如何用最簡單的方法描述員工能力

⑴ 如何評價管理人員的能力

1、溝通能力。為了了解組織內部員工互動的狀況，傾聽職員心聲，一個管理者需要具備良好的溝通能力，其中又以「善於傾聽」最為重要。惟有如此，才不至於讓下屬離心離德，或者不敢提出建設性的提議與需求，而管理者也可藉由下屬的認同感、理解程度及共鳴，得知自己的溝通技巧是否成功。
2、協調能力。管理者應該要能敏銳地覺察部屬的情緒，並且建立疏通、宣洩的管道，切勿等到對立加深、矛盾擴大後，才急於著手處理與排解。此外，管理者對於情節嚴重的沖突，或者可能會擴大對立面的矛盾事件，更要果決地加以排解。即使在狀況不明、是非不清的時候，也應即時採取降溫、冷卻的手段，並且在了解情況後，立刻以妥善、有效的策略化解沖突。只要把握消除矛盾的先發權和主動權，任何形式的對立都能迎刃而解。
3、規劃與統整能力。管理者的規劃能力，並非著眼於短期的策略規劃，而是長期計劃的制定。換言之，卓越的管理者必須深謀遠慮、有遠見，不能目光如豆，只看得見現在而看不到未來，而且要適時讓員工了解公司的遠景，才不會讓員工迷失方向。特別是進行決策規劃時，更要能妥善運用統整能力，有效地利用部屬的智慧與既有的資源，避免人力浪費。
4、決策與執行能力。在民主時代，雖然有許多事情以集體決策為宜，但是管理者仍經常須獨立決策，包括分派工作、人力協調、化解員工紛爭等等，這都往往考驗著管理者的決斷能力。

⑵ 員工工作能力評價及工作態度應該怎麼寫

員工工作能力的評價應從二方面來考核。

一、工作能力。

1、知識和工作經驗（專業技能）。

2、知識學習和培訓。

3、計劃能力和判斷能力。

4、洞察能力。

5、團隊合作能力。

6、創新能力。

二、工作績效。

1、工作數量及質量。

2、工作方法和改進。

3、事務性處理。

4、工作報告與成果。

(2)如何用最簡單的方法描述員工能力擴展閱讀：

素質能力方面（從文化認同、價值使命、目標導向、效率觀念、敬業進取、自動自發、責任擔當、人際溝通及理解、團隊協作、服務支持、廉潔自律、誠實守信、感恩奉獻等方面進行述評）

工作方面：能在規定時間內完成份內工作，極富工作熱情；和公司同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦；

溝通能力：善於溝通，保持工作

⑶ 怎樣評價 一個員工能力,責任感,紀律性,穩定性

一、從以下幾個方面評價優秀員工的工作能力
1、分析判斷與處理能力：
1）能夠迅速理解並把握復雜的事物，能做出正確的判斷和評估，找到解決辦法；
2）大致能做出正確的判斷和評估，找到解決辦法，使工作順利推展；
2、專業能力
1）擁有經驗豐富的專業知識及技能，樂於分享自己的經驗；
2）善於學習，有較好專業領悟能力，有自己特定的想法與觀點，能與他人配合工作；
新的思路和建議；
3、溝通協調能力
1）與部門間、領導之間、員工之間關系良好，有著卓越的溝通協調能力，能促進相互理解；
二、評價員工的責任感
1、具有很強的責任心，持續的執行力，能徹底達成任務，可放心交付工作；
2、任勞任怨，竭盡所能完成工作；
三、評價員工的紀律性
1、能夠長期嚴格遵守工作規定與標准，有非常強的自覺性與紀律性；
2、奉公守法，熱心工作，支持和遵守公司政策與規章制度；
四、評價員工的穩定性
1、主動工作，對於額外任務能夠主動承擔並高質量完成；工作中善於發現問題，並經常提出；
2、始終保持著創業般的工作熱情，願意在單位危機時犧牲自己的較大利益而不計較個人得失；
3、與人協調無間，為工作順利完成盡最大努力；
4、不浪費時間，不畏勞苦，搶先完成工作；
五、評價員工注意事項
1、根據公司情況，參考上述評價設定員工評價標准；
2、以設定評價標准為模塊，自動生成優良中差。

