1. 部队思想政治教育有哪些形式
思想政治教育通常采取下列方法实施：
(一)课堂教育灌输。采取集中授课、举办讲座和报告会、宣讲辅导等方法，学习科学理论，灌输先进思想。
(二)集中学习整顿。根据学习科学理论和重大主题教育需要，组织集中轮训，开展专题教育，进行思想整顿。
(三)群众自我教育。运用民主讨论、平等交流、思想互助等方法，引导官兵在自觉参与、相互启迪中提高思想认识和政治觉悟。
(四)随机教育启发。根据工作任务和官兵思想变化，随时随地进行一事一议、谈心交心、现场鼓动等，因势利导，析事论理。
(五)用好信息网络。运用全军政治工作网和部队局域网，开展网上学习交流、思想互动、文化娱乐、嘉宾访谈和格言征集等活动，增强先进思想影响的覆盖面和时效性。
(六)新闻舆论引导。组织收听收看广播电视新闻，观看优秀影视节目，开展读报评报、新闻点评和影视评介等活动，运用大众传媒资源进行思想政治教育。
(七)典型激励警示。宣扬先进典型事迹，剖析反面典型教训，思想启发与典型引导相结合，分清是非、荣辱、美丑界限，形成奋发向上的军营风气。
(八)军营文化熏陶。广泛开展读书演讲、文艺演唱等形式多样的群众性文化娱乐活动，用好历史、荣誉等教育资源及各种文化设施，建设富有浓郁战斗气息的军营文化，营造健康向上的军营政治环境和文化氛围。
(九)仪式庆典激励。举行升旗、授枪、授装、授衔等仪式，组织入伍、入团、入党宣誓，开展重大节日和纪念日庆典活动，拍摄制作士兵军旅生活纪念光盘，增强思想政治教育的感染力。
(十)行为规范养成。把说服教育与规范行为结合起来，发挥干部骨干模范作用，加强日常道德修养和行为养成。
(十一)心理教育疏导。普及心理科学知识，开展心理咨询活动，做好心理调节工作，组织心理行为训练，培育良好的心理素质。
(十二)法律咨询服务。发挥军队政法部门、军队律师和基层法律骨干队伍的作用，开展形式多样的法律咨询活动，为官兵提供各种法律服务，增强学法用法、依法办事的意识和能力。
(十三)部队、社会、家庭共育。运用改革开放和现代化建设成就，利用爱国主义教育基地和各种纪念场馆，发挥官兵亲属和家乡政府的积极影响，借助社会、家庭教育资源进行共教共育。
2. 浅议基层消防部队如何提高思想政治教育
部队的思想政治教育，是用党的科学理论、军队根本职能、先进的思想道德和法纪法规等，教育引导官兵树立正确的世界观、人生观和价值观的实践活动。随着改革的不断深化，官兵的思想观点、价值观念、思维方式以及行为规范随之也发生了较大的变化。尤其是新的《政工条例》和《公安消防部队思想政治教育大纲》的贯彻实施对政治工作提出新的更高的要求。在现行的思想政治教育中，我们的教育方式、方法不够灵活，教育的针对性、实效性不强，严重影响了教育质量和效果，很难达到思想政治教育目的。因此，对于我们思想政治工作者来说，如何适应新的形势、任务和特点，寻找扎实有效的思想政治教育的方法是摆在我们面前一个现实而紧迫的课题。现结合本人多年从事政治工作的实际，谈几点体会。
一、当前基层消防部队思想政治教育现状
（一）政工干部队伍弱化。一是许多思想政治教育骨干没有经过专门的业务培训，工作业务不精、套路不熟、方法不多，难以胜任新时期思想政治教育工作要求。不少单位的政工岗位干部是从防、灭火岗位上调整过来的，年龄普遍年轻化，对党的路线、方针和政策学习不够，理解不深，思想政治工作理论水平整体偏低。二是新老政工干部“青黄不接”现象严重，“老政工”开展教育重经验，但缺乏系统理论支撑；“新政工”虽然年纪轻、文化层次高，但缺乏实际工作经验，导致新老政工在年龄层次、知识梯次和工作经验上断层严重。通过对昆明全市消防部队政工干部队伍调查发现，从事政治工作不满两年的占政工干部总数的35.3%，从事政治工作满两年到五年以下的占政工干部总数的44.1％，在政工岗位工作5年以上的仅占总数的20.6％。三是政治教导员不专业的问题具有普遍性。大队教导员不仅要参与消防监督执法、后勤经费争取等工作，有时还要参加防火、后勤等岗位的各类考试，难于分身，只能象征性地开展思想政治教育，导致基层政治教育弱化，出现指导员唱“独角戏”的尴尬局面。
（二）教育手段老化。近几年来，基层部队基本配备了笔记本电脑、投影仪、视频会议系统等多媒体教育设施，这 在一定程度上丰富了教育手段。但基层部队思想政治教育形式沿袭过去的老观念、老套路、老经验的“三老”现象依旧严重，教育手段还比较传统单一，创新不够。一是侧重于正面宣教、理论灌输，方法呆板。注重“我说你听、我读你记”的“说教式”传统模式，倾向以正面的理论、高尚的情操对官兵进行理论灌输，难于引起官兵的兴趣，教育疏导缺乏针对性、实效性。二是侧重于课堂教学、答疑解惑，形式单调。大部分基层单位习惯于按照上级政治教育内容单纯开展课堂教学，课堂上“原原本本读教案，简简单单写提纲”的现象比较严重。三是侧重于层层传达、单向灌输，时代感不强。“上课作报告”，使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面发挥不了作用，缺乏时代色彩。
（三）教育内容虚化。在信息数字以裂变方式爆炸的新形势下，社会现象日益复杂，价值标准更趋多元，官兵想知道、想探究的东西也更多了，有知识上的，也有心理上的；有对警营故事的了解，也有对社会现象的解读；有关于自身小事的，也有关于国家大事的，等等。但实际中思想教育过程中内容大而化之、笼而统之的现象比较普遍，教育中“拿来文件读一遍，找张报纸念一念”的情况较多，具体解答干部战士普遍关心或急需回答的问题少，个别人的思想教育往往是一般性的说教多，针对不同对象、不同时间、不同任务等情况进行分析调查、制定相应对策的少。在政治工作繁重的情况下，缺少对新情况、新问题的解决办法和措施，教育工作不能真正做到“贴近实际、贴近生活、贴近战士”，致使官兵接受教育的积极性和主动性不高，政治教育失去了应有的效果和意义。有的单位存在形式主义套路，一搞政治教育就套用上级文件，制订学习计划，提出学习要求，汇报工作注重组织了多少次学习，写了多少心得体会等等，只求数量，不求质量，看似轰轰烈烈，实则华而不实。有的基层单位政治教育授课教案内容老套，少则使用了1、2年，多则使用了4、5年，新知识的匮乏使很多基层官兵产生了厌烦心理，逐渐导致思想政治教育流于形式，缺乏实效性。
（四）教育层次模糊化。每年的政治教育计划都明确指出要区分层次组织教育，但从部队现实的思想政治教育状况我们可以看出，教育过程中教育层次不分，干部、战士“一刀切”、“一锅煮”、“齐步走”现象还大有存在，主要表现在：一是内容上官兵一般粗。干部、战士用的是一本书，弹的是一个“曲”，唱的是一个“调”，许多深层次的理论，战士根本接受不了。在一些时事政治和党的路线方针、政策教育上没有拉开档次。有些内容应该在干部中进行学习，却让战士也去学；有些问题应该由领导机关研究讨论，却也要求基层来学习理解；二是方法上官兵一个样。不少单位的干部都是随战士一起上课，一样学习讨论。从教育形式上，往往只考虑战士的特点，而忽视干部的层次；三是标准上官兵一样高。要么按照干部学习的标准组织战士的教育，造成要求过高，战士理解不了；要么用验收战士教育的尺度衡量干部教育的效果，造成干部教育质量滑坡。
