A. 用假設法解雞兔同籠問題
你可以這樣想：
讓100隻雞和兔站好，然後你給所有的雞裝上兩條紅色的假腿，這樣雞也有四條腿了。這樣一共有4X100=400條腿，
可實際上只有300條腿，那是因為你給雞裝了假腿，多的100條假腿都在雞身上，所以雞有100/2=50隻
B. 用假設法解決問題~~急！！！！（要有過程）
甲乙合作每天完成總工程的1/8，
甲單獨完成每天做總工程的1/12，
那麼乙每天做總工程的1/8-1/12=1/24．
甲每天比乙多做總工程的1/12-1/24=1/24,也就是多一倍.
如果全部用乙做需要1/(1/24)=24天,比15天多24-15=9,也就是說有9天的時間多做一倍才能15天完成.所以甲要工作9天,乙要工作15-9=6天
C. 解決問題的策略（用假設解決問題）
分析：學生2人栽1棵意思是每人栽1/2(二分之一)
假設這50人都是學生，則可栽：50*1/2=25棵，少了60-25=35棵樹，
這是把每人栽3棵的老師當成了只栽1/2棵的學生了。少算了3-1/2=5/2棵
35棵里有多少個5/2棵就有多少個老師。35÷5/2=14人即老師有14個
則學生有：50-14=36人
D. 數學的替換法和假設法怎麼學我老學不會
假設法是數學中思考問題的一常見的方法，有些應用題乍看很難求出答案，但是如果我們合理地進行假設，往往會使問題得到解決。所謂假設法就是依照已知條件進行推算，根據數量上出現的矛盾，作適當的調整，從而找到正確答案。我國古代趣題「雞兔同籠」就是運用假設法解決問題的一個範例。解答「雞兔同籠」問題的基本關系式是：兔數=（總腳數－每隻雞腳數×雞兔總數）÷（每隻兔子腳數－每隻雞腳數）用假設法解答類似「雞兔同籠」的問題時，可以根據題意假設幾個量相同，然後進行推算，所得結果與題中對應的數量不符合時，要能夠正確地運用別的量加以調整，從而找到正確的答案。
假設法就是依據題目中的已知條件或結論作出某種設想，然後按已知條件進行推算，再根據數量上的矛盾作出適當的調整，得出正確答案。
假設法就是依據題目中的已知條件或結論作出某種設想，然後按已知條件進行推算，再根據數量上的矛盾作出適當的調整，得出正確答案。
例題1 雞、兔共30隻，共有腳84隻。雞、兔各有多少只？
思路導航：假設全是雞，共有腳：30×2=60隻；比實際少：84－60=24隻；這是因為把4隻腳的兔子都按2隻腳的雞計算了。每把一隻兔子算作一隻雞，少算：4－2=2隻腳，現在共少算了24隻腳，說明把：24÷2=12隻兔子按雞算了。所以，共有兔子12隻，有雞30－12=18隻。
練習1.雞、兔共100隻，共有腳280隻。雞、兔各多少只？
2.雞、兔共50隻，共有腳160隻。雞、兔各幾只？
3.雞、兔共45隻，雞的腳比兔的腳多60隻。雞、兔各多少只？
例題2 雞、兔共籠，雞比兔多30隻，一共有腳168隻，雞、兔各多少只？
思路導航：因為雞比兔多30隻，則可以把30隻雞的腳從總數中去掉，剩下的雞兔就同樣多了。每一對雞和兔共4＋2=6隻腳，用6去除剩下的雞兔總腳數，就可求出兔的只數。兔的只數：（168－2×30）÷（4＋2）=18隻；雞的只數：18＋30=48隻。
練習1.雞兔共籠，雞比兔多25隻，一共有腳170隻。雞、兔各幾只？
2.買甲、乙兩種戲票，甲種票每張4元，乙種票每張3元，乙種票比甲種票多買了9張，一共用去97元。兩種票各買了幾張？
3.雞兔共有腳48隻，如果將雞的只數與兔的只數互換則共有腳42隻。雞、兔各幾只？
例題3 某學校舉行數學競賽，每做對一題得9分，做錯一題倒扣3分。共有12道題，王剛得了84分。王剛做錯了幾題？
思路導航：這類題實與雞兔同籠同類，還用假設法進行思考。若全做對，應得9×12=108分，現在少了108－84=24分。為什麼會少24分，因為做錯一題，不但得不到9分，反而需要倒扣3分，里外少了12分，所以錯了24÷12=2題。
