部队教学法组训方法都有哪些

㈠ 部队教学法是什么含义

部队的教学法，也是就向战士传授各种技能、技巧的方法。

基本上都属于郭兴福教学方法，这是我军传统的练兵方法的继承和发扬，是领导培养、群众支持和他个人努力的结果。归纳起来，郭兴福教学方法有五个突出的特点。

第一，善于在教学中抓思想，充分调动战士练兵的 积极性，并能够发扬教学民主，集中群众的智慧，实行 官兵互教，评教评学；

第二，把练技术、练战术、练思想、练作风紧密结合在一起，把兵练得思想红、作风硬、技术精、战术活， 而且身强力壮，一个个都像小老虎一样；

第三，采取由简到繁，由分到合，情况诱导，正误 对比的方法，逐步加深认识，掌握要领；

第四，把言教与身教，苦练与巧练结合起来，使战 士听不厌，百练不倦；

第五，严格要求，一丝不苟，谆谆善诱，耐心说服。

㈡ 部队战术五项教学法

部队战术五项教学法？部队战术那是不可能只有五项的，而是无穷无尽的，就是陆、海、空军和下属各兵种就不止于战术五项教学法。我军战术教育是由建军起的红军、八路军、新四军、解放军、志愿军用血的经历积累的实事求是、灵活机动、保存自己消灭敌人等无穷尽的战术教学法；各种大小战役就有各级部队的战术计划和教育法；就是在我军指挥学院的教学中也就是以世界各种战役案例为战术教学方法。

在我军的历史上曾经有60年代的“郭兴福教学方法”，这是我军传统的练兵方法的继承和发扬，是领导培养、群众支持和他个人努力的结果。归纳起来，郭兴福教学方法有五个突出的特点：

一、善于在教学中抓思想，充分调动战士练兵的 积极性，并能够发扬教学民主，集中群众的智慧，实行 官兵互教，评教评学；

二、把练技术、练战术、练思想、练作风紧密结 合在一起，把兵练得思想红、作风硬、技术精、战术活， 而且身强力壮，一个个都像小老虎一样；

三、采取由简到繁，由分到合，情况诱导，正误 对比的方法，逐步加深认识，掌握要领；

四、把言教与身教，苦练与巧练结合起来，使战 士听不厌，百练不倦；

五、严格要求，一丝不苟，谆谆善诱，耐心说服。

而对于军队实行党的精兵强军方针以来，特别是国防力量与现代科学进步的现在，上述的“郭兴福教学方法”已经因为装备进步而弃用，但是其精神就和我军传统一样被各级干部、战士和军校继承发扬光大。

㈢ 部队三法集训是哪三法

部队三法集训是指教学组训法、基层管理法、思想工作法为主题的"三法"集训。
根据部队制订的新训大纲，军队开展了三法集训。教学组训法主要是教学组织和技能训练；基层管理法是对部队连、排、班级基层科学的管理办法；思想工作法是指对部队官兵政治思想工作办法。

㈣ 武警部队六种组训模式的具体内容

1、穿越索桥

桥面是积雪和薄冰，桥下是湍急的冰河，两边是爆震弹溅起的水浪，踏上索桥的是刚刚10公里奔袭的特战队员……30公斤负重，体力严重透支，在枪声响起时，必须做出战术规避动作。枪声爆炸声连成一片，汗水浪花交织落下，轰鸣的是心跳，锻造的是忠诚！

2、1500米障碍

1500米的距离可能从未有如此遥远，云梯、高墙、低桩网、大绳……这一切考验的首先是体能，如果没有平时的挥汗如雨，就没有这障碍场上的挥洒写意，只有体能＋技能，才能将这60余种障碍自如驾驭。上云梯下地沟、爬铁网穿甬道，征服了这1500米，技能点瞬间满满。

3、城市反恐

“城市反恐”是根据武警部队使命任务延伸新兴的一大课目，虽然“资历”不老，但是“重要性”不言而喻。集体掩护、隐蔽接近，迅捷突入、一枪弊敌，神经时刻紧绷，既考验特战队员战斗技能，又考验战术素养。

4、意志力训练

何谓“意志力”训练？就是将特战队员逼入“绝境”，迫使队员“破而后立”的过程。战斗中，物质不过是匕首的刀柄，而意志力才是锋利的刀刃，战场上能否完成任务的关键往往取决于特战队员。

5、红蓝对抗

“红蓝对抗”是提高特战队员实战能力的有效途径，也是对特战队员综合能力的一次全方面考察。对视荣誉为生命的军人来说，决不允许自己的字典里有“失败”两个字存在，每一次对抗都是对队员的一次加钢淬火，一次总结提高。