（五）教育时间淡化。《公安消防部队思想政治教育大纲》中把业务训练与政治教育的时间比例改为8：2，比例的更改说明政治教育的时间缩短了，也从另一个侧面反映出消防部队的思想政治教育工作面临新的挑战。但在消防监督、执勤训练、灭火战斗、应急救援任务越来越重的情况下，正常政治教育时间被繁重的防灭火等任务所淡化。以笔者所在官渡区消防大队关上中队为例，2013年累计接警出动700多次，开展灭火演练195次，执行各类活动保卫任务40余次，全年累计出动人员3129人次，加之日常训练、六熟悉、比武竞赛、消防站对外开放、筹备迎检等工作占用了大量时间，基层单位很难保证官兵正常休息，更难保证按计划实施思想政治教育。
二、当前基层部队思想政治教育存在问题的主要原因
当前，基层消防部队思想政治教育工作存在的问题和不足，有个别现象，也有共性的，究其原因，既有主观因素，也有客观因素。通过基层调研了解和分析，主要有以下四个方面。
（一）思想不重视是主导因素。一是个别单位片面地把政治教育当作“软指标”，认为可多可少，可有可无，甚至认为只要把“中心工作”抓住了，“业务工作”搞上去了，部队不出事，搞不搞教育无所谓。二是有的单位对待政治教育态度不端正，应付了事，“会上说说就是动员了，材料念念就是学习了，抄抄笔记就是完成了”，对具体问题很少有实质性的讨论。结果讲者是昏昏然，听者是晃晃乎，学了、记了、考了，但对所学何“题”浑然不知，更谈不上掌握其精神实质，导致教育流于形式，难以达到春风化雨、“入心、入脑、入耳”的目的。
（二）政工队伍不够专业精通。近几年，消防部队从地方院校招收了不少大学生，但总体来看，进防火部门的多，进政工部门的少。现在基层政工干部的来源，主要靠部队生长干部，但这些干部都是从战士直接考上的，虽然通过院校的学习掌握了一些理论知识，有了文凭，但他们缺乏基层政治教育方面的知识与技能方面的专门培养，对讲政治课感到比较吃力，授课效果不佳，讲的道理经不起推敲，没有说服力，对教育质量影响很大。有的虽是老政工，授课经验丰富，但大多“半路出家”，理论覆盖面不够广，知识含金量不够高，知识水平不够渊博。这些都表明部队教员队伍专业还不够精通，这是导致教育质量不高的基本因素。
（三）教学不够丰富生动，观念不超前，不能跟上时代节拍。应该说，近几年消防部队在教育改革的方式方法上做了有益探索，取得了明显的进步。但是随着经济建设的进一步深入，社会大背景严重影响警营小环境。比如：兵役制度、士官制度的改革，独生子女、单亲子女等成份的增多，发达地区兵员与贫困地区兵员的差异等等，这些都是思想政治工作必须面对的客观现实。但有些单位搞教育还是老一套，“课堂灌输”、“照本宣科”等形式僵硬的老做法、老传统还大有存在，空洞说教满堂灌，一人讲课大家听，习惯于“上大课”、“上下一般粗、横竖一刀切、整体一锅煮”，教学还不够丰富生动，这样教学环境难以启迪影响官兵、敲开官兵思维、开拓官兵视野。加之现在很多战士是90、95后出生，期望值高，社会成分复杂，希望在部队的大熔炉里回答他们在生活、工作、学习中遇到的疑难问题，他们希望在学习中获得理论教益和知识的启迪。他们迫切需要丰富生动、喜闻乐见的教学方式。
三、加强思想政治教育针对性实效性的对策
胡锦涛同志强调指出：“要紧密结合新的形势任务，在加强部队思想政治教育的针对性、实效性上下功夫。”因此，我们要把握时代脉搏，以胡锦涛总书记“三句话”总要求为指导，深入研究消防部队的特点，找准重点难点，适应时代发展的新任务、新要求，与时俱进地抓好部队的思想政治工作，不断增强部队思想政治工作的时效性和先进性，积极探索思想政治教育的新路子，开创思想政治教育工作的新局面。
一是树立以人为本观念，在增强教育亲和力上下功夫。以人为本是科学发展观的本质和核心。任何一种教育思想，都是基于对人的一定理解提出来的。对人的理解又是和社会发展的一定要求相联系的。在人的个性不断张扬，人的主体地位不断提高的现代社会里，思想政治教育工作者必须树立人本教育思想，科学实施人本教育，体现人文关怀。思想政治教育贯彻以人为本要求，关键是要端正对士兵的根本态度，营造浓厚的民主氛围，调动官兵参与教育的积极性和在教育实施中的创造性，把官兵的生活阅历、实践经验作为生动实际的教育资源，努力形成“问题大家摆、是非大家辨、道理大家讲，答案大家找，先生大家当”的群众性教育的生动局面。同时要注意跟踪官兵新反映，集思广益，及时调整重点和方法，不断把教育引向深入，使教育更具有亲和力和感召力。
二是树立质量效益观念，在着眼实效解决问题上下功夫。以科学发展观为指导增强教育实效性，重在研究解决问题。要把解决问题作为教育的出发点和落脚点。实践证明，凡是效果好、受到官兵欢迎的教育，都与部队实际结合得比较紧，解决问题具体实在。所以在开展教育中，不论是教育课题设置，教育活动安排，还是评估教育效果，都始终向解决问题聚焦。因此，部队的思想政治教育在内容设置上，一定要积极适应形势任务的需要和官兵思想变化实际，做到以解决思想问题为主，需要解决什么问题就设置什么内容的教育，什么方法管用就采用什么教育方法，切实把官兵满意不满意、欢迎不欢迎、高兴不高兴作为评判教育效果的主要标准，充分尊重基层官兵对教育的自主权，努力满足官兵新的实际需要。
三是树立改革创新观念，在积极创新和改进教育的形式方法和手段上下功夫。人的需求的多样性决定了人们获取需求的渠道领域的多样。部队的思想政治教育担负着教育人、培养人、塑造人的重大责任，拓宽教育的渠道和领域，切实把“体现时代性”与“把握规律性”统一起来，把“富于创造性”与“符合科学性”统一起来，努力形成思想政治教育的生动局面。要采取“走出去”的方式，充分利用社会教育资源搞教育，同时，运用正反典型激励警示官兵，帮助官兵分清是非、美丑、荣辱界限。在继承传统的基础上，积极适应电视、广播、影视设备等现代传手段信息量大，覆盖面广、影响力强的特点，改进教育的指导方式，开发远程教学，电化教学、网络教学，紧跟信息时代、网络社会和部队现代化建设的“节拍”，使部队思想政治教育由传统的“说教式”向声、情、图、文并茂的“情景式”教育跨越，使教育在时空上得到拓展和延伸，让官兵在耳濡目染中受到启迪和熏陶。
3. 如何加强和改进消防部队管理教育
部队管理就是依据部队的本质属性和执勤战备工作需要建立起来的各种规章制度并将其逐步转化为现实状态的实践活动。部队管理是部队建设中一项根本性、全局性的基础工作，是巩固部队自身发展的前提，是提高部队凝聚力和战斗力的有效途径，也是部队开展各项工作的重要保证。
