請幫我朗讀如何正確要錢的方法

⑴ 如何正確要錢的方法

打電話催收，技巧如下

年齡和借款人的身份地位就是一個很關鍵的劃分點，對於70後來說，尤其是對那些事業有成的70後，多年的工作經驗已經積攢了一定的社會地位，會比較在乎個人的名聲，因此可以聯系公司或者合作夥伴。

或者設法找出令其尊敬的第三方以及對自己可能有利的人物（一定要理清之間的關系，這樣才便於更好的催收）讓這些人起到一個代為轉達的作用，一來避免與客戶直接沖突而引起借款人的反感，二來無形當中也起到一個心理施壓的作用。

催收的正確方法

任何事物都是共性與個性的相互統一，催收情形復雜多樣，催收對象也各有特點，在實際情形中，我們要具體問題具體分析，千萬不要墨守成規，根據催收獨對象的實際情況，了解清楚欠款人的弱點，找准施壓點，調查清楚借款人的還款能力以及逾期狀況，制定出適合的催收策略和話術。

作為催收人，一定要擺正自己的優勢心態，很多催收員擔心催收的太緊會影響後續的業務合作，或者面對態度比較惡劣的催收人的時候就不自覺的變得唯唯諾諾的，認為這是求別人辦事，彷彿欠錢的是自己。

