成為教師的步驟方法

1. 當老師的流程是怎樣的考教師資格證就可以了嗎在哪裡考

理論是這樣，但是還要看有沒有學校願意聘用你。請你留意以下幾點:
1、申請幼教、小教、中教（初中）一般要大學專科以上學歷，如果申請中教（高中）、中職、高職、大學一般要大學本科以上學歷。
2、你要申請教師資格證，要考心理學，教育學(有效期3年)。除了這個以外，還要體檢，面試（說課或講課），才能獲得教師資格證，前後需要1年時間。
3、普通話可以單獨考，和其他沒有關系，一般要考到二級乙等以上，如果申請語文教師資格，一般要二級甲等。
4、考教師資格證你可以留意一下當地的教育局網站或教育人才服務的網站，一般報名時間為每年的3月和9月。
5、教師證考出以後是沒有有效期限限制的，而且是全國通用的。

2. 如何成為一名幼兒教師

成為一名幼兒教師，要有高尚的職業道德，有耐心、細心、責任心，如下：

1、幼兒園教師要具備高度的責任感和事業心，責任心是做好幼師的必備要素，要把幼兒園教師當作事業來做，要對自己的選擇無怨無悔。

無論在任何情況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好。當家長把心愛的寶貝交給我們的時候，我們一定要對孩子負責到底，以孩子為中心，服務好幼兒，對家長有交待。

2、幼兒教師要平等並尊重每一位幼兒，肯定鼓勵他們成長，作為幼兒教師，我們要熟悉每一個幼兒的個性化特點，明白他們的需求，客觀認知他們身上的優點和缺點。幼兒教師要對所有的孩子一視同仁，不能偏愛任何一個，要公平公正。

對於生活能力不夠強的不能冷眼相看，更不能不聞不問，對於成績好的，聰明的，也不能什麼榮譽都給他。每一個孩子都有可愛之處，我們要以平等的眼光來看待每一個幼兒。

3、幼兒園教師要有一顆愛心和耐心，幼兒教師只有把自己的愛心奉獻給孩子，才能成為真正的教育者。不含有愛的教育是沒有效的教育。作為一名合要的幼兒園教師，一定要首先愛孩子、關心孩子，有著高度的責任感和事業心，只有這樣，才能做好本職工作。

4、幼兒教師要善於表揚和鼓勵幼兒，正向引導其言行，好孩子是誇出來。並不是聰明的孩子應該得到表揚，而是表揚使孩子更聰明。所以，幼兒教師要以表揚和尊重孩子為主，不能夠批評孩子，這樣才有利於孩子的健康成長。

對待孩子，我們要用賞識的眼光來鼓勵他們，激勵他們，使其向上生長。教育的秘訣就是從老師那裡很少聽到禁止，更多的是聽到表揚。

5、幼兒教師一定要善於與家長溝通，做好家長的工作，家長是幼兒園教師的重要合作夥伴，家長和幼兒教師要共同攜起手來，一起做好育兒工作。幼兒園應該本著尊重家長、與家長合作的原則和態度開展工作。

這就要求我們教師要多與家長主動聯系，溝通關於幼兒的各項細節，做好家長的工作，客觀反映問題，努力尋求解決的方法，給出可行性建議。入園和離園是教師與家長溝通和接觸最多的時候，需要把握住這兩個時間段。

幼兒教師的成功要點：

成功的幼兒老師會辨別幼兒成長發展的里程碑，能用最好的辦法處理班級中幼兒出現的問題。幼兒需要教師做出簡單的解釋，教會他們哪些行為是"適宜的」。

哪些行為是「不適宜的」，當幼兒在幼兒園里說臟話時，跟他們說：在教室里這樣說不合適」，給他們一個不說臟話的理由。告訴他們該說什麼詞，幫助他們學會用恰當的賜予來代替。