在新的形势和任务下，公安消防部队只有依靠管理增强部队战斗力，积极推进部队管理教育和创新与发展，不断提高部队管理整体优势，才能更好的履职。为此，我们必须理解和分析部队当前的实际情况，以条令条例为基本依据，运用科学的管理思想和方法，对部队进行系统化、规范化、科学化的计划、组织、协调和控制，通过法规、规章、制度为基本手段和依据，并严格执行，通过严格的管理来体现消防部队的整体素质和整体战斗力。
2、部队管理存在的问题
在市场经济条件下，官兵的思想观念发生着变化，部队管理工作难度增大。消防部队的性质决定了官兵大都在城市服役，随着市场经济的快速发展，国家和城市综合实力的不断增强，官兵时刻都在经受地方“灯红酒绿”的考验，消防监督执法工作与社会接触较多，一些官兵在思想上也被潜移默化，经济和攀比意识占据了官兵的思想。从当前的情况看，主要表现在以下几个方面： 2.1管理干部的工作责任感和事业心较过去有所削减。 2.1.1干部不够安心，履职能力不强。 一是有些基层干部存在“不会管、不愿管、不敢管”的问题，把不发生问题当作惟一目标，只求过得去，不求过得硬。 二是有的作风不深入，工作不细致，不发生问题不做工作，不找上门来不去过问。 三是有的缺乏管理部队实践经验，中队连职以下干部和年轻干部所占比重大，普遍存在带兵经验不足、能力不强的问题，有的中队主官特别是大学生入伍干部，明显不具备担任主官的条件而担任了中队主官。四是不会做思想工作，遇到问题不知该如何处理，常常管不到点子上去。五是对“关系兵”、“家门口兵”、“刺头兵”不敢管，往往是嘴上喊得凶，实际处理松，影响队伍正气的树立。六是有的中队干部存在攀比心里，认为在中队干得不好的往往容易调到机关或到大队干防火工作，这样工作不但轻松还有实惠，这也是目前消防部队大部分中队干部的共同愿望和想法。 2.2思想政治教育缺乏针对性，部队生活单调枯燥。 政治教育没有贴近官兵思想实际，专题教育过多过滥，内容太多，层次太高，理论太深，效果不好。中队文体活动仅限于打篮球、看电视、玩扑克，俱乐部里设臵的许多文体器材成了摆设，军地两用人才活动几乎没有搞起来。 2.3部队兵员结构复杂，部队不好管理。 过去消防部队兵员成份单一，官兵思想稳定，装备也较差，比较好管理，现在的兵员较为复杂，主要有： 一是是在社会上打工或工作几年后才当兵的人较多，特别是到经济特区的打工者也较多，他们入伍前就有一定的社会经验，思想相当活跃，入伍后他们大都想尽快求实惠； 二是关系兵增多，他们由于路子多，在部队不甚听话不说，反而在部队内部利益面前能通过各种关系得到优先和照顾，让老实、踏实工作的战士内心不服气，不便于部队管理； 三是“独子兵”增多，他们在家中有很好的条件和受父母的照顾，到部队后生活自理能力差，工作吃苦精神差，还受不了批评教育等。
4. 浅析如何从教育方式上改进消防部队思想政治工作
【摘要】思想政治工作历来是全军部队的优良传统，更是消防部队强化队伍建设和提高队伍战斗力、凝聚力的有力武器。在长期的工作与实践中，消防部队已经形成一套行之有效思想政治工作方法和体制。但随着改革开放的不断深化和市场经济体制的飞速发展，社会环境发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益、社会化生活方式和就业方式的多样性带来了许多新情况、新问题，官兵的思维方式和意识形态趋于活跃和多样，给部队思想政治工作增加了难度。如何加强和改进新时期消防部队的思想政治工作，确保各项消防工作的顺利完成，已成为当前部队稳定解决的重要课题。下面我就谈几点自己的意见和想法。 一、拓宽工作思路，在思想观念上求得创新和发展。 近年来，公安消防部队紧紧围绕“政治建警”这一目标，以“三基”建设、作风建设、大学习大讨论等活动为载体，大力加强队伍建设，切实解决了队伍中存在的一些突出性问题，使队伍的整体素质得到明显提高。在加强队伍监督管理的同时，更重要的是加强思想政治工作，提高官兵的思想素质。首先，要充分认识思想政治工作的重要价值。思想是行动的指南。也可以这么说，无论形势如何发展，思想政治工作永远是队伍建设当中强有力的武器，只要思想政治工作做得好，这支部队就是一种无形的资产，也是一种潜在的力量，必将在业务工作和队伍建设等方面发挥出巨大的效益。其次，要广义理解思想政治工作的范畴。思想政治工作有着深刻的内涵和广泛的外延，有着的不同方法和渠道，必须因事而易、因人而易，一把钥匙开一把锁，否则难以达得其应有的效果。不同的工作方法，其效果也不同。通过谈心交流可以掌握了解官兵的思想动态；通过说服教育可以疏通开导官兵 的思想疙瘩；通过奖惩激励可以激发官兵的工作积极性和创造力；通过关心爱护官兵，解决其实际问题，可以增强组织的凝聚力和向心力；通过树立先进典型，可以为官兵树立奋斗目标和学习榜样；通过领导以身作则、率先垂范可以产生感召力；通过制度约束能规范人的行为等等。总之，在当前市场经济条件下，思想政治工作的范畴应当不断扩大。第三，要明确政治工作的各项责任体系。所谓政治工作的责任体系，就是要落实各级领导、政工干部以及每个官兵思想政治工作的职责任务。因而要做好思想政治工作，必须有一个健全完善的责任体系，与业务工作一样分工明确到每个官兵头上，使各级领导和每个官兵都有做思想政治工作的任务和义务。思想政治工作要坚持走群众路线，领导和政工干部不但自己要做官兵的思想工作，同时要调动每个官兵做思想政治工作的积极性，培养和发展一批思想骨干力量。当前，上级机关对队伍建设提出了许多新举措、新要求，这些行为规范不但是每个官兵工作时间的行为准则，也是官兵工作时间之外的行为准则。如“五条禁令”是一条不可逾越的“高压线”，不但要求官兵在工作时间要一丝不苟地贯彻执行，在任何时间、任何地点都必须坚决贯彻执行。因而，思想政治工作必须紧跟时代发展的步伐，紧贴队伍建设的需要，进一步延伸时间，拓展空间，才能适应新时期队伍建设的需要。 二、大力加强经常性思想政治教育工作，在机制上求得创新和发展。 首先，要完善队伍情况调查研究机制。做好官兵思想政治教育工作的基础是切实掌握官兵的思想动态，掌握官兵的思想动态离不开认真细致的调研工作，只有通过调查研究才能摸清队伍的真实情况，提高决策、决断和解决问题的水平。领导和政工干部要切实转变工作作风，经常深入基层，深入到官兵中去，密切与基层官兵的关系，沟通与基层官兵的 联系，掌握了解官兵的真实想法和实际困难，才能提高思想政治工作的针对性和有效性，才能提高决策的民主化、科学化水平。其次，要建立科学合理的管理机制。官兵工作干好干坏如何评判？官兵的思想工作如何着手？这些都需要建立一套科学合理的管理机制，以正确地评估每个官兵的思想、工作、行为，使思想政治工作有着力点和出发点。要实行目标管理，变质化评估为量化考核，明确部门、基层大（中）队的目标任务和完成时限，并进一步进行分解和细化到每个官兵头上，使每个官兵工作情况都能一目了然。总之，通过各项机制的建设，努力实现队伍长效管理的目标，可以公正、客观、全面地评估每个官兵，有针对性地开展思想政治工作，增强思想政治工作的效果，避免思想政治工作的盲目性。