寫作技巧和方法的重要性

A. 寫作方法與技巧的序文

寫作要不要學習寫作方法和技巧？我們不妨先看看古今大家的觀點。梁代文藝理論家劉勰認為寫作是有「術」的，他說：「文場筆苑，有術有門。務先大體，鑒必窮源。」（《文心雕龍·總述》）他還說：「執術馭篇，似善弈之窮數；棄術任心，如博塞之邀遇。」由此看來，劉勰是非常看重「執術」。他所謂「術」，就是為文之「法」，強調了研究掌握「術」（寫作方法）的重要性。沒有寫作技法想獲得成功，就像賭博一樣，只能靠運氣。
姚鼐雲：「為文章者，有所法而後能，有所變而後大。」姚鼐是散文大家，他認為應先有所「法」而後才能寫作。他對「定法」、「無定法」在給張阮林的信中發表過這樣的見解：「文有一定之法，有無定之法。有定者，所以為嚴整也；無定者，所以為縱橫變化也。二者相濟而不相妨。故善用法者，非以窘吾才，乃所以達吾才也。」具體地說，「定法」是作者在寫文章時必須遵照執行的一定的原則與要求。清代理論家沈德潛也認為：「詩貴性情，亦須論法，亂雜而無章，非詩也。然所謂法者，行所不得不行，止所不得不止，而起伏照應，承接轉換，自神明變化於其中。」（《說詩晬語》卷上），他講究寫作方法，但也反對拘泥死法。劉熙載在他的《藝概·文概》中也說：「長於理則言有物，長於法則言有序。」強調只有講「法」才能使文章條理清楚。
金人王若虛雖然說過「文無定法」，但正是他說：「定體則無，大體須有。」（《滹南遺老集·文辨四》）固定的體式雖然沒有，大體的法則卻還是必須的。清代的章學誠也主張「文成法立」，沒有「定格」的，但也還是他說：「無定之中有一定焉。」（《文史通義·古文十弊》）在看似沒有「定格」之中實際上卻是有「一定規則的」。
現代教育家葉聖陶先生說：「寫作的根源是發表的慾望，正同說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。」這句話告訴我們：寫作的第一要素是積極的情感活動，寫作時，首先要產生一種強烈的內心要求，否則是寫不出，也寫不好的。情感始終是寫作的動力。葉聖陶先生還說：「心有所思，情有所感，而後有撰作。」寫作中的「情」雖然重要，但只有「情」還不夠，還要有「思」。而且「情」與「思」始終攪在一起，難分難辨，推動著寫作過程向縱深發展，因此「思」是寫作的又一要素。「同時，寫作是一種技術，有所積蓄，是一回事；怎樣用文字表達所積蓄的，使它恰到好處，讓自己有如量傾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事」。這里所談的是言語表達的問題，如何用文字恰到好處的表達，就是方法和技巧問題，應是寫作的第三要素。寫作離了這三點中的任何一點，都不會是成功的寫作。
綜上所述，古今大家是主張初學者應有定「法」，文有定則，術有恆數。寫作中必須遵守一定的規律，同時又須妙運從心，隨手多變，不為固定的成法所束縛。這些見解，今天也是可作殷鑒的。
掌握寫作方法和技巧，對於寫作具有重要的意義。寫作雖然是一種復雜而辛苦的腦力勞動，但人人都可以學，因為人人都有寫作的潛能，就如同人人都有說話的潛能一樣。即使目不識丁的山民村婦，說起一件事情來也往往滔滔不絕、繪聲繪色，記錄下來稍加修改，可能就是一篇很好的記敘文。既然「我口說我心」是件比較容易的事，「我手寫我心」應該也不會太難。可事實就是這樣，寫作卻難倒了我們很多學生，這是為什麼？有人認為，是過早地被那些寫作的清規戒律束縛住了學生的寫作興趣和激情。對於一個初學寫作的人來說，這種認為也不無道理。其目的是鼓勵大家擺脫束縛，放開手腳，多讀多寫、多觀察、多思考，充分表現自我，彰顯個性，不怕「胡說」，就怕「沒得說」。