① 研究生长激素促进幼小动物生长常用的方法是（）A．饲喂法B．注射法C．阉割，移植法D．以上三项均可
生长激素是蛋白质类激素，通过“饲喂法”，会被分解失去活性．
故选：B
② 生物中探究实验的方法有那些
主要是
控制变量法
（1）显微观察法，如观察植物细胞有丝分裂、观察叶绿体和细胞质流动、观察植物细胞质壁分离和复原实验等。
（2）观色法，如观察动物毛色和植物花色的遗传等。
（3）原子示综法，如噬菌体浸染细菌的实验，用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等。
（4）等组实验法，如小麦淀粉酶催化淀粉水解的实验，发现生长素的燕麦胚芽鞘实验等。
（5）加法创意法，如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。
（6）减法创意法，如用阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素和生长激素的实验，雌蕊受粉后除去正在发育着的种子等。
（7）杂交实验法，如孟德尔发现遗传定律的植物杂交、测交的实验，小麦的杂交等。
（8）化学分析法，如番茄和水稻对Ca和Si选择性吸收，叶绿体中色素的提取和分离实验等。
（9）理论分析法，如大、小两种草履虫竞争的实验，植物根向地生长、茎背地生长的实验，植物向光性实验等。
（10）模拟实验法，如渗透作用的实验装置，分离定律的模拟实验等
③ 【转】研究动物激素的几种常用实验方法
一、实验方法 1．切除法：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。如手术摘除成年狗的甲状腺，狗会发生身体臃肿，食欲不振，行动呆笨而迟缓，精神萎靡。如手术摘除蝌蚪的甲状腺，蝌蚪就不能变态发育为青蛙，从而证明了甲状腺激素具有促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统兴奋性、加速物质氧化分解等功能。各种内分泌腺均可通过切除法证明其产生激素的功能。 2．饲喂法：用含有某种激素的食物或水喂养动物，一段时间后，观察动物的异常生理变化，从而推断出该激素的功能。如用甲状腺制剂饲喂蝌蚪，结果蝌蚪短时间内发育成青蛙，说明该激素能促进幼小动物的发育。饲喂法只适用于研究甲状腺激素、性激素等小分子激素的功能。 3．注射法：向动物体内注射某激素（或某腺体提出物）后，观察该腺体分泌的激素增加的结果。如将饥饿了一天的小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠逐渐反应迟钝、活动减少以至昏睡，甚至出现惊厥、昏迷等症状，从而证明胰岛素具有降低血糖作用。注射法适用于各种激素。 4．阉割移植法：阉割移植法只适用于研究性腺和性激素的功能。如摘除成年公鸡的睾丸后，雄性第二性征逐渐消退，移植卵巢后，雌性第二性征慢慢出现；如摘除成年母鸡的卵巢后，雌性第二性征逐渐消退，移植睾丸后，雄性第二性征慢慢出现，从而证明了性腺分泌的性激素具有激发并维持第二性征的功能。 5．同位素示踪法：用放射性同位素标记所要观察的激素，然后用放射性探测仪器就可以追踪激素在体内的动态，从而可以研究与该激素有关的内分泌腺活动的规律和激素在体内的代谢情况等，如应用放射性同位素131I研究甲状腺的功能就是一个典型的例子。 6．切除注射法：向切除某种内分泌腺的动物体内注射某种激素或该腺体的提取物后，观察治疗效果，看其丧失的功能是否恢复。如切除小白鼠垂体后，发现小白鼠生长停滞，注射一定剂量生长激素后，又逐渐恢复生长，说明垂体分泌的生长激素能促进动物的生长。各种内分泌腺均可通过切除法与注射法配合，证明其功能及产生的激素功能。
④ 动物激素喂养小动物的实验方法
喂养么。。不关注射什么事是吧？
1、取生长状况相同（相似）的动物（小白鼠还是小狗之类的请随意）若干只，等量分为A、B两组 * 关键词为“生长状况相同”“若干只”“等量”
2、给A组动物饲喂混有动物激素（甲状腺激素还是生长激素之类的请随意）的饲料，给B组动物饲喂等量的不含该动物激素的饲料 * 关键词为“等量”
3、观察动物，下结论。根据不同的题有不同的答法，像甲状腺激素一般是写“观察动物的行为”，生长激素一般是“观察动物生长状况”，如果题目有特殊说明，比如胰岛素可以是观察动物状况（晕厥），也可以是直接检测动物的血糖高低，视情况而定。
如有需要，还可加第4步
4、停止给A组动物饲喂含动物激素的饲料，观察动物状况。（注射偶就不管了）
⑤ 研究动物激素的生理功能用什么实验方法
【方法一】：注射法及饲喂法，【方法二】：切除法，【方法三】：移植法