⑷ 如何進行員工能力評價

公正的對員工進行能力評價，對人員選拔、人員配置等起到真正的指導作用。由此可見，搭建科學合理的能力素質模型是企業對員工進行科學的能力評價，實現人崗匹配的重要環節。伯特咨詢結合多年的人力資源管理外部研究經驗和咨詢實踐經驗認為為企業量身打造能力素質模型。

⑸ 怎樣提升員工的能力的方法

提高員工的工作能力，從以下三個方面著手，錯不了。

（1）優先考慮對員工進行培訓和提高

俗話說，一天不學習攆不上某某某。作為公司裡面的員工，除了干好本職工作以外，也要不斷的學習來充實自己，企業也要花大力氣對員工進行培訓。這樣才能提高員工的工作能力，否則只輸出不輸入員工的能力就會倒退。對員工進行系統的培訓，可以在企業內部進行，也可以聘請一些專家進行。對員工進行培訓一般費用都比較高，一定要選忠誠度比較高的員工，以免員工培訓完以後離職，這樣損失的是公司。

（2）幫助員工制定個人提高計劃

認識別人很容易，認識自己很困難。其實有的員工也不知道自己應該往哪方面去努力，對自己的前途比較茫然。這個時候公司要根據員工個人的實際情況，為員工制定適合他自己的提高計劃，並且按照計劃時間雷打不動進行。有針對性的幫助員工制定個人提高計劃，讓員工感覺到公司是設身處地的為他著想，可以增長員工對公司的歸屬感。

（3）讓員工盡快運用培訓中學到的東西

學而不思則罔，思而不學則殆，學而致用。也就是說員工學習到知識以後一定要運用，不運用時間長了就會忘，就相當於沒有培訓。有些企業會對學到的東西進行沙盤模擬演練，就是為了增強員工的學習效果，讓員工記住學到的內容，並今後運用到工作當中去。想讓員工把學到的東西運用到工作中去，在培訓員工的時候就要制定好培訓與工作計劃，兩者相輔相成。

⑹ 怎麼形容工作能力

架海擎天、德才兼備、綽有餘裕、材優干濟、奇才異能。
一、架海擎天
【拼音】[ jià hǎi qíng tiān ]
【解釋】架海：橫跨大海；擎天：支撐上天。形容本領大，能力非凡。
【出自】元無名氏《衣錦還鄉》第一折：「他是個架海擎天的玉柱。」
他是個本領大，能力非凡的台柱
【近義詞】游刃有餘、勝任愉快、綽綽有餘、應付裕如、綽有餘裕
二、德才兼備
【解釋】：德：品德；才：才能；備：具備。既有好的思想品質，又有工作的才乾和能力。
【出自】：宋·許月卿《先天集·人邑道中三首》：「德備才全范仲淹。」
既有好的思想品質，又有工作的才乾和能力的人是范仲淹。
【語法】：主謂式；作定語；含褒義
【近義詞】才疏意廣、德高望重、才高行潔、品學兼優、又紅又專、才疏志大、才高意廣、才德兼備
【反義詞】不知所措、措手不及、疲於奔命、捉襟見肘、身不由己、應接不暇、接應不暇、束手待斃
三、綽有餘裕
【解釋】：形容態度從容，不慌不忙的樣子。後也指能力、財力足夠而有剩餘。
【出自】：戰國孟子《孟子·公孫丑下》：「我則吾進退豈不綽綽然有餘裕哉？」
那麼我進退兩方面不都綽綽有餘了么？
【語法】：補充式；作謂語、定語；形容態度從容、不慌不忙
【近義詞】應付自如、綽綽有餘、完美無缺
【反義詞】債台高築、捉襟見肘、左支右絀、身無長物、衣不蔽體
四、材優干濟
【拼音】：cái yōu gàn jǐ
【解釋】：指才能優異，有干練的辦事能力。
【出自】： 中華民國初年北洋政府設館編修《清史稿·高宗紀五》：「熊廷弼材優干濟。」
熊廷弼才能優異，有干練的辦事能力。
【用法】：作謂語、定語；指人的才能。
五、奇才異能
【解釋】：奇：少見的；異：特別的。奇異傑出的才能。
【出自】：唐·吳兢《貞觀政要·擇宮》：「臣愚豈敢不盡情，但今未見有奇才異能。」
我哪裡敢不盡心盡力，但是現在還沒有發現奇異傑出的才能的人。
【示例】曾樸《孽海花》第27回：「新進之士，有奇才異能的，應該破格錄用。」