但不能由此而否定掌握方法和技巧在學習寫作中的作用，何況要從「要我寫」到「我要寫」，從「想寫」到「會寫」，從「寫得出」到「寫得好」，寫作理論的學習和寫作方法、技巧的掌握是必不可少的重要環節。現代文學家巴金曾經提倡過無技巧的藝術。他說：「藝術的最高境界是無技巧。」（《探索集》人民文學出版社1981年版）這確實是體會至深的經驗之談。但我們不要誤解，以為寫作真的不要任何技巧，甚至越無技巧越好。其實，沒有任何技巧的名篇佳作是不會有的，只是成熟的作者無求於技巧，或者運用技巧圓熟自如，達到出神入化、爐火純清的地步，使你不覺得而已。巴金所說的最高境界，大概指的是此吧。當然，我們也不能把技巧絕對化，走到唯技巧論的極端。因為，決定文章價值的主要因素，還是內容，脫離了豐富而深刻的內容，文章的審美價值乃至藝術性，也就不復存在了。這一點，尤其應該引起同學們的重視。
寫作方法、技巧的掌握有一個循序漸進的過程，首先是無法之中求有法。通過觀察、體驗、多讀、多寫，學習並掌握一些寫作的基本手法，且能將它們運用於寫作實踐。然後是有法之中求變化。進一步掌握包括寫作的辨證藝術在內的多種寫作手法，並能將它們純熟自如、富於創造性地運用於寫作實踐。古人說：「學詩當識活法。」「所謂活法者，規矩具備，而能出於規矩之外；變化不測，而亦不背規矩也。」識得「活法」，並能運用「活法」是掌握寫作方法和技巧的重要標志。
寫作也如同游泳，懂得了一些游泳的基本方法和技巧，還必須刻苦訓練才有可能成為浪里白條的游泳高手。寫作能力的達成和寫作素養的提高，自始至終都離不開實踐訓練，都與個人平時的勤奮刻苦是直接聯系的。郭沫若有句名言：「形成天才的決定因素應該是勤奮」。高爾基說：「天才出於勤奮。」沒有勤奮刻苦的精神，沒有孜孜不倦的態度，是不可能把書讀好的。「文學創作是沒有捷經可走的，不要圖『一舉成名』，不要怕『無效勞動』，只有無數次的無效勞動才能使勞動有效。」（夏衍《生活·知識·技巧》）南宋大詩人陸游這樣形容自己讀書的背景：「韋編屢絕鐵硯穿，口誦手抄那計年。」北宋文學家歐陽修也曾經介紹過自己讀書的經驗：「三上」讀書法——廁上、枕上、馬上。同樣的道理，學習寫作是否有成效，最終還是落到「勤奮」二字上。
本書收錄文章四十篇，由寫作過程、表達方式、寫作技法三部分組成，這僅是大體的歸類，沒有標准，所以如此，只是為學習使用的方便，並無其他深意。
第一部分是「寫作過程」。怎樣認識寫作活動的特點？怎樣豐富生活儲備、擴大知識積累？怎樣錘煉語言、激發創作熱情？怎樣收集材料、提煉主題？怎樣運思籌劃、布局謀篇等等，正確回答這一系列問題是學習寫作、提高寫作水平的前提。
第二部分是「表達方式」。在行文過程中，根據反映客觀事物和表達感情的需要，正確掌握敘述、描寫、議論、說明、抒情這些表達方式，並且在寫作過程中將各種表達方式巧妙地結合起來運用，是學習寫作、提高寫作水平的基礎。
第三部分是「寫作技法」。寫作如同一種工藝品的製作，不能不講究製作技法。掌握了高超的寫作技法，才有可能寫出不同凡響的文章；只懂得一般技法，就只能寫出平庸的文章；如果什麼技法也不懂，那就要自嘆茶壺里裝餃子，有嘴倒不出了。可見，掌握高超的寫作技法，是學習寫作、提高寫作水平的關鍵。
本書在創作中，曾大量參閱了一些論著、報刊雜志及有關文獻資料，並吸收和引用了其中許多有價值的觀點、經驗和研究成果，在此，謹向所有為本書寫作提供幫助的師長、同仁、朋友表示由衷的歉意和謝意。
由於自己學識淺薄，教學經驗不足，書中許多觀點不一定成熟，疏漏錯誤之處在所難免，敬祈廣大讀者批評指正。