⑵ 如何做到有感情地朗讀

你好！關於朗誦技巧一、什麼是朗誦朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞彙細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。二、朗誦前的准備朗誦是朗誦者的一種再創作活動。這種再創作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽眾領會朗誦的內容，而且要使其在感情上受到感染。為了達到這個目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的准備工作。（一）選擇朗誦材料朗誦是一種傳情的藝術。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時，首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適於上口的文章。因為形象感受是朗誦中一個很重要的環節；干癟枯燥的書面語言對於具有很強感受能力的朗誦者也構不成豐富的形象感受。其次，要根據朗誦的場合和聽眾的需要，以及朗誦者自己的愛好和實際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。（二）把握作品的內容准確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎。固然，朗誦中各種藝術手段的運用十分重要，但是，如果離開了准確透徹地把握內容這個前提，那麼，藝術技巧成了無源之水，．無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動情了。要准確透徹地把握作品內容，應注意以下幾點：1.正確、深入的理解朗誦者要把作品的思想感情准確地表現出來，需要透過字里行間，理解作品的內在含義，首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等的含義，不要囫圇吞棗。望文生義。其次，要把握作品創作的背景、作品的主題和情感的基調，這樣才會准確地理解作品，才不會把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內容。以高爾基的《海燕》為例，掃除文字障礙後，就要對作品進行綜合分析。這篇作品以象徵手法，通過暴風雨來臨之前。暴風雨逼近和即將來臨三個畫面的描繪，塑造了一隻不怕電閃雷嗚，敢於搏風擊浪，勇於呼風喚雨的海燕一--這一「勝利的預言家」的形象。而這部作品誕生之後立即不脛而走，被廣大工人和革命群眾在革命小組活動時朗誦，被視作傳播革命信息，堅定革命理想的戰歌。綜合分析之後，朗誦時就不難把握其主題是：滿懷激情地呼喚革命高潮的到來。進而，我們又不難把握這部作品的基調應是對革命高潮的嚮往、企盼。2．深刻。細致的感受有的朗誦，聽起來也有著抑揚頓挫的語調，可就是打動不了聽眾。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗誦者對作品的感受還太淺薄，沒有真正走進作品，而是在那裡「擠」情、「造」性。聽眾是敏銳的，他們不會被虛情所動，朗誦者要喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸，必須仔細體味作品，進入角色，進入情境。3．豐富、逼真的想像在理解感受作品的同時，往往伴隨著豐富的想像，這樣才能使作品的內容在自己的心中、眼前活動起來，就好象親眼看到、親身經歷一樣。以陳然（我的自白書）為例，在對作品進行綜合分析的同時，可以設想自己就是陳然（重慶《挺進報》的特支書記），當時正處在這樣的情境中：我被國民黨逮捕，在獄中飽受折磨，但信仰毫不動搖，最後，敵人把一張白紙放在我面前，讓我寫自白書，我滿懷對敵人的憤恨和藐視，滿懷革命必勝的堅定信念，自豪地寫下了「怒斥敵酋」式的《我的自白書》。這樣通過深入的理解、真摯的感受和豐富的想像，使己動情，從而也使人動性。（三）用普通話語音朗誦要使自己的朗誦優美動聽，必須使用標準的普通話進行朗誦，因為朗誦作品一般都是運用現代漢民族共同語（即普通話）寫成的，所以，只有用普通話語音朗誦，才能更好地更准確地表達作品的思想內容；同時，普通話是漢民族共同語，用普通話朗誦；便於不同方言區的人理解。接受。因而，在朗誦之前，首先要咬准字音，掌握語流音變等普通話知識。三、朗誦的基本表達手段朗誦時，一方面要深刻透徹地把握作品的內容，另一方面。要合理地運用各種藝術手段，准確地表達作品的內在含義。常用的基本表達手段有：停頓、重音、語速、句調。（一）停頓停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。停頓一方面是由於朗誦者在朗誦時生理上的需要；另一方面是句子結構上的需要；再一方面是為了充分表達思想感情的需要；同時，也可給聽者一個領略和思考、理解和接受的餘地，幫助聽者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓、語法停頓、強調停頓。1．生理停頓生理停頓即朗誦者根據氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語意表達，不割裂語法結構；2．語法停頓語法停頓是反映一句話裡面的語法關系的，在書面語言里就反映為標點。一般來說，語法停頓時間的長短同標點大致相關。例如句號、問號、嘆號後的停頓比分號、冒號長；分號、冒號後的停頓比逗號長；逗號後的停頓比頓號長；段落之間的停頓則長於句子停頓的時間。3．強調停頓為了強調某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標點的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強調停頓。強調停頓主要是靠仔細揣摩作品，深刻體會其內在含義來安排的。例如：遵義會議║糾正了│在第五次反「圍剿」斗爭中所犯的「左傾機會主義性質」的嚴重的原則錯誤，團結了│黨和紅軍，使得│黨中央和紅軍主力勝利地完成了長征，轉到了│抗日的前沿陣地，執行了抗日民族統一戰線的新政策。「遵義會議」之後沒有標點符號，但是為了突出「遵義會議」的地位，強調「遵義會議」在我黨歷史上的偉大意義，就應有一個停頓，而且比下面的其它強調停頓時間要長一些。「糾正了」、「團結了」、「使得」、「轉到了」、「執行了」這些詞語後面也沒有標點，但為清楚顯示「遵義會議」的偉大歷史意義，應用停頓，句中劃「║」和「│」的都表示強調停頓。如果不仔細揣度作品而任意作強調停頓，容易產生錯誤的理解。例如賀敬之《雷鋒之歌）中的一句：「來呵！讓我們緊緊挽住雷鋒的這三條刀傷的手臂吧！」有人在「三條」之後略作停頓，就會給聽眾造成「三條手臂」的錯覺，影響理解的正確性。（二）重音重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現象。一般用增加聲音的強度來體現。重音有語法重音和強調重音兩種。1．語法重音在不表示什麼特殊的思想和感情的情況下，根據語法結構的特點，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。