理科生学习方法及技巧

A. 有没有适合高中理科生学习方法

1、高中学习，课堂是学习的主阵地，要学会高效听课。
①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。

2、学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。
提高记忆力，可以专门的训练一下。这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。

4、高效复习，温故而知新。
①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。
②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。
③自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。
④每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。

5、认真做题和面对每一次考试。
做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。
认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。

B. 大学理科的学习方法

理科的学习方法和文科有很大不同，主要原因在于思维模式不同，理科的思维模式是以逻辑思维为主，因此学习理科也应该按照逻辑思维习惯进行。不管是形象思维为主的学生还是逻辑思维为主的学生，采用以下方法可以收到很好的效果。本人是典型的形象思维，大学本科读了个工学学科，理科学习比较困难，使用这个方法得到了不错的成绩，具体如下：
1. 根据课程表安排周学习计划表。计划表对理科学习尤其重要，特别是不擅长理科的学生尤其应该注意。理科学习环环相扣，计划表可以保证环节之间不脱节。一般计划表以星期为单位，每天温习当天课程，至少提前半天预习即将到来的课程，每个星期最后一天做本星期的学习总结。回头重新浏览一遍一个星期以来学过的知识。
2. 在计划表中安排具体的时间进行补差，每节课都听懂是不现实的，所以补差时间是否具体合理就显得很重要，一般来讲，补差时间位于相邻两次同科目课程之间。
举例（仅以理科科目列举）：星期一上午高数、下午普物；星期二下午分化；星期四上午高数、下午普物；星期五上午分化、下午普物。
周学习计划就是：星期一晚上温习高数和普物，预习分化；星期二晚上温习分化，预习高数和普物；星期三晚上温习高数、普物和分化，预习高数和普物；星期四温习高数和普物，预习分化和普物。周末进行总温习。
学习计划中的补差时间安排：每一天温习后找到没有掌握的知识点，记录在当天学习计划表后边的备注栏里，在下次课之前解决之（当然，当堂解决更好）。
理科学习非常强调计划性，没有计划性很快就会造成学习环节紊乱，只要这个紊乱时间超过两个星期（该解决的没解决、该衔接的衔接不上），重新连接上的难度就会变得非常大。
总结：每个星期制订周学习计划，该计划中具体规定了每天的温习内容和预习内容，每天的温习之后都要找出当天没有掌握的知识点，再下一次同科目课程之前解决掉。
虽然看起来比较简单甚至有点笨，但是这个方法可以非常有效地让你的理科学习扎实进步。现在很多大学生学习缺少计划性，文科科目一段时间内看不出问题，理工科则成为问题高发的课程，绝大多数学生的理工科学习成绩差都是由此造成。
这是切身之谈，希望能够对你有所帮助。
补充：大学和高中最大的区别在于前者完全靠自我约束和自我管理，很多学生学习没有计划性问题根源在于自我管理和约束能力差。你所说的高中的学习方法在大学也适用，学习就应该多问、多对比、多归纳、多总结，这是会学习的人的共同习惯。应该好好保持。
个人建议：读大学的作用不在于学会多少知识，在学习过程中使思维得到全方位的锻炼才是大学唯一的作用（真正的学习是从研究生开始）。至于60分万岁的说法，的确很是流行，但是成绩好的学生和成绩差强人意者大脑受到的锻炼程度差异很大，这将在以后步入社会的工作中得到体现。一线大学和二、三线大学毕业生最大的区别在于对同学科的知识的深入程度，实际上就是大脑受训的深入程度，这直接决定了理解能力、思考能力、分析能力和判断能力的差异。不论你将来从事的工作距离你的专业有多远（不应该认为毕业后不从事本专业的对口工作就可以应付学习），这种能力都会让你受用终生。因此，即使大学的作用是锻炼思维，你也必须养成认真对待的好习惯。我在世界五百强企业工作的十年中，招聘过数千毕业生，来自不同院校的学生在这方面的差异给我留下深刻印象（尤其是Harvard、MIT、Yale的毕业生）。学习不努力不只是一种在校的表现，也是一种做事习惯，学习不认真的学生在走进社会以后做事也会比较随意（一般表现为为了工作而工作，认为拿了多少报酬就做多少事，这一群人在意识和态度上的狭隘阻碍了个人职业生涯的发展）。虽然我不主张死读书，但如果你对自己负责任，就一定要在大学里养成事事认真的好习惯，包括对待学习。

