如何評價文章的寫作方法

⑴ 新聞評論文章的寫法

新聞評論的格式寫法
新聞評論的文體結構與其他新聞文體相比基本是一致的，它包括標題、導語、主體、結尾四個部分，而在具體寫作新聞評論時，各個構成部分又有其獨特的寫法。
1．引人注意的標題新聞評論的標題既可以標明論題的對象和范圍，也可以直接提出評論的觀點和主旨；總的要求是生動活潑、言簡意賅，使標題成為引人耳目的招牌。
首先，要巧用動詞，強化動詞在評論標題中的動態感和鮮活感。2005年 11月4日《經濟日報》的評論《揚起企業品牌之帆》，這篇評論的標題用動詞 "揚起"，既揭示出我國目前實施自主品牌的必要性，也展現了我國企業界創新品牌的信心與決心，給人以昂揚向上的感覺。其次，恰當使用修辭手段，以修辭的特有效果構成評論標題的生動形象而又耐人尋味。2005年8月23日《人民日報》的評論標題是《匹夫不可奪志國難見氣節》，運用了引用的修辭手段。最後，要合理調動句式，肯定式陳述句的標題使觀點的揭示更加顯豁而又鮮明；否定式陳述句的標題能夠直接給受眾一個非常坦率的態度；疑問句式的標題使受眾始終帶著一種特定的懸念去思考。《文化產業呼喚"中國創造"》，其標題運用肯定式陳述句，非常鮮明地揭示了媒體所要表達的一種態度和觀點；《不該誤讀"平民醫院，'))，雖用表面否定的句式卻表達了非常乾脆的態度；《洋教材沖擊了我們什麼？》，這一個帶著問號的標題首先就會給受眾留下懸念：誰在用洋教材？到底怎麼回事？帶著種種謎團就會循文找答案了。依據評論的思想內容，善於調動不同的句式，能夠造成一種特有的情感效果。
評論的標題寫作方法不止這些。只要能吸引受眾、揭示評論的思想內容，就是好的評論標題。新聞評論標題的寫作原則追求有個性、有創新，這樣的評論標題才更具魅力。
2．富有懸念的導語新聞評論的導語，即開頭部分、引論部分。導語的設計應始終以受眾為著眼點，總的要求是：要把最能吸引受眾興趣、最能引起受眾關注的事實、觀點或問題放在前面。
(1）開門見山，提出論題。就是在新聞評論的開頭直截了當地把評論的話題方向和大致內容交給受眾，使受眾在閱讀或觀看時能夠有一個明確的針對性和方向性。2005年10月27日《人民日報》的評論《教科書循環使用：有喜亦有憂》，開頭是："中小學生教科書循環使用在山東部分地區學校終於成為現實，教科書究竟怎樣循環，它的意義何在？為何總是'叫好不叫座'？日前，記者在山東進行了采訪。"開篇提出的論題是教科書循環使用，而具體問題有哪些呢？作者設下了三個連續性的疑問作為懸念，使受眾帶著問題有針對性地去關注問題的前因後果。
(2）開宗明義，表明觀點。這種導語方式，就是在新聞評論的開頭首先把評論者的觀點或結論告訴受眾。這樣，使受眾順著評論者的觀點，演繹作品的思想內容，在觀點明確的前提下尋求論據的翔實有力。2005年12月23日《人民日報》發表的評論《多黨合作與構建和諧社會》，開頭就直接提出了中心論點："構建社會主義和諧社會是一項重大的戰略任務。各民主黨派作為參政黨，應不斷加深對構建社會主義和諧社會重大意義的認識，在推進和諧社會建設的實踐中發揮積極作用。"
(3）新聞事件，引出論題。以新聞事件為由頭，簡要敘述該事件的經過或特點，引出下文。有時，事件在開頭部分只是作為一個由頭而已，由此引出論題；有時，事件本身也是整篇評論評議的主體。評論《洋教材沖擊了我們什