語法重音的位置比較固定，常見的規律是：①一般短句子里的謂語部分常重讀；②動詞或形容詞前的狀語常重讀；③動詞後面由形容詞。動詞及部分片語充當的補語常重讀；④名詞前的定語常重讀；⑤有些代詞也常重讀；如果一句活里成分較多，重讀也就不止一處，往往優先重讀定語、狀語、補語等連帶成分。如：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！快把那爐火燒得通紅。值得注意的是，語法重音的強度並不十分強，只是同語句的其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。2．強調重音強調重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強調的某個部分。語句在什麼地方該用強調重音並沒有固定的規律，而是受說話的環境。內容和感情支配的。同一句話，強調重音不同，表達的意思也往往不同，例如：我去過上海。（回答「誰去過上海」）我去過上海。（回答「你去沒去過上海」）我去過上海。（回答「北京、上海等地，你去過哪兒？」）因而，在朗誦時，首先要認真鑽研作品，正確理解作者意圖，才能較快較准地找到強調重音之所在。強調重音與語法重音的區別是：①從音量上看。語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區別，而強調重音則給人鮮明突出的印象。強調重音的音量大於語法重音的音量。②從出現的位置看。強調重音可能與語法重音重疊，這時語法重音服從於強調重音，只要把音量再加強一些就行了。有時，兩種重音出現在不同的位置上，此時，強調重音的音量要蓋過語法重音的音量。③從確定重音的難易上看。語法重音較容易找到，在一句話的范圍內，根據語法結構的特點就可以確定，而強調重音的確定卻與朗誦者對作品的鑽研程度、理解程度緊密相連。（三）語速語速是指說話或朗誦時每個音節的長短及音節之間連接的緊松。說話的速度是由說話人的感情決定的，朗誦的速度則與文章的思想內容相聯系。一般說來，熱烈，歡快、興奮、緊張的內容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內容速度慢一些。而一般的敘述、說明、議論則用中速。以（雷雨）中周朴園和魯侍萍的對話為例，朗誦時應根據人物心情的變化調整語速，而不應一律以一種速度讀下來。如：周：梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規矩。有一天夜裡，忽然地投水死了。後來，後來——你知道嗎？（慢速。周朴園故作與魯侍萍閑談狀，以便探聽一些情況。）魯：這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個，她手裡抱著一個剛生下三天的男孩，聽人說她生前是不規矩的。（慢速，侍萍回憶悲痛的往事，又想極力剋制怨憤，以免周朴園認出。）魯：我前幾天還見著她！（中速）周：什麼？她就在這兒？此地？（快速。表現周朴園的吃驚與緊張）魯：老爺，您想見一見她么？（慢速。魯故意試探）周：不，不，不用。（快速。表現周朴園的慌亂與心虛。）周：我看過去的事不必再提了吧。（中速）魯：我要提，我要提，我悶了三十年了！（快速，表現魯侍萍極度的悲憤以至幾乎喊叫）（四）句調在漢語中，字有字調，句有句調。我們通常稱字調為聲調，是指音節的高低升降。而句調我們則稱為語調，是指語句的高低升降。句調是貫穿整個句乾的，只是在句未音節上表現得特別明顯。句調根據表示的語氣和感情態度的不同，可分為四種：升調、降調、平調、曲調。1．升調（↑），前低後高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。2．降調（↓），前高後低，語勢漸降。一般用於陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅決、贊美、祝福等感情。3．平調。（一），這種調子，語勢平穩舒緩，沒有明顯的升降變化，用於不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示庄嚴、悲痛、冷淡等感情。4．曲調。全句語調彎曲，或先升後降，或先降後升，往往把句中需要突出的詞語拖長著念，這種句調常用來表示諷刺、厭惡、反語、意在言外等語氣。除了以上這些基本表達手段外，要使朗誦有聲有色，還得藉助一些特殊的表達手段，例如：笑語、顫音、泣訴、重音輕讀等，這里我們就不詳細介紹了。四、朗誦不同於朗讀，也不同於演戲朗誦不同於朗讀，朗讀是用清晰、響亮的聲音把文章讀出來，以傳達文章的思想內容。朗誦則是用清晰、響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內容。可見，朗誦的要求比朗讀要高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外，還要藉助眼神、手勢等體態語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。朗誦常常伴隨有手勢、姿態等體態語，但朗誦時的姿態或手勢不能過多、過火。畢竟，朗誦不同於演戲，演戲時，演員不直接和觀眾交流，他扮演劇中人物，模仿劇中人物的語言。動作，他只和同台的演員進行交流，而朗誦者直接交流的對象是聽眾，他主要是通過聲音把感情傳達給聽眾，引起聽眾共鳴，手勢、姿態等只不過是幫助表達感情的輔助性工具，不宜過多、過火。五、技能訓練【訓練內容】朗誦的綜合訓練【訓練目標】1.熟悉朗誦的基本手段。2．把握作品的基調。3.適當運用體態語及其他輔助手段提高朗誦水平。【訓練程序】1．復習本節有關朗誦的基本知識。2.模擬訓練（1）朗誦葉挺同志的《囚歌》，注意句調的處理：為人進出的門緊鎖著，（→平調）（冷眼相看）為狗爬出的洞敞開著（→平調）一個聲音高叫著：（↗曲調）（嘲諷）——爬出來吧，給你自由！（↘）曲調（誘惑）我渴望自由，（→）（庄嚴）但我深深地知道——（→平調）人的身軀怎能從狗洞子里爬出！（↑升調）（蔑視、憤慨、反擊）我希望有一天（→平調）地下的烈火，（稍向上揚）（語意未完）將我連這活棺材一齊燒掉（↓降調）（毫不猶豫）我應該在烈火與熱血中得到永生！（↓降調）（沉著、堅毅、充滿自信）（2）重音練習——讀出下列句子中詞語的語法重音：①東風來了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。③手勢之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。一一讀出下面語句中的強調重音：於是有人慨嘆曰：「中國人失掉自信力了。」如果單據這一點現象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信「地」，信「物」，後來信「國聯」，都沒有相信過「自己」。假使這也算一種「信」，那也只能說中國人曾經有過「他信力」，自從對國聯失望之後，便把這他信力都失掉了。（3）朗讀郭小川《團泊窪的秋天》這首詩的最後三段，注意語法停頓和強調停頓。請聽聽吧，這是戰士／一句句從心中‖掏出的話。團泊窪，團泊窪，你真是那樣／靜靜的嗎？是的，團泊窪是靜靜的，但那裡／時刻都會‖轟轟爆炸！不，團泊窪是喧騰的，這首詩篇里／就充滿著‖嘈雜。不管怎樣，且把這矛盾重重的詩篇／埋在坎下，它也許不合你秋天的季節，但到明春