第三，要落实从优待警措施。领导和政工干部要做到政治上关心官兵、工作上关爱官兵、思想上关注官兵、生活上关怀官兵，使官兵切实感受到我们的工作是爱护他们，是帮助他们，这样思想政治工作才能从实质上得到保证。政治上关心包括官兵的待遇、警衔等问题，凡是政策允许的、合情合理的都要给予恰当的解决；思想上关注就是要认真落实思想政工例会、队伍思想状况定期分析、官兵八小时外管理等制度，充分运用召开官兵座谈会、家访、谈心等形式，及时了解掌握官兵思想中存在的苗头性、倾向性问题，有针对性地做好官兵的思想政治工作，为官兵解开思想上的疙瘩；生活上关怀就是要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，尽力帮助官兵解决婚姻、家庭、住房以及亲属就业、子女入学等方面的实际问题，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，把好事办实、实事办好。 三、注重工作形式，讲究效果，开展灵活多样的思想政治教育。 一是要始终坚持真实性。做思想政治工作要坚持讲真话，不讲假话。大至国家社会形势，小至一个单位状况，无论是向上级汇报，还是向官兵通报；无论是报道，还是总结，都要实事求是，一就是一，二就是二，不夸大，不文过饰非。只要我们说实话，他们就会觉得可信。有问题，说开了官兵也能理解。二是要注重通俗性。善于将大道理转化为贴近官兵工作、生活的小道理。一般地说，大道理总是更抽象一点，小道理则更形象一点；大道理总是更空阔一点，小道理则更实际一点；大道理总是离具体的人更远一点，小道理则离具体的人更近一点。所以，思想政治工作虽然最终是要让人明白大道理，但最好是把大道理贯穿和渗透在小道理之中，转化成与具体、感性的小道理，以小道理的形象出现，让人感到平实可亲，听得实在，觉得有理。三是要讲究情感性。做思想政治工作要通情达理，富有人情味，既要着眼于消防工作和队伍建设的大局，也要体现出对每个官兵的关爱。无论灌输哪种道理，无非是帮助官兵提高认识，解开疙瘩，抚平情绪，认清方向。这本身就是很有人情味的事情。但如果忽视这一点，就会让人感到思想政治工作似乎都是生硬的、强制的，政治工作开展反而失去了效果。因而做思想政治工作中，就应该大力提倡尊重人、关心人、爱护人、帮助人，设身处地为官兵着想，在温暖和煦的气氛中促进人的内心精神的升华。四是强调互进性。思想政治工作具有相互作用的效果，通过做官兵的思想政治工作，也能提高我们的思想认识，改变我们的思想观念，增强我们的理论修养。特别是在改革开放促成社会大变动的时代，各种思想观念的碰撞非常激烈，各种价值观念的交织也非常复杂。如果简单地用是非对错、非此即彼的方法，不仅达不到预想的效果，还可能起到反作用。 所以，政治教育工作最好多用讨论式、探讨式，以平等的地位和态度，在切磋交流中共同寻求正确的答案，促进双方思想觉悟的提高，对思想政治工作能起到很好的帮助或辅助作用。
5. 如何加强消防部队官兵心理健康教育
当前新形势下，紧张的部队生活，繁重的工作任务，对官兵的心理素质提出考验，基层所队官兵心理长期得不到休整减压，官兵中因心理因素引起的思想问题明显增多。因此，加强基层官兵心理健康教育是十分必要。笔者认为要加强基层官兵心理教育工作，应该从以下几个方面入手。 一是建立健全心理教育体系，强化心理教育工作的实效性 开展心理教育工作，首先要充分重视心理教育机构的建立，制度的完善以及骨干的配备、培训和管理等方面，同时加大宣传力度，把官兵的认识统一起来，创造良好的心理教育条件。 （一）建立健全组织制度 制度是工作开展的依据和动力源，建立健全心理教育保障制度是搞好基层官兵心理教育的可靠保证。一是要建立健全有力的组织保障机制。心理教育工作应从部队实际出发，建立由支队级党委机关统一领导的，政工干部和卫生干部为骨干的、政治工作系统与医疗卫生系统相结合的心理教育体系和心理卫生服务工作机制。成立由多部门联合组成的专职领导小组，并建立相应的机制，为心理教育提供有力的制度保障。二是要建立健全心理教育工作的联动机制。联动机制就是要构成心理教育的课堂教育、心理咨询、心理调适、心理疏导和心理训练等环节相互作用、相互促进的一系列服务保障体系。形成“测试、咨询、训练、疏导、反馈”五位一体的联动、互动机制，以此来提高心理教育的实际效果。三是制定心理测试机制。每年或每半年，对官兵适时进行心理测验，测试结果一方面可以为心理教育提供依据；另一方面还可以掌握官兵心理状况，及时发现心理不健康或亚健康人员，真正做到早发现、早处理、早治疗。另外，心理测验应由专职、专业人员进行操作。特别是要做好测试结果的保密工作，防止个人隐私泄露和扩散，给基层官兵带来不良心理影响。 （二）建立健全官兵心理档案 建立官兵心理档案，就是把官兵日常心理变化情况、官兵的思想情况、心理测试结果、心理医生的建议与忠告记录入档，为准确把握官兵的心理变化，进行心理疏导提供依据。一是建立个人心理档案。从入伍开始，就对其进行心理测试，将心理状况和个性特点、能力特征分别记录建档，在建立心理健康档案的过程中还应登记家族病史和本人过去精神健康状况，由本单位档案管理部门指派专人负责管理。二是档案资料及时更新。档案资料及时更新就是要把不同时期、不同阶段和复杂环境下的官兵心理变化及时记录在案。或每年度、季度定时对基层官兵进行心理测试，测试其心理存在哪些变化，并将结果及时录入档案。这样一来，就可以掌握官兵心理变化规律，完善和更新心理教育内容、方法和措施，为心理教育提供有利的依据。三是实行心理档案终身制。心理档案终身制，就是一人一档，随着人员的调动而调动。如：当事人因考学、学技术和工作调动，要离开本单位到新的单位时，可以将心理档案与其它个人档案、组织关系等一并签转。这样，接收单位可以根据心理档案和个人档案，及时掌握调转人员的心理和思想情况。这就为“陌生管理”解决一大难题。 （三）全面普及心理知识 普及心理知识，有助于提高基层领导对心理教育的认识；有助于提高干部骨干运用心理科学开展教育的能力；有助于基层官兵增强心理承受能力。因此，必须提高官兵对心理科学的认识。一是搞好心理知识宣传。搞好宣传是为了引导官兵更积极地加强心理知识学习，把对心理科学的排斥转化为学习的动力。让官兵明白，每个人都存在着不同的心理，只是对事物的观察角度和所持态度不同，而不是有“心理疾病”或者“精神疾病”。划清“疾病”与“亚健康”的界限。二是经典故事引导。就是通过公安网、局域网、板报宣传栏、资料图书室等方式，登载心理方面的小故事和典型事例。以此来提高基层官兵对心理知识的掌握情况，增强官兵对心理科学的认识，充分调动官兵学习心理知识的积极性和主动性。三是适时组织宣讲。由支队或大队适时组织官兵集中讲学，或者聘请资深的心理专家，进行心理知识视频讲座，采用多种学习方式和多种教学风格，以此来不断增强心理教育的感染力。 （四）提高教育者素质 抓好心理教育工作必须要提高心理教育者的素质。一是建立健全心理教育者培训、轮训机制。重点培训其分析官兵心理现象、维护心理健康和解决常见心理问题的一般方法，从而提高教育者的教育、测试、疏导、训练、调适和心理卫生服务等心理教育活动的有机结合、相互促进的能力。二是坚持考评制度。要把对教育者的考评制度纳入年度考核中，对被考人员结合本部队实际情况，采取后位轮训制度，从而达到教育者的教育理念，教育方式和方法不断地更新，来提升基层部队心理教育的实际效果。三是加大指导力度。各支队级以上单位要依据所属单位具体情况，适时派出工作小组对基层部队心理教育的开展进行督导检查。根据教育的方式内容，结合官兵的心理表象，进行研究讨论，及时纠正教育过程中突出的问题。 二、科学设置心理教育内容，强化心理教育工作的实效性 开展心理教育还需要加大调查研究的力度和加强教育效果的跟踪反馈机制，只有这样才能有的放矢地设置出科学合理的符合部队实际、符合官兵心理变化规律的、针对性极强的心理教育内容。 （一）广泛开展调查研究 在进行心理教育内容设置前，应深入基层广泛开展调查研究。可以通过心理测试、问卷调查、官兵反馈等方法对心理教育内容设置的合理性彻底的调查研究。综合分析官兵的心理状况和心理需要，着实提高官兵的认知能力和自我调适能力。一是依据官兵需要定内容。符合官兵心理需要是科学设置心理教育内容的重要前提，只有符合受教育者的主观需要、愿望和兴趣，受教育者才会认同进而接受。我们必须将心理教育的内容聚焦于广大官兵的生活实践和客观环境，准确掌握不同对象或同一对象在不同环境、不同条件下的不同需要，选择能引起教育对象关注和思考的热点、难点、疑点、焦点、盲点问题进行教育，以此来促进教育内容内化为对象的思想。在调查研究时，要注重多方位的结合，与深刻变化着的社会生活结合起来，与家庭环境、驻地环境、单位环境和个人素质结合起来，由大到小、由浅入深、由表及里。二是围绕任务特点定内容。心理教育在内容设置上要根据执行任务的特点来设置内容，增强官兵执行边防保卫任务必胜信念。针对不同的单位，在不同的环境下做好测试和调查。认真分析研究，掌握官兵的心理特点和变化规律，以培养战士的应激能力、心理承受能力和克服恐惧心理为目标，有针对性地设置心理教育内容。三是区分官兵层次定内容。基层官兵由于个人成长的地域、家庭环境、经历及入伍动机、文化程度、经济状况、社会交往等不同，必然造成其认知水平和接受能力的种种差异。因此，心理教育内容的制定，要结合官兵的生活阅历、知识水平等不同的个体情况，在设置心理教育内容时，要区分层次、区分对象，使教育内容深浅适度、合情合理、客观又真实。教育实践中，我们要根据基层领导、干部、士官、义务兵等不同的教育对象，提出不同的教育要求；根据不同的教育对象，在教育内容上有所区别；根据不同的教育对象，在教育所要解决的主要问题上有所侧重。 （二）强化职能部门的指导作用 要强化职能部门的指导作用，就必须要有一支心理教育方面的专业性队伍。一是成立心理教育工作研讨小组。在支队一级成立以心理学专业人员、政工干部和卫生干部为主要成员的心理教育工作研讨小组。一方面，可以加强对心理教育工作的研究，完善教育内容，探索科学的教育方法。另一方面，还可以对在心理教育工作中呈现出的难题进行更深入的研讨，进一步提高基层部队心理教育的有效性。二是做好检查指导。上级机关在对基层部队下发心理教育内容之后，要对心理教育的开展进行跟踪问效，针对教育中遇到的难点问题加以诊断，及时找出科学的解决方法和途径。并且，对基层部队心理教育工作者适时进行培训和指导，不断提高基层教育者的疏导教育能力，建设一支专业化的心理教育队伍，增强对心理教育工作的指导，更好地服务部队、服务基层。 三、拓宽心理教育渗透渠道，开辟心理教育有效途径 加强心理教育活动应从多方面开展，拓宽教育渠道。教育内容要结合其它教育一道去做，搞好有机结合。教育方法要灵活多样，不能只拘泥于一、两种形式。要善于运用现代化教育手段，充分利用好网络、多媒体等高科技手段开展心理教育，来提高心理教育的实际效果。 （一）拓宽心理教育渗透渠道 心理教育作为思想政治教育的延伸和发展，应该渗透到部队建设的方方面面，在结合中开展，在渗透中落实。因此，要注重结合，搞好渗透，切实增强心理教育的科学性和有效性。一是与思想政治教育相结合。思想政治教育的目的，就是要回答和解决官兵的思想问题，而思想问题往往又与心理问题有着密不可分的联系。把心理教育纳入到思想政治教育中，进行统筹规划、有机结合，做到既解决官兵的现实思想问题，又注重解决官兵倾向性的心理问题。二是与执勤执法工作相结合。公安边防部队担负的特殊使命任务，要求边防官兵要有更健康的心理状态。心理教育只有与执勤执法工作相结合，才能更好地帮助官兵培养处变不惊、临危不惧、遇挫不馁的良好心理素质。要结合完成执勤执法任务，模拟执勤执法的逼真环境，将官兵置身于其中，锻炼其心理适应能力和自我调适能力；要通过演练应急状态下的各种情况处置，提高官兵处理复杂意外情况的心理应激能力和创新能力；要开展作战受挫等适当程度的“败局训练”，培养官兵心理承受力和耐挫力。 （二）全面开展部队心理咨询活动 心理咨询可采取谈话咨询、电话咨询、门诊咨询、现场访谈等，咨询技师要以身作则，用积极的、理解的态度影响对方，用自己的心理知识和工作经验为咨询者解难答疑，矫正其不健康心理。一是发展性心理咨询。心理咨询的功能在于促进人的心理健康发展，帮助基层官兵发展心理机能、开发潜能、提高心理素质。所以，在开展心理咨询活动过程中，我们更要以发展官兵的身心健康为主，积极引导基层官兵健康向上的心态，努力提高官兵心理承受能力。二是矫正性心理咨询。疏导咨询对象不良心态，从而缓解其情绪压力；鼓励咨询对象倾诉内心痛苦并提供有针对性的指导；探寻咨询对象问题的根源并使其领悟而释然；协助咨询对象改进不合理的认知模式，确立辩证科学的思维方式；借助于指导和训练，使咨询对象养成健康的行为习惯，帮助咨询对象排除心理障碍，促进心理的健康发展。三是咨询手段要突破单一的咨询模式。把心理咨询、心理测验等手段有机结合起来。心理咨询要以心理测验为先导，以便更准确地掌握咨询者的心理特征、智力程度以及心理问题的类型、程度等等，测试结果要比咨询者的口述更为准确。四是咨询形式要由个别咨询扩大到与团体咨询相结合。个别咨询只可以有针对性地解决个体的心理问题。但往往个体在独处环境中与其处在团体环境中所表现出的心理状态会有所不同。因此，个体所呈现的心理问题不能在团体中解决，团体心理问题也不能简单地个体咨询。 （三）开设局域网络教育 近年来，我区部队为基层部队投入了大量的经费，在基层单位均建起了公安网和局域网。我们要充分利用好这些资源，树立向科学技术要教育质量的观念，力争尽早实现纵向间和横向间的网络互联，实现信息资源的共享。网络给心理教育带来了最大的实惠：一是网络教育的隐蔽性有助于消除官兵的心理顾虑。网络教育最大的优势就是可以无所顾忌地畅谈，敞开心扉地交流，倾诉内心的苦闷，从而达到无意识教育的有意识目的。二是扩大了心理教育的信息量。网络信息最显着的特点和优势是信息的共有共享。实现了信息网络化，就等于部队共同拥有了一个网络图书馆。通过它，我们可以快捷地根据需要浏览和选择资料，从而大大提高工作效率。三是加快了教育信息的传递速度。我们不少部队驻守在深山雪原、戈壁大漠、边防海防，部署分散，交通不便，由于环境恶劣，他们在心理上承受很大的压力，信息的闭塞，使他们与外界世界几乎完全隔离，很容易出现心理障碍。一旦我们形成心理教育网络，官兵们就可以在网上接受心理教育。有助于搞活心理教育。网络提供的信息，图、文、声并茂，毫不夸张地说，它的确做到了寓思想性、知识性和趣味性于一体。使教育无论在形式上还是在内容上都真正地“活”了起来。这样既可以提高教育的吸引力和感染力，也有助于提高官兵的全面素质。
