组织比赛属于什么德育方法

❶ 德育原则与方法

（1）方向性原则。方向性原则是社会主义学校德育的根本原则，它要求学校德育必须坚持四项基本原则，把坚定正确的政治方向放在首位，培养学生的科学世界观、人生观和共产主义道德品质。这个原则是由社会主义学校德育的性质和任务决定的。我们要建设以马克思主义为指导的社会主义精神文明，学校要培养“四有”、“两热爱”的社会主义建设人才，必须坚持方向性原则。（2）知行统一的原则。知行统一的原则，是指在德育过程中要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养良好的行为习惯结合起来，使学生成为言行一致的人。（3）发扬优点、克服缺点的原则。发扬优点、克服缺点的原则，是指在德育过程中要依靠和发扬学生积极向上的一面，限制和克服学生消极落后的一面，长善救失、因势利导培养学生自我教育的能力。马克思主义的辩证唯物主义告诉我们，优点和缺点、先进和落后在一定条件下是可以互相转化的，学生道德品质的形成就是这种矛盾斗争转化的结果。德育的规律决定了发扬优点与克服缺点必须同时进行。（4）严格要求与尊重学生相结合的原则。严格要求与尊重学生相结合的原则，是指在德育过程中，要把对学生思想和行为的严格要求与对学生个人的尊重、信任和爱护结合起来，使教师的要求易于转化为学生的自觉行为。严格要求是指教育者按照党和国家规定的标准，对学生进行严格管理和教育。尊重学生就是热爱学生，是教师对学生真诚的爱护和关怀。尊重学生的人格，承认他们的自尊心，相信他们的能力。（5）集体教育与个别教育相结合的原则。集体教育与个别教育相结合的原则，是指在培养学生集体的过程中，通过集体的形成教育每个学生，又通过每个学生的进步促进集体的巩固和发展，把培养集体与针对不同学生特点因材施教统一起来。要培养坚强的集体，就要依靠集体，培养、教育和健全学生集体。教育每个学生关心集体，自觉地为实现集体的共同奋斗目标而严格要求自己。通过集体建立全班的规章制度，培养良好的班风，以影响集体的每一个成员。教师要把集体当作教育的主体，先向集体提出要求。引导学生处理好个人与集体的关系、自由与纪律的关系、民主与集中的关系。通过组织各种活动，让学生在活动中受教育，学会处理各种关系。要加强个别教育，把集体教育与个别教育结合起来。（6）正面教育和积极引导相结合的原则。正面教育和积极引导相结合的原则，在德育过程中，要向学生指明前进的方向，循循善诱，以理服人，从提高思想认识入手，启发学生自我教育的积极性，帮助学生发扬优点，克服缺点，不断进步。贯彻正面教育和引导相结合的原则，应做到以下几点：帮助学生形成正确的是非观念，提高学生辨别是非的能力。教育者要善于发现学生的积极因素，及时教育指导。在德育中要摆事实，讲道德，要以理服人。培养典型，树立榜样。建立合理的规章制度，培养学生良好的行为习惯。（7）教育与学生年龄特征相一致的原则。教育与学生年龄相一致的原则是指为了达到德育的预期效果，教育者应使教育内容、方法和组织形式等与学生的年龄特征相适应，使每个学生品德都能得到较好的发展。中小学生的发展大致经历儿童期、少年期、青年期这几个阶段。每一阶段的学生身心发展都各有特点，教育者必须研究掌握这些特点，特别要掌握不同年龄阶段的学生在道德意识、道德行为等方面的特点，从而使德育要求、内容和方法在保持系统性的同时符合学生年龄特征，才能使德育取得较好的效果。

❷ 德育的主要方法有哪些

德育的主要方法包括：

1、说服教育法

说服是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。要求学生遵守道德规范、养成道德行为。首先要提高认识、启发自觉、调动他们的积极性。只有学生的认识提高了，认识到道德的必要性，才能自觉去履行。包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等方法。

2、榜样示范法

是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。包括：典范、示范、评优等方法。

3、实际锻炼法

是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。包括：练习、制度、委托任务和组织活动等方法。

4、品德修养指导法

是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。包括：学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等方法。