C. 高中理科学习方法有哪些，如何提高理科成绩

高中理科学习方法有哪些？如何提高理科成绩？这是很多理科生共同关心的问题，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！

1高中理科生如何学好理科

一般学习理科的同学都是逻辑思维很好的，但是他们不喜欢背东西，理科也是有很多知识需要记忆的，所以要想提高理科成绩，必须把该掌握的知识掌握清楚。有很多的理科生，语文是非常的不好的，所以提高理科成绩，首先要提高的就是语文成绩，其次是英语、化学，这几科有很多的理科生学习的都是不是很好。

1高中提高理科成绩的方法

语文

理科生在学习语文的时候，一定要给自己下定决心，去背语文的知识内容，语文除了要背的内容，就是积累，我们做好这两样，理科语文成绩就一定会提高。

小编推荐：理科生化学成绩

英语

英语也是理科生的弱项，学好英语最主要的就是掌握单词，很多的理科生是不喜欢背诵的，所以英语单词和英语语法都没有很好的掌握，学习高英语，必须把单词和语法都攻克。

数学

数学在理科中也是很难的，学好数学最主要的说就是多做题，把数学当中的公式定理都详细的掌握，遇到问题及时的和老师沟通。

物理

物理是高中最难的科目，大部分同学理综成绩不好，都是物理成绩拉分，理科生要想提高物理，其实和数学是差不多，都是要多做题，善于思考，多观察。

化学

化学在理科中难度不是太大，要想学好化学，处理熟练背诵化学方程式之外，还有最主要的就是观察化学实验，有条件的话可以做一些化学实验，这样我们对各种化学反应会记忆的更加的清楚。

生物

理科中的生物其实和化学是差不多难度的，生物是和我们的生活息息相关的，所以要想学好生物，我们可以多观察一下生活当中的事物。

D. 高中理科的学习方法和技巧

我是今年刚刚高考的人，下面是我的感想，首先，要明确，学习不是一蹴而就的事，好成绩来自于长远的坚持与努力。
下面是我自己的一些体会，你根据自己的情况结合着来做。
一.生活，
1。要有规律的生活习惯，不要熬夜，也不要睡懒觉。我高中都是住宿，每天生活大概这样，六点二十起床，上课室晨读，七点下来，洗刷，之后吃早饭，七点半上课室，早读，之后是五节课。
中午十二点，下课，吃午饭，十二点半，上课室，做语文试卷，一点半左右，回宿舍睡午觉，两点二十起床，上课室，上课三节。
下午，五点下课，去运动，跑步或打球。五点半多，吃晚饭，六点，洗澡，洗衣，六点多多上课室，晚读晚练，接着三节晚自习。
2。这里强调一点，一定要注意身体健康，少病少伤。
二。心态，
1。无条件自信，对自己要有信心，多进行积极的自我暗示。
2。保持良好心态，不以物喜不以己悲。
3。不要为生活琐事烦心，大方，豁达一点。
三。总的学习方法态度。
1。细心，做题看书时绝对的细心谨慎，在考试时将自己能拿的分全部拿到。平时做题考试错了便错了，不要找任何借口，老老实实分析自己犯错原因，不要用“粗心”“看错题”老逃避现实！
2。学习一定要有计划。每天半个钟总结今天，计划明天。
3。按专题训练提高快，分类训练，多总结
4。多与同学老师交流，一个人毕竟想的东西比较狭隘。
四。各科的学习方法。
语文
1语言表达基础题，通过做题提高，每天做一份试卷的基础题，重要的是坚持。我当初是每天中午一份，到高考时做了一百多份。
2。作文，卷面一定要好！！！立意深刻点，有思想深度，适当营造亮点

