記筆記的方法和步驟

A. 怎樣做筆記

今天，我要為大家介紹自己認為最好用、最實用的幾種做課堂學習筆記的方法。
1 康奈爾筆記法

康奈爾筆記法(Cornell Note-taking Strategy)是美國著名的常春藤盟校康奈爾大學的一位教授在上世紀六十年代發明的筆記方法。

過去五六十年以來，這個方法逐漸從康奈爾大學傳到美國的各所學校，獲得了很多國外師生的青睞。

在今天的耶魯和哈佛，仍然有非常多同學是康奈爾筆記法的堅定擁護者和使用者，我本人就是其中之一。

這個最系統、最完整的筆記方法究竟該怎麼做呢？

首先，你需要將筆記本分成三個部分，我把這三部分總結成「右大左小下長」。右邊的部分佔整個頁面70%的篇幅，叫「主欄」，左邊的部分叫「副欄」，下方的部分叫「總結區」，這兩個部分各占整個頁面的15%左右。
康奈爾筆記法還有一個別名，叫做「5R筆記法」。這5個以「R」開頭的單詞分別對應了使用康奈爾筆記法的5個步驟——

第一個R是「record」，也就是「記錄」的意思。在上課聽講時你要做的，就是在右邊的「主欄」中實時記錄老師講課的內容， 尤其要盡量多地記下這堂課的關鍵知識點、理論、概念等內容。這一步就是平常大家最熟悉的「上課記筆記」。

第二個R是「rece」，在中文裡是「簡化、簡寫」的意思，這個詞對應了康奈爾筆記法的第二個步驟。

下課後，利用課間時間或者在開始自習寫作業之前，盡快復習上課時在主欄里記錄下來的筆記內容，然後將裡面最核心的知識點提煉出來，以關鍵詞、關鍵短語和短句的形式寫在左邊的「副欄」里。這是康奈爾筆記從課上延伸到課下的關鍵一步。

第三個R是「recite」，意思是「背誦」「記誦」。顧名思義，就是要進一步復習、復盤。你需要在上課當天結束前，抽出10-15分鍾時間，拿出筆記本，用手遮住主欄，只看副欄中的關鍵摘要，然後盡可能完整地復述一遍課堂上講過的內容。
第四個R是「reflect」，在中文裡是「思考、回顧」的意思。這個步驟是第三步的延伸。一些同學可能知道，這個詞有「讀後感」的意思。你需要把自己的聽課隨感和上一步復習筆記時遇到的困難和問題寫在筆記本下方的「總結區」里。

第五個、也是最後一個步驟是「review」，也就是「復習」。在聽課後的幾天里，你可以根據自己的實際需求與學習水平，每天花10分鍾左右快速復習筆記。

復習的時候，盡量先看副欄里的關鍵知識點摘要，努力回憶相關的內容，然後再回到主欄，看一遍全部的知識點和對應的細節。

可以說，康奈爾筆記法是我個人最習慣使用的好方法，真心推薦給各位同學。因為它覆蓋了從上課時做課堂筆記、到下課後即刻整理歸納、再到之後多次循環復習的完整過程。
2 關鍵字筆記法

可能有同學會說，自己平常實在太忙了、時間和精力都有限，或者課堂節奏太快，有時來不及用康奈爾筆記法怎麼辦？

沒關系，下面向大家介紹的方法——關鍵詞筆記法，實際上就像康奈爾筆記法的簡化版，他們的核心精髓其實是類似的，就是要主觀能動地去整理、提煉和反復思考課堂所學的重點和難點。

首先，翻開一頁筆記本的空白頁。其次，在筆記本的左側或者右側大約四分之一的位置用尺子從上往下畫一條直線，將筆記本分成了兩部分——四分之三的部分叫做「筆記區」，四分之一的靠邊部分叫做「關鍵字區」。
筆記區是做課堂筆記的地方。大家可以使用平時慣用的方式，在筆記區內寫上課聽講時的原始筆記。

下課後，馬上回讀一遍筆記區的全部內容，然後從中選出本節課的幾個關鍵詞，填進關鍵詞區里。這些關鍵詞，必須是這節課中的核心知識點、難點、問題點。

關鍵字筆記法和康奈爾筆記法共通點在於課後的反芻與復習、思考。

我經常會在記筆記後的當天晚上、第二天、當周結束前以及考試前，翻開筆記本，然後用手蓋住「筆記區」，只看「關鍵詞區」，僅僅根據關鍵詞試著復述出筆記區的詳細內容。

B. 記筆記技巧方法

筆記的目的是幫助我們記住和理解閱讀過的東西，就我自己來講，知道的筆記方法主要是三種：康奈爾筆記法、拆書幫便簽法、思維導圖法。

方法還有很多，關鍵在於能夠熟練地使用。希望這三個筆記法能幫得上你，我是茶小俠，研究職場升職，希望這個答案對你有幫助，歡迎您通過微信與我交流：wangleibaba。

