大雁歸來中的哪裡運用了說明方法

A. 大雁歸來說明方法賞析

《大雁歸來》運用了以下說明方法：對比、打比方、擬人。
1、對比：在《大雁歸來》中有一個對比的說明方法的使用，其中原文是「如果一直主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，如果一隻花鼠想出來曬太陽，卻遭遇了，而一隻定期遷徙的大雁，下定在了黑夜飛行200英里」這里運用的是一種對比的說明方法，主要講述出了其他的動物如果在天氣變化的時候可以出來，而大雁則是有一種判斷的能力，所以表現出了大雁對於季節的一個判斷性是非常的准確。2、打比方：而在《大雁歸來》這篇課文中，還是剛剛的原文「如果一直主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，如果一隻花鼠想出來曬太陽，卻遭遇了，而一隻定期遷徙的大雁，下定在了黑夜飛行200英里」這里其實也是運用了打比方的說明手法，用打比方的手法說出來了這些動物遭遇到的一些惡劣的天氣之後會怎麼樣，而大雁則是一種判斷精確的動物，所以大雁出發之後就很少回頭，這其實也是側面的展現出來了大雁對於天氣的一種把握程度。3、擬人：在《大雁歸來》中，有一段文字展現出來了擬人的手法，將這件事說明得很清楚，原文是「它們順著彎曲的河流拐來拐去，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們向每個剛剛融化的水窪和池塘問好。」這里運用了擬人的手將大雁的一些行為說明了出來，展現的淋漓盡致，讓讀者讀上去之後郎朗上口，很是不錯。
這篇文章講述了作者對於大雁的一個情感，作者從觀察大雁到研究大雁可以說是對於大雁的喜愛是越來越深了，而大雁在作者的心目中也變成了朋友一樣的角色。

B. 大雁歸來第八段運用的說明方法

在大雁歸來的第八段中
主要寫的內容
是作者和他的團隊發現的
大雁雁群的數字分類
主要用的是打比方的說明方法

C. 《大雁歸來》這篇課文用了哪些說明方法

作者使用了打比方、擬人的說明方法。

1、如果一隻主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續保持它在冬季的緘默；如果一隻花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一隻定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那麼容易了。

2、它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水窪和池塘問好。

文章主旨

要整體感知課文內容，首先要把握課文中知識與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習性，但是，很明顯，側重點不在介紹知識而在抒發情懷。因此，整體感知課文內容，也應該著重把握作者的情懷。

課文中有「愛鳥者」這個概念，作者稱自己為「愛鳥者」，的確，一個「愛」字貫穿全文，抓住這個「愛」字就容易整體把握課文內容。

作者多用擬人手法描寫大雁，這種寫法不單純是一種修辭手法的運用，而且表達了作者對大雁的喜愛之情。

作者對大雁是那樣有感情，他喜歡觀察它們，研究它們，知之愈多，愛之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人類一樣具有靈性，雁群就像人群似的。

D. 大雁歸來所有說明方法。

描寫性的語句即可： 大雁歸來（說明文）當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時,春天就來到了.11月份南飛的鳥群,從我們的頭上高高飛過,即使發現了它們所喜歡的沙灘和沼澤,也幾乎是一聲不響.烏鴉通常被認為是筆直飛行的,但與堅定不移向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比,它的飛行也就成了曲線.大雁到了目的地,時而在寬闊的水面上閑盪,時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒.第一群大雁一旦來到這里,它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請.不消幾天,沼澤地里到處都可以看到它們.1946年4月11日,我們記錄下來的大雁是642隻.通過對春雁集會的日常程序的觀察,人們注意到,所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁,而且聲調憂郁,於是人們就得出結論：這些孤雁是傷心的單身.我和我的學生注意到每支雁隊組成的數字.六年之後,在對孤雁的解釋上,出現了一束不曾預料的事.從數字分析中發現,六隻或以六的倍數組成的雁隊,要比偶爾出現一隻,多得多.換句話說,雁群是一些家庭,或者說是一些家庭的聚合體,而那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來的那種想像,它們是喪失了親人的倖存者.單調枯燥的數字竟能如此進一步激發愛鳥者的感傷.在4月的夜間,當天氣暖和得可以呆在屋外時,人們聽到的只是沙錐鳥扇動翅膀的聲音,遠處的一隻貓頭鷹的叫聲,或者是某隻多情的美洲半蹼鷸從鼻子里發出的咯咯聲.然後,突然間,刺耳的雁叫聲出現了,並且帶著一陣急促的混亂的回聲.有翅膀在水上的拍打聲,有蹼的劃動而發出來的聲音.自更新世〔第四紀的早期,自160萬年前至1萬年前.）以來,每年3月,從中國海到西伯利亞,從幼發拉底河到伏爾加河,從尼羅河到摩爾曼斯克,從林肯郡到斯匹次卑爾根群島,大雁都要遷徙活動.

E. 大雁歸來 第1段運用了什麼寫作方法

主要運用了擬人修辭手法的說明方法。賦予主紅雀、花鼠及大雁人的思想及行為；使文章形象生動，可讀性強。這種寫法不單純是一種修辭手法的運用，而且表達了作者對大雁的喜愛之情。
作者對大雁是那樣有感情，他喜歡觀察它們，研究它們，知之愈多，愛之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人類一樣具有靈性，雁群就像人群似的。