⑥ 高中生物中哪些激素可用饲喂法和注射法，哪些只能用饲
如果饲喂后会被消化的就不能饲喂。如果吃了后不会被消化的就可以饲喂。
1、多肽类激素不能被饲喂。如胰岛素，胰高血糖素，生长激素，促激素等。
2、氨基酸衍生物和固醇类激素可以饲喂。如：甲状腺激素、性激素、肾上腺皮质激素。
⑦ 研究激素功能的方法有哪些 甲状腺激素，生长激素，性激素，胰岛素
处理方法一：饲喂法 如使用甲状腺激素制剂，甲状腺激素抑止剂饲喂蝌蚪，现象前者在短时间内发育成微型青蛙，后者最终长成巨型蝌蚪。说明分泌的甲状腺激素有促进小动物的发育功能。应该注意的是使用饲喂方法的激素应该是一些小分子的激素，如性激素，甲状腺激素（含I氨基酸的衍生物）。
处理方法二：摘除法（切除法）如可以摘除蝌蚪的甲状腺来探索甲状腺激素的功能。在理论上是可以，但是由于蝌蚪比较小，最好选取较大的动物作为实验材料如小狗。处理是摘除甲状腺，实验现象是小狗的身体臃肿，新陈代谢低下，发育停止，反应迟钝，萎靡。说明甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，以及提高神经系统的兴奋性有关。这种方法适用的比较广泛，内分泌腺分泌物质的功能可以采用此方法。
处理方法三：阉割移植法 如探索性激素的功能，实验材料可以选择成年的公鸡，先切除其睾丸并观察，然后移植卵巢进一步观察。实验现象开始雄性第二性征消退，后来逐渐出现了雌性的第二性征。此实验结论是性激素可以激发并维持第二性征。这种方法激素产生部位极其功能的探究，如性腺。
处理方法四：注射法如小白鼠注射一定剂量的胰岛素，小白鼠反应迟钝，活动减少，甚至昏睡。本实验能证明胰岛素能促进血糖合成糖原，降低血糖浓度。教大剂量的注射能出现昏迷。这种方法使用的也是比较广泛的。
处理方法五：切除注射法切除幼年小狗的垂体并且注射一定浓度的生长激素。现象生长停滞到继续生长。说明垂体分泌的生长激素促进了动物的生长。各种内分泌腺均可以通过切除与注射法配合，证明其产生的腺体极其生理功能。
⑧ 在生物学上研究动物激素生理功能的方法中,摘除法与切除法有何区别
咨询记录 · 回答于2021-10-02
⑨ 研究动物激素生理功能摘除法属于加法原理还是减法原理
A、研究动物激素的生理功能可以用饲喂法、切除法等进行对照实验，A正确；
B、制备细胞膜前，向猪血细胞中加适量生理盐水稀释制成细胞稀释液，保持细胞的正常形态，B错误；
C、蛋白酶也是蛋白质，即使底物完全被分解，加入双缩脲试剂也会出现紫色反应，C错误；
D、在观察牛蛙的脊髓反射现象实验中，环割脚趾皮肤的目的是检验感受器是否是反射弧的必要环节，D错误．
故选：A．
⑩ 高中生物实验及其研究方法归纳
这个问题还真没有总结过，不过貌似价值不大，仅对你的知识有一定的梳理作用而已。
高中实验非常多，演绎法主要是必修2所倡导的，主要在必修2中找，我这里给你高中的实验名称，你自己对照一下就知道了。
必修一 分子与细胞
1. 使用高倍显微镜观察几种细胞
2. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
3. 观察DNA和RNA在细胞中的分布
4. 体验制备细胞膜的方法
5. 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
6. 尝试制作真核细胞的三维结构模型
7．利用废旧物品制作生物膜模型
8．植物细胞的吸水和失水
9．比较过氧化氢酶在不同条件下的分解
10．影响酶活性的条件
11．探究酵母菌的呼吸方式
12．叶绿体色素的提取和分离
13．光照强度对光合作用强度的影响
14．细胞大小与物质运输的关系
15．观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
必修二 遗传与进化
16．观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
17．建立减数分裂中染色体变化的模型
18．性状分离比的模拟
19．低温诱导植物染色体数目的变化
必修三 稳态与遗传
2．生物体维持PH稳定的机制
21．探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
22．用多样方法调查草地中某植物的种群密度
23．培养液中酵母菌种群数量的变化
24．设计并制作生态缸 观察其稳定性
25．土壤微生物的分解作用
选修一 生物技术实践(一)
26．果酒的制作
27．探究pH值对果胶酶活性的影响
28．探究加酶洗衣粉的最佳洗涤条件
29．酵母细胞的固化
30. 微生物的实验室培养