練習1.某小學進行英語競賽，每答對一題得10分，答錯一題倒扣4分，共15題，小華得了102分。小華答對幾題？
2.運輸襯衫400箱，規定每箱運費30元，若損失一箱，不但不給運費，並要賠償100元。運後運費為8880元，損失了幾箱？
3.某車間生產一批服裝共250件，生產1件可得25元，如果有1件不符合要求，則倒扣20元。生產後得到費用5350元，有幾件不符合要求？
有些應用題涉及兩三種物品的數量計算，解答這種應用題，可根據它們的組合關系，用一種物品替換另外的物品，使數量關系單一化，這樣的思考方法，通常叫做替換法（也叫代替法）。
例：糧店有大米20袋，麵粉50袋，共重2250千克，已知1袋大米的重量和2袋麵粉的重量相等，那麼一袋大米重多少千克？
分析與解：可以根據 「1袋大米的重量和2袋麵粉的重量相等」，設法把50袋麵粉的重量用大米的重量替換（50÷2 = 25，50袋麵粉的重量相當於25袋大米的重量），這樣本題就只剩下大米一種數量，可以順利求出1袋大米的重量了。
2250÷（20 + 50÷2）= 50（千克）
也可以把20袋大米的重量用麵粉的重量替換，求出1袋麵粉的重量，再求出1袋大米的重量。可以這樣列式計算：
2250÷（20 ×2 + 50）= 25（千克） 25×2 = 50（千克）
E. 雞兔同籠問題用假設法怎麼求（具體例題）
公式：雞數=（每隻兔腳數×雞兔總頭數—實際腳數）÷（每隻兔腳數—每隻雞腳數） 兔數=（實際腳數—每隻雞腳數×雞兔總頭數）÷（每隻兔腳數—每隻雞腳數） 例1：小明數他家的雞與兔，頭有16個，腳有44隻。他家雞兔各幾只？ 想：假設16隻全是雞，那麼就應該有2×16=32（只）腳，但實際有44隻腳，比假設的情況多了44-32=12（只）腳，出現這種情況的原因是把兔當做雞了。如果我們以同樣數量的兔去換同樣的雞，那麼每換一隻，頭不變，腳數增加2隻。因此只要算出12裡面有幾個2，就可以求出兔的只數。兔：（44-2×16）÷（4-2）=6（只），雞：16-6=10（只）例2：某小學四年級舉行競賽，共有20道題。對一題得5分，做錯或者沒做倒扣3分。晨晨得了76分，他做對了幾道題？ 想：假設全對，就是100分，與實際分數相差100-76=24（分），錯一題少得5+3=8（分） 24÷8=3（道），就有3道沒做或錯三道，這樣就得了76分。 式子：做錯的：（100-76）÷（5+3）=3（道）做對的：20-3=17（道） 例3：有一批水果，用大筐80個可運完，用小筐120隻可運完。每隻大筐比每隻小筐多裝運20千克，那麼這批水果有多少千克? 想：80個大筐比80個小筐多運：20×80=1600（千克），用小筐裝需要：120-80=40（只），一隻小筐可裝：1600÷40=40（千克），一共有？40×120=4800（千克） 綜合算式：（80×20）÷（120-80）×120=4800（千克） 例4：聰聰家的牧場養了鴨，牛 共200隻，鴨腳比牛腿多40隻。他家的鴨，牛各多少只？ 牛：（2×200-40）÷（2+4）=60（只） 鴨：200-60=140（只） 例5：蜘蛛有8條腿，傾聽有6條腿和2對翅膀，蟬有6條腿和1對翅膀。現有三種小蟲共18隻，有118條腿和20對翅膀。每種小蟲各幾只? 假設全是8條腿：18×8=144（條），比實際多：144-118=26（條），有6條腿的昆蟲：26÷（8-6）=13（只），蜘蛛：18-13=5（只） 再假設6條腿昆蟲都有1對翅膀，應該有13對翅膀，少了20-13=7（對），傾聽：7÷（2-1）=7（只），蟬：13-7=6（只) 夠具體了吧！
F. 用假設的方法解決實際問題有哪些知識點
用假設的方法來解決實際問題的知識點有很多，比如說以一個問題，不能很好的詮釋的時候，你可以用假設來舉例子