数学
1。按专题做题，即选择题，填空题，大题，一样样做过去，摸清每种题型的解法，提高很快的。
2。学会捡分，不会做的题也要去做，一般第一小问还是做得出的。

理综
1。一定要多做题，多总结，题海战术还是必要的。但做题要有技巧，不要老是重复。
2。按专题练习，多总结。比如，原来化学不是很好，总结历次考试，我发现我工艺流程题很差，于是我就买了一份模拟题，专挑工艺流程题做，做了几个晚上，几十题而已，但我总结了它的规律，以后我的工艺流程就很少错了。
3。多进行全真模拟，就是自己给自己规定时间段，完成一套理综，严格按考试要求来做。然后自己改，发现自己的不足，然后进行针对性训练，提高很快的。
希望你能圆梦！！！！

E. 理科生应该怎么学习有什么好的学习方法

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高中理科学习方法2007-03-19 02:09写一下我的理科学习方法……

如何学好理科？【mtreb原创】
在知道教育科学栏目待了两年多了，发现很多人问这个问题，于是就把以前陆续些的整理了一下，希望对你有所帮助。
自信
学习理科，尤其是高中理科，首先是要有自信。人越来越大，什么事情都有可能发生。你会发现，有一个事实随着年龄的增长越来越耀眼，就是只要肯拼，没有什么事情干不成的。何况来问这个问题的人都刚上高中不久，离高三还远。
不知道你有没有见过数学竞赛的学生。我就在数学竞赛班。
我们班有很多竞赛失利的学生，不能保送，只能高考了。我现在高三，数学竞赛前他们停了两个月的课。两个月啊！还是在高三刚开始老师赶课的阶段，整个生物第三册他们都没学，别的就更不用说了。
结果他们就开始拼。
现在我们班成为年级最强的班。那些人的成绩，全部是拼出来的，一点一点，从300名之外，到100名之内，大量做题，想方设法利用老师……

最后就是成功。看到他们我很有感触，也很感动。我虽然保送了，但是他们才是我的榜样。
结合自己和他人的经历，我总结出来了高中学习，也是我整个人生的成功方法——不犹豫，不后悔。
遇到事情，要毫不犹豫地去拼、去尽自己的全力。这样不管成功于否，你都可以在事后说：我拼过了，我不后悔。如果你失败后说到：也许我再努力一些、再少玩一些就好了，那么你根本没有真正地努力。努力的人从来不会后悔。

两个重视
现在市面上出现了一种骗人的教辅，叫做高考母题探秘。这个东西的宣传虽然是骗人的，但是在高考命题中，类似母题的概念确实是在命题人脑海中存在的。命题人出一道题并不是凭空想出来的，而是自己先做一些题，然后从已有的题目中寻找灵感。命题人决定考查那些知识点之后并不是坐在那里想：我该出什么题，而是打开题库，然后想：这题我该怎么改？那些命题人参考的题目，通俗地说，可以成为“母题”。那么，高考命题人都参考那些已有题目呢？答案有两个:教育部专门用作高考命题的内部题库、中学课本。针对命题人灵感的两个来源，我们分别要

重视两点内容
重视基础
什么叫做基础？基础就是概念性的东西。初中老师经常逼着学生去背概念，这种做法对于加强学生对教材的理解是很有好处的。到了高中，同学们的学习方法基本成型，学习变成了以自己为主，老师就不再逼着去做什么了——但是我们对概念的重要性绝对不能忽略。对待概念，每个人的方法可能会不一样，有的人习惯做题来练习概念，有的人习惯先把概念背下来。但是没有哪个学生做不好概念题反而能得高分的。值得注意的是，概念性的东西并不仅仅包括概念——可以说，概念性的东西就是整个课本。我们知道，相对于高考来说，我们的理科课本真是简单的要命，这句话换一种说法就是，我们课本里面的东西太基础了。既然是基础的东西，我们就要重视。课本里面的课后题你有没有认真地做完？如果连课本里面的题都没做完，就不要想什么课外练习。课本后面的练习题是怎么来的？如果是凭空想出来的，那么现在都强调与时俱进，高考题越来越怪，为什么课本整天修订，课后题却几十年都不变？答案很简单：课后题不是让你练习用的，是让你记、让你体会的。练习题需要与时俱进、不断更新，但是要讲的知识就是那些，不容改变。你有没有以对待知识的态度去对待你的课后题呢？每一道课后题都代表一种基本方法，基本方法其实就是概念的一部分。命题人怎么考察概念？通过运用来考察。概念是如何运用的？通过基本方法来运用。复杂的方法也都是建立在基本方法上的，所以命题人不单单选择考点，还要选择要考查的基本方法——这就是为什么命题人要翻课本。我们把课本弄的很熟悉，就能把基本方法搞熟悉，之后的拓展也就很容易了。相信大家做三角函数的时候都有一个体会，就是如果会用的公式多了，解题就更灵活，速度就越快。公式定理说白了就是基本方法——你懂的方法越多，解题当然越快。我们的许多课后题其实就是一个定理，只不过大家不知道罢了。