学生品德的提高是一个能动的发展过程，它的成效同学生个人能否自觉主动进行道德修养紧密相关，学生的年龄愈大，他们个人进行的道德修养在自身品德发展中的作用也愈大，所以德育不得不重视学生的道德修养和提高他们的修养能力，如果没有道德的修养，个人的进步就是不可能的。

5、陶冶教育法

是通过创设良好的，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

6、品德评价法

德育的各种方法各有特点与作用，每一种方法都是进行德育所不可缺少的，但又不是万能的，它们之间相互补充、配合，构成了德育方法的完整系统。

青少年学生品德的培养，不可能通过个别方法来实现，必定是科学地综合运用全部德育方法的结果。所以教师要熟悉全部德育方法，善于创造性地运用。

(2)组织比赛属于什么德育方法扩展阅读

德育目标具体要求：

1、具有民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护祖国的尊严、荣誉、独立统一和各民族的大团结，视国家利益为最高利益，立志为建设祖国，振兴中华而奋斗。

2、拥护中国共产党的领导，正确理解和坚持党的基本路线，坚持走中国特色社会主义道路。

3、努力学习初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点和方法，正确认识人类社会发展的基本规律，正确认识国家的前途和命运，增强全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化事业的责任感和使命感。

4、树立正确的职业理想，确立正确的职业观、择业观、创业观，形成符合社会和个人实际的就业观，提高自我就业能力，做好适应社会融入社会的准备。

5、树立社会主义民主观念和遵纪守法意识。

6、具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。

7、具有健全的人格和良好的心理品质。

❸ 征文比赛属于文体还是德育

征文比赛的范围在文体。文体活动的范围包括文化活动和体育活动，而征文比赛属于文化活动。

❹ 德育方法与德育手段德育方式的区别是什么

摘要 德育手段主要是指进行道德教育活动的工具、载体及其应用。德育方法之所以能够丰富多彩，原因之一就是因为德育手段的形式多样。其次，德育方法在形式上看，可以理解为一定的德育方式和德育手段按照某种方式进行的有联系的组合。但这种组合不是无缘无故的，而是依据德育目的以及对于一定教育思想、德育思想与方法论的认识与把握。

❺ 小学德育实施的途径和方法是什么

德育的途径是指德育的实施渠道或形式。我国小学德育的途径有多种，如思想品德课与其他学科教学，课外活动与校外活动，劳动，少先队活动，班主任工作等等。其中基本途径是思想品德课与其他学科教学。学校应全面利用各个德育途径的作用，使其科学地配合起来，以便发挥德育途径的最大的整体功能。 (一)思想品德课与其他学科教学 这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。通过教学来传授科学文化知识可以实现德育的目的。各科教材中都包含有丰富的教育内容，只要充分发掘教材本身所固有的德育因素，把教学的科学性和思想性统一起来，就能在传授和学习科学文化知识的同时，使学生受到科学精神、社会人文精神的熏陶，形成良好品德。当然，教学这个途径也不是万能的，只通过思想品德课和其他学科教学进行德育，容易使学生脱离社会生活实际。 (二)课外活动与校外活动 课外活动是指学校在课堂教学任务之外，利用课余时间对学生实施的各种有意义的教育活动。校外活动是指由学校以外的教育机构组织和领导的学生课余教育活动。课外活动和校外活动是整个教育体系中的一个组成部分，是进行全面发展教育的一条重要途径，也是学校实施德育的一条重要途径。 这两种形式生动活泼，不受教学计划的限制，可让学生根据兴趣、爱好自愿选择参加，自主地组织、开展丰富多彩的活动，制订并执行一定的计划与纪律，以调节自己的行为和处理人际关系。因此，通过这个途径进行的德育，符合学生的特点和需要，能激发他们的兴趣，调动他们的积极性，特别有助于培养学生的明辨是非、自我教育等道德能力和互助友爱、团结合作、纪律性与责任感等良好品德。 (三)劳动 这是学校进行德育，尤其是劳动教育的重要途径。通过劳动，学生容易产生对劳动、科学与技术的兴趣与爱好，激发出巨大的热情与力量，经受思想与行为上的磨练和考验，看到自己的才能和成果，从而养成热爱劳动、勤俭、朴实、艰苦、顽强等优良品德。 (四)少先队活动 少先队活动能够激发小学生的上进心、荣誉感，使他们能够严格要求自己，提高思想觉悟，培养良好品德。 (五)班主任工作 班主任是全面负责一个班学生工作的教师，其基本任务是带好班级，教好学生。对学生进行教育是班主任的一项重要职责。班主任要做好学生德育工作，就必须全面深入了解、研究学生。班主任要与社会有关方面和学生家长配合，共同对学生进行教育。班主任要精心组织、培养健全的班集体，并通过集体对学生进行教育，班主任要把集体教育和个别教育结合起来。 以上几条德育途径各有其特点与功能，互相联系，互相补充，构成了德育途径的整体。学校应全面利用各种德育途径的作用，使其科学地配合起来，以便发挥德育途径的最大的整体功能。

