開題答辯方法有哪些

⑴ 畢業設計開題答辯是什麼,怎麼准備

畢業設計開題答辯就是看你的題目能否順利進行下去，需要通過答辯來考察你對你當前的題目所要做的研究的初步把握的程度，以及你手頭是否有充足的資料來寫出這篇文章。准備好開題報告

你需要准備的是對你的題目以及相關參考文獻有充足的了解，同時考慮到你可能遇到的難題和解決對策以證明你自己能。開題答辯，分為開題報告和答辯兩部分，實際上就是有關人員對項目初期，規劃階段的成果，進行全面的審核的一種形式。

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內容")。

向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然後由他們對科研課題進行評議。亦可採用"德爾菲法"評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批准這一選題。開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。

⑵ 開題答辯的開題步驟

# 開題報告是一份研究工作計劃
開題報告最常見的一個作用就是闡述研究者將要進行的工作、進行這些工作的原因以及預期的結果。大多數開題報告包括工作范疇、活動列表、可能的時間表和預算。這些表明了學生將如何進行相關工作。通過這份工作計劃，教師可以判斷研究的重要性、可行性、效率及成功的可能性。
# 開題報告是研究者的能力證明
開題報告還可以證明研究生的能力———反映研究生對課題的了解程度，對文獻的理解，對適用的調研程序和方法、分析與設計技巧以及組織與寫作技巧的把握。能按照上述幾點提交一份有說服力的開題報告的研究生會更加自信，因為他已經為自己設計的研究做好了充分准備。導師可以通過考查開題報告的條理性、組織性、對細節的注重程度、原創性和周密性等判斷研究生目前的准備情況，並了解其所需的額外准備工作、必需的支持和指導。
# 開題報告是一份承諾申請
你可以給別人看你的開題報告草稿，以確認誰可以成為你研究過程中的合作者、顧問，或者參與者。一個更加完整的版本則可以用來邀請教師加入你的學位論文指導委員會。這兩個版本中的任何一個都可以用來說服調研地點的「守門人」（gatekeeper），以便收集數據。通常情況下，他們並不希望看到已經定稿的開題報告，這樣他們還可以提出一些修改建議。這既可以使他們更容易接受研究課題，又可以讓他們對課題有更強的參與感。後者同樣適用於學位論文指導委員會的成員。開題報告也要求教師幫助研究生應對課題研究中出現的困難。而一份完整的開題報告的草稿，則可以用來尋求資金或者機構的支持。

# 開題報告是研究生與導師的一份契約
當一份開題報告由承諾變為可接受的工作協議時，那麼這份開題報告就是導師與研究生之間的一份契約了。開題報告一旦通過，學院和相關機構就要承擔起為學生提供幫助和資源的責任，並且如果學生的研究工作能夠按計劃完成，他們最後就得授予學生學位。學位論文指導委員會一旦對開題報告予以批准，就相當於立下了一份正式契約，接受開題報告的基本要素。因此，學位論文指導委員會必須慎重，以確保報告中的研究設計合理，符合學院的指導方針和當地規范，並且是切實可行的。
# 開題報告是研究工作的評價標准
開題報告一旦通過，就會變成用來判斷隨後的研究工作方向和質量的評價標准。開題報告撰寫得越具體詳細，就越有可能用於監控研究的進程。導師們期望學生按照計劃實施研究，一有進一步的研究詳情就報告他們，如若對既定研究要做重大改動，在徵得他們同意時就需要提供充分的理由。開題報告還可以作為評定最終論文報告質量的評價標准。
大衛·R.克拉斯沃爾（David R. Krathwohl）是一位教育心理學家，曾任美國教育學會主席、美國心理學會教育心理學部主席。曾與布魯姆一起完成著名的《教育目標分類學》。尼克·L.斯密斯(Nick L.Smith)是美國雪城大學教育學教授。曾獲得美國教師教育工作者協會、美國心理學會、美國評價協會等機構的多項傑出研究獎或貢獻獎。曾擔任評價網路（The Evaluation Network）主席、美國評價協會主席。
兩位大牛指導過的研究生無數，深知ABD們的痛苦，因而打造了這本充滿愛心的開題報告神器。
但是，都是英文，讀起來費勁怎麼辦？別怕，同樣深具愛心的學術達人焦建利教授已經帶領他的團隊幫你翻譯成中文了。中文版是這樣的——