⑺ 怎麼評價員工的技能 能力 工作態度

員工工作能力的評價應從二方面來考核。一、工作能力。1、知識和工作經驗（專業技能）。2、知識學習和培訓。3、計
劃能力和判斷能力。4、洞察能力。5、團隊合作能力。6、創新能力。二、工作績效。1、工作數量及質量。2、工作方法和改進。3、事務性處理。4、工作報
告與成果。工作態度應從以下幾方面來進行考評。1、紀律性與勤奮度。2、協作性和責任感。3、完成領導交辦的其他工作。4、與同事的和睦相處。簡而答之，
僅供參考。

⑻ 企業經常採用的員工能力評估方法

人員素質測評指標構建基本方法 一：工作分析法概念：工作分析法是一種以確定職位工作要求與責任范圍為目的的人力資源管理方法，通過工作分析，可以明確所從事的工作任職者應該具備哪些素質，哪些素質是必不可少的，哪些素質是最重要的，哪些是不需要的，哪些素質是無關緊要的。 工作分析法步驟; 1：根據測評目的與工作要求，確定需要調查的職位范圍，制定調查提綱和計劃 2：採用一定方法廣泛收集有關職位任職者的主要工作要求和內容素材 3: 通過定性的方法栓選，形成內容全面的素質調查表，包括品德，智能，知識，經驗和資歷。 4： 在更大范圍內進行調查，要求被調查者對調查表上的素質內容進行評價與補充 5：對調查結果進行多元統計分析，栓選主要素質項目 6：對選出來的主要素質測評項目進行測試或者專家咨詢，保證素質測評目標的實現 二：專題訪談法 研究者通過面對面的談話，用口頭信息溝通的途徑直接獲取有關專題信息的研究方法。 專題訪談法包括個別訪談法和群體訪談法兩種 優點;具有簡單易行，研究內容集中，便於迅速獲得第一手材料。 缺點;談話沒有統一規范，使信息的獲取和加工受到研究者個人條件的影響 三：問卷調查法 概念：問卷調查法是指運用內容明確，表達正確的問卷量表，讓被調查者根據個人的知識與經驗，自行選擇答案的研究方法。 分為開放式和封閉式兩種 開放式問卷：開放式問卷無標准化答案和回答程序被調查者可以根據自己的真實想法，自由回答，適用於廣泛了解民意，大量收集信息，適用要素選擇階段 封閉式問卷; 封閉式有標準的答題方式,常見的封閉問卷有是非法，選擇法等級排列法，答案規范便於統計分析，適用於分析判斷及要素總體規劃階段. 常見的封閉式問卷法有;是非法，選擇法，等級排列法。 四：個案研究法 概念：對某一個體，群體或某一組織在較長時間里連續進行調查研究，期望從典型個案中推導普遍規律的研究方法。，包括典型人物（事物）分析法與典型資料分析法。 典型人物分析法; 通過對典型人物的工作狀況，具體表現或者工作角色特徵的剖析研究，來編制人員測評的指標體系的方法。 典型人物分析法步驟：1：明確測評的目的對象 2：依據測評目的和對象特徵來選擇典型樣本 3：選擇適當的方法對典型人物做一個全面的分析，找出最主要的特徵 典型資料分析法以人物或時間的文字資料為直接研究對象，通過對這些材料的總結分析，歸納出測評指標體系。（成功的典型資料正向測評指標，失敗的反向測評指標） 個案研究法優缺點對比： l 優點：真實可信，要素有針對性，全面的整體構思 l 缺點：研究周期長，結果具有描述性，容易受研究者的知識經驗能力等個人因素的影響 五：勝任力特徵分析法 是基於勝任力概念的素質測評指標分析法 形成步驟;1: 確認企業戰略，研究組織面臨的競爭挑戰和組織文化；了解勝任力模型將用於何處。 2：合適的方法進行數據收集得到勝任力的主要模塊和指標體系 3：數據集成，歸納分析已收集的數據，提煉影響因素 4：有效性分析模型形成之後，通過績效考評進行效度驗證。 確定勝任力特徵權重依據的方法;1:焦點小組2：問卷調查3：專家資料庫