B. 初中如何寫好作文的方法和技巧

知識要點
1、 了解新課標的要求，
新課標規定的「寫作能力要求」能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應用文，做到思想感情真實、健康，內容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標點符號，格式正確，書寫規范、工整。初步養成修改文章的習慣。在實際考查中，初中作文考試的重要內容大多是寫記敘文，因此掌握記敘文的寫作尤為重要。
2、了解作文的評分標准
依據大綱對寫作的要求，作文評分標准一般從以下三個方面進行給分，第一是書寫，要求書寫時字跡工整，標點正確，書寫格式規范，都符合要求這項一般占作文分的四分之一，約10分左右。第二是內容。要求作文符合題意，中心明確，內容具體。這部分約占作文總分的三分之一，約佔20分左右。第三，是表達，要求作文的結構合理，詳略得當，語言順暢，敘述具體、描寫議論得當。這部分約占作文總分的二分之一，30分左右。
從評分標准可以看出，中考作文對書寫、中心、語言表達三個方面要求比較高。
學法指導
1．學會確立中心
確立中心最好的辦法是學會列提綱。根據題目的要求，思考作文想說明一個什麼道理（即文章的中心），然後再考慮選那些材料來寫，確定詳略，再安排結構，將這個提綱寫好後，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，有時修改（避免成文後才再改，已經來不及了）確得文章能扣題，符合題意。
2．學會恰當地運用描寫、議論等表達方式。
作文中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細地描寫，如《合作》一文，詳寫的部分應是你如何與別人共同完成一件事，那麼，你們之間如何合作的過程就非要具體描寫不可，而與中心無關的內容，就可以簡單幾句話略寫，甚至不寫。
在記敘文中恰當地議論也是非常必要的，一般出現在開頭、結尾。在結尾時適當地進行議論可以起到畫龍點睛、突出中心的作用。要注意的問題是：議論的語句一定要緣事而發，針對記敘的內容，或談它的意義，或揭示其規律，或表明自己的態度。
3．注意的幾個問題
①要有語言的儲備庫
作文平時要多讀書，好的文章要背下來，精彩的詞句段應抄下來。
②要有語言的實踐訓練
平時應加強寫作的片段練習，比如仿寫續寫改寫縮寫擴寫
③要精寫和多寫相結合。
好文章不是寫出來的是改出來的；勤動筆，以我手寫我心 怎樣寫應試作文
1、按題目要求作文
我們平時作文，是為了練習寫作，提高文字表達水平。應試作文是為了展開寫作水平，接受選拔。應試作文為了防止「虛構」，，它的題目和平時作文必須有所區別；為了叫絕大多數考生都有話可說，它的題目不能太偏，為了公平評判考生的成績，它還有一套詳細的評分標准。因此，必須在審題上下一番功夫，搞清楚題目的要求，嚴格的按題目的要求作文。不按題目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到較高的分數，有時應試作文的題目和平時作文的題目極其相似，也不能照搬平時的作文，也要一絲不苟不折不扣的照題目要求進行構思，嚴格按題目要求來寫。
2、把開頭結尾寫好
我們平時在課堂上學的各種開頭結尾的方法，應試作文當然都可以使用。但是評卷老師最青睞的是起筆入題的開頭，因為評分標准中非常重要的一項就是切題。評卷老師最青睞的結尾就是收束全文點明主旨，因為結構完整也是比較重要的一條評分標准。
3、把話說明白
有的同學作文時喜歡推敲字句，這在平時當然很好。但應試作文時間有限，字斟句酌反而束縛住自己，妨礙思路的展開。有人一拿起筆就端起作文的架子，很簡單的一句話，寫起來也要繞幾個彎子。這樣的文章看起來到覺得別扭，不如寫大白話，怎樣想，就怎樣寫。
4、注意分段
有的同學愛寫三段的文章，開頭一小段，結尾一小段，中間一大段。這樣的文章顯得層次不清，因為所有的內容都擠在第二段里了。可以把中間的那一大段再分成若干小段，這樣，就顯得層次清楚了。
5、把每段的第一句寫好
每段的首句，彷彿人的眉目，把這句寫好了，每清目秀，整個段落都顯得精神。每段的第一句寫成什麼樣最好呢？按應試作文來說寫成能概括全段大意的中心句最好。因為評卷老師看我們的作文不象平時看書那樣從容，他能在每段之首找到中心句，閱讀我們的文章就非常便利了。
6、卷面上盡量少修改
文章某處改動一下是難免的，但改得多了，會影響卷面整潔。實在非改不可，也要使用標準的修改符號，切記「塗鴉」。另外在卷面上作段落順序的調整也會影響卷面的整潔。