⑶ 畢業論文開題報告答辯都干什麼會問什麼問題流程是什麼

時間、地點、人物、原因、經過、結果。

論文首先要把六要素交代清楚，否則文章內容就有可能顯得不完整。

畢業論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規的審查論文的重要形式。為了搞好畢業論文答辯；

在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者（撰寫畢業論文的作者）三方都要作好充分的准備。在答辯會上，考官要極力找出來在論文中所表現的水平是真是假。而學生要證明自己的論點是正確的。

(3)開題答辯方法有哪些擴展閱讀：

畢業答辯中常見的問題：

1、自己為什麼選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什麼？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

5、在研究本課題的過程中，發現了哪些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據是什麼？

⑷ 畢業論文開題答辯流程

畢業論文開題答辯流程

畢業論文開題答辯流程，答辯是每個大學生都會經歷的事情，畢業論文答辯是非常嚴肅的事情，會有一定的流程，在論文答辯的時候會根據流程來進行，那麼我們一起來學習一下畢業論文開題答辯流程。

畢業論文開題答辯流程1

開題答辯的流程

開題答辯通常是由3-5位相關專業的老師和專家進行評審。

首先，考生要先將自己的開題報告復印相應的份數分發給各位答辯老師（學校統一復印當我沒說）。

然後准備好自己答辯的PPT，先簡述一下自己的課題進行詳細的介紹。

然後由專家對你的課題進行一些提問，你做出相應的解答。

最後專家會對你的表現進行評價，判定你的開題答辯合格或者是不合格。

畢業論文開題答辯流程2

1、開場白

開場白主要是告訴答辯老師我們的個人情況，包括我們的專業、班級、姓名、學號、論文題目、指導老師。讓答辯老師知道這些內容，方便老師記錄答辯過程，存檔保存。

2、闡述ppt內容

論文答辯ppt闡述占整個答辯的2/3，我們需要將論文內容簡化成為ppt，將ppt中的內容用自己的`話講述出來，讓答辯老師對我們的論文有簡單的了解，能夠通過我們的講述知道論文質量如何，以及存在哪些問題，ppt也是答辯老師提問的關鍵，老師會根據我們的ppt內容進行提問，所以我們在答辯前要熟悉論文內容，精簡製作ppt。

3、老師提問

老師提問是論文答辯必不可少的一個環節，我們在老師提問時要記錄好老師的問題，一般老師會直接拋出2-3個問題，我們先拿紙筆記下關鍵詞，然後在根據老師的問題依次回答，這樣可以讓我們有一個思考的時間，也不會出現問題遺漏，在老師提問時同學們不要太緊張，只要我們熟悉自己的論文，一般都能回答老師的問題。

4、老師點評

我們在回答結束後，老師會對我們整個過程進行點評，老師會指出我們論文存在的不足，我們要認真聽取老師的建議，總結我們的問題，在答辯結束後將修改後的論文提交給指導老師。

⑸ 開題答辯一般會問什麼問題

一、老師會首先檢驗一下論文是不是學生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現象。

他們通常會提出這些問題，比如「你是怎麼想到要選擇這個題目的？」、「你在寫這篇論文時是怎樣搜集有關資料的？」、「你寫這篇論文時參考了哪些書籍和有關資料？」、「論文中提到的數據的出處何在？」等等。

二、答辯老師一般都會讓學生介紹一下論文的大概內容

也就是這篇論文主要寫的是什麼內容。這個問題很簡單，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個部分，每個部分各自寫的是什麼。一般學生根據文章的大標題來說就可以了。

三、論點模糊不清或者不夠准確和確切的地方

針對論文中某些論點模糊不清或者不夠准確和確切的地方，對論據不夠充分的地方，對論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問題。論文中沒有說周全、沒有論述清楚或者限於篇幅結構沒有詳細展開細說的問題，答辯委員也可能提問。