3. 如何做一名真正優秀的教師

一、智情雙修，德才兼備，做一個優秀知識分子

一個人活在世上，不論從事什麼職業，第一重要的是做人。對於教師來說，做人更是第一位的，因為教育是精神事業，一個教師精神素質好不好，會直接在教學的態度、內容、方式以及與學生的關系中體現出來。

和傳授知識相比，教師作為一個人在精神上對學生的影響是更重要的。我們回憶自己的學生時代，最難忘的必是那種具備人格魅力的老師，他們在我們人生早期所給予的啟迪和熏陶，其作用之巨大，往往使我們終生受益。

精神素質包括智力、情感、道德，三者缺一不可，教師應該是智情雙修、德才兼備的人。因為教師的日常工作是智育，我要強調一下教師的智力素質。教師當然應該是知識分子，而所謂知識分子，就是一輩子熱愛智力生活、對知識充滿興趣的人。

用這個標准衡量，在我們今日的教師隊伍里，知識分子太少了。許多人走出校門、結束了學生生涯之後，就停止學習了，殊不知你現在走進另一個校門、開始了教師生涯，就更應該過一種高水平的智力生活了。如果你自己沒有求知的激情，怎麼可能在學生心中點燃同樣的激情呢？所以，我認為，一個好教師理應把自己定位為知識分子，永遠保持學習、思考、鑽研的習慣。

二、愛學生，真正把學生當作目的

談到教師的道德素質，我認為愛學生是最重要的師德。如同羅素所說，一個理想教師的必備品質是具有博大的父母本能，如同父母感覺到自己的孩子是目的一樣，感覺到學生是目的。學生的年齡越小，這一點就越重要，因為孩子尚缺乏理性判斷和情感自主能力，教師的態度會直接影響到他們對生活和學習的信心。

愛學生當然不是表面的隨和，僅僅能和學生打成一片。把學生當作目的，這是對愛學生的實質的准確表述。愛學生的教師，一定會把心思放在學生身上，對學生的成長真正負起責任來。正因為如此，他會為每個學生的進步感到由衷的高興，同時也感到自豪，視為自己的人生成就。一個教師是否真愛學生，學生心裡最清楚，他一定會受到學生廣泛的敬重和喜愛，而我們也就有基本的理由承認他是一個好教師。

三、懂教育，擁有正確的教育理念

教師以教育為職業，按理說都應該是懂教育的，其實不然。一個教師在從事教學工作時，自覺不自覺地都體現了某種教育理念，但有正確與錯誤之別。尤其在現行教育體制下，如果缺乏獨立思考，更可能是錯誤的。

就單個的教師而言，教育理念不是孤立的東西，也不是抽象的理論，而必定是和他的人生觀、價值觀有密切聯系的，是他的整體精神素質在教學上的體現。說到底，做人和教人在根本上是一致的。

一個在人性意義上優秀的教師，他在自己身上就領悟了人性的寶貴，絕不會用壓抑和扭曲人性的方式去教學生。相反，那些用這種方式教學生的教師，自己的人性在相當程度上往往是不健全的。在具體的教學中，這種內在的差異幾乎是無意識地表現出來的，但是涇渭分明，一目瞭然。

不過，要自覺地、堅定地擁有正確的教育理念，不能只憑直覺。我認為，一個教師無論教的是什麼課程，教育理論都是他的必修課，而且應該在教學生涯中不斷重溫和深化。

在這方面，我建議讀一些教育哲學的著作，而不要限於教育學、心理學、教學方法之類，因為教育哲學所探討的正是教育理念，即教育的根本道理。歷史上有許多哲學家寫了教育論著，例如洛克、盧梭、康德、杜威、懷特海，他們的教育主張未必一致，但皆深諳人性，各有真知灼見，認真地讀一讀，一定會有豁然開朗之感。

四、講究教學藝術，讓學生感受到知識的魅力

在教學方法上，我認為最重要的是要讓學生感受到知識的魅力，使之對你所教的這門課發生興趣。興趣是學習的前提，沒有興趣，就只好靠灌輸，其效果如何，當教師的都很清楚。一個學生對某一門課能否發生興趣，取決於兩個因素，一是這個學生的天賦類型，二是任課教師的教學水平。