C. 做筆記方法

記筆記的方法有哪些

1.直接記書上。由於課堂時間緊迫，有時寫筆記時間有限，所以有時候記筆記是可以適當記在書上一些的，記在所學內容的對應位置旁邊，但是內容不宜過多，字跡要工整，序號要清晰。

2.傳統筆記法。就是按照老師板書去寫，以文字的形式整齊的排列起來，每個章節都單獨佔位，可與第一種方法結合去使用，這樣能讓自己在上課時更集中精力去聽課，減少記筆記分神時間。

3.圖表法。記筆記時，還可以根據講課具體內容做表格去記筆記，這種方式更便於對比所講知識的異同點，但是適合課後整理筆記用，課上做比較費時間，如果老師已經做現成的了，可以直接謄寫。

4.提綱筆記。當感覺課堂聽講更重要時，可以先列一個提綱筆記，把本節課所講的主要內容記下來，以聽課為主，課後再去整理細枝末節，或者向同學借筆記看。

5.思維導圖法。我們所學的內容一般都是一個整體，是一個可以發散的內容，以一個中心為起點就能引申出諸多問題，所以也可以通過思維導圖法去整理筆記，這樣更容易掌握這個知識點，而且印象會更加深刻。與提綱法相比，這個方法更有優勢，但同樣適合課後去整理。

6.簡寫法。筆記可以正常在課堂上整理，但是整理筆記肯定要花費些時間，同學們還要保證聽課質量，又不想在課後去整理筆記，那麼另一個辦法就是簡寫。因為老師上課寫板書一般都是完美無瑕的，在不改變原意的情況下，同學們抄的時候可以適當省略些不太重要的詞語。

7.錄音筆。如果既不想耽誤課堂時間記筆記，又不信任同學筆記或者不想欠同學人情，那麼可以自己准備一個錄音筆，在課堂上錄下重要內容，晚上回家再整理筆記。

8.貼紙法。對於一些錯題，可以直接剪輯下來粘在筆記上，節約謄寫時間。

D. 記筆記的方法有哪些

1、直接記書上。由於課堂時間緊迫，有時寫筆記時間有限，所以有時候記筆記是可以適當記在書上一些的，記在所學內容的對應位置旁邊，但是內容不宜過多，字跡要工整，序號要清晰。

2、傳統筆記法。就是按照老師板書去寫，以文字的形式整齊的排列起來，每個章節都單獨佔位，可與第一種方法結合去使用，這樣能讓自己在上課時更集中精力去聽課，減少記筆記分神時間。

3、圖表法。記筆記時，還可以根據講課具體內容做表格去記筆記，這種方式更便於對比所講知識的異同點，但是適合課後整理筆記用，課上做比較費時間，如果老師已經做現成的了，可以直接謄寫。

4、提綱筆記。當感覺課堂聽講更重要時，可以先列一個提綱筆記，把本節課所講的主要內容記下來，以聽課為主，課後再去整理細枝末節，或者向同學借筆記看。

5、思維導圖法。我們所學的內容－般都是一個整體，是一個可以發散的內容，以一個中心為起，點就能引申出諸多問題，所以也可以通過思維導圖法去整理筆記，這樣更容易掌握這個知識點，而且印象會更加深刻。與提綱法相比，這個方法更有優勢，但同樣適合課後去整理。

E. 學習記筆記很重要，記筆記有什麼小方法

到的那種感覺就非常棒，

中學階段是學生比較重的一個階段，如果能養成良好的筆記習慣，對自己未來的學習之路有非常好的鋪墊，並且可以一直延期下去。

5.記方法記總結。勤記老師講的解題技巧、思路以及方法。

俗話說「記性再好，也賽不過爛筆頭」。所以，對於學生來說，做好筆記非常重要。

要做好筆記，就要做到「聽」和「寫」兩結合。

「聽」就是在課堂上認真聽老師的講解；

「寫」就是在認真聽課的同時抄寫筆記。

認真聽課，不錯過老師所講的每一個知識點，重點部分同時要記錄下來。

為了做好筆記，我們要在課前預習，發現有不懂的地方，提前做好記錄。在課堂上特別不懂的部分，認真聽老師講解，還有不懂的要向老師提問，弄懂。並且用筆記錄下來，方便以後復習。