么？》，其導語就是以一個簡要的新聞事件作為評論由頭的："近日在北京舉行的小學科學教育國際研討會上決定，明年秋季，浙江省慈溪市實驗小學一年級新生要試用美國版本的科學教材，這所學校也將成為全國10所試用的實驗學校之一。"浙江省慈溪市實驗小學一年級新生要試用美國版本的科學教材，這只是個話題引人的由頭和論題的切人點，而在正文中並沒有僅僅論述這所小學使用美國版教材的情況。新聞事件開頭，新聞性更強，故事性也較強，容易促發受眾的興奮點，以吸引受眾對事件及相關話題的關注。
(4）交代背景，說明動因。在新聞評論的開頭部分，先交代一下與評論話題相關的背景情況，能夠從新聞事件的背後揭示出評論本身的現實意義。評論《揚起企業品牌之帆》，其開頭是："在經濟全球化和科學技術日新月異的今天，激烈的市場競爭猶如波濤洶涌的大海，只有一支承載著堅實的創新能力和扎實的知名品牌的強勢企業艦隊，才能夠展示國家競爭力、展示民族形象、展示經濟實力，才能夠乘風破浪，立足國內，走向世界；也只有擁有這樣一個完全自主知識產權和自主研發能力的優勢品牌企業方陣，才能盡顯國家的昌盛，實現中華民族的偉大復興。"這一段作為導語，第一句就交代了目前企業品牌競爭的宏觀背景，即經濟全球化、科技日新月異、激烈的市場競爭；背景本身也就蘊含了評論內容的意義和價值。(5）樹起"靶子"，各個擊破。在批駁性新聞評論中，導語的開頭可以先描述一種現象或擺出要駁論的對象，盡管導語中暫且不點破大機，但本論部分的系統論證做好了准備。2005年11月1日《人民日報》發表陳家興的評論《為官本來就不易》，開頭就先簡要列出現象、樹起下文批駁的靶子："最近，深圳市決定，在全市掀起'責任風暴'，實施'治庸計劃夕。這一舉措直指幹部履職存在的突出問題，旨在提高幹部的執政能力。"乍一看去，這一段提法並沒有什麼毛病，提高幹部執政能力是千真萬確的事情，但下文從"官不好當"、 "無功就是過"幾個方面展開論述，指出了"責任風暴"和"治庸計劃"所存在的種種漏洞。靶子，終究不是銅牆鐵壁，抓住了要害處、有的放矢，就會破綻百出。這樣的開頭，使受眾逐漸從錯誤的或模稜兩可的現象和認識中走出來，使正確的觀點漸漸浮出水面。
(6）引經據典，營造氛圍。在新聞評論的開頭部分，恰當採取引用的手法，通過引經據典，將生動活潑的氛圍帶到評論之中，使受眾在特有的氛圍中感受評論的思想內容、理解評論者所要闡明的觀點。2005年12月12日的 "焦點訪談"節目《變"相馬"為"賽馬"》，其開頭就引用了"相馬"和"賽馬"的典故，並對新聞事件先作簡要的解說。恰當地運用典故，使評論本身不僅通俗易懂，而且使行文生動有趣、令人賞心悅目。
3．嚴謹而曲折的主體評論的主體就是本論部分，它擔負著承上啟下、組織論據證明論點的任務。主體寫作要求做到既要結構嚴謹，又要曲折生動。
(1）結構嚴謹。結構嚴謹對於新聞評論來說，在論證的過程中應科學合理地組織好材料、安排好層次結構。常見的有以下三種結構方式：
①並列式。就是先提出總論點，再從不同方面論證總論點的結構方式，這里的"不同方面"是由若干個分論點來體現的，不同分論點所統率的各個部分之間是平行並列的關系。例文7一3一1《微笑，並保持微笑》，主體部分用三個分論點作為小標題，分別是："醫生的微笑是一種堅定"、"患者的微笑是一種信心"、"大家的微笑是一種平靜"。這三個小標題從內容上說彼此之間構成一種並列關系，三種微笑在特定的背景下缺一不可。
②遞進式。這是一種由表及裡、由淺人深的結構方式。它要求對論題逐層剖析、層層說理，層次之間環環相扣、逐步深化，使論述透徹而深刻。評論《不該誤讀"平民醫院，')）的主體由兩個層次構成，一是老百姓對"平民醫院" 的錯誤理解，二是一些地方政府主管部門對"平民醫院"的誤讀。哪個程度更為嚴重呢？該評論指出："百姓們對'平民醫院'的誤讀，是對眼下'公立醫院'就醫門檻過高的無奈"，而一些地方政府主管部門也會誤讀"平民醫院", 只能說明"政府服務功能的缺位"，而後者也是評論者在文中所要著重闡明的重點內容。可見，前後兩個層次之間形成一種必然的逐層遞進的關系。