一個好的教師不可能使每個學生都對自己所教的這門課發生強烈興趣，但可以做到使天賦類型適合的學生發生強烈興趣，而使多數學生發生一般興趣。

要取得這樣的效果，當然不能單憑方法。實際上，這是對教師的綜合智力素質的檢驗。首先，教師對於自己所任的課程，在基本原理方面要做到融會貫通，能夠舉一反三。現在教育部門在提倡中小學教師的專業發展，我的看法是，這不應該是要求教師的知識達到相關學科中的專業水平——這是不必要的，也是不可能的——而只應該是在教學大綱范圍內的通曉和熟練，因為中小學教育是基礎教育，不是專業教育。

其次，基礎教育是一種通識教育，中小學教師不論教的是什麼課程，都應該是通識之才，有廣泛的知識興趣和人文修養，如此才能把所任課程的教學做得生動活潑，使學生也產生興趣並易於領會和接受。

五、處理好素質教育和應試教育的關系

現在我要說到今天中小學教師面臨的最大難題了。應試體制的硬指標具有迫使教師和學生就範的巨大威力，短期內也無改變的希望，這是一個不可迴避的事實。完全不顧應試，顯然行不通，學校和家長都不答應。一味順應乃至迎合，放棄素質教育，則為負責任的教師所不取。

不過，我們沒有必要陷入這樣的兩極思維之中。任何體制都不可能把個人的相對自由完全扼殺掉，一個好的教師要善於拓展和運用這個自由，戴著鐐銬把舞跳得最好。

在當今體制下，一個好教師的責任和本事就在於，一方面幫助學生用最少的時間、最有效的方法對付應試，另一方面最大限度地拓展素質教育的空間。這是可以做到的，當然，前提是教師有水平並且肯用心。

即使在正常的學習中，教師也應該善於確定知識中必須牢固掌握的要點，避免讓學生在次要的細節上耗費大量精力，水平之高低於此立見。可以斷定，如果學生牢固掌握了知識的要點，在應試中也不會差到哪裡去。現在許多教師僅靠逼迫學生做大量作業來對付應試，其實是最笨也最偷懶的辦法，說到底還是水平低並且不負責任。

六、淡泊名利，甘於受冷落

如果一個教師做到了上述幾條，無疑就是一個好教師。但是，他很可能會面臨一個危險，就是不被現行體制認可，在多數情況下，他的處境往往比那些積極貫徹現行體制的人差。

那麼，我就要說一說我對一個好教師的最後一條要求了，就是淡泊名利，甘於受冷落。你是憑良心做事，當然就應該不計個人得失。一切憑良心做事的人都有一個信念：良心的評判高於體制的評判。

4. 當老師需要經歷哪些步驟。

我母親是一名教師，我幫你問了記錄下來的步驟是：
1、考到教師資格證，並被某校聘用任教XX年。
2、在校經歷以及獲獎證書【很重要】
3、學校考試學生成績優越【靠你敦促】
4、不斷晉升高級教師【工資也200元/月一漲】
5、55歲退休，你也可以繼續任教至60歲。

5. 師范生畢業後當老師的流程是什麼

第一種方式：參加統一的就業考試，考上後，是師范類的，就分到學校了。

第二種方式：學校自主招聘你，但是現在的就業狀況，這種可能性幾乎為零。

第一種方式是唯一的方式，參加全省統一就業考試。如果生源地沒限制，就直接報考。

發展現狀

在師范類院校師范生和相關專業較多，一般有漢語言文學、數學與應用數學、英語、物理學、化學、生物科學、思想政治教育、歷史學、地理科學、科學教育、社會教育、計算機科學與技術、教育技術、教育學、心理學、體育學、音樂學和美術學等專業。