開題報告答辯技巧

一、論文答辯——時間控制

一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業論文答辯委員會成員一個良好的印象。

二、論文答辯——緊扣主題

對於畢業論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最後扣題就顯得非常重要了。

另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業論文給予肯定。

⑹ 有做過大創的學長學姐嗎，開題答辯要怎麼做

1.衣著整潔，並早幾分鍾到現場；

2.總是站著演講，並充分地使用肢體語言，可能的話使用移動麥克發言，但要尊重政府提供的條件；

3.簡要地介紹團隊成員背景，但不要在現場過於表揚自己的機構與誇揚自己的專業人員或者領導，而是適當提供一些不為人知的新事實；

4.掌握適度地壓縮開場與結尾，把主要的時間留給中間的重點，即使非常有趣的故事也要注意點到為止，不要影響要點的陳述，沒有把握的話應該事前內部試講；

5.盡量在前面就把陳述長度壓縮到要求的時間內，不要試圖現場調整，陳述的PPT與現場發付的材料，要能讓客戶一目瞭然，不要弄過多的細小的數據與文字，也不要匆匆地過PPT，然後又說「這個我就不說了」；

6.不論是動畫技術、VTR或者其他的結合使用的展示技術，應當在事前進行充分的演練，復雜的技術往往會在現場出狀況；

7.答辯是自信者的勝場，也是多知者的游戲，要在事前做充分的准備，但要在現場進行簡明精要、邏輯清晰的演繹，不要多舉別人的例子，而要多陳述自己的理解與解讀；

8.不要試圖用盡所有的發言的時間，要留出給專家適當的答問時間；

9.精美的包裝與編輯不能成為獲得專家欣賞的基本原因，但卻可以成為客戶不欣賞的基本原因之一；

10.團隊成員可以做畫龍點睛的補充與介紹，也可以參與與專家的互動答問

⑺ 論文答辯有哪些小技巧有規定的流程嗎

提交論文的畢業生必須在畢業論文答辯會前一個半月向班主任提交期末論文一式五份和一張光碟，由班主任總結提交。(一個指導會審核，三個國防委員會，一個學院備案)。答辯委員會首席提問者在認真閱讀論文的基礎上，擬定了要提出的問題，然後召開了論文答辯會。答辯正式開始前，答辯組全體同學聚集在答辯室，聽取答辯要求和要求。

答辯成績的評定標准如下:①論文內容是否與開題報告中的相關意見一致，是否體現了一定的學術價值。②論文的體裁和字數符合畢業論文的相關要求。②論文的觀點、基礎理論、專業術語、應用材料是否准確。④寫作、表達、態度問題。

⑻ 開題答辯是做什麼

開題答辯答辯流程

1、答辯：由答辯學生陳述5分鍾。

2、由答辯評委點評，1-3分鍾左右。

3、自述部分主要包括以下內容：

論文題目；

研究目的；

實用價值（創新點）；

將解決的問題和擬採用的方法；

進度安排；

文獻綜述（即文獻檢索和閱讀情況，以書報刊論文為主）；

4、學生在自述結束後，應認真聽取開題答辯評委的意見，答辯通過的同學需認真按計劃完成各階段工作。答辯未通過的同學，會後請盡快與各自的指導老師協商，然後在答辯結束前完成修改後的開題報告；

5、答辯結束後，答辯評委老師評出成績，答辯秘書填好開題答辯記錄。

6、答辯成績分為合格與不合格兩種，未通過開題答辯者，不得進入畢業設計階段；未通過開題答辯，擅自進行畢業設計者，畢業設計（論文）成績視為無效。

7、答辯期間學生應准備好紙和筆記錄好答辯委員會的問題和意見。

(8)開題答辯方法有哪些擴展閱讀：

畢業答辯中常見的問題：

1、自己為什麼選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什麼？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

5、在研究本課題的過程中，發現了哪些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據是什麼？