❻ 德育的基本方法是什么

德育方法，是为进行德育思想品德教育而采取的各种方式的总和。在现代德育工作中应着重运用以下几种方法：
1、榜样示范法
一般最有影响力的人物有以下几种：
（1）革命领袖和英雄模范人物，是学生最敬仰、热爱的榜样，对学生具有强烈的影响作用。
（2）家长和教师，是学生最直接的榜样，对学生处处起到潜移默化的影响。
（3）同学中的好人好事，优秀典型，是教育学生最有感召力、说服力的榜样。
（4）伟大的历史人物和文艺典型形象。
2、品德评价法
这是通过对学生品德进行肯定或否定的评价给予的激励或抑制，从而控制其品德发展的方向，提高道德的形成、发展的方法。品德评价法有四种主要方式：（1）表扬与奖励（2）批评与惩罚（3）评比（4）操作评定。运用品德评价法的要求：（1）要使学生不仅成为评价的对象而且成为评价的主体。（2）品德评价要实事求是，客观公正；（3）要贯彻奖励为主，批评惩罚为辅的正面教育方法。
3.情感陶冶法
情感陶冶法包括人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种方式。
4.实践锻炼法
参加社会实践活动，使学生的思想感情发生深刻的变化；可以培养学生的独立性和社会适应能力，在未来的社会竞争中更具主动性。

❼ 德育的原则和方法有哪些

德育的基本原则

(1)导向性原则：是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。因为学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大；另一方面，他们又年轻，缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的影响，所以学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。

贯彻此原则的基本要求：①坚定正确的政治方向。②德育目标需须符合新时期的方针政策和总任务的要求。③要把德育的理想性和现实性结合起来。

(2)疏导原则：是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他积极向上。

贯彻此原则的基本要求：①讲明道理，疏导思想。②因势利导，循循善诱。③以表扬激励为主，坚持正面教育。

(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则：是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。前苏联教育家马卡连柯也说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

贯彻这一原则的基本要求是：①爱护、尊重和信赖学生。②要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。③要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

(4)教育的一致性与连贯性原则：是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以学生的品德能按教育目的要求发展。

贯彻此原则的基本要求是：①要统一学校内部各方面的教育力量。②要统一社会各方面的教育影响。③对学生进行德育要有计划有系统地进行。

(5)因材施教原则：是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到的发展。我国的孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”的了解学生的有效方法，并根据学生特点进行有区别的教育。

贯彻此原则的基本要求是：①深入了解学生的个性特点和内心世界。②根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”。③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

德育的基本方法

(1)说服法：是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。

运用说服法要注意：①明确目的性。②富有知识性、趣味性。③注意时机。④以诚待人。

(2)榜样法：是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

运用榜样法要注意：①选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。②激起学生对榜样的敬慕之情。③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

(3)锻炼法：是指有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法。锻炼包括：练习、制度、委托任务和组织活动等。

运用锻炼法要注意：①坚持严格要求。②调动学生的主动性。③注意检查和坚持。

(4)陶冶法：是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

❽ 小学生德育教育可开展哪些活动

我也是做德育工作的,很理解制定德育计划时的抓头挠耳,所以发给你一份德育工作计划,以共参考,具体的安排你应该根据学校实际进行制定。

德育工作计划

一、指导思想：

以创建“中小学行为规范示范校”为载体，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，营造良好育人氛围，努力构建“和谐德育”。