6. 浅谈如何提高部队政治教育的质量
作者：西藏公安边防总队吉隆边检站 陈文荣 “天下大事必作于细”。任何大事的成功，都要从每一件小事做起。抓好部队政治教育，也不能只是紧在文件上，紧在口头上，而要在每一个行动中体现，从每一件具体事紧起。发展社会主义市场经济对部队建设产生了多方面的影响，其中思想观念上的影响最大。在这种情况下，如何增强思想政治工作的针对性、系统性和有效性，提高部队思想政治教育的质量和效果，使部队的政治教育永葆旺盛的生机和活力，就成为各级党委和政治机关面临的重要问题，结合工作实际，我认为应从以下几个方面入手： 一是顺应形势要求，增强思想政治教育的针对性。思想政治教育必须紧密联系官兵的思想实际，具有很强的针对性。针对性是教育的生命力，一些单位教育效果不好，一个重要的原因就是教育针对性差。在当前形势下，增强思想政治教育的针对性，需从以下几个方面入手： 针对时代特点，突出解决好市场经济条件下产生的新问题。随着市场经济的发展，部队官兵的思想认识发生了许多变化。一些官兵头脑中的物质利益观念增强了，政治观念、荣誉观念有所弱化；等价交换的意识增强，无私奉献的精神有所弱化；追求享受的思想滋长，艰苦奋斗的意识有所弱化；“自由”的、“竞争”的意识在增长，纪律观念有所弱化。另外，受庸俗关系学的影响，纯洁的战友关系有被淡化、正常的组织关系有被物化的趋向。部队开展思想政治教育必须以解决这些问题为重点，深入进行四个教育，帮助官兵树立正确的世界观、人生观、价值观，正确对待发展社会主义市场经济给个人利益带来的影响，从根本上打牢官兵无私奉献、艰苦奋斗、全心全意为人民服务的思想基础。 针对不同时期的特点，一个阶段重点解决一两个问题。随着社会主义市场经济的不断发展，部队建设所受到的影响始终处在变化之中。一些过去官兵不大敢触及的问题，现在成了热门话题；一些过去只是一般性议论的问题，现在成为普遍关注和忧虑的问题；一些过去只是在少数人身上反映出的问题，现在成为困扰领导和基层官兵的难题。部队教育抓住了一个时期的突出矛盾，盯着问题搞教育，一个时期集中解决一两个重点问题，就能收到好的效果。 针对不同单位和个人的特点，注重解决好带倾向性的问题。思想政治教育是全局性的问题，但实际工作中却不能“一刀切”。各单位之间存在着驻地环境不一、担负任务不同、单位自身建设状况的差异；个人之间存在文化素质、生活经历、家庭状况的差异，要注重针对不同单位的特点制定具体教育措施，针对个人实际情况搞好个别教育，这样才能收到好的效果。 二是讲究方法，使思想政治教育富有感染力、吸引力。思想政治教育一定要增强感染力，宣传思想工作是做人的工作，关键是要有吸引力和实效性。要达此目的，必须改进教育方法和手段。 教育内容要紧贴青年思想。部队教育的主要对象是青年，青年生理和心理的特征始终是部队教育的一个重要契入点。要着眼青年人心理变化规律及特点，着力在引起青年人心理共鸣和认同上下功夫，根据青年人求上进、求发展的特点，在教育中给予充分的激励和引导。同时，要充分运用理论的说服力、榜样的感召力、道德的约束力、行为的感染力，使其得到精神的净化和思想的升华，收到“润物细无声”的效果。 教育手段要逐步现代化。现在单纯的理论教育和生硬的基本原则灌输很难引起广大官兵的兴趣，思想政治教育要收到好的效果，必须改进教育手段。教育组织者要有现代意识，学点现代知识，使用好现代化教学设施，广泛运用大众传媒和官兵喜闻乐见的形式，开展教育，寓教于乐、寓教于学，使官兵在生活中、学习中、娱乐中接受教育，提高觉悟，陶冶情操。 思想教育要以群众为主体。群众的创造力是取之不尽、用之不竭的力量源泉。搞思想教育必须发动群众广泛参与，调动各方面的积极性、创造性，才能收到更好的效果。 三是将思想政治教育渗透到部队建设的方方面面。思想政治教育与其它工作既有区别，又有紧密联系，针对这一固有特点，在进行思想政治教育的过程中，必须树立“大教育”观念，形成“大导向”气候。 坚持思想导向与工作导向相结合，把教育渗透到各项任务中去。部队教育应尽可能根据主要工作确定内容，科学安排。如部队要完成艰巨的任务，就要进行艰苦奋斗教育；部队进行作风纪律整顿，就要进行法纪教育；军事训练任务重，就要进行根本职能教育。这样进行思想教育，使官兵在高标准完成主要任务中充分感受思想教育的效果。 坚持思想导向与行为导向相结合，充分发挥领导干部的模范带头作用。这是部队思想政治教育的特殊要求，部队思想教育工作者要提高自身修养，言教与身教相结合，用自己的模范行动起表率作用，以巩固教育的效果。 坚持思想导向与情感导向相结合，把教育渗透到关心爱护官兵中去。越是教育官兵无私奉献，越要对他们关心体贴；越是要求官兵忘我工作，越要把他们放在心上；越是要求大家做无名英雄，越要让无名英雄有名；越是要求人们甘愿吃亏，越不能让老实人吃亏；越是提倡个人利益服从革命利益，越要真心实意地为基层官兵排忧解难。正确处理好思想导向和情感导向的关系，将更有助于提高思想政治教育的效果，不断提高教育的质量。
7. 如何加强部队思想教育
如何加强部队思想教育
：围绕贯彻新时期队伍建设方针，积极做好训练中的思想政治教育，是基层党支部的一项重要任务；认真抓好训练中思想政治教育的落实，是激发部队练兵热情，培育战斗精神和优良作风的重要途径。要充分认识训练中思想政治教育的地位作用
8. 浅谈如何加强部队管理教育工作