6、居民地搜剿

“你永远不知道子弹会从哪个方向打过来，你能做的只有守好自己的战位、相信身边的战友！”居民地搜剿战斗周围环境复杂，往往不能得到具体详细的一线情报，这就要求特战小组在行动中必须各司其职、紧密配合，用团体的力量夺取最后的胜利，为自己负责、为战友负责、为团队负责。

(4)部队教学法组训方法都有哪些扩展阅读

军事训练是军事理论教育和作战技能教练的活动，它通常分为部队训练、院校训练和预备役训练（又称后备役训练）。军事训练在国家武装力量建设和战备工作中占有重要地位。它是军队平时的主要任务，是战备的重要方面，许多国家都把军事训练列为战略研究的一项内容。

军事理论教育和作战技能教练的活动。它通常分为部队训练、院校训练和预备役训练（又称后备役训练）。军事训练在国家武装力量建设和战备工作中占有重要地位。它是军队平时的主要任务，是战备的重要方面，许多国家都把军事训练列为战略研究的一项内容。

军事训练的基本任务是：学习军事理论、战略战术和军事技术，研究和了解有关国家（集团）的政治经济状况、军事思想、军队编制、武器装备和作战特点，熟悉作战地区的地形、水文、气象及其对作战行动的影响。

演练诸军种、兵种合成军队作战的组织指挥和协同动作，培养军人坚强的体魄，严格的组织纪律性和英勇顽强的战斗作风。其目的是提高军队的军事素质和战斗力，随时能执行作战任务。

㈤ 组训方法科学化具体措施

摘要 提高组训能力的方式方法。

㈥ 部队教学法

部队教学法是指部队教导队经常采用的教学方法。教导队是一个培训预提班长轮训的地方，为了更好的指导班长，提高班长的组训能力，专门组织教学法教学。这是我军部队一个优良传统，但院校采有的少，甚至没有这方面的课程。教学法教学以队列作业为基础，如：队列教学法教学，战术教学法教学，技术兵器教学法教学等。

㈦ 组训施教的要素和方法

胡主席在全军军事训练会议上指出，要把从严训练、提高训练水平和保证训练安全统一起来，既要高度重视训练安全，又要防止因安全风险放弃或降低训练标准。这一重要指示的要义，就是要以科学发展观为指导，正确认识和处理抓训练与抓安全的辩证关系，把严格训练与保证安全统一于提高部队战斗力，从而实现安全率与战斗力的共赢。 树立\\“抓训练就是抓安全”的观念。训练是\\“不流血的战斗”。战争从来就是高风险的投入。训练与实战贴得越紧，难度、强度越大，其风险性就越大。但部队经过近似实战的磨砺，战时\\“大安全”的风险就越小。如果一味回避训练风险，片面追求训练\\“零伤亡”，人为降低训练难度、强度，牺牲战斗力保安全，虽然能换来一时的\\“小安全”，但终究会因官兵综合素质下降难保长久，给未来战争带来\\“大麻烦”。 坚持严格按纲施训制度。应强化全过程、全要素精细管理，严格按大纲规定的内容、条件和标准组织训练，严格制定计划、严格组织实施、严格训练考核、严格训练奖惩，切实把训练的每个阶段、每个环节、每个步骤抓实，把训练的秩序搞正规，把时间训够、人员训满、内容训全、质量训精。当然还要讲求训练方法，遵循由低到高、由简到繁、由易到难的训练规律，因人施教，严密组织，科学组训，防止因超极限、超速度、超进度训练，导致以疲代训、以罚代训而出现训练安全问题。 紧贴任务实际从难从严。常言道，\\“有兵不练与无兵同、训练不接近实战与不练同”。应强调训练内容必须符合发展的战争要求。如果训练不以先进的战术思想作为指导，训练目的仅是为了比、考、看，以消极保安全的态度开展训练，那么\\“平时多流汗，就不能转化为战时的少流血”。只有结合部队担负的任务，从严从难训练，立足应对最困难、最复杂的情况，贴近任务、贴近对手、贴近实战搞训练，才能使部队在近似实战的环境中练技术、练战术、练思想、练作风，培育官兵的战斗精神，在近似实战的环境中，提高部队的整体素质，打牢安全防事故的基础。 应当走出\\“训练是高风险投入”这个误区。部队在进行实装、实弹、实爆训练和演习等高难度、高强度课目训练时，一起事故不出是不现实的。这不是\\“事故难免论”，而是部队为了提高战斗力必须承担和付出的代价。因此，领导机关应坚持求实精神，切实走出事故处理的误区。一是确立正确的评价标准。评价一个单位建设的成绩，衡量一个领导的政绩，首先应看训练的成效，看部队整体战斗力水平，而不能以有无事故定干坤、论功过。只有上面全面地看，下面才能全面地抓；只有部队工作得到公正合理的评价，才能从根本上解除各级领导对防事故、保安全的压力，真正把全部心思、精力和资源放在抓训练、抓战斗力建设上。二是客观进行事故分析。事故发生后，应坚持原则，实事求是科学分析。正确区分责任事故与非责任事故，从而作出符合实际的正确结论。三是坚持依法追究责任。根据事故性质和责任认定，依法做出相应的处罚，在教育警示部队的同时，适当通报事故情况，不搞扩大化。对于事故，不能一批再批，抓住不放，挫伤部队的训练热情。实践表明，只有在对待事故问题上坚持科学求实的态度，才能形成大抓训练、严格训练的正确导向。

