倒推法解决方法五年级

1. 数学倒推法是怎样的

倒推法指的是以期望的目标为基准，从后往前来推测的一种方法。做事情的时候，我们往往习惯于从现有的条件出发，条件有多少，就做多少，也就是说，条件决定结果。如果，我们以期望的目标从后往前来推测，你会发现，很多问题就会迎刃而解。
举例：
假设你五年内想要种一百颗树。那么在第三年，你应当种下六十颗树，第二年四十颗。假设今年已经过了六个月了，你还剩下六个月，也就是说从今天开始，每个星期，你需要种下一颗树。倒推法从剩下的时间反推算出每天该做的事。

(1)倒推法解决方法五年级扩展阅读：
倒推法的应用
1、几何证明题
几何证明是数学中比较难学的一块，很多人学代数的时候数学成绩很好，但是到了出现几何课程的时候有的人就出现了分水岭，数学成绩开始下降 原因是几何学不好 几何扯了后退，话说理科有很多分水岭知识区，遇到这些分水岭区 有些人成绩提升 有些人则成绩下降。
其实这些分水岭知识区用心耐心去学还是很好战胜的。回归正题，几何证明不会证不要紧，试试由结论推已知，看看是不是瞬间找到了连通已知到结论的线路，是的，几何其实就是如此简单的模式化的证明过程，绝大多数几何证明题用倒推法都可以很快证明出来。
不光几何证明题，理科各种应用题都是已知到结论发散 结论到已知汇聚的，如果你自己编道题就会明白许多题目都是先设定结论再由结论一层层导出的信息作为已知的。
2、谜语
谜语如同出数学应用题一样都是先设定结果 再由结果推出一些已知，结果到已知（谜底到谜面）简单，已知到结果（谜面到谜底）困难，谜语貌似不适合用倒推法，因为不是像几何证明那样给出已知 结论 证明结论，它是由已知推出未给定的结论(谜底)。

2. 五年级数学题（用倒推方法解）

设带了X元钱，则有：
二分之一乘以x加上剩下的二分之一乘以三分之二再加上1.5再加上剩余的2.7就等于x，然后解出x就可以了

3. 五年级下册解决问题的策略：倒推法

最后从下层取出与上层剩下的同样多的书放到上层，这是三层本数相同了，那么说明，下给上层64÷2=32（本），下未给上是有：64+32=96（本），下原有：96÷2=48（本）
中未给下是有：192-32-48=112（本）那中原来有：112÷2=56（本）
上原有：192-48-56=88（本

4. 用倒推法解决的应用题有什么及答案

有些应用题如果按照一般方法，顺着题目的条件一步一步地列出算式求解，过程比较繁琐。所以，解题时，我们可以从最后的结果出发，运用加与减、乘与除之间的互逆关系，从后到前一步一步地推算，这种思考问题的方法叫倒推法。
1.一本文艺书，小明第一天看了全书的1/3，第二天看了余下的3/5，还剩下48页，这本书共有多少页？
从“剩下48页”入手倒着往前推，它占余下的1－3/5＝2/5。第一天看后还剩下48÷2/5＝120页，这120页占全书的1－1/3＝2/3，这本书共有120÷2/3＝180页。即
48÷（1－3/5）÷（1－1/3）＝180（页）
答：这本书共有180页。
2.筑路队修一段路，第一天修了全长的1/5又100米，第二天修了余下的2/7 ，还剩500米，这段公路全长多少米？
从“还剩500米”入手倒着往前推，它占余下的1－2/7＝5/7，第一天修后还剩500÷5/7＝700米，如果第一天正好修全长的1/5，还余下700+100＝800米，这800米占全长的1－1/5＝4/5，这段路全长800÷4/5＝1000米。列式为：
【500÷（1－2/7）+100】÷（1－1/5）＝1000米
答：这段公路全长1000米。

5. 五年级数学题（用倒推方法解

[﹙13-1）×2﹢0.5]×2＝49（千米）
第二天修了余下的一半少1千米，故13千米比它的四分之一还多1千米。即公路的四分之一为12千米。第一天修了全长的一半多0.5千米，故24千米比公路的二分之一少0.5米，即公路的二分之一为24.5米。所以公路长49米。
希望能够帮助你。更重要的是，你采纳的答案错啦！

6. 倒推法公式

平行四边形、圆的面积公式是把它们分别转化为长方形进行推导的； 三角形、梯形的面积公式是它们分别转化为平行四边形进行推导。

倒推法指的是以期望的目标为基准，从后往前来推测的一种方法。做事情的时候，我们往往习惯于从现有的条件出发，条件有多少，就做多少，也就是说，条件决定结果。如果，我们以期望的目标从后往前来推测，你会发现，很多问题就会迎刃而解。

含义

在纯粹的JIT环境下，产品生产完成时即为出售产品之时，因此，可将使用（等于购入）的材料与加工成本直接计入销售成本。但是，这种纯粹的JIT在现实中很难实现。因此，如果发生生产量大于销售量，或存在加工未完成的在产品，则可将销售成本账户中的一部分调整转出，作为“库存商品”或“原材料与在产品“账户的结存数。

7. 倒推法（还原法）解题

1一根铁丝，第一次用一半少1M，第二次用剩下的一半多1M，最后剩下5M，原来多少M？
解：第一次剩下：（5＋1）÷1/2＝12（米）
原来有：（12－1）÷1/2＝22（米）
答：原来有22米。

2一筐苹果第一次卖出一半多0.5千克，第二次卖出剩下的一半和0.5KG，第三次同第二次，最后剩下0.5KG，原来由多少KG苹果
解：第二次剩下：（0.5＋0.5）÷1/2＝2（千克）
第一次剩下：(2＋0.5)÷1/2＝5（千克）
原来有：（5－0.5）÷1/2＝9（千克）
答：原来有9千克苹果。

8. 数学 倒推法解题

一般都是从条件出发。而倒推法是从结论出发的，逆向思维方式。即，如果结论成立的话，我需要什么条件，然后要得到这样的条件必须先得到哪些条件，这样下去，直到跟定理，公式，或者已知条件接轨。
o(∩_∩)o
倒推法的思维过程正好是你解题过程的倒叙方式

9. 解奥数题方法是什么

一、直观画图法

解奥数题时，如果能合理的、科学的、巧妙的借助点、线、面、图、表将奥数问题直观形象的展示出来，将抽象的数量关系形象化，可使同学们容易搞清数量关系，沟通“已知”与“未知”的联系，抓住问题的素质，迅速解题。

二、巧妙转化

在解奥数题时，经常要提醒本身，遇到的新问题能否转化成旧问题解决，化新为旧，透过外貌，抓住问题的本色，将问题转化成本身熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。

三、正难则反

有些数学问题如果你从条件正面出发考虑有困难，那么你可以改变思考的标的目的，从结果或问题的背面出发来考虑问题，使问题得到解决。

四、整体驾驭

有些奥数题，如果从细节上考虑，很繁杂，也没有须要，如果能从整体上驾驭，宏观上考虑，通过研究问题的'整体形式、整体结构、局部与整体的内在联系，“只见森林，不见树木”，来求得问题的解决。

五、倒推法

从标题问题所述的最后结果出发，利用已知条件一步一步向前倒推，直到标题问题中问题得到解决。