C. 古人怎麼看待寫作技巧的重要性，有無關於此的名人名句

你可以看下《文心雕龍》和《文賦》這本書。

《文心雕龍》是中國南朝文學理論家劉勰創作的一部文學理論著作，成書於公元501～502年（南朝齊和帝中興元、二年）間。它是中國文學理論批評史上第一部有嚴密體系的、「體大而慮周」（章學誠《文史通義·詩話篇》）的文學理論專著。全書共10卷，50篇（原分上、下部，各25篇），以孔子美學思想為基礎，兼采道家，全面總結了齊梁時代以前的美學成果，細致地探索和論述了語言文學的審美本質及其創造、鑒賞的美學規律。

《文賦》，是西晉陸機所作。首次把創作過程、寫作方法、修辭技巧等問題提上文學批評的議程。陸機寫《文賦》的宗旨是為了解決創作中「意不稱物，文不逮意」的矛盾，所以以創作構思為中心，主要論述「作文利害之所由」，即文章寫作的方法技巧和藝術性的問題。自然，這樣做難免會從中流露出「形式主義」的痕跡，但是這顯然不能影響陸機在《文賦》中的貢獻。

D. 如何寫作文的方法和技巧初中

如何寫好初中作文

一、作文成績看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

二、作文要學會積累

「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。

三、寫好作文先學會觀察

魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。

四、引用古詩詞、句

在通篇的作文中，出現一兩句古詩詞，不僅會是作文富有文學氣息，還會給閱卷老師一個很好的的印象。

(想要把古詩詞、句，活用，當然首先是清楚每一句古詩詞的含義、背景。要做到這一點，就需要平時涉獵大量的古詩、古文。)

五、注意把握開端、結尾

閱卷老師一天要改上百份試卷，會看上百份作文，寫好作文的開頭很重要，開頭開得好，老師大概掃一眼，再一看接為部分也不錯，就應該會給個不低的分數。

(好的開端和結尾，要緊扣作文主題，要突出的反應作文題目的含義。可以用巧設懸念、反問.....等手法吸引老師)

作文寫作技巧及方法

一、移花接木法。就是將原來看過的範文或寫過的習作，在文章的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，而且寫作時間有餘時同樣可以運用。

二、將錯就錯法。有時慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫對一半才發現文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒有充裕的時間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。

三、照應開頭法。這和上面的回扣標題有異曲同工之處。但無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在應試作文一時尋找不出更好的結尾，就可以採用照應開頭的方式來寫。

四、畫龍點睛法。在記敘文的寫作中，適當的議論往往能點明題旨、深化主題，而當應試作文最後來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施。

E. 如何寫好一篇作文有什麼技巧

怎樣可以寫出一篇好的初中語文作文?這有什麼技巧嗎?

初中語文作文占整個考試分數很大的比例,但是很多的學生在面對初中語文作文的時候不知道應該如何進行創作,其實寫作是有一定的技巧的,使用這些技巧之後,對於寫作文就會非常的容易了,下面我們來了解一下有什麼寫作技巧吧!

開頭素材

開頭

好文章離不開一個好開頭,這決定讀者能否繼續讀下去,一個好的開頭可以為你的作文增加一定的色彩,可以吸引讀者的眼光,作文常見的開頭有很多種,現在我們來看一下常見的幾種!

開門見山

這種方式直接開始寫題,闡述自己的觀點等等,這種方式可以直接的引起下文,一般來說職責方式開頭是比較常見的,所以作為並不會太好,如果寫記述文的話最好使用其他的方式,如果沒有完全了解其他的寫作技巧的話,最好還是使用這種方式.