作者：辽宁公安边防总队海警第二支队参谋长 樊龙飞 部队的教育管理根本任务在于“教人”，其最核心的问题就在于战士的管理。笔者认为，要抓好战士的管理和教育工作，可以从以下四个方面着手。 一、发扬民主，建立新型官兵关系 管理教育从本质上来说是通过官兵关系来构成的。新型的官兵关系，是指官兵在工作、人格、精神、道德等各层面展开交流，通过官兵在工作、训练、生活等各方面广泛、深入的接触、教育引导，最终实现官兵自身素质的全面提高。新型的官兵关系还指官兵双方的地位是平等的，双方都具有完整的个性，双方谁也不能控制、操纵谁，或者强行把自己的意志强加于对方，而是建立一种平等、自由、宽容、关心、鼓励、合作的关系。简而言之，就是管理者能采用民主型的领导方式管理战士。民主型的领导作风是最理想的领导方式，可以培养官兵们友爱、合作、自觉、进取的精神。通过民主型的领导方式，可以有效改善官兵关系，减少矛盾，保持部队内部的和谐稳定。因此，新型官兵关系的建立，能够增强战士们的工作兴趣，激发他们的工作热情，从而提高工作效率。 二、宽严并济，注重列兵阶段管理 列兵阶段是一名战士从社会青年向合格边防卫士转变的重要时期，其身心发展正处于突变状态，具有半幼稚、半成熟的特点，充满着矛盾。这就要求管理者必须要时刻注意他们的一言一行，了解他们的心理动态，帮助他们适应新的环境，处理好人际关系，把他们引上正确的轨道，而这一切的改变都离不开管理者的努力。我们对这个阶段的战士既要体贴入微，也要严格要求，两者缺一不可。关心爱护，就必须从思想上、工作上、训练上对他们高标准、严要求；严格要求，要求管理者细致入微，体察战士的情绪变化，是对战士高度负责的体现。两者相辅相成，互为整体。 三、机动灵活，扎实做好管理教学 管理教育的质量好坏直接关系到战士思想觉悟的高低，而灵活有效的教育教学更是提高战士思想觉悟的关键。“多员智能理论”告诉我们，世界上没有两个人有完全相同的智力，每一个人都是以各自独特的组合式把各种很智力结合在一起，战士会倾向于用不同的智力和兴趣来表现自己。一个战士很难具备各种智能的全部，每个人可能只拥有其中的一种或几种，而且不会每一种智能都能表现得特别发达。在一个人所拥有的若干种智能中，可能其中的某一种或者两种在他的智能结构中占主导地位。其他若干种只是处于次要的从属地位。这就是战士智能的差异性。对于管理者来说，承认战士之间存在的个体差异，因材施教，发展战士的强势智能，就是个性化教育的表现。在一定范围内，管理者的教育应根据不同的战士工作表现特点来进行，管理者应该根据工作岗位的不同和教育对象强势智能的不同，创设各种适宜的、能够促进战士全面充分发展的教育手段、方法和策略，使战士的主体地位得以充分体现，获得最大限度的发展。因此我们在日常教育管理中，应充分考虑每个战士的兴趣爱好和工作表现特点，全面了解战士，关注每个战士。根据每个战士的个性和基础不同，设计不同层次的问题，来充分调动他们思想觉悟和工作兴趣。使每个战士都能获得一种自我认同感、归属感、胜任感和使命感，让每个战士都能体味成功的愉悦，使战士从希望走向成功。此外，我们还应当充分利用现代教学媒体进行管理教育教学，一味地采用“一支粉笔、一张嘴”的传统教育模式只会让战士感觉部队管理的枯燥乏味。我们管理者应该充分利用录音机、投影仪、幻灯机、电视机、VCD等设备，将信息化教学融入课堂教育，而这往往能收到意想不到的效果。千万不要小看这“一段录音、几幅图画”，它们就能让战士在欣赏的同时，加深理解，明白事理，提高思想觉悟。 四、因势利导，强化管理教育效果 新战士积极肯干，喜欢表现自己，对部队什么新鲜事他们都好奇，都想尝试，但思想不够成熟，自我控制能力不强；老兵常常认为部队生活就是如此，在遵守部队的规章制度方面做得不够好，有时候自己违反规定还不以为然。管理者就要根据这些不同类型战士的不同特点，把战士的过剩精力引上正确的轨道。如成立各种类型的兴趣小组，就可以充分调动战士学习、工作的积极性和好强心，增强管理者对战士的引导力度。既然缓解了他们的心理压力，又培养了良好的工作兴趣，进一步巩固了管理教育课堂教学的成果。 冰冻三尺，非一日之寒。
9. 浅谈如何加强和改进新时期消防部队队训教育
随着经济社会的发展，诱发火灾等各类灾害事故的因素大为增加，消防部队作为维护公共消防安全的重要职能部门，其消防监督管理和消防安全保卫任务日益艰巨繁重。在这种情况下，如何更好地促进部队的稳定和全面发展，如何全面提高消防部队的凝聚力和战斗力，如何更好地担负起维护公共消防安全、保证经济社会稳定和谐发展的时代重任，便成为摆在消防部队面前的一项重大课题，而科学有效地进行队训教育不失为一项有益尝试和大胆探索。
一、公安消防部队队训教育的内涵及其作用
（一）队训教育的内涵分析。队训是消防部队在消防执法监督、灭火抢险救援过程中对自身职业精神的提炼，是激励消防官兵适应时代发展的要求，不断进取，提高素质和思想境界，提升部队战斗力的精神动力。它是公安消防部队工作实践的产物，是官兵的精神支柱和力量源泉，是部队的优良传统和政治优势。所谓队训教育，就是消防部队通过各种教育形式和手段将所属队训传达给官兵，使官兵的思想和行为自觉统一到队训上来的一项教育活动。队训教育是解决人的思想问题的工作，它能够帮助官兵树立崇高理想，坚定正确信念，能够提高官兵的思想觉悟和认识能力，能提升官兵的职业道德和集体荣誉感，进而使部队战斗力得到提高。
（二）队训教育的作用。队训教育的作用主要体现在以下几个方面：
1、队训教育能够满足官兵的精神需求，起到精神激励的作用。优良的队训实质上是一种内在激励，能够满足官兵的精神需要，调动官兵的精神力量，使他们产生归属感、自尊感和成就感，从而充分发挥他们的巨大潜力。具体来讲，队训教育的精神激励作用有三个方面，即信仰激励、使命感激励和意志力激励。队训能使官兵对目标产生坚定的信心和执着的追求；队训能强化官兵的责任感和使命感，激励他们为此付出努力；队训能使官兵形成克服困难去实现目标和任务的坚强意志力。
2、队训教育能够激发官兵的职业精神和团队意识，提升官兵的职业道德和集体荣誉感。通过进行队训教育，能够坚定官兵的政治立场，提高官兵的政治品德，使官兵形成对消防事业的崇高责任感和使命感以及对社会主义事业的忠诚和热爱，从而激发他们的积极性和自觉性，使他们在各自的岗位上辛勤工作，敬业爱岗，努力贡献；通过队训教育，可以提高官兵的道德情操，从而激发他们的工作热情和创造精神，使官兵坚守职业道德，坚决维护集体荣誉。
3、队训教育能够提高部队的凝聚力和战斗力。这是队训教育发挥精神激励、提升官兵职业道德和集体荣誉感等作用的必然结果。队训教育能营造良好的团队氛围，有利于创建先进的团队文化，使队伍更有凝聚力和战斗力，为凝聚警心、鼓舞士气、推动工作奠定牢固的政治思想根基。
二、当前对消防部队官兵进行队训教育的必要性
（一）是整肃风气，提高部队凝聚力和战斗力的需要。近年来，随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善，人们的思维方式、行为规范和价值取向也发生了深刻的变化。这些变化，给部队发展提供难得机遇的同时，也给部队提出了严峻的挑战。主要表现在：一是少数官兵的理想、信仰有所淡化。随着社会主义市场经济的建立和发展，社会上一些消极因素渗入部队,使官兵的思想观念、价值追求和行为方式都发生很大变化，奉献精神和艰苦奋斗意识淡化，追求金钱和贪图享乐思想抬头。一些官兵重实惠、讲享受，对入党入团、立功受奖、当英模等没有过去积极了；对政治理论的学习兴趣也不浓了，奉献精神也不如从前。二是练兵习武的热情有所降温。一些同志受社会上不良风气的影响，拜金主义和享乐主义思想严重。三是高尚纯洁的同志关系有所淡化。近年来，由于有些同志不能正确认识市场经济和等价交换原则，在官兵中出现了一种“互利互惠”现象，讲究投挑报李，今天你为我“排忧”，明天我为你“解难”，致使少数官兵认为“靠组织不如靠关系，靠实绩不如靠送礼。”这种人情物化、庸俗化的现象不仅使少数同志崇尚金钱物质，不择手段谋求私利，而且败坏了消防部队的优良作风，严重影响了官兵关系，削弱了部队的凝聚力和战斗力。