當今的師范生已不僅限於師范院校，其他非師范院校相關專業畢業生通過修學規定科目並通過考試達到要求的也可成為師范生，而師范生也不一定要以當老師為最終職業。

6. 非師范生想當老師的步驟

非師范類本科畢業生可以當老師，只要考取教師資格證即可，教師資格證考試無需要是非師范類專業。非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學。」

第一步：教師資格證

想要當教師，首先第一步就是要拿下教師資格證！教師資格證是從事教師職業的敲門磚，有了它才有當教師的資格。作為非師范生，我們可以根據自己的學歷和所學專業選擇相匹配的層次和學科。教師資格證考試是沒有門檻的，一般來講，全國各地區無論非師范還是師范生都可以參加。

第二步：教師招聘考試

有了教師資格證，我們就有了當教師的資格，在這里我們有兩條路可以選，一是進入民營或私人的學校或教育機構，還有一種就是考編，成為國家編制教師。

二者的區別在於，編制教師工作更穩定，薪資由國家發放，相當於公務員；而民營或私人的學校，流動性更大，不穩定，但一般薪資不低。

想要進入編制，除了參加公開的教師招聘考試外，還可以通過考「三支一扶」「特崗教師」等方式，同樣可以成為編制教師。

總之，非師范生當老師是完全沒有問題的，如果是高學歷，和師范生相比較還是非常有競爭力的。社會上對教師需求量越來越大，當教師，也是一個不錯的職業選擇

7. 怎樣才能成為一名教師

一、首先就是通過各種考試：

1、首先要參加普通話考試。語文學科需要到達到二級甲等，其他學科達到二級乙等就行。

2、然後拿著你的普通話成績參加教師資格證考試，選擇你參加的科目。

3、教師資格證考試筆試大部分是背誦內容，有的有專業知識。面試環節考察教育教學實踐能力，也就是如何上課。

4、然後憑借教師資格證、學歷學位證書就可以參加招教了，筆試面試內容和教師資格證考試差不多。面試有的是說課，有的試講。

5、好的學校和市區學校可能要求你的教師資格證的學科和你的學位學歷學科相同。也就是我想教物理，我本科需要學的是物理，考的教師資格證也是物理。

6、有的是學校自己去大學招聘老師，這樣的話免費師范生就有很大的優勢。但是這種校招往往沒有編制，想去獲得編制就需要自己參加招教考試獲得。

8. 如何做一名優秀的小學教師

1、首先做一名優秀的教師要具備的就是愛心，孩子是最純真最善良的一個群體，作為教導他們的老師一定要有愛心，要用愛心來教育孩子們，讓他們感受到暖暖的愛意，只有這樣的環境和氛圍才可以讓孩子們更好的學習、進步。

2、做一名優秀的教師需要具備的第二點就是認真，孩子有很多奇奇怪怪的想法和行為，我們要認真對待孩子的提問，認真觀察孩子的言行舉止，認真的履行自己的崗位職責，還要認真總結工作中出現的問題。

3、當然我們還要有責任感，這是一名優秀的教師必備的素質，說到責任感，就太多內容要說了，作為一名人民教師，我們身上的責任很大，祖國的未來都掌握在我們手中，我們如何栽培他們，如何教導他們，影響著社會和人類的發展、進步，所以一定要有責任感。

4、成為一名優秀的教師，還需要不斷學習知識，掌握知識，將自己所知所學都教給我們的學生，用自己所有的知識去教導學生，不管是科學知識還是人文知識，亦或是社會道德規范等，都要有條理的教會學生。

5、其實一名優秀的教師，最重要的還是言傳身教，以身作則，如果連自己都做不到，又怎麼去教導自己的學生呢，又何談什麼優秀，連最起碼的合格都算不上。所以一定要注意自己的言行舉止，尤其是在學生面前，更要注意，不要破壞自己的形象，而是給學生樹立榜樣。

6、一名優秀的教師還得做到與時俱進，不斷創新，要緊跟時代步伐，要在教學方式方法上創新，要懂得運用先進的知識和理念，要帶領學生提前掌握一些概念，很多時候，不是學生不知道，而是老師還不知道。一名優秀的教師，應該是不斷學習不斷進步的教師。