⑶ 怎麼委婉的向別人要錢

看這個人值不值得你給面子了，如果值得就側面告訴他，比如出去玩的時候說自己沒有帶錢，或者半開玩笑半認真的講講別人的故事，看他是不是真的記不起來了。如果是不值得的話就直接點了，沒錢花了，或者需要急用什麼的。個人意見，在借錢或者幫人墊付的時候還是要看看對方是什麼人，自己也要有心裡准備，借了就當丟了想。是朋友就不會不還你的。還有可以給他發個信息什麼的。

⑷ 如何委婉地向父母張口要錢

方法一：如果要用錢買正當類的東西，可以直接（當然，態度要好）要，說明用意，並吹一吹那個正當類東西的用途，優點。

方法二：如果要用錢去做非正當的（如：和【消音】約會），那麼，可以表明零用錢不夠，並吹自己的零用錢將會用的多麼正當（……）

方法三：如果父母任不給錢，那麼自己可以在吃飯等時間表現得很悶（注意，要在試過以上方法之後，不然沒用，誰知道你病怏怏的會是什麼事……）

方法四：如果實在要不到錢，可以單個出擊，對某個人，表現得親切點，那個說點肉麻的（……）

方法五：說一些很【消音】的話，比如說，爸爸，你要不要吃冰淇淋，我可以幫你買（他不可能只給你剛好的零錢的……）或是在這個時候，委婉地表示，自己的零用錢告急。

和父母就象朋友一樣，你有你的社交，你有你的朋友圈子可以很正常的要比如說你要和朋友去玩，你就說你要和朋友去玩，告訴你家長，這也是對他們的信任 。

⑸ 朗誦的技巧是什麼

選擇朗誦材料

朗誦是一種傳情的藝術。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時，首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適於上口的文章。

因為形象感受是朗誦中一個很重要的環節；干癟枯燥的書面語言對於具有很強感受能力的朗誦者也構不成豐富的形象感受。其次，要根據朗誦的場合和聽眾的需要，以及朗誦者自己的愛好和實際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。

