測量自己智商的方法

㈠ 智商是怎麼測出來的啊

智商是什麼:
智商就是IQ(Intelligence
Quotient,的簡稱)。通俗地可以理解為智力,是指數字、空間、邏輯、詞彙、創造、記憶等能力。
要測量智力，最簡單的方法，當然就是給予一個測驗，測驗里的問題很明顯地要體現到以上能力的運用。
1905年，法國心理學家設計世界上第一智力測驗。這些測驗，每個都共30題，由淺入深，測試人的判斷理解及邏輯等能力。這套測驗，給當時的法國政府採用，用來測試學童的智力，以找出那些智力較低者，為其提供特殊教育服務。
其後不斷修正先前設計的測驗，得出一個"智力年齡"的概念。
智力年齡（Mental
Age）是指某個年齡組別的孩子，平均而言，所能達到的智力水平。比如，一個8歲的小孩子，他在智力測驗的表現，跟普通10歲的孩子一樣好，我們就說，這個孩子智力年齡是10歲，雖然他的實際年齡只有8歲。
1916年，心理學家Stern提出一個「智商」（Intelligence
Quotient簡稱I.Q.）的概念：如果一個小孩子的智力年齡與他的生理年齡一樣，那麼他的智力就是一般；但如他的智力年齡高於或低於他的生理年齡，則他的智力便是高於或低於一般水平。
智商（I.Q.）=（智力年齡／生理年齡）×100％
比如上例中，小孩的智力年齡是10，生理年齡8，故智商=（10÷8)×100=125。
智商（I.Q.）
智力等級
140以上
天才或近於天才
120-140
智力優異
110-120
智力較高
90-110
普通智力
80-90
遲鈍偶為低能
70-80
介乎遲鈍與低能之間（每可歸入低能）
70以下
確定為低能
根據統計，
約50%的人口，智商介於90與會110之間即「普通智力」
約25%的人口，智商小於90，（根據定義，智商100當然就是人口的平均智力水平）。
智商介於是110與120者，約占人口14.5%；
介於是120與會130者約佔7%
介於是130與會140者，約3%
智商超過140者，僅占人口的0.5%
。
在低智力的一邊，亦有類似的分布情況。例如智商，在介於70與80者，有7%等等。
可見，「天才」與「遲鈍」的人都很少；絕大部分的人，都是一般智力。
對智力測量的方法很多，通常有觀察法、實驗法、談話法、個案調查法、作品分析法、智力測驗法等

㈡ 怎樣測智商

智商測驗包括十一個項目，有常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、圖像、積木、排列、拼圖、符號分別測驗，完成整個測驗大約需要一小時，匯總分析，寫出測驗報告約需要一個小時。

智商測試一般分為幾個等級：90-110之間是正常值，大部分兒童都在這個范圍內。110-120屬於中等偏上，120-130是優秀，而130以上就屬於超常，這樣的孩子極少。如果智商在80-90之間的屬於中下，70-80是智能發育遲緩的邊緣水平。

測試的眾多兒童中，也有極少數人處於70-80的水平。但智力的高低並不能決定根本問題，更不能與學習能力、事業能力等同，後期的改善、培養更為重要。測試結果只能作為一種參考。

(2)測量自己智商的方法擴展閱讀

到現在為止，還沒有哪一種測智商的方法真正能全面反映孩子整體智力發展水平。通過一張卷子來給孩子「定終身」「貼標簽」，會對孩子造成不良心理影響，使他們背上沉重的心理包袱，在未來生活中缺乏自信，甚至放棄學習。

科學地說，絕大多數學生的智商都屬正常。造成學生學習成績高低的原因是多方面的，不應片面強調「智商」問題，還要分析學生的學習方法、學習習慣、學習興趣等。因為學習方法不當而造成學習成績下降，在成績下降學生中具有普遍性，它是影響學習成績的重要原因。