重视题量
重视课本，相当于抓住了命题人灵感的一个来源，那么另外一个如何抓住？教育部的题库是无论如何搞不到的，只有通过大量做题才行。前面引入了基本方法的概念，那么，对于一道复杂的题目，它的方法无非是基本方法的堆砌。命题人参考课本，是因为他要找到基本方法，然后自己组合成为题目。想要组合好基本方法是需要灵感的。没有灵感时，命题人就参考题库，找到别人组合好的基本方法，这样他就可以比较省事地把外壳换一下……由于方法外面的马甲是无限的，所以找教育部的题库也没有作用。但是方法的组合是有限的，为了把所有的组合方式都覆盖到，我们就要大量做题。好的教辅为什么好？因为它每种组合就出两道，一道见识一道熟练，这样再做到换汤不换药的题就会觉得很容易。我们做题数量的最小值就是基本方法的组合个数。可以看出，这个数很大，但是三年一定可以练习完。

剩下的就是一些具体的技巧了：

提高计算能力
数学竞赛班的人，那么难的题都能做出来，但是很奇怪的是，考试的时候高分并不是很多。这让我们的教练非常生气，他反复告诫我们要提高运算能力，可是没有告诉我们方法，于是我们一直没有一个很大的提高……这让我们很苦恼。
但是现在终于找到了结果。
到了高三的时候，也就是现在，第二轮复习时，我们班的数学突然一跃成为年级第一，所有的人（当然都是没报送的）数学成绩都在年级前100之内，这毫不夸张。
于是我们终于知道了方法：
我们能报送的都走了，留下的全部是参加高考的，考虑到我们的目的已经变了，学校就给我们换了个数学老师，由原来的竞赛教练换成高考教师，结果她一上来就让我们疯狂地做题（其实并没有多少题，仅仅是跟着第一轮复习而已，但是我们以前从来没有这样卖力地做“基础题”）开始的阻力很大，到了后来成绩就越来越好了。数学班的人都是1年学完高中三年的课程，这样一来，直接的后果就是只是基础的不熟练。难题可以做出来，但是基础题、计算题总是做错。
你现在缺少的就是大量的做题，当然这样比较令然反感，但是这一定是必要的。你数学好，说明已经具有了数学的思维，不用继续在难题上下功夫了，多做一些小题，就是要费一些力气算的，比如说填空选择或者那种不难的大题。等做多了，运算能力就自然地上来了。
当然，如果你认真地根找老师做高考第一轮复习，也会自然而然地把运算能力锻炼起来——不过那样的话太累，所以最好从高一就重视运算。

好的教辅
老师布置的作业其实是很好的——任何一本教辅，只要做完，就一定会发挥自己的作用。这里有一个故事.我竞赛的时候，总害怕哪本书没有买，会少学一些东西，于是疯狂地买了20多本竞赛书——没有一本透彻地做完。当然我也做了一定的题，所以得到了省级一等奖。有个强人，到了国家集训队。他回来以后，有一次组织卖旧参考书，我拿来十几本，他就拿来三本。我问他别的数在哪——他说我就做了三本书。省内竞争（联赛）做一本，国内竞争（竞赛）做一本，国内高手竞争（集训队）再做一本。于是我很惭愧。买了那么多书，真正做的题量，其实就是1本书的容量。所以，购买教辅，一到两本就够了，关键是做完或者看完。建议买题黄冈的，方法买龙门专题或者教材全解，它们就属于那种比较全面的参考书。