③對比式。就是主體部分的事實材料及其所要表達的思想內容是相互對照的，通過對比的手法論述論題和觀點，有力地證實某一論點的正確或謬誤。 2005年12月26日《人民日報》"人民論壇"發表的《在磨礪中成長》，主體部分在重點敘述洪戰輝自強不息、頑強奮斗的先進事跡，評價其崇高的道德品質的同時，也對目前一些大學生消極無為的思想和言行做了邊述邊評。這恰恰與洪戰輝的思想行為形成鮮明對比，並使這篇論文的主體內部構成對照的關系。
(2）曲折生動。所謂曲折生動，是指評論的主體安排應該呈現出正正反反、起起伏伏的結構，要有疑問、有辯論，有遷回、有懸念，使論證的過程能充分調動起受眾的情感心理。
評論《揚起企業品牌之帆》卞體部分的前兩個層次先從值得稱道的方面肯定了我國一些企業品牌自主創新的影響力和"老字型大小"企業品牌所賦予的時代內涵，提出了創造知名品牌、推進品牌戰略的重要意義。緊接著作者筆鋒一轉，指出目前我國在自主品牌創新方面的種種缺陷與困境："中國可謂名副其實的'製造大國'，但卻不是'製造強國'。 "看到了困難與不足，我們該
拿出什麼樣的態度與行動呢？文章又明確提出："我國企業成長不但要有量的
增長，更要有質的突破。"下文便又結合這一觀點，從"必須著力自主創新大力培育企業自主品牌"、"營造良好的創立自主品牌的社會環境"兩大方面論述自主品牌的培育、創立與氛圍的營造。這是評論者提出的解決策略，這一策略能否實施？評論者並沒有順水推舟地去寫，而是審慎地提出："我們也必須清醒地認識到，培育自主品牌絕不是一朝一夕的事情。無論是政策配套、資金支持、產學研協作，還是保護自主知識產權的法律法規的建立健全和完善，我們都有大量的工作要做。"總之，從這篇例文的主體構成L看，行文雖流暢自然，但仍不失波瀾起伏、曲折生動。
4．耐人尋味的結尾新聞評論的結尾是對全文的自然收束，要簡明精闢、自然流暢。新聞評論寫作既不能虎頭蛇尾，也不能畫蛇添足。選擇什麼樣的結尾方式，必須根據評論的思想內容和論證的需要。通常情況下，新聞評論的結尾方式主要有總結式、點睛式、展望式。
(1）總結式。就是結合上文的評述內容總結一下全文，以加深受眾對全篇評論的總體印象。《在磨礪中成長》的結尾是："近日，教育部發出通知，號召廣大學生向洪戰輝學習。洪戰輝的道德修養和意志品質，體現著中華民族的傳統美德，展示了當代大學生的嶄新精神風貌，他身上可以學習的東西很多，其中如何面對挫折和苦難，應該成為青年特別是青年學子重點學習的必修課。"這個結尾就是針對上文的詳細述評所作的概括總結，這一總結無疑對新聞當事人及其事件起看強化的作用。
(2）點睛式。就是卒章顯志、畫龍點睛。有人說，新聞評論就是畫龍點睛的文章。它的"睛"有時並不在臉上，而在尾巴上。而這種點睛之筆，或者是在結尾處明確觀點，或者是對主體內容的突出與深化。
(3）展望式。就是在結尾針對上文的思想內容和作者觀點，做承前啟後的預測、展望或號召。評論《文化產業呼喚"中國創造鄒，其結尾就是一種展望式的收束："兩個星期以前，神舟六號在浩瀚的宇宙空間中寫下了雄壯的'中國創造'，向全世界顯示了中國高新科技與自主研發的實力。今天，文化產業的崛起也期待著更多的'中國創造'。"
當然，文無定法。新聞評論的結尾也是要依據論題本身的特點及布局謀篇的需要來收尾的，要因文制宜，切不可照搬套用。