（二）是官兵更好地履行职责的需要。公安消防部队担负着保卫国家利益和人民生命财产安全、维护国家政治稳定和社会安定的重要职责，在火场和抢险救援现场经常会遇到各种复杂的危急情况，往往面临着血与火、生与死的考验。消防官兵要想很好地履行自己的职责，当好党和人民的忠诚卫士，除了要有较高的业务素质外，还必须有良好的政治素质，这就有赖于队训教育作保证。队训教育有助于强化官兵的责任心和为民服务的观念，从而为官兵做好本职工作奠定良好的思想基础。此外，公安消防部队还是一支履行消防监督职能的执法队伍，只有进行严肃的队训教育，通过倡导秉公执法、清正廉明、为民用权等来规范官兵的执法活动，才能正确行使手中的权力，做到严格执法，热情服务。
（三）是官兵完善职业道德品质的需要。在现实生活中，社会上存在着各种陈腐道德思想的消极影响，这种影响必然会反映到公安消防部队官兵的思想上来。加强公安消防部队队训教育，就是要自觉地开展积极的思想斗争，抵制和克服一切不良道德因素的影响，使职业道德品质逐步完善起来。加强队训教育，是培养官兵理想人格，造就官兵内在品质，形成公安消防部队良好职业道德风尚的重要步骤。每一次合理有效的队训教育，都能使官兵受到一次直接的思想洗礼，在源源不断的教育过程中，官兵就会逐渐提高认识，丰富思想，最终形成正确的职业道德观念。
（四）是全面提高官兵综合素质的需要。加强队训教育，对于提高官兵的政治、思想、业务素质都具有很大的促进作用。就政治素质而言，队训教育能使官兵坚定信念，对党忠诚，听党指挥；就思想素质而言，队训教育能强化官兵服务意识和遵纪守法、廉洁自律意识；就业务素质而言，加强队训教育，对激发官兵的事业心和责任感，督促他们努力学习和掌握现代化的文化科学知识，精通业务，苦练过硬本领，熟练掌握专业技能，具有不可忽视的重要作用。
（一）要把保证政治合格作为队训教育的首要任务。消防职业对消防官兵的首要要求，就是必须始终做到听党指挥、服务人民，自觉置于党委、政府的领导之下。当今社会正处于转型时期，思想政治领域的矛盾和斗争日趋复杂激烈，各种不健康思想乘机而入，唯心论、有神论、伪科学和反马克思主义的政治思潮有所抬头，对消防部队的侵蚀和影响不可低估。据调查表明，当前消防官兵特别是青年官兵存在着比较严重的“政治冷漠”现象，部分官兵不关心政治，远离政治，甚至对讲政治不以为然。在这种情况下，教育官兵坚定理想信念，保证政治合格，就成为队训教育的首要课题。在实际工作中，要教育官兵牢固树立“一切听党指挥”的观念，增强贯彻执行党的路线方针政策的自觉性和坚定性；要牢固树立“国家和人民利益高于一切”的观念，始终保持不为强敌所屈、不为金钱所动、不为名利所惑，保持赴汤蹈火、在所不辞的革命英雄主义气概；要牢固确立“自觉服从服务于经济建设”的观念，切实担负起消防保卫工作的神圣使命。
（二）要与理想信念教育结合进行。要团结就要有共同的理想和坚定的信念，没有这样的理想和信念，就没有凝聚力。实践证明，共产主义理想和信念是我党我军强大的凝聚力所在，是建设革命化、正规化、现代化消防部队的精神动力。在建设社会主义和谐社会的今天，如果不在消防部队灌输先进的思想和精神，就不能形成共同的理想和信念，不能形成集中统一的战斗集体。因此，队训教育要与理想信念教育结合进行，在开展队训教育的同时，也要大力开展党的基本理论、基本路线、基本纲领的教育，大力开展爱国主义、集体主义、社会主义的教育，大力开展世界观、人生观、价值观的教育，大力开展学习实践当代革命军人核心价值观、学习实践当代人民警察核心价值观教育，引导广大官兵坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对党和政府的信任，使广大官兵能经受起新形势的考验，使部队永远立于不败之地。
（三）要重点培育官兵敬业精神和奉献意识。灭火救援是党和人民赋予消防部队的神圣职责。消防职业的特殊性要求消防官兵必须具有不畏艰苦、不怕牺牲、英勇顽强的精神和作风，要承担比其他社会职业更为严酷的生与死、苦与乐的严峻考验。新形势下加强队训教育，必须重视英勇顽强、不怕牺牲和乐于奉献精神的培育。其中,最根本的是帮助官兵树立马克思主义的科学世界观，坚持全心全意为人民服务的宗旨，培养与消防部队特殊使命相一致的人生观、价值观。队训教育中,要把培养英勇顽强的战斗作风作为强化时刻准备“灭大火，打恶仗”意识的重要途径，让官兵感受神圣使命的冲击和震撼，自觉在职业岗位上实现人生价值。要通过提高消防部队灭火救援的整体战斗能力，树立消防部队威武不屈、敢打必胜的良好形象。
（四）要强化官兵依法治火意识、廉洁自律意识和服务人民意识。随着社会经济的发展，火灾造成的危害日益严重，消防监督任务也日趋繁重。受执法环境的影响和个人素质的制约，消防监督人员在执法过程中常常出现这样或那样的问题，个别甚至会出现违法违纪现象。因此，进行队训教育，必须强化依法治火意识，确保消防监督人员秉公执法；必须强化廉洁自律意识，确保消防监督人员清正廉洁；必须强化服务于人民的意识，永远做人民利益的忠实捍卫者。
（五）要把队训教育与解决官兵实际问题相结合。队训教育是影响官兵思想、为官兵提供精神动力支持的活动，在实施过程中，应该贯彻解决思想问题与解决实际问题相结合的原则，把队训教育溶入到官兵的实际工作和生活当中。要重视实现好、发展好、维护好官兵的正当利益，既以理服人，又以情感人，使官兵在关爱和理解的氛围中焕发进取精神，强化正确的政治信念。要坚持把队训教育渗透到日常的战备、训练、管理等各项工作中去，延伸和巩固队训教育的效果。
10. 浅议基层消防部队如何提高思想政治教育实效
部队的思想政治教育，是用党的科学理论、军队根本职能、先进的思想道德和法纪法规等，教育引导官兵树立正确的世界观、人生观和价值观的实践活动。
随着改革的不断深化，官兵的思想观点、价值观念、思维方式以及行为规范随之也发生了较大的变化。
尤其是新的《政工条例》和《公安消防部队思想政治教育大纲》的贯彻实施对政治工作提出新的更高的要求。
在现行的思想政治教育中，我们的教育方式、方法不够灵活，教育的针对性、实效性不强，严重影响了教育质量和效果，很难达到思想政治教育目的。
因此，对于我们思想政治工作者来说，如何适应新的形势、任务和特点，寻找扎实有效的思想政治教育的方法是摆在我们面前一个现实而紧迫的课题。