二、工作目标：

德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。为此本学期的德育工作重点抓好以下工作：

（一）加强德育队伍建设，营造全员育人氛围

1、加强校园德育环境建设。

一是要加强德育工作领导。成立校长室、德育处、少先队以及年级组为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。二是要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。

2、加强对班主任工作的管理和指导

本学期将加强对班主任工作的培训力度，着力打造一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。要开好班主任例会，每学期开展1-2次班级管理经验交流会，推出一批优秀班主任。要通过这些活动的开展达到相互学习的目的，并从理论层次上提升班主任，促使他们科学管理班集体。

3、提升教职工德育理念。

加强学习，提高每个教师的德育素质。组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立"教书育人，服务育人，管理育人"的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。

4、推进德育课程改革，提高学科德育功能。

深化以思品课为核心的德育教科研，开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。要抓好各级德育规划课题的结题工作，力争在课题研究上出成果。

5、抓好“三个结合”教育，促进学生发展

重视家庭、社会与学校教育的配合。想方设法办好家长学校，并成立家长委员会，定期召开会议，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。

要定期召开好家长会，班主任要做好家访工作，对部分学生建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作，严禁出现学生逃学、厌学、进网吧等不正当现象。要充分发挥“家校路路通”的作用。要通过社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。要继续深入探讨社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。通过教子有方经验交流、给家长的一封信、课堂教学开放周等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。

（二）、常规教育

1、德育工作

（1）、抓好行为规范教育，积极开展“小公民教育”。落实《小学生一日常规》教育措施；落实“三制”：人人岗位责任制、卫生值日包干制、卫生天天检查评比制。坚持一日三查：查穿校服、戴校徽情况；查迟到早退情况。开学第一个月，各班要利用班队课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。要通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。要重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。

2、抓好学校的各项常规，创建优良校风。以教导处、少先队管理为一体，进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、两操、自行车排放、校门口值勤等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。本学期学校将继续坚持文明班级的评比制，常规检查反馈、督促、落实制，使常规管理达到精细化。

3、抓好“班队”德育主阵地，上足上好每一节班队课。

要求班主任老师根据本班级的具体情况，认真设计班队活动内容，设计好教案，多讲身边人、身边事。主题队会每学期3-4次，并列入班主任工作考核项目。德育处要严格检查班队教案，期未进行总结评比。

4、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展争创“文明班级”活动。

5、以活动为载体，开展丰富多彩的德育教育活动。配合“小公民教育”活动，在学校中掀起做文明事、争当文明小学生的活动热潮。配合学校的德育系列活动，做好学生的德育养成教育。

6、抓好德育宣传阵地建设，注意发挥课堂教学的主渠道作用，重点抓好班会课的教学效果检查，同时，利用学校宣传画廊等多种形式进行德育教育宣传，多表扬宣传身边先进突出的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。

7、加强后进生的教育与转化。后进生转化工作要做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，强化考核。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，严格控制学生掉队。

8、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、思品课、班会课、主题队会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。本学期要组织教师深入学习《预防未成年人犯罪法》，请校外辅导员来校作法制教育报告，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。

9、探索尝试心理健康教育，形成健全人格。

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。

2、体育工作

（1）、认真贯彻《学校体育工作条例》，有目的，按质量，按课程上好每一堂体育课。保证学生每天体育活动时间。

（2）、做好学校体育器材并做好各种体育器材的登记、保管和使用管理工作，购买欠缺的体育器材。

（3）、坚持传统项目的训练，特别是抓好广播操、队列操日常训练。

（4）、3、认真落实“两课两操”，保证学生每日1小时体育活动时间，值日生及值日教师每日做好督导工作。

（5）、迎合本学期田径运动会，选拔好队员，利用现有的体育设施组织训练，务求创出较好的成绩。

（6）、体育教师要认真做好学校田径队、排球队等运动队的训练工作，带动群众性体育活动的开展，力争在区小学生春季田径运动会中取得优异的成绩。

3、卫生工作

（1）、加强学校卫生工作监管力度，坚持定期或不定期的学校卫生监查，针对发现的问题和安全隐患，及时督促学校整改，杜绝学校食品安全事故，防范学校群体性传染疾病的发生。