⑵ 如何鑒賞文章寫作文

鑒賞是一種個性化、創造性很強的審美活動，它往往需要進行審美想像。我很贊成這樣的觀點，也有這樣的真切體會。無論哪種文學樣式（詩歌、散文、小說、戲劇），都須進行「審美想像」。詩歌的語言是凝練的，富有跳躍性，不想像不咀嚼，難以領略詩意詩味。散文語言形象生動，需要讀者用心涵泳。比如，朱自清《荷塘月色》：「（荷花）正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。」你不需要審美想像嗎？通過審美想像，我們不難品出作者把荷花的晶瑩剔透、脈脈情態、纖塵不染用精彩的比喻描繪出來。小說更需要想像，其中的人物音容笑貌、言談舉止怎樣，風土人情如何，都要合理想像。比如，魯迅《祝福》是這樣寫柳媽的：「柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個核桃；乾枯的小眼睛一看祥林嫂的額角，又釘住她的眼。」僅此一點，就讓你想上半天。戲劇有其特殊性，那就是戲劇語言有豐富的潛台詞，需要讀者細細品砸。比如，曹禺的《雷雨》，魯侍萍對自己的兒子周萍說：「我是你——你打的這個人的媽！」（「這個人」即魯大海）。幾個字（特別是破折號的運用）則把魯侍萍復雜的心理活畫出來了。

所以，鑒賞文章是一種再創造，必須進行審美想像。走馬燈似的只能是褻瀆文章。

鑒賞方法
如何鑒賞文章在現代文閱讀中，評價和鑒賞能力是閱讀能力的最高層次，屬創造思維。對文章的思想內容進行評價鑒賞，就是要求能夠判斷文章觀點是否正確，認識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康。要能正確評價鑒賞作品的思想內容關鍵是要有較高的思想理論素質。另外還要注意以下四點 ①要以全面、深入的閱讀分析為基礎；②要全面、辯證地評價文章；③評價要有理有據；④評價要具體、充分，有深度，不可含糊籠統。 表達技巧是指文章運用了哪些寫作原理、規律和方法來表現文章內容的。對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什麼內容，達到了什麼藝術效果等。鑒賞的核心是審美，即挖掘作品中的美感因素，達到某種美感享受。對照表達技巧的分析鑒賞，不同的文體應從不同的角度考慮。記敘文（包括散文）應從以下方面去分析。 ①從表達方式角度：各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒插敘手法的運用及作用；描寫的特點（白描細描、細膩生動），心理描寫、細節描寫、景物描寫等的作用。 ②從選材剪裁角度：看材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。 ③從表現手法角度：是否運用了象徵法、對比法、襯托法、先抑後揚法、托物言志法、借景抒情法等手法。 ④從結構安排角度：是否開頭結尾，各有特色；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前後照應；設置懸念，製造波瀾，起承轉合，曲折有致。 ⑤從語言運用角度：語言是否准確、簡練、生動、形象；具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；運用了什麼獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、誇張、通感等）。

⑶ 如何評價觀後感的寫作思路和結構

怎樣才能寫好讀後感呢？

從結構上看，一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會。即一是說明的部分，二是要有根據評價作品的部分，三是有感而發，重點在「感」字上。

首要的一點是「讀」。「讀」是感的基礎，「感」是由「讀」而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所「感」。所以，要寫讀後感，首先要弄懂原作。

其次要認真思考。讀後感的主體是「感」。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所「感」的醞釀、集中和演化的過程，有了這個 分析和評價，才有可能使「感」緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。

所以，寫讀後感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯繫到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什麼，反對些什麼，從而把自己的感想激發出來，並把它條理化，系統化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。

第三，要抓住重點。讀完一篇（部）作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。讀後感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病 。

