Ⅰ 為什麼老外的東西壞了都喜歡自己動手修
這可以說是國情不同導致的不同的生活習慣造成的。
我國的教育重視理論，先學理論然後再培養技能，這樣勞工的生產速度比較快一些，適合我國發展中國家的要求。
而歐美國家則更注重於技能的培養，理論這個東西普通人能用就行，具體研究交給願意研究技能和理論的人去做，分工明確。
所以你可以看到我國的教育模式是理論為上，具體操作那就是理論扎實再說。
而歐美國家的教育模式則是實用主義至上，別管對錯能用就是對的。
這就導致了老外大多都有很強的動手能力，但是你讓他們說理論，基本上大多數人都是一知半解甚至兩眼一抹黑。
這樣的教育帶來的就是老外的腦洞特別大，因為他們沒有被傳統的理論限制思維，所以經常會異想天開的自己動手做點什麼，維修這種事情自然也是手到擒來的事兒。
而我國的教育嚴格的遵從理論至上的信條，在學生時代如果有什麼偏離理論的行為就會被家長和學校以致於社會聯手打壓，那麼教育出來一堆眼高手低理論扎實上手笨拙的嘴炮高手自然也就不足為奇。
雖然聽起來我國的教育方式似乎出了問題，但是我國的人口數量足以彌補這種教育帶來的缺陷，大面積的培養理論扎實的學生，總有概率出現理論和實際操作都很強悍的人才的。而老外那種重視操作輕視理論的教育模式也只是因為他們人口數量不足，不能學習我國這樣普遍撒網重點培養的教育模式，所以那就先操作，然後紛紛腦洞大開說不定就蹦出來幾個天才……
事實上老外的天才的確挺多，畢竟理論這種東西可以在後期思維成熟再補足，需要什麼就針對性的學習什麼，這樣容易早就專一人才。
而我國的教育目的是讓孩子們學習所有的技能理論，然後看孩子最後在什麼方向有作為就重點培養什麼方向。本來這種方式是正確的，但是我國教育現在已經完全走偏了路線，從全面撒網重點培養專一技能變成了培養全能型的選手……這就完了，因為人無完人，知識這種東西並不是說一個人就能學成全知全能的，這需要漫長的生命才能做到大部分能。
所以老外多能動手自己維修，而我國則多嘴炮……