（2）、推进《学生体质健康标准》实施，通过开展培训及检查指导，促进学校体育工作改革，提高广大青少年学校体质健康水平。

（3）、抓好健康教育。加强健康教育师资培训督促学校按规定落实常见病及传染病防治教育、防艾教育、血防教育、人口教育、青春期性教育及心理健康教育等课程的开设。

（4）、坚持眼保健操制度，教育好学生用眼卫生，降低学生近视率。

4、艺术工作

（1）、以培养合格毕业生为目标，加强对学生的艺体学科考核。

（2）、以培养学生个性特长为目的，做好艺体特长生的培养工作，做好各类艺体竞赛的组织工作，充分发挥学生艺体特长和竞技水平。

（3）、扎实地学习和贯彻新课程标准，更新教育观念，积极探索艺术课堂教学改革，凸现学生的主体地位，优化教法与学法的设计，努力提高课堂教学的效益。

（4）、组织艺术教师积极参加市、区组织的新课标观摩研讨活动，认真学习，积极探索实践，取长补短，不断提高业务能力和教学水平。

5、国防教育和交通安全工作

（1）、加强国防教育，开设好国防教育课，保证课时，教学质量。

（2）、利用多种教学手段，积极开展国防知识普及活动。

三、具体时间安排：

三月份：

1、开展对流感、水痘等的预防宣传工作；

2、加强对学生用眼卫生，眼保健操的检查督促工作；

3、整理健康心理档案资料；

4、组织学生开展“小小文明公民”自制手抄报活动；

5、开展“青少年安全自救自护训练教育演习”活动；

6、开展“学习雷锋义务奉献 竹青精神进校园”主题活动。

四月份：

1、组织全校各班召开“小公民教育”主题班（团）队会；

2、结合世界地球日开展“绿色旋律”主题活动；

3、组织校内“千童之声”合唱比赛；

4、做好春季厕所、环境卫生、四害消杀工作。

五月份：

1、参加全区中小学生运动会；

2、参加全区“千童之声”合唱比赛。

六月份：

1、加强对夏季常见病的预防宣传工作，预防胃肠道疾病的发生；

2、参加“文明小品”表演赛活动；

3、开展校内“三好学生”、“优秀少先队员”评选活动；

4、学校学期德育工作总结。

七月、八月份：

开展假期“走进社区”实践活动。

九月份：

1、开展校内“人人讲红军故事”比赛；

2、整理健康心理档案资料；

3、参加全区中小学生“四球”赛。

十月份：

1、参加“守则”、“规范”、“养成教育”成果汇报演出；

2、开展校内“班主任基本功”大赛。

十一月份：

1、组织参加区“班主任基本功”大赛；

2、组织学生开展“我是中华人民共和国小公民”征文活动。

十二月份：

1、进行德育工作总结；

2、整理材料，迎接目标管理检查。

❾ 关于体育教学中的德育渗透，你有哪些了解

引言：体育教学是很多人都十分重视的事情，而且在体育教学的过程中可以不断的提高学生的身体素质。只是在体育教学的过程中，其实也是可以进行德育渗透的，那么关于体育教学中的德育渗透都有哪些方面呢？

三、团体活动的组织

经常会有，体育比赛中会有一些团体活动，比如说绑着腿一起走，或者是需要两三个人或者是两个人一块完成的。其实这些团体活动就考验的是学生之间的交流沟通能力，以及他们对于对方的信任，当交流沟通好了或者是对对方的信任好了，那么这个团体活动自然就能够完成的不错。