怎樣才能抓住重點呢？

我們讀完一部作品或一篇文章後，自然會受到感動，產生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫讀後感，就要善於抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復想，反復作比較，找出兩個比較突出的對現實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現實意義的問題，寫出真實、深刻、用於解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。

第四，要真實自然。就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發。

從表現手法上看，讀後感多用夾敘夾議，必要時藉助抒情的方法。敘述是聯系實際擺事實。議論是談感想，講道理。抒情是表達讀後的激情。敘述的語言要概括簡潔，議論要准確，抒情要集中。三者要交融一體，切忌空話、大話套話、口號。

從表現形式上看，也有兩種：一種是聯系實際說明道理的。這是用自己的切身體會和具體生動的事例，從理論和實踐的結合上闡明一個道理的正確性，把理論具體化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生動活潑。另一種是從研究理論的角度出發，闡發意義。根據自己的研究和理解，闡明一個較難理解的思想觀點，或估價一部作品的思想意義。它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解。這一種讀後感的重點仍在「感」字上，但它的理論性較強，一定要注意關照議論文論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特點。

⑷ 怎樣點評一篇文章的寫作手法

從邏輯是否合理到文章結構是否嚴謹然後遣詞用字是否合適
最重要的是情節要新穎
以下是我的個人觀點

⑸ 怎樣評論一篇文章

對於一位演員來說，文章的演技可圈可點，但因出軌事件及耍大牌的新聞他的口啤卻一落千丈，但倔強的他仍堅持在演藝圈摸爬滾打，這不，由他任導演及主演的電視劇《剃刀邊緣》即將上映，日前還組織提前看片，但看完兩集內容的媒體卻矛盾的不知該如何下定義判斷：

對於這樣的說法網友表示文章你不出那事該有多火，演技辣么好，絕對是個好演員，但仍有粉絲仍在舊事中走不出，並稱並不是將他妖魔化，而是以前過度美化而已！

⑹ 評論文章怎麼寫 要作文

只要是學習語文，那麼寫作文就是必不可少的，關於這些作文的文本還有很多，說明文、記敘文等，那麼到了高中作文就開始寫議論文。

議論文寫作要求

在你剛開始寫高中作文議論文的時候，你一定會發現一些問題，但是你只要克服這些困難你就會明白原來寫議論文這么簡單，只要你抓住論點，對你來講，這是一件沒有困難的事情，只要你的思路比較清晰，相信你一定能寫出好的文章。

⑺ 如何賞析文章

鑒賞方法
如何鑒賞文章在現代文閱讀中，評價和鑒賞能力是閱讀能力的最高層次，屬創造思維。對文章的思想內容進行評價鑒賞，就是要求能夠判斷文章觀點是否正確，認識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康。要能正確評價鑒賞作品的思想內容關鍵是要有較高的思想理論素質。另外還要注意以下四點 ①要以全面、深入的閱讀分析為基礎；②要全面、辯證地評價文章；③評價要有理有據；④評價要具體、充分，有深度，不可含糊籠統。 表達技巧是指文章運用了哪些寫作原理、規律和方法來表現文章內容的。對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什麼內容，達到了什麼藝術效果等。鑒賞的核心是審美，即挖掘作品中的美感因素，達到某種美感享受。對照表達技巧的分析鑒賞，不同的文體應從不同的角度考慮。記敘文（包括散文）應從以下方面去分析。 ①從表達方式角度：各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒插敘手法的運用及作用；描寫的特點（白描細描、細膩生動），心理描寫、細節描寫、景物描寫等的作用。 ②從選材剪裁角度：看材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。 ③從表現手法角度：是否運用了象徵法、對比法、襯托法、先抑後揚法、托物言志法、借景抒情法等手法。 ④從結構安排角度：是否開頭結尾，各有特色；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前後照應；設置懸念，製造波瀾，起承轉合，曲折有致。 ⑤從語言運用角度：語言是否准確、簡練、生動、形象；具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；運用了什麼獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、誇張、通感等）。