㈢ 如何知道自己的智商是多少

標准智商測驗
http://www.ie2000.com.cn/zscy/test/iq_test1.php3
智商測驗(國外版本)
http://www.74190.com/iqtest.swf
(已失效)
歐洲流行的智商測試題
http://it.21cn.com/zhuanti/iq/
智商是一種表示人的智力高低的數量指標。它是德國心理學家施特恩在1912年提出的。智商是智力商數的簡稱，智商用英文IQ表示。智商是智力年齡被生理年齡相除而得出的商數。智商的計算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聰明程度。智商越高,表示越聰明。生理年齡指的是兒童出生後的實際年齡。智力年齡或心理年齡是根據智力測量測出的年齡。
智力年齡只能表示智力的絕對高低，不能表示不同生理年齡不同兒童的智力高低。例如：甲兒童生理年齡5歲，智力年齡6歲，而乙兒童年齡10歲，其智力年齡11歲，兩個兒童的智力年齡都比自己的生理年齡大了1歲，這就很難比較他們兩個人的智力的高低。採用智商就能相對比較出他們智力水平的高低。甲兒童的智商力5/6×100=120，乙兒童的智商等於11/10×100=110。從甲乙兒童的智商我們可以認為，甲兒童智力水平比乙兒童的智力水平高。
通常人們對智力水平高低進行下列分類：智商140以上者稱為天才，智商120-140為最優秀，100、110、120為優秀，90-100為常才，80-90為次正常，70-80為臨界正常，60-70為輕度智力落後，50-60為愚魯，20-25為痴魯，25以下為白痴。

㈣ 測智商最簡單的方法是什麼

智商測量方法標准 對智力測量的方法很多，通常有觀察法、實驗法、談話法、個案調查法、作品分析法、智力測驗法等。 現代心理學最早使用智力測驗的是法國心理學家比奈。1904年法以國教育部長邀請科學家與教育家組成了一個委員會，專門研究學校判斷低能兒童的方法問題。比奈就是該委員會的成員。他與西蒙合作，於1905年發明了世界上第一個測量智力的具有成效的量表，叫做可量的智力表。

1908年，比奈與西蒙對這個智力量表做過一次訂正與補充，1919年雙做了第二次訂正。這個量表兒作比奈-西蒙智力測量量表。比奈一西蒙智力測量量表很快被翻譯成各國文字。在中國，20年代初期有陸志韋訂正的比奈一西蒙智力測驗，謬世承、陳鶴琴合作的《智力測驗法》。30年代有陸志韋、吳天敏再次訂畫龍點睛的比奈一西蒙智力測驗。 智商是一種表示人的智力高低的數量指標。它是德國心理學家施特恩在1912年提出的。

智商是智力商數的簡稱，智商用英文IQ表示。 智商是智力年齡被生理年齡被生理年齡相除而得出的商數。智商的計算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聰明程度.智商越高,表示越聰明. 生理年齡指的是兒童出生後的實際年齡、智力年齡或心理年齡是根據智力測量測出的年齡。 智力年齡只能表示智力的絕對高低，不能表示不同生理年齡不同兒童的智力高低。

例如：甲兒童生理年齡5歲，智力年齡6歲，而乙兒童年齡10歲，其智力年齡11歲，兩個兒童的智力年齡都比自己的生理年齡大了1歲，這就很難比較他們兩個人的智力的高低。採用智商就能相對比較出他們智力水平的高低。甲兒童的智商力5/6×100=120，乙兒童的智商等於11/10×100=110。從甲乙兒童的智商我們可以認為，甲兒童智力水乙兒童的智力水平高。

通常人們對智力水平高低進行下列分類：智商140以上者稱為天才，智商120-140為最優秀，100、110、120為優秀，90-100為常才，80-90為次正常，70-80為臨界正常，60-70為輕度智力落後，50-60為愚魯，20-25為痴魯，25以下為白痴。

㈤ 怎麼才能知道自己的智商

這是歐洲流行的智商測試題，共33題，測試時間25分鍾，最大IQ為174分，如果你已經准備就緒，請點擊「開始計時」
http://it.21cn.com/zhuanti/iq/

在線智商測試－數理篇
綜合智商測試二
綜合智商測試一
簡單智商測試
http://www.shang.net/

智商測試
腦力沖撞
IQ測試
IQ大考場
http://www.xugu.net/multi/IQ/test/

數字測智商
這是一份從數字方面來判定智商的試卷，應試對象的最佳年齡在16~40歲之間。每道題需經仔細思考方可尋出其規律性，從而得出答案。
測試時間為60分鍾！
你可以使用紙和筆，不可以使用計算器等工具。
http://richie.363.net/iq/szzs.htm