❿ 小学德育的途径有哪些

浅谈小学德育的有效途径
高邮市营南小学
胡锦涛总书记在《努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人》的讲话中强调：“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强学生热爱祖国、服务人民的使命感和责任感。要激发学生发展的内在动力，提高学生的创新精神和实践能力。要形成全社会推进素质教育的强大合力和良好环境。”德育是社会主义现代化建设的一个重要方面，决定着社会主义的性质和发展方向，它又渗透在整个精神文明、物质文明建设之中，体现在经济、政治、文化、社会生活的方方面面。作为德育主阵地之一的学校在德育过程中担负着重大责任，应“把德育放在学校一切工作的首位，”抓紧抓实，常抓不懈。学校应尽量采取多渠道，多形式的教育，把德育落到实处。本文结合着我校的德育实践和自己的理论学习，就实施德育的途径，简明阐述。
一、通过品德课教学
这是学校有目的，有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。小学思想品德教育对学生的成长有着极其重要的意义。思想品德以一定社会意识和道德规范为内容，植根于社会经济关系中，受一定的社会经济基础决定，随着经济制度的变化而变化。小学品德课的性质决定了该学科不仅是传授知识，而且主要是训练学生良好的行为习惯的学科，它是对学生进行思想品德行为习惯教育的重要途径之一。加强对小学生的思想品德教育，对全面贯彻党的教育方针、对儿童和少年一代的健康成长，为培养社会主义现代化建设人才打好基础都具有十分重要的意义。小学思想品德课是建设社会主义精神文明、全面贯彻党的教育方针，向小学生进行思想品德教育的一门重要课程。教学的目的任务就是要培养学生热爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好的道德品质及行为习惯，为培养身心全面发展的人奠定思想品德、行为习惯的素质基础。
比方说苏教版《品德与社会》第十一、十二课，《我们为祖先而骄傲》，文中首先推出令中国人引以为豪的四大发明；接着介绍了我国的中医药学、数学、汉字；接着介绍了历史文化名人孔子、司马迁；、璀璨的文化艺术。学生在了解历史、熟悉历史中才能热爱历史，热爱祖国和人民，正所谓“知之深而爱之切”。另外，德育还应尽量贴近生活、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育。结合着品德课可以开展一些活动。比方说教学“体验生活”这一部分内容，为了让学生体会卖报人的艰辛，我就组织学生亲自去批发一些报纸，到街头去卖；为了让学生体会做父母的不容易，我就组织学生和父母交换角色，亲身感受。学生通过亲自到生活中去经历，去感受，他们的感受丰富多了，他们对生活有了亲身实感。也便产生了对父母更深的爱，对生活的爱。
二、通过其它学科来进行德育
各科教学都含有丰富的教学内容，只要充分发掘教材本身所固有的德育因素，把教学的科学性和思想性统一起来，就能在传授和学习科学文化知识的同时，使学生受到科学精神，社会人文精神的熏陶，形成良好的品德。学生的教科书种类较多，其中就有一些内容适合对学生进行德育。就拿语文书中的古诗、古文，其中有相当一部分可以拿来对学生进行爱国主义教育。比方说陆游的《示儿》，通过讲述作者的身世经历和他的爱国主义事例，从而在诗人伟大人格中学生受到感染与熏陶，在润物细无声中学生受到思想的陶冶。这些诗、文可以激发他们的爱国主义热情，还可以激发学生读诗的兴趣，领会历史背景和深刻内涵，可谓一举多得。语文书中现代文中也有好多可以渗透德育思想。比方说学习苏教版小学语文四年级课文《我不是最弱小的》，文中的萨沙的爸爸把雨衣给了萨沙的妈妈，而萨沙的妈妈又把雨衣给了萨沙，萨沙问这是为什么，妈妈告诉他如果他每个人每时每地都要保护弱小。当萨沙看到路边的蔷薇花被滂沱大雨淋得弯了腰，有几片花瓣已经被冲掉，于是他就把雨衣脱下来，盖在了蔷薇花上，保护了弱小。这一篇短小的文章在“保护弱小”方面胜过教师说教的千言万语。
三、通过班主任的身教进行德育
