① 小學生連詞成句的方法和技巧
將幾個詞語連成一個完整的句子，是小學生經常要做的題目，但這類題卻是孩子最容易出錯的題型，下面總結了幾個連詞成句的技巧和練習題幫助小學生提高。
連詞成句的方法和技巧
1首先要理解什麼是連詞成句
連詞成句是低年級年段經常考到的一個重要知識點，意思是把順序錯亂的詞語根據邏輯關系重新排列，組成一個意思完整且通順的句子。所得句子要保證形式和內容都正常而且可以閱讀順暢。
2連詞成句題型及解題技巧
1. 讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞後加上特別的標點。
例如：①世界 ②黑 ③這么 ④嗎？ ⑤外面的 ⑥也
①世界 ②這么 ③原來 ④美麗 ⑤呀！
表示問句的詞：誰？哪裡？嗎？什麼？為什麼？怎麼？
幾個？多少？是不是？
表示感嘆句的詞：多麼！真！太！啊！呀！極了！
2.「的」、「地」搭配好
「的」後面跟名詞，「地」後面跟動詞。
例如：
①有趣的 ②小鳥們 ③一個 ④爭論 ⑤熱烈地 ⑥問題⑦正在
「有趣的」應該和名詞「問題」搭配，
「熱烈地」應該和動詞「爭論」搭配。
①為樹木 ②啄木鳥 ③森林裡 ④不停地 ⑤勤勞的 ⑥治病
「勤勞的」應該和名詞「啄木鳥」搭配，
「不停地」應該和動詞「治病」搭配。
3.連一連，加上正確的標點。注意：用掉一個序號，劃去一個序號；標點不要漏。
哪些情況加逗號：
1）表示時間的詞語放在句子開頭：清晨，太陽從東方升起來了。
2）表示地點的詞語放在句子開頭：森林裡，啄木鳥為樹木治病。
3）表示稱呼的詞語放在句子開頭：媽媽，你在哪裡？
4）第一層意思表達完了：太陽升起來了，牽牛花開了。
4.仔細檢查三遍：
第一遍：看看數字有沒有遺漏，標點有沒有忘記。
第二遍：按1、2、3、4的順序查一查數字有沒有寫錯。
第三遍：左手點自己連的順序，右手找詞語，讀一讀是否通順。
② 一年級連詞成句的方法和技巧 詞語標點要重視
1、讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞後加上特別的標點。
2、「的」、「地」搭配好，「的」後面跟名詞，「地」後面跟動詞。
3、連一連，加上正確的標點。注意：用掉一個序號，劃去一個序號；標點不要漏。
4、仔細檢查三遍。第一遍：看看數字有沒有遺漏，標點有沒有忘記。第二遍：按1、2、3、4的順序查一查數字有沒有寫錯。第三遍：左手點自己連的順序，右手找詞語，讀一讀是否通順。
③ 一年級連詞成句的方法和技巧
連詞成句題型及解題技巧如下：
1、讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞後加上特別的標點。
例如：①世界 ②黑 ③這么 ④嗎? ⑤外面的 ⑥也
①世界 ②這么 ③原來 ④美麗 ⑤呀!
表示問句的詞：誰?哪裡?嗎?什麼?為什麼?怎麼?
幾個?多少?是不是?
表示感嘆句的詞：多麼!真!太!啊!呀!極了!
2.「的」、「地」搭配好
「的」後面跟名詞，「地」後面跟動詞。
例如：
①有趣的 ②小鳥們 ③一個 ④爭論 ⑤熱烈地 ⑥問題⑦正在
「有趣的」應該和名詞「問題」搭配，
「熱烈地」應該和動詞「爭論」搭配。
①為樹木 ②啄木鳥 ③森林裡 ④不停地 ⑤勤勞的 ⑥治病
「勤勞的」應該和名詞「啄木鳥」搭配，
「不停地」應該和動詞「治病」搭配。
3.連一連，加上正確的標點。注意：用掉一個序號，劃去一個序號;標點不要漏。
哪些情況加逗號：
1)表示時間的詞語放在句子開頭：清晨，太陽從東方升起來了。
2)表示地點的詞語放在句子開頭：森林裡，啄木鳥為樹木治病。
3)表示稱呼的詞語放在句子開頭：媽媽，你在哪裡?
4)第一層意思表達完了：太陽升起來了，牽牛花開了。
4.仔細檢查三遍：
第一遍：看看數字有沒有遺漏，標點有沒有忘記。
第二遍：按1、2、3、4的順序查一查數字有沒有寫錯。
第三遍：左手點自己連的順序，右手找詞語，讀一讀是否通順。
20道專項練習
1、①小兔 ②白菜 ③兔媽媽 ④帶著 ⑤在菜園里 ⑥收。
2、①高興地 ②燕子媽媽 ③ 笑了 ④為什麼。
3、①公園里 ②秋天 ③菊花 ④開滿了 ⑤五顏六色的。
4、①可愛的 ②在天空中 ③小鳥 ④飛來飛去 ⑤ 快活地。
5、①聰明的 ②鋸 ③的 ④魯班 ⑤發明 ⑥是。
6、①世界 ②這么 ③原來 ④美麗 ⑤呀。
7、①你 ②吃 ③喜歡 ④水果 ⑤嗎。
8、①一年四季 ②吃到 ③蔬菜 ④人們 ⑤新鮮的 ⑥都可以。
9、①公園里 ②春天 ③桃花 ④開滿了 ⑤迎春花 ⑥和。
10、①清清的 ②劃船 ③他們 ④小河裡 ⑤在 ⑥星期天。
11、①在果園里 ②阿姨 ③蘋果 ④摘 ⑤秋天。
12、①做游戲 ②小朋友 ③操場上 ④快樂地 ⑤在。
13、①一箱 ②送給 ③奶奶 ④早上 ⑤爸爸 ⑥草莓 ⑦新鮮的。