重视错题
最后一点就是重视错题。做过的题比没做过的更重要，做题一定要一步一个脚印，做一道会一道才是本事。把错题or不会的题弄懂后，想一想一个星期之后再做还有没有问题?有问题就是没真正弄懂。这里整理是很重要的，不过数学题很难整理，还是定期复习，加深印象比较好。
最后，祝大家

F. 高二理科生如何学习

学习程度不同的学生需要不同的学习方法

如果你正因为理科数学的学习状态低迷而苦恼，请按如下要求去做：预习后，带着问题走进课堂，能让你的学习事半功倍;想要做出完美的作业是无知的，出错并认真订正才更合理;老师要求的练习并不是“题海”，请认真完成，少动笔而能学好数学的天才即使有，也不是你;考试时，正确率和做题的速度一样重要，但是合理地放弃某些题目的想法能帮助你发挥正常水平。

如果你正因为理科数学的学习成绩进步缓慢而郁闷，请接受如下方法及技巧：收集你自己做过的错题，订正并写清错误的原因，这些材料是属于你个人的财富;对于考试成绩，给自己定一个能接受的底线，定一个力所能及的奋斗目标;合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩，所以，请制定好学习计划并努力坚持;把很多时间投入到一个科目中去，不如把学习精力合理分配给各个学科。人对于某一知识领域的学习常出现“高原现象”，就是说当达到一定程度，再努力时，进步开始不明显。

2高二提高理科成绩的技巧
让教材滚瓜烂熟

我在高三找到的一个看书的学习方法是回想法。对于需要我背诵或者特别熟练的内容掌握相应的技巧，光看是没用的，记不住。我会在每看完一段之后合上书，自己总结一下技巧，然后背诵下来，或者用自己的话说出来，或者自己把这一段的知识结构整理写出来。当你能产出的时候，才是真正理解的时候。就这样一点点把所有教材全扫一遍。

把题型吃透。

就是把吃透的知识转化为实战的能力。

高考理科虽然有灵活的一面，但是跑不出基本的理科出题思路——因为它总是要以理科教材为基础，去考察教材的某个部分的。这时候我们要选择的参考书，就是能智慧地收集并且总结主要题型的书。

3高二提高理科成绩的窍门
高二理科数学比高一难一点，因此理科数学成绩下降也很正常。但是高二学生不能因为理科难就放弃，正是因为比较难才更要下功夫学。高二理科生在学习数学的时候还是要以基础知识为主，只要掌握了基础知识才有能力学习难一点的内容，更何况高考数学考察的重点也是基础知识。

学好高二理科数学的主要方法就是会听课、会做题。会听课就是充分利用课堂时间，让课堂效率最大化。提高课堂效率的方法就是课前做好预习、课内认真听讲。至于会做题，也就是做一些自己能力范围之内的经典的题，不要做那些耗费时间和精力还不能理解的。

G. 高二理科生各科目学习如何逆袭

【导语】高二是高中学习的关键时期，其实高三的过渡，高二学的好，基础打的牢，到高三就会轻松一些，但是对很多理科生来说，因为学习科目众多，所以想要逆袭，还是需要讲究一定的方法的，那么高二理科生各科目学习如何逆袭?