智商（I.Q.）=（智力年齡／生理年齡）×100％
比如上例中，小孩的智力年齡是10，生理年齡8，故智商=（10÷8)×100=125。
智商（I.Q.）
智力等級
140以上
天才或近於天才
120-140
智力優異
110-120
智力較高
90-110
普通智力
80-90
遲鈍偶為低能
70-80
介乎遲鈍與低能之間（每可歸入低能）
70以下
確定為低能
根據統計，
約50%的人口，智商介於90與會110之間即「普通智力」
約25%的人口，智商小於90，（根據定義，智商100當然就是人口的平均智力水平）。
智商介於是110與120者，約占人口14.5%；
介於是120與會130者約佔7%
介於是130與會140者，約3%
智商超過140者，僅占人口的0.5%
。
在低智力的一邊，亦有類似的分布情況。例如智商，在介於70與80者，有7%等等。
可見，「天才」與「遲鈍」的人都很少；絕大部分的人，都是一般智力。

㈥ 怎麼測量一個人的智商高低

檢驗智商一般是要完成智商測試題。

智商測試是一種科學測試行為。智商測驗包括十一個項目，有常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、圖像、積木、排列、拼圖、符號分別測驗，完成整個測驗大約需要一小時，匯總分析，寫出測驗報告約需要一個小時。

智力測驗多數以言語推理測驗為主要內容，如對詞彙、詞的異同及類比等項目進行測量，另外還包括一些測量一般常識、數值推理、記憶以及感知技能與組織技能的項目。

測試標准

有兩種對個體施測的IQ測驗至今還在廣泛應用：斯坦福-比奈（Stanford-Binet）測驗和韋克斯勒（Wechsler）測驗。

斯坦福-比奈量表智商分布：140以上為非常優秀；120-139為優秀；110-119為中上、聰慧；90-109為中等；80-89為中下；70-79為臨界智能不足；69以下為智力缺陷。

測驗程序是以稍低於被試實際年齡組開始，如果在這組內有任何一項目未通過則降到低一級的年齡組繼續進行，直至某組全部項目都通過，這一年齡組就作為該被試智齡分數的「基礎年齡」；然後再依次實施較大的各年齡組，直至某組的項目全部失敗為止，此年齡組作為該被試的「上限年齡」。

㈦ 如何判斷自己的智商水平

對智力測量的方法很多，通常有觀察法、實驗法、談話法、個案調查法、作品分析法、智力測驗法等。智商等於智力年齡除以生理年齡，後乘以百分之百。140以上為天才或近於天才；120到140智為力優異；110到120為智力較高；90到110為普通智力；80到90為遲鈍偶為低能；70到80為介乎遲鈍與低能之間；70以下為確定為低能。

智商：

智商，即智力商數(Intelligence Quotient)，系個人智力測驗成績和同年齡被試成績相比的指數，是衡量個人智力高低的標准。智商概念是德國心理學家施特恩(1914)首先提出的。