㈧ 部队六种组训模式是哪六种

坚持“仗怎么打，兵就怎么练”，把条件设险、把情况设真、把内容设实，大力抓好实战化军事训练。

1、要组织定向培训基地化。依托人民部队训练基地基础设施完善、管理正规的优势，聘请院校教授、企业工程师讲课，尽可能创造条件为基层部队举办更多的短期集训。

2、要室内训练网络化。要让部队人员充分利用网络资源进行学习，培训中还要组织技术骨干，为教学难点制作多媒体教学片和研发相应的仿真训练软件，在网上发布，既可供个人自训，也可实施网上远程教学。

3、要训练教材规范化。针对部分基层所队人员少或因计算机终端无法参加网上训练的孩恭粉枷莠磺疯委弗莲实际情况，要组织专业人员编写《应知应会手册》，作为训练教材发放到基层所队，给所队队员提供传统的纸介自学平台。

4、要组训方式层次化。在培训中，要坚持合理优化、分级训练、分类指导、突出重点、兼顾一般的训练编组原则，把培训人员区分为三个层次。第一个层次为专业技术人员，主要采取协作与交流的方式来提高业务水平和能力；第二个层次为具有一定基础知识、素质较好的队员，采取适当提高难度的方式来进行；第三个层次是基础薄弱，接受能力较慢的队员，采取学习基础知识、入门式培训。

5、要编修教案通俗化。完善配套的教案是组织实施的必要条件和直接依据。在教案编修上应根据参训人员知识水平的差异，每一门课程都应编写内容、范围和难易程度不同三种教案，以增加组训中的选择性和可操作性。

6、要小教员传、帮、带辐射化。充分发挥好各单位教学骨干的模范带头作用，让这些小教员在培训和日常工作中起到传、帮、带作用，解决基层队员遇到的困难和疑惑，逐步提高身边队员的科技素质和应用水平。

(8)部队教学法组训方法都有哪些扩展阅读

军事训练是军事理论教育和作战技能教练的活动，它通常分为部队训练、院校训练和预备役训练（又称后备役训练）。军事训练在国家武装力量建设和战备工作中占有重要地位。它是军队平时的主要任务，是战备的重要方面，许多国家都把军事训练列为战略研究的一项内容。

军事理论教育和作战技能教练的活动。它通常分为部队训练、院校训练和预备役训练（又称后备役训练）。军事训练在国家武装力量建设和战备工作中占有重要地位。它是军队平时的主要任务,是战备的重要方面,许多国家都把军事训练列为战略研究的一项内容。

军事训练的基本任务是:学习军事理论、战略战术和军事技术,研究和了解有关国家（集团）的政治经济状况、军事思想、军队编制、武器装备和作战特点，熟悉作战地区的地形、水文、气象及其对作战行动的影响，演练诸军种、兵种合成军队作战的组织指挥和协同动作，培养军人坚强的体魄，严格的组织纪律性和英勇顽强的战斗作风。其目的是提高军队的军事素质和战斗力，随时能执行作战任务。

军事训练同国家的政治经济、军事思想、军事技术以及军队的传统、经验和作战任务等有密切的联系。社会的进步,科学技术的发展,作战样式的变化和军队体制编制、武器装备的变革,对军事训练不断提出新要求,赋予新内容，而军事训练的实践又深刻地影响着作战，促进军事理论的发展。

研究军事训练的现象及其规律的科学称军事训练学。它是军事科学领域中的一门学科，也是教育学的一个分支。

㈨ 部队组织训练得方法有那些

部队训练的方法有很多种类。大多数都是进行体能训练。

㈩ 求一份部队训练的教学思路

部队训练，最基本的有口令练习，队列动作1立正稍息2跨立，停止间转法3蹲下，起立，坐下敬礼4齐步的行进与停止5跑步的行进与停止6正步的行进与停止。步法变换，行进间变换，分列式，整队报数，队列队形，出、入列。