7、當然一名優秀的教師，還離不開自己的性格，這里所提到的性格是指，你可以選擇做一名優秀的嚴師，還可以選擇做一名優秀的「暖」師，如果你的性格嚴謹內向，不妨做一名嚴師，因為你不願意過多去表現，而是嚴格要求；如果你性格溫暖活潑外向，那就做一個大部分學生喜歡的「暖」師吧。其實說到底就是說，一名優秀的教師，必須有自己獨立的風格，不管是教書方式上還是教學管理上。

以上就是關於如何做一名優秀的小學教師的介紹了。成為一名教師，如今也需要面對各方面的社會監督，做好本職工作最重要。

9. 怎麼樣才能成為一名老師，需要考什麼證，是個什麼樣子的流程

考教師資格證包括三門考試：普通話等級考試（要求2級乙等以上）、教育學和教育心理學（及格就行），除此之外還要有試講（要求做教案）。

高校學生考教師資格證最高只能考高中的，科目分為語文、數學、英語、地理、歷史、政治、生物、化學及藝術類。如果去大學當老師的話可以先就業後再考《高等學校教師資格證》。

一、獲得教師職格證成為教室的渠道

①第一個渠道

1、獲得教師資格證，除了要參加教師資格考試，通過筆試、面試拿到成績合格證明，還需要考取普通話水平等級證書（一般要求二乙及以上，個別類別或科目要求二甲及以上，具體要看當地規定）。而且還需提交體檢證明、思想品德鑒定表等材料，通過教師資格認定，才能最終取得教師資格證書。

2、參加教師公招考試

按照各地教育局發布的教師招聘公告要求，及時投遞簡歷報名參加教師編制考試，考試一般分為筆試和面試；筆試排名前列的進入面試，通過面試後會進行體檢。一切程序走完後，正式成為一名編制老師。

②第二個渠道

1、報名參加教師資格證的考試。通過專業課與普通話等課程的過關，領取教師資格證。

2、拿到教師資格證後，你需要報名參加一些地方的教師招聘的考試。如你想到廣州越秀區工作，那麼你需要報名廣州越秀區的教師招聘考試（很多人報名的），先是筆試（如果只招1人，那麼按1:3或1:5的比例進入面試。所以只有3或5人過筆試）。然後是面試。（3人或5人通過說課，現場講授等形式，一人過關）。最後哪一個人就通過考試，正式成為一名教師了。追問請問入編考試又是什麼呢追答入編考試是只考進公辦學校教師招聘考試，你的檔案是放在教育局那裡的。基本上一旦錄取就是基本上是不變的。

二、教師資格證考試流程：網上報名（筆試/面試）——現場審核（筆試/面試）——網上繳費（筆試/面試）——列印准考證（筆試/面試）——參加考試（筆試/面試）——成績查詢（筆試/面試）——筆面試通過後領取成績合格證明——網上申領教師資格證——體檢——現場審核——領取教師資格證。

(9)成為教師的步驟方法擴展閱讀

一、申請前應做的准備工作

1、具備合格的相應學歷我們國家規定：

幼師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷。

小學教師：應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；

初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；

高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷。

中職教師：具備大學本科及以上學歷。

中職實習指導教師：具備中等職業學校畢業及以上學歷，並具有相當於助理工程師或中級以上工人技術等級，對於確有特殊技藝，並獲得國家職業技能鑒定機關頒布的相當於技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬。

高校教師：具備研究生或者本科畢業學歷。

2、申請認定教師資格的人員應是未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當地的中國公民。未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當地且符合《教師法》規定條件的中國公民可在當地申請認定教師資格；當地全日制普通高校、獨立學院以及高職院校應屆畢業生可向就讀學校所在地教師資格認定機構申請認定相應的教師資格；就讀於成人教育（自學考試、電大、夜大學、函授）、網路教育的人員須畢業並取得國民教育系列學歷後申請認定教師資格。