㈧ 如何測試智力

智力年齡是指某個年齡組別的孩子,平均所能達到的智力水平。比如,一個8歲的小孩子,他在智力測試的表現,跟普通10歲的孩子一樣好,我們就說,這個孩子智力年齡是10歲。
智力測量的方法
人的智力是通過活動和行為表現出來的，因此可以通過人的活動和行為表現來測量人的智力。要測量人的智力，可以採用多種方法，比如談話法、觀察法、實驗法、個案法、活動產品分析法、測驗法等，下面簡單地分別作一介紹：
談話法
要想了解一個人的智力水平，可通過談話法來完成，當然，這種方法不太准確。孔子對其弟子的智力分類主要就是採用這一方法。專家們一致認為，採用談話法時，要有明確的計劃和步驟，提出的問題應難易適度，適合被試者的水平和年齡及理解程度。內容要確切恰當，簡單具體。在面對面的交談中，盡量創造一種自由的氣氛，不要搞得過於緊張，影響被試者水平的正常發揮。要及時作好記錄，用錄像或錄音記錄更方便、可靠。
觀察法
觀察法可以通過觀察被試人的行為舉止、言談笑語來了解其智力水平。例如通過觀察一個人的談話水平，來了解其語言表達能力及掌握詞彙的水平；通過觀察一個人動作的靈活、機敏程度，來了解其動作能力的發展水平。觀察可有目的有步驟地進行，盡量使被觀察者處於自然狀態。長期而系統的觀察能大體確定一個人的智力水平。
實驗法
實驗法能以比較准確的數字來表示一個人的智力發展水平。有關這方面的研究從19世紀上半葉就已經開始，到目前已發展到相當的水平。通過實驗，可測定一個人的感知水平和反應速度；可測定一個人注意的廣度、轉移和分配的快慢及難易程度；可測定一個人的記憶水平，包括記憶的連續性、准確性、持久性等；可測定一個人的想像力水平；可測定一個人的思維能力，判斷其分析綜合水平、抽象概括水平和比較分類水平以及判斷推理的水平；可測定一個人的運動能力，測定出一個人動作的准確性、速度及穩定性。
個案法
個案法是一種比較持久而系統地研究一個人智力形成，發展、變化及其特點的方法。世界著名心理學家皮亞傑關於智力發展四個階段的理論，在很大程度上是通過對其孩子長期地個案研究而得出的；我國心理學家陳鶴琴，也是通過對其第一個孩子800多天系統的觀察研究而於1925年寫成了《兒童心理之研究》，具體分析了孩子的動作發展、言語發展等問題。
活動產品分析法
這種方法也比較常用，因為活動產品是一個人智力活動的產物，它從一個方面比較真實地反映出一個人的智力水平。比如通過分析中小學生的作文、日記、作業等，可大致了解其觀察力、想像力、語言表達力和分析解決問題的能力。成年人的勞動產品更能反映出其智力水平，如一篇高質量的學術論文，一部富有獨到見解的專著，一項科學技術上的發明和更新等。音樂作品、美術作品等也都可以作為測量其智力水平的依據。
測驗法
測驗法是智力測量中最有效且准確的一種方法，因而應用也最廣泛。智力測驗是通過測驗的方法來衡量人的智力水平高低的一種科學方法，由於智力是由多種智力因素構成的，因此智力測驗又稱「普通能力測驗」。編制這類測驗，是為了綜合評定一個人的智力水平，故多採用一些概括性測驗。通常一種測驗只提出一種分數，或者至多提出屬於心智功能的幾種分數，而智力測驗涉及到各種心理測驗法，因而也是最有影響的一種智力測量的方法。

㈨ 怎麼測自己的智商

智商(IQ)是指智力測試的商數，也就是說用你的智力年齡除以你的實際年齡，再乘以100。通常認為，IQ在80～120之間屬於正常，IQ在120以上屬於超常。

智商測驗包括十一個項目，有常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、圖像、積木、排列、拼圖、符號分別測驗，完成整個測驗大約需要一小時。

智商測試也被稱為IQ測試，它是由德國心理學家施太倫（L.W.Stern）提出。智商是一種表示人的智力高低的數量指標，但也可以表現為一個人對知識的掌握程度，反映人的觀察力、記憶力、思維力、想像力、創造力以及分析問題和解決問題的能力。

(9)測量自己智商的方法擴展閱讀：

智商值的影響因素：

一、遺傳：

與智商相關的基因發現在不同人種中有不同頻率分布，平均智商高的人種的智商基因比平均智商低的人種多。一般說父母智商高，孩子的智商也不會低。

這種遺傳因素還表現於血緣關繫上， 父母同是本地人，孩子平均智商為102；而隔省結婚的父母所生的孩子智商達109；父母是表親，低智商的孩子明顯增加。

二、母乳：

母乳中含有多種促進兒童智力發育的活性物質，特別是對智力發育有重要影響的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。據調查，吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高出3~10分左右。

三、飲食:

飲食單調導致某些微量元素不足，或者飲食量過少，蛋白質等營養嚴重缺乏的情況下會導致智商發育受阻。攝入過多重金屬元素如鉛，銅等也會影響智商。

四、體重：

體重超過正常兒童20%的孩子，其視覺、聽力、接受知識的能力都會處於較低的水平。這是因為肥胖兒過多的脂肪進入腦內，會妨礙神經細胞的發育和神經纖維增生。

五、環境：

生活在枯燥環境里的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會較低。據研究調查表明，這類孩子3歲時平均智商僅為60.5，反之，處於良好環境的3歲兒童智商平均為91.8。

六、葯物：

某些葯物會影響兒童的智力，如長期服用抗癲癇葯物可使智商偏低，當停葯若干年後，智商便會有所提高。