1、数学要找对方法

关于高二的数学学习上，理科生要找对学习方法，重视各类数学题型上的积累，关于做错的数学题上上要重视错题积累，避免今后在同样的类型题中做错，丢分的状况呈现，高二数学的学习上咱们也需求重视数学根底公式的背诵和回忆，打好数学学习根底，这样才能够在高三的时分完成更好地冲刺，在必定的学习根底上完成成果进步。

2、语文要学会回忆

高二语文的学习上，咱们要把必备的古诗词华章都背下来，这些都是学习语文的根底，在课后有时刻的状况下，咱们能够选择多看一些语文课外阅览，有利于进步咱们在语文阅览上的理解才能，让咱们的语文分数上完成进步。

3、英语单词很重要

高中英语的学习上，咱们每天都要方案背必定数量的单词，做好已经学过单词上的稳固和新单词的积累，把英语学习上比较薄弱的当地像是有的学生英语阅览方面比较薄弱的话，能够选择做一些英语阅览专项操练题，这样也是有利于整体英语成果的进步的。

4、理综学习公式要把握

有理综学习方面，高中物理和化学都是需求背诵公式的，咱们不只需求把公式背诵熟悉，还需求能够在操练题中做好很好地去运用公式，这就需求咱们多做一些物理和化学习题，这样才能够更好地运用物理和化学常识，高中生物的学习上小编认为是需求根底常识上的积累的，生物学习上根底常识也是很重要的，所以咱们需求更加重视讲义常识，把相关的常识点把握好。

5、多做综合题

高考理综考试也和平常考试一样，是三科合一的。许多同学平常学的不错，但是每次考试成果却不理想，首要是由于考试综合性强，考试的时分由于时刻、心态等原因导致成果不高。所以想进步理综成果，首要就得适应理综考试，学会考试时刻的合理分配、以及心态平稳。做到这些方法便是加大理综试题的操练力度，处理影响成果的外界要素。

6、明确温习和考试是分不开的

温习的首要目的便是考试，有些才能得从平常学习的过程中培育进步，并不是借助屈指可数的考试来进步实战才能。

比方做题的速度、功率等，应该在平常温习的时分就训练，不能觉得又不是考试，没有时刻约束，不管多久只需做出来就能够，或许是首要目的是做完这道题，对错无所谓。如果平常做题速度比较慢，那么考试的时分速度也快不了，甚至可能由于考试比较严重把原本短时刻内能做出来的题做错或许花更多的时刻去做。因而，平常温习的时分，最好依据考试约束去要求自己。

高二理科生各科目学习方法是不尽相同的，有的需要好好积累，有的则需要掌握做题方法，学会举一反三，当然最主要的还是要大家愿意付出时间，善于进行总结。

H. 理科的学习方法

在理科学习中，概念的学习毫无疑问是重中之重。一切无从谈起。然而，这个重点又是一个难点。因为不少人抽象思维较差，对于干巴巴的概念怎么也学不好。使用速读记忆训练工具也会有一定的提高。为此，在这里为大家介绍一些有效的数学概念学习法。具体说，有以下六种方法：
第一 温故法
国外着名的教育心理学家皮亚杰•奥苏伯尔认为。概念学习是在已有的认知结构的基础上进行。因此，在学习新概念前，如果能对认知结构中原有的适当概念作一些结构上的变化，以此来引进新概念，则有利于新概念的形成。
第二 操作法
对有些概念的学习，可以从感性材料出发，在操作中去发现概念的发生和发展过程。例如，要掌握环形面积的计算，关键要认识圆环。
第三 类比法
如学习 “一个数乘与分数的意义”时，就可拿整数乘法的意义来类比，从而导入新概念。这种方法有利于分析两者的异同，归纳出新内容的有关知识，有利于帮助我们架起新、旧知识的桥梁，促进知识迁移，提高探索能力。
第四 喻理法
为正确理解某以概念，以实例和生活中的趣事、典故为比喻、引出新概念，例如，学习“用字母表示数”时，可引用例子，说明，字母可表示人名、地名和数；一个字母可表示一个数，也可以表示任何数。这样枯燥的概念变得生动、有趣，人们在不知不觉中懂了“字母可以用来表示数”这个基本的数学概念。
第五 置疑法
这种方法通常由老师通过揭示教学自身的矛盾来引入概念，以突出引进新概念的必要性和合理性，调动我们教诫新概念的强烈动机和愿望。
第六 两先两后法
所谓“两先两后”，是指先预习后听课，先复习后做作业。这一看似简单的学习的方法却能产生令人意想不到的效果。