班主任是全面负责一个班学生工作的教师，班主任的基本任务是带好班级，教好学生，对学生进行教育是班主任的一项重要职责和任务。班主任要做好学生的德育工作，必须全面深入了解、研究学生，社会有关方面和学生家长配合，共同对学生进行教育。班主任对学生进行教育的一个重要方式就是用身教来促使学生德育的良性循环。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”“桃李不言，下自成蹊。”李广将军虽然不善言辞，然而他的将士却团结一致，攻无不克，战无不胜。究其原因，李广以身作则，身先士卒为士兵作了最好的表率，才会有如此惊人的效果。所以，欲要学生的德行好，班主任首先要有良好的品德，这样才能为人师表，教书育人。班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。班主任要热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人。要从关心学生发展的需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实现管理育人。从小事而言，班主任要求学生捡字纸，不乱扔垃圾，不随地吐痰，首先要自己做到身体力行，躬身示范，这样会更有说服力。从大事而言，班主任的人格要经得起考验，做一个表里如一，言行一致的人。久而久之，学生受到阳光般的沐浴，以至养成现在“扫一屋”，将来“扫天下”的德行。
四、通过开展学校课外活动对学生进行德育。
这是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径，它不受教学计划的限制，让学生根据兴趣、爱好自愿选择参加，自主地组织、开展丰富多彩的活动，制定并执行一定的计划和纪律，以调节自己的行为和人际关系。因此，通过这个途径进行德育，符合学生的特点和需要，能激发他们的兴趣，调动他们的积极性，特别有助于培养学生的识别是非，自我教育等道德能力和互助友爱、团结合作、纪律性和责任感等良好品德。因此在学校最好定期开展一些活动，如“爱国英雄事迹报告会”、“演讲比赛”、文明行为标兵评选，在活动中学生要积极的进行准备，查阅资料，比赛，这一系列的过程恰恰也是学生了解德育知识，接受德育的过程，在整个过程中，学生互相影响，互相熏陶，有助于形成良好的德育氛围。
五、通过社会实践活动对学生进行教育
在学校的教学中，有着定期的社会实践活动课，我们可以组织学生参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，参观城市、农村和名胜古迹；组织学生参加军训、公益活动、社会调查、志愿服务。在假期当中，我们班每学期都有七八位同学组织的“雏鹰假日小队”，在周末和假期定时组织一些公益性的活动，如到孤寡老人家慰问，帮助打扫卫生，整理房间等等；在社区里帮助打扫卫生，小区美容，去除乱贴乱画，；在清明节到我们区里的盲校送温暖；到我们学校附属幼儿园送郁金香。在这些实践活动中，学生了解了社会，学会了关爱，认识到自身的价值，提高了学生的自我教育能力和实践能力，促进学生增长才干，完善自我，全面发展。
六、利用“开心乐园”对学生进行教育
我们学校在德育方面的一个特色机构即为“开心乐园”。开心乐园定期开展一些活动，学生可以自愿参加，在那儿有舒适而自由的环境，开心姐姐（老师）和同学民主平等和谐相处，自由自在，快乐无比。开心乐园除了有开心姐姐外，还有一些 “开心小天使”（由优秀学生组成）。在日常生活和学习中，在学生成长的路程中，总会遇到种种的烦恼，一些类似道德两难处境的问题，他们的心理还没发育成熟，因此有必要获得帮助。在这个时候，学生可以到开心乐园去找开心姐姐或开心小天使倾诉，她们会为学生解除烦恼，指导方法。如果有的学生比较腼腆，不好意思去，那也没关系，我们学校还人文地设置了一个“开心信箱”，如果学生有问题而不好找人倾诉的话，可以把它写成一封信投在“开心信箱”里，开心姐姐会打开信箱，为每位同学写上回信，做到及时指导、有信必回。
七、利用良好的校园文化来提高学生的品德修养
“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”可见环境的重要性。良好的校园文化建设，可以促进学生奋发向上，积极进取，有助于形成良好的校风、教风和学风。我们学校在这方面的有着良好的经验。我们定期出版校报，对学校的各项活动进行报道；对有经验的老师的教学方法，对文明班级进行宣传。另外，我们每个班级还有“校园之星”的评选，把某方面有特长，有突出表现的同学选出来，鼓励其他同学向表现好的同学学习。另外，我们学校还有特色性的鼓号队，民乐团，篮球队等，在提高校园文化品位方面均发挥着重要的作用。
以上几个方面德育途径各有自己的特点和功能，它们互相联系，互相补充，构成了德育途径的整体，学校应全面利用各个德育途径的作用，使其科学地配合起来，以便发挥德育途径的最大的整体功能。