主持人引导讨论过程。
在访谈或会议期间，每项风险的概率及其对每个目标的影响等级被评价出来。起说明作用的细节内容，包括确定概率和影响等级所依赖的假设等也被记载下来。根据风险管理体系文件中的定义对风险概率和影响确定等级。有时，概率和影响明显很低的风险就不需要确定等级，而是放在观察清单中用于以后的监测。
2.概率和影响矩阵
根据风险分级可以为进一步的定量分析和风险应对给风险排出优先排序。风险分级是所评价出风险概率和影响确定的。每个风险的重要性，以及据此确定的关注优先顺序通常采用调查表或概率和影响矩阵的形式得出。这种概率和影响矩阵规定了风险概率和影响的组合结果，它把风险分成低、中或高等级的分级。根据组织的偏好，可以使用描述性术语或使用数值表示。
组织应确定哪些概率和影响的组合结果属于高风险（红色状态）、中等风险（黄色状态）或低风险（绿色状态）。在黑白两色的矩阵中，这些状态可以用不同的灰度表示深灰区域（数值最大）代表高风险；中灰区域（数值最小）代表低风险，而浅灰区域（数值介于最大和最小值之间）代表中等程度风险。
3.风险数据质量评价
要使定性风险分析可靠，就需要准确和无偏的数据。风险数据质量分析是一种评价有关风险的数据对风险管理有用的程度的一种技术。它包括检查人们对风险的了解程度，以及风险数据的精确性、质量、可靠性和完整性。
使用准确性低的数据得出的定性风险分析结果对项目毫无用处。如果对数据的质量不满意，可能有必要搜集质量更好的数据。搜集风险信息往往有困难，并且消耗原定计划不包括的时间和资源。
4.风险分类
项目中的风险可以按照风险来源（利用风险分解矩阵）、受影响的项目部位（使用工作分解结构）、或其他分类办法（如项目阶段）分类，从而确定最易受不确定性影响的项目中的领域。按照共同的根本原因对风险进行分类可以制订出有效的风险应对措施。
5.风险紧迫性评价
可以把近期需要采取应对措施的风险视为更迫切的风险。显示风险优先权的指标可以包括采取一种风险应对措施的时间、风险征兆、预警信号和风险等级。
‘拾’ 怎么用定性研究来评估某一行业的消费者的品牌认知小论文
摘要
你好！一般而言，定性研究方法主要应用在探索性研究与深度的问题点研究中，而定量研究则主要用于研究问题点的广度。譬如，市场销售资料表明，某品牌的销售量在不断下滑，但问题到底出在哪里?这时最好的办法就是先通过定性研究，即先对小部分典型消费者进行研究，了解他们对本品牌的态度、意见、满意情况及对象的相应情况，从而找出影响销量下滑的核心因素。然后，再进行一定样本量的抽样调查，确定这些影响销量下滑的因素在目标消费者群众的影响面，从而确定营销对策。