把握作品的內容

准確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎。固然，朗誦中各種藝術手段的運用十分重要。

但是，如果離開了准確透徹地把握內容這個前提，那麼，藝術技巧成了無源之水，無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動情了，要准確透徹地把握作品內容。

(5)請幫我朗讀如何正確要錢的方法擴展閱讀：

健康學家們認為：朗誦有如歌唱，有增強肺功能之效；朗誦注重集體配合，因而活躍了社交生活，對心理健康自然有益處；朗誦可幫助朗誦者，特別是中老年人回憶美好時光，帶來的精神愉悅，不言而喻。

朗誦還是一種「思維體操」，有助於幫助老人減緩記憶衰退，甚至預防老年痴呆症的發生。最新醫學證明，人在大聲朗讀時，副交感神經會加強工作，大腦得到放鬆，心情也就爽快了。

長期堅持誦讀，就會從感性上、從直覺上、從整體上去認識、去體驗、去佔有名篇佳作 的精髓，主動地消化和吸收；長期堅持誦讀，就能養成眼到、口到、耳到、心到的良好的誦 讀習慣。

學識淵博的葉聖陶先生曾經說過：「吟詠的時候，對於探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。

⑹ 如何委婉的找父母要錢

怎樣和父母要錢（稍微委婉一點）？
如題 ，要委婉 ，還能要到~~~~~~

最佳答案
方法一：如果要用錢買正當類的東西，可以直接（當然，態度要好）要，說明用意，並吹一吹那個正當類東西的用途，優點。方法二：如果要用錢去做非正當的（如：和【消音】約會），那麼，可以表明零用錢不夠，並吹自己的零用錢將會用的多麼正當（……）方法三：如果父母任不給錢，那麼自己可以在吃飯等時間表現得很悶（注意，要在試過以上方法之後，不然沒用，誰知道你病怏怏的會是什麼事……）方法四：如果實在要不到錢，可以單個出擊，對某個人，表現得親切點，那個說點肉麻的（……）方法五：說一些很【消音】的話，比如說，爸爸，你要不要吃冰淇淋，我可以幫你買（他不可能只給你剛好的零錢的……）或是在這個時候，委婉地表示，自己的零用錢告急。你可以先誇他們幾句，多多美言他們幾句！然後在說明錢的用處，應該就差不多了！1、和你家長說買文具，老師急要，不買就上不了課了。2、媽媽我幫你做家務了，給點錢！1直接說。老爸，我最近日子過的有點窘迫，你看你能不能幫個忙什麼的？這個簡單有效爽朗直接。

2小打親情牌。老爸，我最近相中了淘寶上的某個東西，無奈最近過的實在是清貧。你看我多年叫了你這么多聲情真意切的老爸，有沒有想贊助一下？

3先言他物。聊家常一千字省略+兒子出門闖盪實為不易，最近屋漏偏逢連夜雨(鬼扯最近遇到兩次倒霉的事），提出借錢一波。

4大打親情牌。（需要高深演技，但成功可能性很高）爸，我這么多年真的真的有愧於你。我現在才發現，原來你以前對我是那麼那麼的好（枚舉一兩次老爸關鍵救急）。老爸，兒子最近也遇到了一些困難，你能不能再給我一次像你小時候給我的幫助呢？

5誠實牌。（適合女生）老爸，我最近在xxx上花了太多的錢了，導致最近有點入不敷出，你看我xxxx（賣萌撒嬌一波），你也不忍心不幫我一次吧？

6鬼扯牌。這個鄙人不推薦（前提是單身狗）
老爸，我最近談上一個妹子，可惜沒有錢追。你能不能助我一臂之力？
老爸，我最近把某個妹子肚子搞大了，現在擔心自己沒有足夠的經濟實力所以只能做xxx，擺脫請務必幫我一次。
其餘的自己想像。比如我一個兄弟得了絕症什麼的