在聽課的過程中，積極回答老師提問的問題，加深理解。

在數學和物理課上，主要是弄懂各種定理，了解公式是怎樣推導出來的。

地理歷史課，要注意觀察，了解地貌和環境。歷史主要是記住事件的年代，背景，和過程。

下課後綜合整理一下課堂筆記，看看有沒有遺漏的地方，特別是那些書本上沒有的老師補充的內容，一定要認真記錄好。

課堂筆記書寫快速，但字跡盡量不要太潦草，免得以後復習時自己看不明白。

筆記還可以用紅黑兩種顏色的筆書寫，紅寫重點，黑色寫理論，過後翻看一目瞭然。

F. 做筆記非常重要，如何高效率寫出筆記

無論是什麼學科領域的知識內容，學習是離不開記憶的，而記憶能力因人而異，同時遵循著一個基本規律。德國的心理學家艾賓浩斯發現了「艾賓浩斯遺忘曲線」：人類在記憶時，最初的遺忘速度非常快，直到最後逐步平緩下來。而記筆記正是再現學習或復習，以達到記憶的目的。

G. 適合小學生的記筆記的方法

適合小學生的記筆記方法有哪些呢？

一、說到記筆記，不少小朋友覺得「沒必要」「只是老師讓記」，要是有這個想法，可就大錯特錯了——筆記記得好，學習效率能提升n倍！筆記記得好不僅賞心悅目，更幫助孩子更好地去記錄和復習學習過的內容，是一舉兩得的好習慣。

二、具體方法

（1）記筆記的重要性

1. 加深記憶，幫助復習：人們常說「手抄一遍，勝讀十遍」「好記性不如爛筆頭」不是沒有道理的。

2. 加深理解，提高注意力：做筆記時，眼睛在看板書，大腦在思考，然後下筆，整個過程是對課堂內容的消化，可以加深對知識的理解；重要的是，可以幫助孩子們聽課時集中注意力，防止走神。

（2）什麼是康奈爾筆記法

康奈爾筆記法，是由康奈爾大學的Walter Pauk博士發明的。這種記筆記的方法廣泛運用於上課、讀書、復習、記憶等地方。這種記筆記的方法能讓筆記系統化，讓你不知不覺參與到知識的創造中去。不僅能提高學習效率，還能幫助你得到預期的學習效果。

（3）康奈爾筆記法長什麼樣

康奈爾筆記法把一頁紙分成了三部分：右上最大的空間叫做「主欄」，是課堂做筆記的地方；左邊豎著的一條空間叫做「線索欄」「回憶欄」「副欄」，是課後用來整理思路的地方；最下面一欄是「總結欄」，是用一兩句話總結這頁內容的地方。

（4）5R筆記法

1.記錄（Record）在聽講或閱讀過程中，在主欄內盡量多記有意義的論據、概念等講課內容。

2.簡化（Rece）下課以後，盡可能及早將這些論據、概念簡明扼要地概括（簡化）在回憶欄，即副欄。

3.背誦（Recite）把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地敘述課堂上講過的內容。

4.思考（Reflect）將自己的聽課隨感、意見、經驗體會之類的內容，與講課內容區分開，寫在總結欄。還可以寫在卡片或筆記本的某一單獨部分，加上標題和索引，編製成提綱、摘要，分成類目並，隨時歸檔。

5.復習（Review）每周花十分鍾左右時間，快速復習筆記，主要是先看回憶欄，適當看主欄。這種做筆記的方法初用時，可以以一科為例進行訓練。在這一科不斷熟練的基礎上，然後再用於其他科目。

三、總結，適合小學生記筆記的方法可以參考以上方式，希望可以幫到大家。

H. 好的筆記方法

5R筆記法，又叫做康乃筆記法，是用產生這種筆記法的大學校名命名的。這一方法幾乎適用於一切講授或閱讀課，特別是對於聽課筆記，5R筆記法應是最佳首選。這種方法是記與學，思考與運用相結合的有效方法。具體包括以下幾個步驟：

· 記錄（Record）：在聽講或閱讀過程中，在主欄（將筆記本的一頁分為左大右小兩部分，左側為主欄，右側為副欄）內盡量多記有意義的論據、概念等講課內容。

· 簡化（Rece）：下課以後，盡可能及早將這些論據、概念簡明扼要地概括（簡化）在回憶欄，即副欄。

· 背誦（Recite）：把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地敘述課堂上講過的內容。

· 思考（Reflect）：將自己的聽課隨感、意見、經驗體會之類的內容，與講課內容區分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨部分，加上標題和索引，編製成提綱、摘要，分成類目。並隨時歸檔。