懸念

這種方式是在作文的開頭提出疑問,然後引起作者的好奇,想要了解一下的內容,這種方式可以讓讀者帶著好奇繼續往下讀,比如,上個星期,我們高中年級發生了一件'大事情'一個女生特然的哭泣,而老師卻在講台上笑,以至於最後我們全班同學都在笑,這樣設計一個懸念,就會讓讀者很好奇發生了什麼事情.

情感

這種方式就是描述出一個環境,然後代入一個故事,這種方式開頭一般使用記述文,在故事的中間或者結尾合適的位置加上'於是出現了本文開頭的內容'這種方式其實和懸念的方式有一定的關系,讓人產生一定的好奇感,比如,一個男孩正在哭泣,旁邊他的母親正在呵斥他,那個男孩就是我,這件事請是從..........

修辭排比

這種方式需要在開頭的時候使用幾個修辭排比句子,把文章的中心表達出來,它的特點就是可以將幾個中心句排比起來,但是一般不要太長.

寫作訣竅

景物

這種方式開頭使用自然的景物描述,然後製作出一個氛圍,一般使用於某一種特定的環境之下,但是需要靈活的使用,這種方式要求很高,一般不熟練的同學不建議使用.

以上就是初中語文作文常見的幾種開頭的方式,希望可以幫助到你們,選擇適合自己的方式使用,才可以為自己的作文增添幾分色彩.

F. 寫作手法及作用

表現手法與寫作手法的含義基本相同
寫作方法，也叫表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：對比、象徵、托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、誇張諷刺、借景抒情、前後照應等。
常見寫作方法、表現手法：
聯想、想像、象徵（托物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前後照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。
作用分別如下：

1、象徵（托物言志）：通過詠物來抒情，常常藉助於某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。
作用：首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄託深遠之意。

2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特徵。
3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。
作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特徵。
4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
5、先抑後揚：先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調了事物（人物）的特徵。
6、側面（間接）描寫：側面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。
作用：直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。
7、伏筆和鋪墊：作用：內容前後照應，情節嚴絲合縫。
8、照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。
議論文：強化××論點。
散文：反復地抒發××情感，增加情感的深度。

9、聯想：由一事物想到另一事物的心理過程。
作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節更生動感人。
10、想像：在原有的感性形象的基礎上，創造新形象的心理過程。
作用：為塑造形象、表現主題服務。使讀者接受美的陶冶。
滿意望採納

G. 寫作能力的重要性和如何培養它

雨與雨滴
又是一年中的那個時候。 我說的不是假期，而是在放假的時間。然而，對我來說，現在是一年中再次提醒自己應該具有良好寫作能力的時候。是再次提醒自己要提升寫作技能的時候。

優秀的寫作能力並不是一種天賦，而是一種來自於性格、閱歷及信仰的積累。用文字進行有效交際的能力也不是與生俱來的。它和其他所有技能一樣，是後天培養的。

但確切地說，它又與其他技巧不一樣。由於我們寫作所用的詞語跟我們思考所用的詞是一樣的，因而培養好寫作能力收獲的就不單單是寫作技巧了。在提高寫作能力的同時，我們也提高了自己的思考能力。列如，闡明觀點、合理構建議題以及將不相乾的事實組成一個有機整體的能力。

盡管一再對「文字的終結」和「書面語的衰亡」感到都悶和絕望，但事實是我們現在寫的比以前更多了。當為數極少的人仍舊伏於案前執筆給自己的朋友或愛人寫時，我們卻以驚人的速度將郵件通過網路發出。我們輸入文本信息，在線錄音，處理及時信息，寫博客、評論，以及打字與別人進行幾近即時的交流。

一方面，我們寫信，寫申請書，寫畢業論文。一方面，我們做PPT報告、備忘錄、演講稿、及一大堆更具專業性的文件。我們就像是專門為寫作而生的。

無可置疑，當今企業將「溝通技能」看作是新雇員最應具務的特質。而一個人的溝通技能與寫作能力掛鉤。

具有優秀的寫作能力很大程度上提高了一個人成功的幾率，不管在哪個領域工作都是如此。提高我們寫作水平的那些技巧同時也使我們更能言善辯。不管是給公司潛在的投資者做報告還是向公司領導層提議一個新目，或是向員工傳達一項新政策，這些技巧都能讓我們更有效地「出售」自己的觀點。良好的寫作能力可以減少我們被誤解的幾率，增加別人來納我們觀點的幾率。

