研究声音的产生的方法叫什么

A. 初二物理 探究声音产生原因的实验， 乒乓球用到的方法是什么（转化法还是转换法）

放大现象，把看不见的声波通过乒乓球的运动来体现出来，所以是转换法。

转换法 物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法。
转化法 在实验中，有很多物理量，由于其自身属性的关系，难于用仪器、仪表直接测量，或 因条件所限，无法提高测量的准确度，就可以根据物理量之间的定量关系和各种效应把不 易测量的物理量转化成可以（或易于）测量的物理量进行测量，之后再反求待测物理量的 量值，这种方法就叫转换测量法（简称转换法）

B. 探究声音的产生时将振动的音叉插入水里看到火花四射是什么物理方法

探究声音的产生时，将振动的音叉插入水中，看到水花四溅，这是将不易观察到的音叉的振动，用水的四溅显示出来，容易被观察者看到，这叫“转换法”。

C. 在探究声音是由物体振动产生的实验中

分析： 声音是由物体振动产生的．但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”．“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观．据此判断． 正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动； 由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大； 当把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将乒乓球弹开，即把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动． 以便于观察和进一步的研究，故选D． 点评： 此题就是用转换法来探究声音产生的原因的，是初中物理探究的一种基本方法，应当掌握．

D. 声音是如何产生的又是如何通过介质传播的

声音是人类最早研究中的物理现象之一。它是经典物理学的一个分支学科。在之前，人们仅限于研究来听取，最早的声音研究是音乐。科学家对17世纪进行了系统的研究，研究了单个摆缝循环和物体的振动。媒体中的机械波（即声波）特征的科学呼唤，研究范围包括声波，传播，接受，转换和声波的各种效果。机械波是声波，并且运动变化的变化的通信（包括位移，速度，加速）。声音的一代和传播特征，这是研究声音的基础。声音是由物体的振动产生的波，这是由介质传播的波动，并且可以由人或动物听觉器官感知。最初发出称为声源的振动物体。声波传播是介质振动，其中包含能量。

声音的音调特征。声音的高低和低称为音调。音调一般与声源的振动相关，振动频率越大，音调越高。声音的频率可以通过20Hz至20kHz之间的耳识别。普通人的耳朵只能听到20Hz到20000 Hz的声音。超声波20,000 Hz以上，耳朵无法在20 Hz的耳朵中听到它。声音全息和声学成像是在非破坏性测试中的声音科学中的一个重要应用。声信号被转换为电信号，电信号通过电子计算机，并且声音全息或声学成像用于与检测到的对象充分作出反应，这极大地优于通用超声检测方法。

固体和液体中声波的非线性特性可以通过介质的微小变化来反映，用于研究声音和声音的相互作用，高分辨率声纳。气氛的吸收小，自然现象如火山，地震，风暴，台风是次要来源。该研究可以更深入地了解这些自然现象。峰会还具有国防研究中的重要应用，可用于侦察和确定大型爆破（例如氢炸弹测试），火箭发射等。声波在低温流体氦中繁殖，可以研究液氦物理特性，尤其是量子特性。

E. 小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．（1）当小丽用锤敲击音

（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由于物体的振动产生的；
（2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以将微小振动放大，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法；
故答案为：（1）乒乓球被弹起；声音是由于物体的振动产生的；（2）将音叉的振动放大；转换法

F. 音叉探究声音的产生

（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，小球会被弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动；
（2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法；
（3）①若将此实验移到月球表面去做，因为真空不能传播声音，所以我们只能看到乒乓球被弹开，但不能听到声音；②根据实验现象可知，真空不能传播声音．
故答案为：
（1）物体发声时在振动；
（2）转换法；
（3）①B； ②真空不能传播声音．

G. 回忆探究声音产生的实验

（1）探究声音的产生与传播：
①将碎纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片不断跳动．上述过程说明：声音是由物体振动产生的；
在纸盆上放纸屑，纸屑会动显示了物体的振动，这种方法叫转换法；
②放在真空罩内的电铃正在发声，用抽气机将罩内空气逐渐抽出，听到铃声越来越弱．上述过程说明：声音的传播依靠介质；
（2）探究影响音调高低的因素：
在该实验中，具体的操作应该是：把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听声音并观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度，再做几次实验，几次实验中，使钢尺每次的振动幅度大致相同．这里运用了控制变量法．
故答案为：（1）振动；转换；介质；（2）钢尺伸出的长度；幅度；控制变量法．

H. 在探究声音的产生的过程中，应用了哪些科学研究方法

放大法，例如将震动放大，弹尺子。效应法。还有转换法，例如音叉和乒乓球的撞击实验就知道这些了

I. 在探究声音产生的过程中所涉及到的科学方法有哪些

扬声器的振动实验使学生进一步认识“声音是由物体振动产生的”。

声音在空气中的传播，声音在不同的物质中传播的速度不同。

J. 在探究声是怎样的产生的,将正在发声的音叉

声音是由物体振动产生的；音叉的振动不容易直接观察，为了观察到它的振动，放一乒乓球，振动的音叉将乒乓球弹开，则乒乓球的作用是把音叉的微小振动放大；
将小球紧靠发声的音叉，可以看到小球被多次弹开，此现象说明了发声体在振动．这种研究问题的方法叫转换法．
故答案为：发声体在振动；把音叉的微小振动放大；转换法．