· 復習（Review）：每周花十分鍾左右時間，快速復習筆記，主要是先看回憶欄，適當看主欄。

這種做筆記的方法初用時，可以以一科為例進行訓練。在這一科不斷熟練的基礎上，然後再用於其他科目。

關鍵詞筆記法，又稱為左腦式關鍵字筆記法，指的是通過記錄關鍵詞，回顧之前記錄內容的方式。製作很簡單，在筆記本上劃分為兩個區域，在筆記紙的右側約四分之一處畫一條直線，加粗。左邊是筆記區，用來做筆記；右邊是關鍵詞區，從筆記區挑選出關鍵詞寫進右側。

記錄完畢之後，通過篩選出來的關鍵詞回憶具體記錄內容。關鍵詞筆記法主要針對那些找不到重點的同學，這些人往往通篇閱讀一篇課文，不僅浪費時間，最終還可能找不到重點，因為記錄的內容太多太雜。

關鍵詞筆記法可以在短時間內找到重點，有效提高效率。關鍵詞的數量設定也是技巧，如果設定太多就不叫關鍵詞了，設定太少又無法理解記錄內容的意思。需要經過長時間練習，從而抓住設定關鍵詞的要點。

舉例來說，在歷史的「宋代官制」時，可以在「筆記區」分別記錄下中書省、樞密院、三司的職責及要點，在「關鍵字區」則抓出如「中書省：行政」、「樞密院：軍政」、「三司：財政」等的關鍵字。

然後依循「康乃爾筆記法」演練及復習步驟，利用關鍵字回顧「筆記區」內容來記憶。建議同學在整理過「關鍵字區」後，不妨找出關鍵字之間的關系，將文字繪成圖表，然後利用圖表進行重點串聯，建立起一個有組織的架構，最後再以「圖像→關鍵字→筆記區」的記憶步驟回顧課程內容。

這些便利貼也可以貼在自己平時較常出入或較為顯眼的地方，例如客廳或房間門板、冰箱門、鞋櫃、電腦屏幕，甚至洗手間等，都可以讓同學們隨時隨地學習，增加印象，加強讀書效果，所以此法也叫做四面八方筆記法。

卡式問題集法即是在卡片正面抄寫問題，背面再記下該問題綱領式的重點提示和答案。

學習到第N單元時，就可在書本上簡單注記「參考第xx頁」以免時間一久課文內容無法銜接；或是利用書本空白處，製作較詳細的比較表。

作為一個文科生，學習哥高三時教室裡面經常充斥著撕書本撕試卷的聲音，同學們裁剪拼貼把重點集在一個本子上，復習起來高效多了。

剪貼的內容包括：1）自己製作的統整圖表。2）參考書或老師提供的相關課外資料。3）從報章雜志上剪下來與課內有關的資料或圖片。

課本的目錄，其實就是課文的條列式重點。把課本目錄利用起來，對我們的學習將是極大的幫助。可以將課本的目錄影印下來，只要在空白處補充重點說明，便成了最佳的大綱筆記。

針對科目講授方式的差異，又或者是手寫速度較慢的人，有時課堂筆記只需要將額外內容注記於課本就能完成，而「一本主義」的貫徹者，還可能會將其他參考書的重點全部集中到課本里頭。

這樣的筆記方式，最大的困擾便是課本上沒有足夠的余白，這是除了小張表格或便利貼，還能直接剪一張與課本頁面尺寸相同的透明紙放進去，直接增加大量的補充空間。同時，還能透過透明紙將需要的記憶的部分用鉛筆塗黑，達到最高的重復利用。

此外，若平常筆記時，將重點以藍或紅色筆書寫，等復習時再以同色玻璃紙覆蓋上去，那麼就看不見重點了，正好可藉此測驗自己的記憶功夫。

人是以樹枝狀連結法儲存資訊，因此有人便發展出「心智繪圖筆記法」，以求增加記憶的保留量由一個主題分出許多子題，將訊息儲藏在子題內。心智繪圖筆記法的原理如下：

· 將一個單元的主題放在正中央，當做核心理念 · 使用「關鍵字」──運用關鍵動詞或名詞當「keyword」 · 由核心主題向外擴張出副主題 · 每個副主題都有幾個主要分枝 · 每個概念都是用一個字詞來表達 · 每個概念盡可能附上圖片

· 多使用符號、顏色、文字、圖畫和其他形象

人的記憶大致可分為視覺型與聽覺型。至於自行錄制錄音筆記時，應先將預錄的內容至少精讀一遍以上，然後將其中的重點對著錄音設備念出來即可。

例如搭車時，車內光線不足、車身搖晃、人潮擁擠而不適合看書，只要拿出隨身聽就可以把握機會隨時隨地學習喔。另外，睡覺前、起床後、走路時，或者眼睛疲勞時，這些較利於聽覺學習的時段，也都是使用錄音筆的好時機唷！