⑻ 如何從寫作方法方面去評論自己的作文

那要看你的文章屬於什麼題材了。如果是議論文，第一要看你的論點是怎樣提出的：（1） 開門見山，提出論點；（2） 篇末點題，總結論點；（3）中間插話，提出論點。第二要看你的論證方法是什麼：（1） 正反對比，證明論點；（2） 名人名言，定律公式，證明論點；（3） 具體實例，證明論點（事實勝於雄辯，用鮮活的事實論證最有說服力）。
如果你的文章是寫人的，那就要圍繞著人描寫：（1） 肖像描寫；（2） 對話描寫（語言描寫）；（3） 動作描寫；（4）環境描寫；（5） 細節描寫等。如果你的文章是寫事的，這裡面也有人為描寫，但是，寫事文章必然有人，但是，這里寫人，和專門寫人的文章不同，寫人的文章，把人物的前因後果，都要寫清楚，有完整的人物形象；但是，寫實的文章，不需要完整的描寫人物，而只是片段而已，如大家都知道的《包身工》一文，其中寫到了「蘆柴棒」就不是一個完整的人物形象，而只是為了證明這篇報告文學的真實性而寫了一個典型人物的片段而已。再者，寫事的文章，還要寫好環境，用以襯托某件事情的意義。另外，還有專門寫景的文章，主要是環境描寫。凡此種種，不一而足，羅嗦幾句，也許能起到拋磚引玉的作用，祝你走運！

⑼ 怎樣分析文章的寫作特點

文章的標題是文章的眼睛，它是一篇文章的重要組成部分。好標題能揭示文章的主題思想，能發人深省，引導讀者理解主題。好的標題確切鮮明，富有吸引力，能給人以新鮮的感覺和深刻的印象，使人產生「急欲下讀」的強烈願望。分析文章的寫作特點，首先要注意文章標題的形式及作用。
第二．分析文章的情節。
文章的情節很重要，如果把文章的主體比作「靈魂」，那麼情節就是「血肉」。文章有血有肉，才有生命力。分析文章的情節是否完整，就常見的記敘文來說，就要看它任何抓住事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果這六個要素。如果是說明文，就看文章是否通過對實體事物的解說或對抽象事理的闡述，是人們對事物的形象、性質、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而或得有關知識。如果是議論文，就要看它是否具備論點、論據、和論證三要素。論點是否鮮明，論據是否確鑿，論證是否合邏輯。
第三．分析文章的敘述順序。
文章的結構完整，要求材料安排得合理，使條理清楚，脈絡分明，這主要表現在文章的敘述順序上。1、順敘。就是安時間的先後和事件發生、發展的順序進行敘述。2、倒敘。就是先寫出事情的結果或發生的某一突出的片段，然後再按時間順序對事件的發生、發展進行敘述。3、插敘。在敘述中心事件的過程中，由於內容的需要，暫時中斷，穿插一段寫中心事件相關的事情，然後再轉入順敘。
第四．分析文章的開頭、結尾。
好的開頭，引人入勝；好的結尾，餘味無窮。
開門見山，直截了當；
自然收尾，乾脆利落；
提出問題，吸引讀者；
總結全文，點明主題；
說明情況，介紹背景；
照應開頭，留有餘味；
描寫環境，引出人物；
寫景抒情，發人深思；
第五．分析文章的表達方式。
文章的表達方式，主要看它是採取敘述、描寫，還是採取議論、抒情的方式來寫作，敘述就是把人物的經歷或事物發展、變化的過程直接表達出來。描寫就是對人物、事件、環境等，進行生動、形象的描寫和刻畫，使之有形、有聲、有色地再現在我們的面前，從而增強文章的生動性和感染力。描寫往往和敘述結合起來使用，寫人的文章，很注意人物語言、動作、心理的描寫，注意周圍環境的描寫。抒情就是作者對所寫的人物、事件抒發愛憎、好惡的感情。議論就是講道理，作者往往是通過材料和邏輯推理，；來闡述自己的觀點，表明贊成什麼或反對什麼。這四種表達方法也常常是在文中綜合運用的。
分析文章的寫作特點，還應注意到很多別的方面，段落和層次，過渡和修辭、標點等。每篇文章都有其不同的特色，只有認真分析、品味，才能對文章領會得更透。