良好的寫作能力並不是少數人擁有的天賦，而是一整套任何人都可學到的技能。

其中技巧方面可以通過以下任何一種方法獲取:

參加培訓、研讀寫作書籍、跟同伴或團體一起學習並根據他們的反饋不斷提高。

盡管語法和結構是寫作的重要部分，要提高寫作水平還需要在寫作風格方面下工夫。風格能讓讀者在讀了第一句後會一直讀下去，可以使你寫的東西給讀者留下深刻印象並使他們有所反應。

教授寫作風格比教授寫作基本功要難，但風格是可以通過學習獲得的。這需要耐心、專心，最重要的是要多練習。每一個有話要說的人都可能通過學習將自己想說的話很好地表達出來。

從一個有話可說的人轉變

為一個寫作高手，以下有幾個小建議。

1)多讀，閱讀對於培養良好寫作能力是不可或缺的。 通過閱讀，我們體會到了語言的博大精深和語法的局限性以及如何去沖破這種局限。讀得越多， 你對語言的潛力就會有更好的理解。

2)多寫:寫作水平的提高靠的是經常練習。可惜的是除非我們自己找機會來寫點東西，否則離開學校之後。我們是很少有機會練習寫作的。開始可以先記日記寫博客寫簡說或通過其他任何你可以想到的方法讓自己的寫作至少維持在半規律的狀態。

3)重讀:很多人無法成為優秀作家的原因在於他們不去讀自己寫的東西。他們在文章投遞/郵寄/提交/出版或完成之前不會再讀一遍自己的文章，在完成後，也不會再讀一讀。這意味著他們看不到自己文章中寫得笨拙、平庸的部分，以及與他們所要表達的相抵觸的部分，而且他們永遠都不會懂得如何去校正並更好地避免這些問題。

4)重寫:寫作是個人的事，看到自己的作品不為人們接受時，強烈的自尊心會受到很大的打擊。唯一的解決辦法就是堅持不懈，你的目標是成為一個更優秀的作家，而不是一下子成為完美作家。 關注人們的批評，並從中吸取教訓，但不要一直把它放在心上，因為寫得差不可恥，真正可恥的是沒有盡力爭取下次做得更好。

世界是一個文本的世界，文本是知識經濟的命脈。在古羅馬，統治國家的是那些演說家，他們用口頭語言便使人們遵從、忠實於他們，並為他們奉獻。然而在當代，書面文字較占優勢，這不僅是因為大多數對我們生活有重大影響的信息都是以書面形式出的，更重要的是因為那些有助於我們成為優秀作家的習慣同時也能使我們活躍於知識經濟社會中。

如果你擔心自己的寫作能力，那麼從現在開始為來年成為一名功底扎實的寫手而努力吧！如果你寫作水平已經不錯了，那麼就使自己再進一步吧。如果你是少數寫作高手中的一員，那麼向你周圍的人分享你的才智吧，這樣別人可以向你學習。讓這種做法成為你給這個假期的禮物吧。

安安靜靜的寫，不關乎其它

H. 如何寫好作文的方法和技巧

怎樣寫好作文的方法：
第一步：勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實
自己的寫作倉庫。
第二步：加強練筆。練筆，往往是從寫日記開始。把個人的
喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴於日記本中，日積月累，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。養兵千日——寫日記，用兵一時——寫作文功到自然成！
第三步：不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下
筆成文。
第四步：虛心求教，不斷修改。「好文章是修改出來的」。寫
好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有問題，這就須另請高明——讓旁人為你指點迷津。聽了贊揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。
第五步：滿懷信心地寫作文。
第六步：整理收藏自己的日記、周記和作文。經常翻翻自己
的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓，寫出來的習作才能勝人一籌。

I. 小學生寫作文技巧和方法

一、作文要學會積累
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。
（一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察

魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

三、意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專一
「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎
文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

四、怎樣寫好狀物的文章

如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：
（一）交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述
通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想像。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結合
先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
（五）融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。

五、長話短說話縮寫

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。