7口頭承諾。老爸，兒子這次理財不當，導致囊中羞澀，還請幫我一次，以後絕對做到不再借錢，好好理財。（這個方法非萬不得已不要使用，不然臉真的一個月一次被打腫）

8禮物牌。先寄一個禮物，過幾天問老爸是不是收到了，就可以從容不迫地提出要求。畢竟，無事獻殷，非奸即盜嘛。老爸做了這么多年的人，你這點小心思估計早就猜到了，然後厚著臉皮湊上去提一下，完美！

⑺ 高情商的要錢方法

高情商的要錢方法：

1、可以給欠錢人發簡訊。如果自己在情面上不好意思問的話，其實是可以發個簡訊過去，在發送的簡訊里可以盡情顯露自己目前財政的窘困，但是這種方法沒法，肯定不像直接要賬一樣有表情。

2、可以含蓄的談到這問題。就是可以在和欠錢人交談時說出自己最近也是很缺錢的，日子過的也不是很好，比如自己都快借錢過日子了，當然，在交談的時候言語一定要盡量含蓄，不要太過明顯的是讓人還錢，主要目的是讓欠錢人想起借過自己錢這件事。

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⑻ 現在都說欠錢的是大爺，那麼要錢的正確打開方式應該是怎麼樣的

我覺得現在討債真的是一個很微妙的話題。很多人都抱怨把錢借出去了，但是對方就不會主動還讓你催，催了好久，也不見得他會還多少。我覺得首先，你的錢不是大風刮來的，該是自己的錢，就是你的。沒有什麼不好意思要回來的，本來就是他先欠錢的，你怎麼能夠放棄自己的利益，然後讓他過得舒舒服服的呢？

這個錢就當是丟了吧，反正以後再也不要跟他打招呼了。我最討厭別人，欠錢不還，我只要是問別人借的錢，我說在什麼時候還就立刻會還，我不喜歡別人欠我錢，也不喜歡欠別人錢就是我的原則。

⑼ 朗讀有哪些技巧

朗讀技巧之一：停頓

停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。我們在朗讀時，既不能一字一停，斷斷續續地進行，也不能字字相連，一口氣念到底，無論是朗讀者還是聽眾，無論是生理要求，還是心理要求，朗讀中的停頓都是必不可少的；它既是顯示語法結構的需要，更是明晰表達語、傳達感情的需要。

朗讀技巧之二：語速

語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數量的詞語。世間一切事物的運動狀態和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想感情，就必須採取與之相適應的不同的朗讀速度。

普通話朗讀技巧之三：重音

為了准確地表達語意和思想感情，有時強調那些起重要作用的詞或短語，被強調的這個詞或短語通常叫重音，或重讀。在由詞和短語組成的句子中，組成句子的詞和短語，在表達基本語意和思想感情的時候，不是平列地處在同一個地位上。有的詞、短語在表達語意和思想感情上顯得十分重要，而與之相比較，另外一些詞和短語就處於一個較為次要的地位上，所以有必要採用重音。

拓展資料

朗讀(reading aloud)，是一種出聲的閱讀方式，它是學生完成閱讀的基本功;就語言學習而言，無論中文還是英文等任何語言學習，朗讀是最重要的。

作用

體會文章敘述節奏和音樂美，對把握文章的思想感情有一定的幫助，訓練對文章字句的分析能力 有助於練習語言，增強話語的流利程度，對身心也有好處，開朗個性等。

一是有利於開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自己欣賞自己的聲音，久而久之，有利於學生形象思維能力的自我培養。

二是能改變學生的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使學生愛講話，性格也就隨之而變。

三是有利於學生體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。

四是有利於改變差生，大多數的差生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

五是大聲讀，因為腦神經處於極度興奮狀態，這本身就能刺激學生深入理解文章、書籍。

六是大聲讀需要集中精力，大腦處於"排空"狀態，有利於記憶材料。

七是大聲朗讀文章是語感形成的必由之路，可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什麼真正的語感。

八是大聲讀文章有利於"詩性美"的再現。每篇文章、書籍都有著"詩"的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。

九是大聲讀有利於其它學科的學習。比如在數學解題時如果大聲讀題，效果一定會更好。而需要廣泛深入思考、記憶的學科如果大聲讀，學習效率一定會很高。

十是有利於提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。